سلوک در سبیل مستقیم

‫ﺳﻠﻮك در ﺳﺒﻴﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬

‫اﻧﺘﺸﺎرات آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ‬

‫‪١‬‬

‫درﺑﺎرة اﻳﻦ ﻛﺘﺎب‬ ‫اﻧﺘﺸﺎرات آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ‪ 1‬ﻋﻀﻮي از اﻧﺠﻤﻦ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ‪ 2‬اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ اﻧﺠﻤﻦ ﻣﺮﻛﺐ از ﺗﻌﺪاد‬ ‫در ﺣﺎل اﻓﺰاﻳﺸﻲ از ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ و ﻫﺪﻓﺶ اﻋﺘﻼء و ﺗﻮﺳﻌﺔ ﺗﻤﺪن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ‪ ،‬ﭼﻬﺎرﭼﻮﺑﻲ ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺗﻘﺎﺑﻞ و ﺗﺒﺎدل آرا و ﺗﺠﺮﺑﻴ‪‬ﺎت ﻣﺎﺑﻴﻦ اﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎ‬ ‫را ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻣﻲﻧﻤﺎﻳﺪ‪ .‬اﻧﺘﺸﺎرات آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻋﻀﻮي از اﻳﻦ ﻣﺆﺳ‪‬ﺴﻪ‪ ،‬در ﺣﺎل اﻧﺘﺸﺎر و‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش ﻣﻮاد آﻣﻮزﺷﻲ اﺳﺖ ﺗﺎ ﺑﻪ اﻳﻦ وﺳﻴﻠﻪ ﻗﺎﺑﻠﻴ‪‬ﺖ ﻫﺎي ﻋﻠﻤﻲ و روﺣﺎﻧﻲ اﻓﺮاد‪ ،‬ﺟﻮاﻣﻊ و ﻣﺆﺳ‪‬ﺴﺎت‬ ‫آﻧﻬﺎ را ارﺗﻘﺎء ﺑﺨﺸﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﻛﺘﺎب ﻧﻤﺎﻳﺎﻧﮕﺮ ﻛﻮﺷﺸﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ ﺑﻴﻦ اﻧﺘﺸﺎرات آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ و ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻮاد و ﻣﻄﺎﻟﺐ را ﺗﻬﻴﻪ ﻧﻤﻮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺳﻠﻮك در ﺳﺒﻴﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻳﻜﻲ از ﺳﺮي ﻛﺘﺎبﻫﺎﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺟﻮاﻧﺎن ﻛﻢﺳﻦﺗﺮ‬ ‫)ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن( ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﻫﻢ در زﻣﻴﻨﻪ آﻣﻮزش رﺳﻤﻲ و ﻫﻢ ﻏﻴﺮ رﺳﻤﻲ از ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﻨﻴﺎد‬ ‫ﺑﺪﻳﻊ‪ ،3‬اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻫﺪف ﺑﻨﻴﺎد ﺑﺪﻳﻊ ﻛﻪ در ﻣﺎﻛﺎﺋﻮ ﭘﺎﻳﻪ رﻳﺰي ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﻛﻤﻚ و ﻣﺸﺎرﻛﺖ در‬ ‫اﻳﺠﺎد ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺑﺮاي ﭘﻴﺸﺒﺮد ﺗﻤﺪ‪‬ن ﻣﺎد‪‬ي و روﺣﺎﻧﻲ ﺑﺎ ﺗﻤﺮﻛﺰ وﻳﮋه ﺑﺮ ﻣﺮدم ﭼﻴﻦ‬ ‫ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﻨﻴﺎد ﻧﻴﺰ ﻋﻀﻮي از اﻧﺠﻤﻦ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫)‪Developing learning press (DLP)-(www.delp.com‬‬ ‫)‪Developing learning association (DLA‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪The Badi Foundation‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬

‫ﺳﻠﻮك در ﺳﺒﻴﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬

‫ﺣﺎﺻﻞ ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﺑﻨﻴﺎد ﺑﺪﻳﻊ و ﮔﺮوﻫﻲ از ﻣﺆﺳ‪‬ﺴﺎﺗﻲ اﺳﺖ‬

‫ﻛﻪ وﻇﻴﻔﺔ ﺗﻬﻴ‪‬ﺔ ﻣﻮاد آﻣﻮزﺷﻲ ﺑﺮاي ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن را ﺑﻪ ﻋﻬﺪه ﮔﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ‪ .‬ﻓﺮض ﺑﺮ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎﻧﻲ ﻛﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﻛﺘﺎب را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺣﺪوداً ‪ 13‬ﻳﺎ ‪ 14‬ﺳﺎﻟﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ؛ ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺮ ﺧﻮاﻧﺪن و ﻧﻮﺷﺘﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺗﺎﻳﭗ ﺷﺪه‪ ،‬ﻣﺴﻠّﻂ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﻪ راﺣﺘﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺨﻮاﻧﻨﺪ و ﺷﺮوع ﺑﻪ ﻛﺴﺐ ﻣﻬﺎرتﻫﺎي‬ ‫ذﻫﻨﻲ ﻻزم ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﻧﻈﺮات ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻧﺤﻮي روﺷﻦ ﺑﻴﺎن ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﺘﺎب در ﭘﻲ ﺗﻘﻮﻳﺖ اﻳﻦ‬ ‫ﻣﻬﺎرﺗﻖ اﺳﺎﺳﻲ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻗﺮاﺋﺖ ﺗﻮأم ﺑﺎ درك ﺻﺤﻴﺤﻲ از ﻣﻄﻠﺐ و اﺳﺘﻔﺎده از ﻗﺪرت اﻇﻬﺎر ﻧﻈﺮ‪ 1‬ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﺆﺛّﺮ‪ ،‬ﻗﺎﺑﻠﻴ‪‬ﺖﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻫﺮ ﺟﻮاﻧﻲ ﺑﺎﻳﺪ در ﻃﻠﺐ ﺑﻬﺒﻮد آن ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻼوه اﮔﺮ ﻛﺴﻲ ﺑﺨﻮاﻫﺪ در اﻳﻦ دﻧﻴﺎي ﻣﻤﻠﻮ‪ ‬از‬ ‫ﭘﻴﭽﻴﺪﮔﻲ‪ ،‬زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺜﻤﺮ ﺛﻤﺮي داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ آرﻣﺎنﻫﺎي ﺑﻠﻨﺪ و ﻛﻠﻤﺎت ﺷﺎﻳﺴﺘﻪ و ﻣﺘﻌﺎﻟﻴﺶ را‬ ‫در اﻋﻤﺎل ﺧﺎﻟﺼﺎﻧﺔ ﺧﻮﻳﺶ ﻣﺘﺠﻠّﻲ ﺳﺎزد‪ .‬ﻋﻠﻲ اﻟﺨﺼﻮص‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ اذﻫﺎن ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﻪ اﺑﺰار ﻣﻮرد ﻟﺰوم ﺑﺮاي‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻧﺘﺎﻳﺞ اﺧﻼﻗﻲ ﺣﺎﺻﻞ از اﻧﺘﺨﺎبﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در زﻧﺪﮔﻲ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪ ،‬ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺷﻮد‪ .‬ﻛﺘﺐ درﺳﻲ‬ ‫در ﺣﻮزه زﺑﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺪون ﺷﻚ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﺧﻮد را ﺑﻪ ﺗﻮﺳﻌﻪ اﻳﻦ ﻗﺎﺑﻠﻴ‪‬ﺖ ﻣﻬﻢ ﻣﻌﻄﻮف ﻣﻲﺳﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫از ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ ،‬داﺳﺘﺎنﻫﺎ و ﺣﻜﺎﻳﺎت ﺑﻪ ﻋﻨﻮان وﺳﻴﻠﻪاي ﺑﺮاي اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﺧﻼﻗﻲ از ﻧﺴﻠﻲ ﺑﻪ ﻧﺴﻞ‬ ‫دﻳﮕﺮ ﺑﺎزﮔﻮ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺣﺎوي ﺑﻴﺴﺖ داﺳﺘﺎن از ﻓﺮﻫﻨﮓﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮع ﻫﺎي ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫و ﺟﻬﺎﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺴﻴﺎري از اﻳﻦ داﺳﺘﺎنﻫﺎ ﻣﺸﻬﻮر ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﻪ ﻃﺮق ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻧﻲ ﺑﺎزﮔﻮ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬از اﻳﻦ رو‬ ‫آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﻣﻴﺮاث ﺑﺸﺮﻳ‪‬ﺖ ﺗﻌﻠّﻖ دارﻧﺪ‪ .‬داﺳﺘﺎنﻫﺎي اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪاي ﺣﻜﺎﻳﺖ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ﻛﻪ در ﺣﻴﻦ‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﺧﻼﻗﻲ‪ ،‬ﺣﺎوي ﺗﻤﺮﻳﻨﺎﺗﻲ ﺟﻬﺖ ﺗﻘﻮﻳﺖ ﻣﻬﺎرتﻫﺎي زﺑﺎن ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬ ‫در ﻧﻈﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﺗﻮﺳﻂ ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن در ﮔﺮوﻫﻬﺎي ﻛﻮﭼﻚ ﺑﺎ ﻛﻤﻚ راﻫﻨﻤﺎﻳﺎن ‪ 2‬ﻣﻮرد‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻗﺮار ﮔﻴﺮد‪ .‬ﺗﻤﺎﻣﻲ ﺑﻴﺴﺖ درس از ﻳﻚ اﻟﮕﻮ ﭘﻴﺮوي ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﻫﺮ داﺳﺘﺎن ﺑﺎ ﺗﻌﺪادي ﺳﺆاﻻت‬ ‫درك ﻣﻄﻠﺐ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻲﺷﻮد و ﺑﻌﺪ از آن ﻧﻮﺑﺖ ﺑﻪ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻟﻐﺖ ﻣﻲرﺳﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ ﻳﻚ ﺳﺆال ﺑﺮاي ﺑﺤﺚ‬ ‫ﮔﺮوﻫﻲ اراﺋﻪ ﻣﻲﺷﻮد و درس ﺑﺎ ﻳﻚ ﺑﻴﺎن ﻛﻮﺗﺎه ﺑﺮاي از ﺑﺮ ﻧﻤﻮدن‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎن ﻣﻲرﺳﺪ‪ .‬ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻬﻢ اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ در ﻧﻈﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ دروس ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ ﻛﺎر ﺷﻮﻧﺪ و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺎﻳﺪ داﺳﺘﺎنﻫﺎ را‬ ‫ﺑﺨﻮاﻧﻨﺪ و ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎ را ﻧﺴﺒﺘﺎً ﺳﺮﻳﻊ اﻧﺠﺎم دﻫﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ راﻫﻨﻤﺎ روي ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎ ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ‪ ‬ﻻزم ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻧﻤﺎﻳﺪ‬ ‫و ﺳﻌﻲ ﻛﻨﺪ ﻫﺮ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺧﻴﻠﻲ ﻛﺎﻣﻞ اﻧﺠﺎم ﺷﻮد‪ ،‬درسﻫﺎ ﻳﻜﻨﻮاﺧﺖ و ﺧﺴﺘﻪ ﻛﻨﻨﺪه ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺷﺪ‪ .‬در‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﻜﻪ آﻧﻬﺎ را در ﻳﻚ ﻓﻀﺎي ﺑﺎﻧﺸﺎط‪ ،‬ﻣﻔﺮّح و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي ﺗﺄﻣ‪‬ﻼﺗﻲ اﻧﺪﻳﺸﻤﻨﺪاﻧﻪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﻣﻲﺗﻮان ﻓﺮا ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬

‫‪Power of expression‬‬ ‫‪Animators‬‬ ‫‪٣‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫اﻟﺒﺘﻪ ﻫﻤﻪ ﺑﺎ ﺗﻤﺠﻴﺪ و ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺗﺸﻮﻳﻖ ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ وﻟﻲ اﻓﺮاد ﻋﺎﻗﻞ و ﺧﺮدﻣﻨﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺮﻳﺐ ﺗﻤﻠّﻖ و ﭼﺎﭘﻠﻮﺳﻲ دﻳﮕﺮان را ﻧﻤﻲﺧﻮرﻧﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﻢ ﻛﻪ در ﻃﻠﺐ و‬ ‫آرزوي ﺗﻤﺠﻴﺪ و ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺑﻮدن‪ ،‬ﻗﻮ‪‬ة ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻣﺎ را ﺿﻌﻴﻒ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫روزي‪ ،‬روﺑﺎﻫﻲ زاﻏﻲ را دﻳﺪﻛﻪ در ﺣﺎل ﭘﺮواز‪ ،‬ﭘﻨﻴﺮي ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﻘﺎر داﺷﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﺧﻮد ﮔﻔﺖ‪ ":‬ﻣﻦ ﺑﺎﻳﺪ آن ﭘﻨﻴﺮ را ﺑﺪﺳﺖ‬ ‫آورم ‪".‬و ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺳﺎﻳﻪ زاغ را ﺗﻌﻘﻴﺐ ﻛﺮد ﺗﺎ اﻳﻨﻜﻪ زاغ روي ﺷﺎﺧﻪ‬ ‫درﺧﺘﻲ ﻧﺸﺴﺖ‪.‬‬ ‫روﺑﺎه در ﺣﺎﻟﻴﻜﻪ از ﺧﻮد ﺧﻮش رﻓﺘﺎري ﻧﺸﺎن ﻣﻴﺪاد ﮔﻔﺖ‪":‬روز ﺑﺨﻴﺮ دوﺳﺖ‬ ‫ﻋﺰﻳﺰم اﻣﺮوز ﺧﻴﻠﻲ زﻳﺒﺎ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻴﺮﺳﻲ ‪،‬ﭘﺮﻫﺎﻳﺖ ﺑﺮاق ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﭼﺸﻤﺎﻧﺖ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮ ﻣﻴﺪرﺧﺸﻨﺪ ‪،‬ﺣﺘﻤﺎ ﺻﺪاي ﺑﺴﻴﺎر ﺧﻮﺑﻲ ﻫﻢ داري ‪،.‬اي ﻛﺎش ﻣﻴﺘﻮاﻧﺴﺘﻢ‬ ‫ﺻﺪاﻳﺖ را ﻫﻢ ﺑﺸﻨﻮم‪".‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﻠﻤﺎت و ﺳﺨﻨﺎن ﻣﺜﻞ اب ﮔﻮاراﻳﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻋﻄﺶ زاغ را ﺑﺮاي ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺷﺪن ﺳﻴﺮاب‬ ‫ﻣﻲ ﻧﻤﻮد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺳﺮش را ﺑﺎ ﻏﺮور ﺑﺎﻻ ﺑﺮد ﺗﺎ اوازي ﺑﻪ اﻓﺘﺨﺎر دوﺳﺖ ﺟﺬاﺑﺶ‪ ،‬روﺑﺎه ﺑﺨﻮاﻧﺪ‬ ‫و اﻟﺒﺘﻪ ﻟﺤﻈﻪ اي ﻛﻪ ﻣﻨﻘﺎرش را ﺑﺎز ﻛﺮد‪،‬ﭘﻨﻴﺮ رﻫﺎ ﺷﺪ و ﭘﻴﺶ از اﻧﻜﻪ ﺑﻪ زﻣﻴﻦ ﺑﻴﻔﺘﺪ‪،‬‬ ‫روﺑﺎه آﻧﺮا در ﻫﻮا ﻗﺎﭘﻴﺪ و ﻓﺮار ﻛﺮد‪ .‬در ﻫﻤﺎن وﻗﺖ ﺻﺪاي ﻧﺎﺧﻮﺷﺎﻳﻨﺪ زاغ‪ ،‬ﻓﻀﺎ را ﭘﺮ ﻛﺮده ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪٤‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬روﺑﺎه ﭼﻪ دﻳﺪ؟ ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬زاغ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي در دﻫﺎن داﺷﺖ؟ ‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬روﺑﺎه ﺑﺮاي ﺑﻪ دﺳﺖ آوردن ﭘﻨﻴﺮ ﭼﻪ ﻛﺮد؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬آﻳﺎ زاغ واﻗﻌﺎً ﺧﻮش آواز ﺑﻮد؟ ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬آﻳﺎ روﺑﺎه در ﺗﻤﺠﻴﺪ و ﺗﺤﺴﻴﻦ زاغ ﺻﺎدق ﺑﻮد؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺷﻤﺎ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن در ﻛﺠﺎ اﺗّﻔﺎق اﻓﺘﺎد؟ در ﻳﻚ ﺷﻬﺮ‪ ،‬روﺳﺘﺎ و ﻳﺎ در ﻳﻚ ﺟﻨﮕﻞ؟ ‪---------‬‬ ‫‪--------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻮﻳﻖ ﻛﺮد‬

‫آرزو داﺷﺖ‬

‫زﻳﺒﺎ‬

‫ﭼﺎﭘﻠﻮس‬

‫ﺗﻤﺠﻴﺪ‬

‫ﻃﻠﺐ‬

‫ﺿﻌﻴﻒ ﻛﺮده ﺑﻮد‬

‫ﻋﺎﻗﻞ‬

‫ﻗﻮ‪‬ه ﺗﺸﺨﻴﺺ‬

‫‪٥‬‬

‫‪ -1‬آﻣﻮزﮔﺎر ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮد ﺷﺎﮔﺮداﻧﺶ ﺧﻴﻠﻲ ﺳﺨﺖ ﻛﻮش ﻫﺴﺘﻨﺪ و از اﻳﻦ رو ﻫﻤﻴﺸﻪ آﻧﻬﺎ‬ ‫را ﻣﻮرد ‪ ----------------‬ﻗﺮار ﻣﻲداد‪.‬‬ ‫‪ -2‬آرﻣﺎﻧﺪو‪ 1‬و ﺑﺮادرش ﺑﺴﻴﺎر ‪ ----------------‬ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ در ﻣﺰرﻋﻪ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و‬ ‫ﺑﺎ ﻫﻢ درﺑﺎرة ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي آﻳﻨﺪه ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻫﻮﻧﮓﻣﻲ‪ 2‬دوﺳﺖ داﺷﺖ ﺳﻔﺮ ﻛﻨﺪ‪ .‬او ‪ ----------------‬ﻣﻜﺎنﻫﺎي ﺗﺎزه را ﺑﺒﻴﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬او ﺻﺪاي زﻳﺒﺎﻳﻲ داﺷﺖ و ﻣﻌﻠّﻤﺶ او را ‪ ----------------‬ﻛﻪ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﺑﺨﻮاﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﻛﺸﺎورز ﺑﺮاي ﻛﺎﺷﺖ داﻧﻪ در ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ زﻣﺎن‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ از ‪ ----------------‬ﺧﻮد ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮﺑﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺣﺮفﻫﺎي روﺑﺎه‪ ،‬ﻣﺜﻞ آب ﮔﻮارا‪ ،‬ﻋﻄﺶ زاغ را ﻛﻪ در ‪ -------------‬ﺗﻤﺠﻴﺪ و‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺑﻮد‪ ،‬ﺳﻴﺮاب ﻧﻤﻮد‪.‬‬ ‫‪ -7‬داﺳﺘﺎن ‪ ----------‬ﺑﻮد و ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ دوﺳﺖ داﺷﺘﻨﺪ ﺑﺎرﻫﺎ و ﺑﺎرﻫﺎ آن را ﺑﺸﻨﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻣﺮﻳﻀﻲ او را ﺑﺴﻴﺎر ‪ . -------------‬اﻣ‪‬ﺎ ﺧﻴﻠﻲ زود ﻛﺎرش را ﺷﺮوع ﻛﺮد‪ .‬زﻳﺮا‬ ‫ﻣﻲداﻧﺴﺖ ﺑﻪ زودي ﻗﻮيﺗﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬راﻧﻨﺪة ‪ ----------‬ﺑﺮاي ﻓﺮار از ﺟﺮﻳﻤﻪ ﺳﻨﮕﻴﻦ‪ ،‬از اﻓﺴﺮ راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﺮد‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻣﺎ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﻳﻢ ﻛﻪ ﻓﺮﻳﺐ ﺗﻤﻠّﻖ دﻳﮕﺮان را ﻧﺨﻮرده اﻳﻢ ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫ﻫﻮﺷﻴﺎر و ﻣﺮاﻗﺐ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪ ،‬ﻣﺒﺎدا در دام ﻣﻜﺮ و ﻓﺮﻳﺐ ﮔﺮﻓﺘﺎر آﻳﻴﺪ‪.‬‬

‫‪Armando‬‬ ‫‪Hong Mei‬‬ ‫‪٦‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫ﺟﺴﺘﺠﻮي ﻣﻌﺎﻳﺐ دﻳﮕﺮان ﻋﺎدت ﺧﻄﺮﻧﺎﻛﻲ اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺎ وﻗﺖ ﺧﻮد را ﺑﺎ‬ ‫ﻓﻜﺮ ﻛﺮدن ﺑﻪ ﺑﺮﺗﺮيﻫﺎي ﺧﻮﻳﺶ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ دﻳﮕﺮان ﻫﺪر دﻫﻴﻢ‪ ،‬در واﻗﻊ ﭼﺸﻢ‬ ‫ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻣﻌﺎﻳﺐ و ﻧﻮاﻗﺺ ﺧﻮﻳﺶ ﺑﺴﺘﻪاﻳﻢ‪ .‬آﻳﺎ اﺻﻼح ﻣﻌﺎﻳﺐ ﺧﻮﻳﺶ‪ ،‬راه‬ ‫ﺑﻬﺘﺮي ﺑﺮاي ﺻﺮف اﻧﺮژي ﻧﻴﺴﺖ؟‬

‫ﺧﺮدﻣﻨﺪي ﻣﺸﻬﻮر‪ ،‬ﭘﺴﺮ ﺧﻮد را ﺑﺮاي دﻋﺎ و ﺗﻔﻜّﺮ ﺑﻪ ﺑﺎغ‬ ‫زﻳﺒﺎﻳﻲ ﺑﺮد‪ .‬اﻓﺮاد زﻳﺎدي ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻣﻨﻈﻮر در آن ﻣﺤﻞ ﺟﻤﻊ ﺷﺪه‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻮي ﺧﻮش ﮔﻠﻬﺎ‪ ،‬زﻣﺰﻣﺔ روﺣﺒﺨﺶ ﻧﺴﻴﻢ و ﻧﻮاي ﻟﻄﻴﻒ‬ ‫ﺟﻮﻳﺒﺎر‪ ،‬آراﻣﺶ ﺑﺨﺶ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﭘﺪر و ﭘﺴﺮ در ﺳﺎﻳﺔ درﺧﺘﻲ ﻧﺸﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﭘﺴﺮ از ﭘﺪر ﭘﻴﺮوي ﻛﺮد‪ .‬ﭼﺸﻤﺎﻧﺶ‬ ‫را ﺑﺴﺖ و ذﻫﻦ ﺧﻮد را ﭘﺮ از اﻓﻜﺎر روﺣﺎﻧﻲ ﻛﺮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﭘﺲ از ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺧﺴﺘﻪ ﺷﺪ‪،‬‬ ‫ﺗﻤﺮﻛﺰش را از دﺳﺖ داد و ﺑﻪ دور و ﺑﺮش ﻧﮕﺮﻳﺴﺖ‪ .‬او‪‬ل ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻠﻬﺎ و ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن ﻧﮕﺎه ﻛﺮد و ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﻣﺮدم‪ .‬آﻧﮕﺎه در ﻛﻤﺎل ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ ﺷﺪ ﻛﻪ‬ ‫ﻧﺼﻒ ﺑﻴﺸﺘﺮ آﻧﺎن ﺧﻮاﺑﻨﺪ‪ .‬ﭘﺴﺮ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮد ﻛﻪ‪» :‬ﻫﻤﺔ اﻳﻦ ﻣﺮدم آﻣﺪهاﻧﺪ‬ ‫در اﻳﻨﺠﺎ دﻋﺎ ﻛﻨﻨﺪ و ﻫﻤﻪ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ آﻧﻬﺎ اﻓﺮاد ﻣﺬﻫﺒﻲ و ﻣﺆﻣﻨﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ در ﺣﻘﻴﻘﺖ دﻋﺎ ﻧﻤﻲﺧﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻠﻜﻪ ﻓﻘﻂ ﺗﻈﺎﻫﺮ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ «.‬اﻳﻦ ﻓﻜﺮ ذﻫﻨﺶ را‬ ‫ﻣﺸﻐﻮل ﻣﻲﻛﺮد و آزارش ﻣﻲداد‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻓﻜﺮ دﻳﮕﺮي ﺑﻪ ذﻫﻨﺶ رﺳﻴﺪ؛ ﻓﻜﺮي‬ ‫ﺧﻄﺮﻧﺎك‪ .‬رو ﺑﻪ ﭘﺪرش ﻛﺮد و ﭘﺮﺳﻴﺪ‪» :‬ﭘﺪر‪ ،‬ﻣﺎ از آﻧﻬﺎ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟﺎي دﻋﺎ ﻛﺮدن‬ ‫ﻣﻲﺧﻮاﺑﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ ﻧﻴﺴﺘﻴﻢ؟«‬ ‫ﭘﺪر ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺳﺎﻛﺖ ﻣﺎﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺟﻮاب داد‪» :‬اﮔﺮ ﺗﻮ اﻳﻦ ﺳﺆال را ﻧﻜﺮده ﺑﻮدي‪،‬‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﺑﻮد ﺑﻬﺘﺮ ﺑﺎﺷﻴﻢ‪«.‬‬

‫‪٧‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﺮا ﻣﺮد و ﭘﺴﺮش ﺑﻪ آن ﺑﺎغ زﻳﺒﺎ رﻓﺘﻨﺪ؟ ‪---------------------------------‬‬ ‫‪--------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬آﻳﺎ آﻧﻬﺎ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻮدﻧﺪ؟ ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰي در ﺑﺎغ ﺑﻮد ﻛﻪ اﻳﺠﺎد آراﻣﺶ ﻣﻲﻛﺮد؟ ‪-------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﭘﺪر و ﭘﺴﺮ ﻛﺠﺎ ﻧﺸﺴﺘﻨﺪ؟ ‪----------------------------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ﭘﺴﺮ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﭘﻴﺮوي از ﭘﺪر ﭼﻪ ﻛﺮد؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﭘﺴﺮ ﭼﻪ وﻗﺖ ﺑﻪ دور و ﺑﺮش ﻧﮕﺮﻳﺴﺖ؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬وﻗﺘﻲ ﭘﺴﺮ ﺑﻪ اﻃﺮاف ﻧﮕﺮﻳﺴﺖ‪ ،‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺗﻮﺟﻪ او را ﺟﻠﺐ ﻛﺮد؟ ‪-----------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰي آزارش ﻣﻲداد؟ ‪---------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﺧﻄﺮﻧﺎﻛﻲ ﺑﻪ ذﻫﻨﺶ رﺳﻴﺪ؟ ‪------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬از ﭘﺪرش ﭼﻪ ﭘﺮﺳﻴﺪ؟ ‪------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -11‬ﺟﻮاب ﭘﺪر ﭼﻪ ﺑﻮد؟‪------------------------------------------------‬‬

‫‪٨‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺮﺗﺮ‬

‫ﻣﻌﺎﻳﺐ‬

‫ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ‬

‫اﺻﻼح‬

‫زﻣﺰﻣﻪ‬

‫اﺣﺴﺎس‬

‫اﻧﺮژي‬

‫ﺗﻈﺎﻫﺮ‬

‫ﺧﻄﺮﻧﺎك‬

‫ﺗﻔﻜّﺮ‬

‫‪ -1‬ﺑﻪ ﻋﻠّﺖ ﺑﺎرﻧﺪﮔﻲ‪ ،‬ﺟﺎد‪‬ه ﻟﻐﺰﻧﺪه ﺑﻮد‪ ،‬از اﻳﻦ رو راﻧﻨﺪه ﻫﻤﺔ ﺣﻮاﺳﺶ را ﺑﺮ ﺟﺎد‪‬ه ‪-----‬‬

‫‪ ------‬ﻛﺮده ﺑﻮد‪.‬‬‫‪ -2‬او ﺑﻪ ﺧﻮﺑﻲ از ‪ ------------‬ﺧﻮد آﮔﺎه اﺳﺖ و ﺳﻌﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﺑﻪ ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﻧﺤﻮ ﺑﺮ آﻧﻬﺎ‬ ‫ﻏﻠﺒﻪ ﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﻫﻨﮕﺎم ﻛﻤﻚ ﺑﻪ ﻣﺎدرﺷﺎن در اﻧﺠﺎم ﻛﺎرﻫﺎي ﺧﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺳﺮودﻫﺎي ﻣﺤﺒﻮﺑﺸﺎن را ‪--‬‬

‫‪ ---------‬ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬‫‪ -4‬ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺗﺎ دﻳﺮ وﻗﺖ ﺣﺮف ﻣﻲزدﻧﺪ و ﻣﻲﺧﻨﺪﻳﺪﻧﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ وﻗﺘﻲ واﻟﺪﻳﻨﺸﺎن ﺑﻪ اﺗﺎق‬ ‫ﻣﻲآﻣﺪﻧﺪ ‪ ------------‬ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ ﻛﻪ ﺧﻮاﺑﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬او ﺑﺎ دﻳﮕﺮان رﻓﺘﺎر ﺗﺤﻘﻴﺮآﻣﻴﺰي داﺷﺖ و ﺣﺲ ﻣﻲﻛﺮد از ﻫﻤﻪ ‪ ------------‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -6‬او ﻋﺠﻮﻻﻧﻪ ﻋﻤﻞ ﻧﻤﻲﻛﺮد‪ ،‬ﻗﺒﻞ از ﻫﺮ اﻗﺪاﻣﻲ ‪ ------------‬ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ﺑﻪ اﻳﻦ ﻧﺘﻴﺠﻪ رﺳﻴﺪ ﻛﻪ اﺷﺘﺒﺎه ﻛﺮده اﺳﺖ و از اﻳﻦ ﺑﻪ ﺑﻌﺪ ﺑﺎﻳﺪ رﻓﺘﺎر ﺧﻮد را ‪----‬‬

‫‪ ------‬ﻛﻨﺪ‪.‬‬‫‪ -8‬ﭘﺪرم ﺗﻤﺎم روز در ﺷﺨﻢ زدن ﺑﺎﻏﭽﺔ ﻫﻤﺴﺎﻳﻪ ﺑﻪ او ﻛﻤﻚ ﻛﺮده ﺑﻮد و دﻳﮕﺮ ‪--------‬‬

‫‪ ---‬ﻧﺪاﺷﺖ‪.‬‬‫‪ -9‬ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﻛﻨﺎر ﺟﺎد‪‬ه ﺑﺎزي ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ وﻗﺘﻲ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﻪ ﺷﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻛﺎر ‪----------‬‬

‫‪ -‬اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺎزي ﺷﺎن را ﻣﺘﻮﻗّﻒ ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬‫‪ -10‬ﻣﺸﺎﻫﺪة ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺟﺎﻣﻌﻪ‪ ،‬ﺷﻮراي دﻫﻜﺪه را ﻟﺒﺮﻳﺰ از ‪ ------------‬ﺳﺮور ﻛﺮد‪.‬‬

‫‪٩‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﭼﻪ ﻧﻮع اﻓﻜﺎري ﻧﺸﺎﻧﺔ ﺣﺲ‪ ‬ﺑﺮﺗﺮي ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ دﻳﮕﺮان اﺳﺖ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﺪارا ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ و از دﻧﻴﺎ دل ﺑﺮدارﻳﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﺰّت‬ ‫اﻓﺘﺨﺎر ﻣﻨﻤﺎﻳﻴﺪ و از ذﻟّﺖ ﻧﻨﮓ ﻣﺪارﻳﺪ‪ .‬ﻗﺴﻢ ﺑﻪ ﺟﻤﺎﻟﻢ ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻞ را از ﺗﺮاب ﺧﻠﻖ ﻧﻤﻮدم و اﻟﺒﺘّﻪ ﺑﻪ ﺧﺎك راﺟﻊ ﻓﺮﻣﺎﻳﻢ‪«.‬‬

‫‪١٠‬‬

‫‪3‬‬ ‫ﺧﺎﻧﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﺳﻴ‪‬ﺎرة زﻣﻴﻦ ﺑﻪ ﻣﺎ روزي ﻣﻲدﻫﺪ و ﺛﺮوت ﻏﻴﺮﻗﺎﺑﻞ ﺗﺼﻮ‪‬ري را‬ ‫ﺑﺮاي ﻣﺎ ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﻲآورد‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺎ ﻫﻤﺔ اﻳﻦ ﺛﺮوت را ﻣﺼﺮف ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺮاي آﻧﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ از ﻣﺎ ﺧﻮاﻫﻨﺪ آﻣﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ؟ ﻣﺮاﻗﺒﺖ دﻗﻴﻖ از ﺧﺎﻧﻪﻣﺎن‪ ،‬آﺑﻬﺎﻳﺶ‪،‬‬ ‫ﻫﻮاﻳﺶ‪ ،‬ﺧﺎﻛﺶ و ﻣﻴﻠﻴﻮنﻫﺎ ﮔﻴﺎه و ﺣﻴﻮاﻧﺎﺗﺶ‪ ،‬وﻇﻴﻔﻪاي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﺒﺎﻳﺪ از آن‬ ‫ﻏﻔﻠﺖ ﻛﺮد‪ .‬آﻳﺎ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺑﺮاي ﻧﺴﻞ ﺑﻌﺪ‪ ،‬زﻣﻴﻨﻲ ﺑﻪ ﺟﺎ ﺑﮕﺬارﻳﻢ ﻛﻪ آﻳﻨﺪﮔﺎن ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﺣﺘّﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ از آﻧﭽﻪ ﻣﺎ از اﺟﺪادﻣﺎن درﻳﺎﻓﺖ ﻛﺮدهاﻳﻢ‪ ،‬از آن ﺑﺮداﺷﺖ ﻛﻨﻨﺪ؟‬

‫ﭘﺎدﺷﺎﻫﻲ ﺳﻮار ﺑﺮ اﺳﺐ ﺧﻮد ﺷﺪ و ﻋﺎزم دﻫﺎت اﻃﺮاف ﮔﺮدﻳﺪ‬ ‫ﺗﺎ ﺷﺮاﻳﻂ ﻣﺮدﻣﺶ را از ﻧﺰدﻳﻚ ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻛﻨﺪ‪ .‬او ﻫﻤﭽﻨﺎن ﻛﻪ از‬ ‫ﻛﻨﺎر ﻣﺰرﻋﻪاي ﻣﻲﮔﺬﺷﺖ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ ﻣﺮد ﺑﺴﻴﺎر ﭘﻴﺮي ﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ‬ ‫وﺟﻮد ﺿﻌﻒ و درد ﺑﺴﻴﺎر‪ ،‬ﻣﺸﻐﻮل ﻛﺎر ﺳﺨﺖ و ﻛﺎﺷﺘﻦ درﺧﺖ‬ ‫ﺧﺮﻣﺎ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﭘﺎدﺷﺎه اﺳﺒﺶ را ﻣﺘﻮﻗّﻒ ﻛﺮد و ﮔﻔﺖ‪» :‬ﭘﻴﺮﻣﺮد ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﻲ؟ ﻣﺮدي ﺑﻪ ﺳﻦ‬ ‫و ﺳﺎل ﺗﻮ ﺑﺎﻳﺪ در ﺧﺎﻧﻪ اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﻛﻨﺪ و از ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﻓﺮزﻧﺪاﻧﺶ ﺑﻬﺮهﻣﻨﺪ ﺷﻮد‪«.‬‬ ‫ﭘﻴﺮﻣﺮد ﺟﻮاب داد‪» :‬اي ﺳﻠﻄﺎن اﻋﻈﻢ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻨﻮز ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ ﻛﺸﺖ اﻳﻦ درﺧﺘﺎن را ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎن ﺑﺮﺳﺎﻧﻢ‪«.‬‬ ‫ﭘﺎدﺷﺎه ﭘﺮﺳﻴﺪ‪» :‬آﻧﻬﺎ ﭼﻪ ﻣﻮﻗﻊ ﺛﻤﺮ ﻣﻲدﻫﻨﺪ و ﺗﻮ ﭼﻪ وﻗﺖ ﻟﺬّﺗﺶ را‬ ‫ﺧﻮاﻫﻲ ﺑﺮد؟«‬ ‫ﺟﻮاب اﻳﻦ ﺑﻮد‪» :‬اﻳﻦ درﺧﺘﺎن ﺣﺪ‪‬اﻗﻞ ﺗﺎ ﺑﻴﺴﺖ ﺳﺎل دﻳﮕﺮ ﺛﻤﺮ ﻧﻤﻲدﻫﻨﺪ‪«.‬‬ ‫ﭘﺎدﺷﺎه ﮔﻔﺖ‪» :‬ﭘﺲ ﻋﺠﻠﺔ ﺗﻮ ﺑﺮاي ﭼﻴﺴﺖ؟ ﻣﻄﻤﺌﻨﺎً ﺗﻮ زﻧﺪه ﻧﻴﺴﺘﻲ ﺗﺎ ﺛﻤﺮ‬ ‫اﻳﻦ درﺧﺖﻫﺎ را ﻛﻪ ﺑﺎ اﻳﻦ ﭘﺸﺘﻜﺎر ﻣﻲﻛﺎري‪ ،‬ﺑﺮداﺷﺖ ﻛﻨﻲ‪«.‬‬ ‫ﭘﻴﺮﻣﺮد ﭘﺎﺳﺦ داد‪» :‬ﺷﻤﺎ درﺳﺖ ﻣﻲﮔﻮﻳﻴﺪ‪ ،‬ﺳ‪‬ﺮور ﻣﻦ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ اﺟﺪاد ﻣﺎ‬ ‫درﺧﺘﺎﻧﻲ ﻛﺎﺷﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻦ ﺗﻤﺎم ﻋﻤﺮم از ﺛﻤﺮش ﻟﺬّت ﺑﺮدم‪ .‬ﺣﺎل اﻳﻦ وﻇﻴﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻜﺎرم ﺗﺎ ﻧﺴﻞ ﺑﻌﺪ از ﺛﻤﺮش ﺑﻬﺮه ﺑﺮﻧﺪ‪«.‬‬ ‫‪١١‬‬

‫ﭘﺎدﺷﺎه آن ﻗﺪر از اﻳﻦ ﭘﺎﺳﺦ ﺧﻮﺷﺶ آﻣﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ او ﻳﻚ ﺳﻜّﺔ ﻃﻼ داد‪ .‬ﻣﺮد‬ ‫ﻟﺒﺨﻨﺪي زد و ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣﺘﺸﻜّﺮم‪ ،‬ﺳﻠﻄﺎن اﻋﻈﻢ‪ .‬ﻛﺎﺷﺘﻦ درﺧﺘﺎن ﺑﺮاي ﻣﻦ‬ ‫ﭘﺎداﺷﻲ ﻛﺎﻓﻲ ﺑﻮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺣﺎﻻ اﻳﻦ درﺧﺘﺎن از ﻫﻢ اﻛﻨﻮن ﺛﻤﺮ دادهاﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﺳﻜّﻪ از‬ ‫او‪‬ﻟﻴﻦ ﻣﺤﺼﻮل اﻳﻦ درﺧﺘﺎن ﻧﻴﺰ ارزﺷﻤﻨﺪﺗﺮ اﺳﺖ‪«.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﭘﺎدﺷﺎه ﺑﻪ ﭼﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﻪ دﻫﺎت اﻃﺮاف رﻓﺖ؟‪-------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﻣﺮدي را ﻛﻪ ﭘﺎدﺷﺎه دﻳﺪ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻛﻨﻴﺪ‪---------------------------------------- .‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﭘﺎدﺷﺎه ﺑﻪ ﭘﻴﺮﻣﺮد ﭼﻪ ﮔﻔﺖ؟ ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﭘﻴﺮﻣﺮد دﻫﻘﺎن ﭼﻪ ﭘﺎﺳﺨﻲ ﺑﻪ ﭘﺎدﺷﺎه داد؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﺑﺮاي ﺛﻤﺮدﻫﻲ درﺧﺖ ﺧﺮﻣﺎ ﭼﻪ ﻣﺪ‪‬ت زﻣﺎن ﻻزم اﺳﺖ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬آﻳﺎ ﻣﺮد ﻣﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ از ﺛﻤﺮ درﺧﺘﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﻲﻛﺎﺷﺖ‪ ،‬ﺑﻬﺮهﻣﻨﺪ ﺷﻮد؟ ‪----------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﻣﺮد ﺑﺮاي ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ درﺧﺖ ﻣﻲﻛﺎﺷﺖ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﻣﺮد اﻧﺘﻈﺎر ﭼﻪ ﭘﺎداﺷﻲ را داﺷﺖ؟ ‪---------------------------------------------‬‬ ‫‪١٢‬‬

‫‪ -9‬ﭼﺮا ﻣﺮد ﮔﻔﺖ ﻛﻪ درﺧﺘﺎن از ﻫﻢ اﻛﻨﻮن ﺛﻤﺮ دادهاﻧﺪ؟ ‪---------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫روزي‬

‫ﻏﻴﺮﻗﺎﺑﻞ ﺗﺼﻮ‪‬ر‬

‫ﺛﺮوت‬

‫ﻋﺎزم‬

‫ﭘﺎداﺷﻲ‬

‫ﻋﺠﻠﻪ‬

‫ﻧﺴﻠﻲ‬

‫ﻣﺸﺎﻫﺪه‬

‫ﻏﻔﻠﺖ‬

‫‪ -1‬دﺧﺘﺮ ﻛﻮﭼﻚ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﻣﺎدرش‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﺧﺎﻧﻪ دوﻳﺪ‪ .‬او ﺧﻴﻠﻲ ‪ --------‬داﺷﺖ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺎدرﺑﺰرﮔﺶ ‪ --------‬ﺳﻔﺮي دور ﺑﻮد و او ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﺑﺪرﻗﻪاش ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬او در ﺟﻨﮕﻞ ﮔﻴﺎﻫﺎن و ﺣﻴﻮاﻧﺎت زﻳﺎدي را ‪ --------‬ﻣﻲﻧﻤﻮد و از ﻗﺪم زدن ﻟﺬّت‬ ‫ﻣﻲﺑﺮد‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﺟﻮاﻧﺎن اﻣﺮوز ﻫﻤﺎن ‪ --------‬ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻛﻪ ﺻﻠﺢ را ﺑﺮاي ﻋﺎﻟﻢ ﺑﻪ ارﻣﻐﺎن‬ ‫آورﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬اﻳﻦ ‪ --------‬اﺳﺖ ﻛﻪ ﻳﻚ ﻓﺮد ﺷﺮاﻓﺘﻤﻨﺪ‪ ،‬دروغ ﺑﮕﻮﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬او ﻣﻲداﻧﺴﺖ ﻛﻪ ‪ --------‬ﺧﺎﻧﻮادهاش ﺑﺴﺘﮕﻲ ﺑﻪ ﻛﺎر ﺳﺨﺖ و ﺑﺮﻛﺖ اﻟﻬﻲ دارد‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻫﺮ ﺳﻨﮓ‪ ،‬ﻫﺮ ﻗﻄﺮه آب‪ ،‬ﻫﺮ درﺧﺖ و ﻫﺮ ﺣﻴﻮان ﻗﺴﻤﺘﻲ از ‪ --------‬زﻣﻴﻦ اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺑﺸﺮ ﻓﺮاﻫﻢ آﻣﺪه‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺑﺮاي ﻳﻚ ﻣﻌﻠّﻢ ﻫﻴﭻ ‪ --------‬ﺑﻬﺘﺮ از ﻣﺸﺎﻫﺪة ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ داﻧﺶ آﻣﻮزاﻧﺶ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ -9‬ﻛﺎﺗﺮﻳﻦ ﺗﻜﺎﻟﻴﻔﺶ را ﺑﺎ ﭼﻨﺎن ﻋﺠﻠﻪاي اﻧﺠﺎم داد ﻛﻪ از دو ﺗﺎ از ﺗﻤﺮﻳﻨﺎت ‪--------‬‬

‫ﻛﺮد‪.‬‬

‫‪Katherine‬‬ ‫‪١٣‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﺷﻤﺎ و دوﺳﺘﺎﻧﺘﺎن ﺑﺮاي ﻣﺮاﻗﺒﺖ از ﺳﻴﺎرة زﻣﻴﻦ ﭼﻪ ﻛﺎرﻫﺎﻳﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﺪ اﻧﺠﺎم دﻫﻴﺪ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫ﺑﮕﻮ ﻃﺒﻴﻌﺖ ﻣﻈﻬﺮ ﻧﺎم ﻣﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺧﺎﻟﻖ و ﺻﺎﻧﻊ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪١٤‬‬

‫‪4‬‬ ‫ﻣﻮاﻗﻌﻲ وﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﻣﺎ ﺑﻪ ﭼﻴﺰي اﺣﺘﻴﺎج دارﻳﻢ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ آن ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻤﻜﻦ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﮔﺮ ﭼﻪ ﺗﻼش ﺑﺮاي ﻛﺴﺐ آﻧﭽﻪ آرزو دارﻳﻢ ﻗﺎﺑﻞ ﺳﺘﺎﻳﺶ اﺳﺖ‪،‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ اﮔﺮ اﻳﻦ آرزو و ﻃﻠﺐ ﻣﻬﺎر ﻧﺸﻮد‪ ،‬ﺑﻪ ﺣﺮص ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻣﻲﺷﻮد و ﺳﺮاﻧﺠﺎم اﻳﻦ‬ ‫ﺣﺮص اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺮ ﻣﺎ ﻏﻠﺒﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺳﮕﻲ اﺳﺘﺨﻮان ﺧﻮﺷﻤﺰهاي در ﻣﻴﺎن زﺑﺎﻟﻪﻫﺎ ﭘﻴﺪا‬ ‫ﻛﺮد‪ .‬ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ آن را ﻗﺎﭘﻴﺪ و ﺑﻪ ﻃﺮف ﺧﺎﻧﻪ رﻓﺖ و در‬ ‫ﺗﻤﺎم راه در روﻳﺎي ﺧﻮردن آن در ﻣﺤﻴﻄﻲ اﻣﻦ و آرام‬ ‫ﺑﻮد‪ .‬در راه ﺑﺎﻳﺪ از رودﺧﺎﻧﺔ ﻛﻮﭼﻜﻲ ﻛﻪ از ﻣﻴﺎن ده ﻣﻲﮔﺬﺷﺖ‪ ،‬ﻋﺒﻮر ﻣﻲﻛﺮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻋﺒﻮر از رودﺧﺎﻧﻪ ﭘﺎ ﺑﺮ ﺗﺨﺘﻪ ﭼﻮبﻫﺎي ﺷﻨﺎور ﺑﺮ آن ﮔﺬاﺷﺖ‪،‬‬ ‫ﭼﺸﻤﺶ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﺮة ﺧﻮﺷﺎﻳﻨﺪي اﻓﺘﺎد‪ .‬در آب آرام رودﺧﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺳﮓ دﻳﮕﺮي را دﻳﺪ‬ ‫ﻛﻪ درﺳﺖ ﻣﺜﻞ ﺧﻮدش اﺳﺘﺨﻮان ﻟﺬﻳﺬي در دﻫﺎن داﺷﺖ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﺮ ﻛﺮد‪» :‬اﻣﺮوز ﺣﻘﻴﻘﺘﺎً روز ﺷﺎﻧﺲ ﻣﻦ اﺳﺖ‪ .‬ﺣﺘﻤﺎً ﻣﻲﺗﻮاﻧﻢ اﻳﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﻮان را از آن ﺳﮓ ﻧﺎدان ﺑﮕﻴﺮم و ﺗﺎ ﺑﺨﻮاﻫﺪ از آب ﺑﻴﺮون ﺑﻴﺎﻳﺪ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻪ‬ ‫ﺧﺎﻧﻪ رﺳﻴﺪهام‪«.‬‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺤﺾ اﻳﻨﻜﻪ دﻫﺎﻧﺶ را ﺑﺎز ﻛﺮد‪ ،‬اﺳﺘﺨﻮاﻧﺶ در آب اﻓﺘﺎد و ﻧﺎﭘﺪﻳﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫آن وﻗﺖ ﺗﻨﻬﺎ ﭼﻴﺰي ﻛﻪ ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﺒﻴﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻬﺮة ﺳﮕﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺎ ﭼﺸﻤﺎﻧﻲ ﻏﻤﮕﻴﻦ‬ ‫ﺑﻪ او ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﺮد‪ .‬ﺳﮓ ﻧﺎاﻣﻴﺪي ﻛﻪ ﻧﻪ ﻳﻚ اﺳﺘﺨﻮان‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ دو اﺳﺘﺨﻮان‬ ‫ﺧﻮﺷﻤﺰه و ﻟﺬﻳﺬ را از دﺳﺖ داده ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪١٥‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺳﮓ در ﻣﻴﺎن زﺑﺎﻟﻪﻫﺎ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﭘﻴﺪا ﻛﺮد؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﺳﮓ در ﻣﺴﻴﺮ ﺧﺎﻧﻪ‪ ،‬ﭼﻪ روﻳﺎﻳﻲ در ﺳﺮ داﺷﺖ؟ ‪--------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬وﻗﺘﻲ ﺳﮓ از رودﺧﺎﻧﻪ رد ﻣﻲﺷﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻣﻨﻈﺮة ﺧﻮﺷﺎﻳﻨﺪي دﻳﺪ؟ ‪------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﺷﻤﺎ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ ﺳﮓ واﻗﻌﺎً ﭼﻪ دﻳﺪه ﺑﻮد؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ ﭼﻪ ﻣﺎﻧﻌﻲ ﺳﺒﺐ ﺷﺪ ﻛﻪ ﺳﮓ ﺣﻘﻴﻘﺖ را ﻧﺒﻴﻨﺪ؟ ‪-------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﭼﺮا ﺳﮓ ﻓﻜﺮ ﻛﺮد ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ اﺳﺘﺨﻮان دو‪‬م را ﺑﮕﻴﺮد و ﻓﺮار ﻛﻨﺪ؟ ‪------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬وﻗﺘﻲ ﺳﻌﻲ ﻛﺮد اﺳﺘﺨﻮان دﻳﮕﺮ را ﺑﮕﻴﺮد‪ ،‬ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ اﻓﺘﺎد؟ ‪----------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬وﻗﺘﻲ ﺳﮓ ﻫﺮ دو اﺳﺘﺨﻮان را از دﺳﺖ داد‪ ،‬ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ داﺷﺖ؟ ‪----------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻈﺮه‬

‫ﻟﺬﻳﺬ‬

‫ﻟﺬّﺗﺒﺨﺶ‬

‫ﺣﺮص‬

‫آرزو‬

‫اﻣﻦ‬ ‫‪١٦‬‬

‫ﻣﻬﺎر ﻛﺮد‬

‫ﻗﺎﺑﻞ‬

‫ﻧﺎاﻣﻴﺪ‬

‫‪ -1‬دﻳﺪن اﻓﺮاد ﺧﻮﺷﺮو ﭼﻘﺪر ‪ ----------‬ﺑﺨﺶ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﻓﻬﻤﻴﺪ ﻛﻪ اﮔﺮ ﺑﻴﺸﺘﺮ درس ﺧﻮاﻧﺪه ﺑﻮد‪ ،‬اﻣﺘﺤﺎﻧﺶ ﺑﻬﺘﺮ ﻣﻲﺷﺪ‪ ،‬از ﺧﻮدش ‪---‬‬

‫‪ ------‬ﺷﺪ‪.‬‬‫‪ -3‬اﻧﺒﻪﻫﺎ آﻧﻘﺪر ‪ ----------‬ﺑﻮدﻧﺪ ﻛﻪ او ﭘﻨﺞ ﺗﺎي دﻳﮕﺮ ﻫﻢ ﺧﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬آن ﭼﻬﺎر دوﺳﺖ ﺑﻌﺪازﻇﻬﺮ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺑﻪ ﺗﻤﺎﺷﺎي ‪ ----------‬زﻳﺒﺎﻳﻲ ﻧﺸﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﭼﻮن ‪ ----------‬داﺷﺖ ﺑﻪ دﻳﮕﺮان ﻛﻤﻚ ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ دﻛﺘﺮ ﺑﺸﻮد‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺑﻪ ﻋﻠّﺖ ‪ ----------‬زﻳﺎد‪ ،‬ﻗﻴﻤﺖ ﻛﺎﻻﻫﺎي ﻣﻐﺎزهاش را آن ﻗﺪر ﺑﺎﻻ ﺑﺮد ﻛﻪ ﻳﻜﻲ‬ ‫ﻳﻜﻲ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎﻧﺶ را از دﺳﺖ داد‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻣﻮش ﺑﺮاي ﻓﺮار از ﭼﻨﮓ ﮔﺮﺑﻪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺟﺎﻳﻲ ‪ ----------‬ﻣﻲﮔﺸﺖ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺑﺎ اﻳﻦ ﻛﻪ ﺧﻴﻠﻲ ﻋﺼﺒﺎﻧﻲ ﺑﻮد اﻣ‪‬ﺎ ﺧﺸﻤﺶ را ‪. ----------‬‬ ‫‪ -9‬او ﺧﻴﻠﻲ ﻣﺘﻮاﺿﻊ ﺑﻮد و ﻓﻜﺮ ﻧﻤﻲﻛﺮد ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺷﺎﮔﺮد او‪‬ل ﺷﺪن‪ ---------- ،‬اﻳﻦ‬ ‫ﻫﻤﻪ ﺳﺘﺎﻳﺶ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫آﻳﺎ اﻳﻦ ﻧﺸﺎﻧﺔ ﺣﺮص و ﻃﻤﻊ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺨﻮاﻫﻴﻢ زﻧﺪﮔﻴﻤﺎن را ﺗﻮﺳﻌﻪ دﻫﻴﻢ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﺻﻼح ﻋﺎﻟﻢ را ﻣﻼﺣﻈﻪ ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ ﻧﻪ ﻫﻮاي ﻧﻔﺲ را«‬

‫‪١٧‬‬

‫‪5‬‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ اوﻗﺎت ﻣﺎ ﺑﺎ وﻇﻴﻔﻪ و ﻣﺴﺌﻮﻟﻴ‪‬ﺘﻲ ﻣﻮاﺟﻪ ﻣﻲﺷﻮﻳﻢ ﻛﻪ اﻧﺠﺎﻣﺶ‬ ‫ﻏﻴﺮﻣﻤﻜﻦ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ اﮔﺮ اﺳﺘﻘﺎﻣﺖ ﻛﻨﻴﻢ از ﻧﺘﻴﺠﻪ ﻛﺎر ﻣﺘﻌﺠ‪‬ﺐ ﺧﻮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﺷﺪ‪ .‬اﺳﺘﻘﺎﻣﺖ ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻴﺪﻫﺎي ﻣﻮﻓﻘﻴ‪‬ﺖ اﺳﺖ‪ .‬داﺳﺘﺎن ﺧﺮﮔﻮش و ﻻك ﭘﺸﺖ‬ ‫در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ‪ ،‬ﻧﻤﻮﻧﺔ ﺧﻮﺑﻲ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻫﻤﺔ دوﺳﺘﺎن ﺧﺮﮔﻮش ﻣﻲداﻧﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ او ﺳﺮﻳﻊﺗﺮ از ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻣﻲدود‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ از ﻫﻤﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺧﺮﮔﻮش‪ ،‬ﺧﻮد‪ ،‬ﺑﻪ اﻳﻦ اﻣﺮ واﻗﻒ ﺑﻮد و از‬ ‫ﮔﻔﺘﻦ آن ﺑﻪ دوﺳﺘﺎﻧﺶ ﻫﺮﮔﺰ ﺧﺴﺘﻪ ﻧﻤﻲﺷﺪ‪ .‬راﺳﺘﻲ ﻛﻪ دوﺳﺘﺎﻧﺶ‬ ‫ﭼﻘﺪر آرزو داﺷﺘﻨﺪ ﺑﻪ ﻓﺨﺮﻓﺮوﺷﻲﻫﺎي او ﺧﺎﺗﻤﻪ دﻫﻨﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻫﻴﭻ ﻛﺲ‬ ‫ﻧﻤﻲداﻧﺴﺖ در اﻳﻦ ﺧﺼﻮص ﺑﺎ او ﭼﻪ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﺗﺎ آﻧﻜﻪ واﻗﻌﺔ ﻏﻴﺮﻣﻨﺘﻈﺮهاي‬ ‫اﺗّﻔﺎق اﻓﺘﺎد‪ .‬در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ ﻫﻤﮕﺎن‪ ،‬ﻻك ﭘﺸﺖ‪ ،‬ﺧﺮﮔﻮش را ﺑﻪ ﻳﻚ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ دو‬ ‫اﺳﺘﻘﺎﻣﺖ دﻋﻮت ﻛﺮد‪.‬‬ ‫در ﺳﺎﻋﺖ ﻣﻘﺮّر‪ ،‬ﻫﻤﺔ ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺑﺮاي ﺗﻤﺎﺷﺎي ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ اﺟﺘﻤﺎع ﻧﻤﻮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ آﻏﺎز ﺷﺪ‪ .‬ﺧﺮﮔﻮش ﺟﻬﻴﺪ و ﭘﺮﻳﺪ و در ﻳﻚ ﭼﺸﻢ ﺑﻪ ﻫﻢ زدن از دﻳﺪهﻫﺎ‬ ‫ﭘﻨﻬﺎن ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻻك ﭘﺸﺖ ﺳﺮش را ﭘﺎﻳﻴﻦ اﻧﺪاﺧﺖ و ﻗﺪم او‪‬ل را ﺑﺮداﺷﺖ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻗﺪم‬ ‫دﻳﮕﺮ‪ ....‬ﻳﻚ ﻗﺪم دﻳﮕﺮ‪ ....‬و ﻳﻚ ﻗﺪم دﻳﮕﺮ‪ .‬ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺑﻪ ﻃﺮف ﺧﻂ ﭘﺎﻳﺎن رﻓﺘﻨﺪ‬ ‫و ﻫﻤﺎن ﺟﺎ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺷﺪﻧﺪ‪ .‬در اﻳﻦ زﻣﺎن‪ ،‬ﺧﺮﮔﻮش اوﻗﺎت ﺧﻮﺷﻲ را ﻣﻲﮔﺬراﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻲدوﻳﺪ و ﻣﻲﺟﻬﻴﺪ و ﻣﻲﭘﺮﻳﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻫﻢ ﻫﻮس ﻛﺮد ﻛﻪ آواز ﺑﺨﻮاﻧﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﺧﻮد‬ ‫اﻧﺪﻳﺸﻴﺪ‪» :‬ﭼﺮا ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﺧﻮدم ﺳﺨﺖ ﺑﮕﻴﺮم‪ ،‬ﻣﮕﺮ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻻك ﭘﺸﺖ‬ ‫ﺑﺮﻧﺪه ﺷﻮد؟«‬ ‫آن وﻗﺖ ﭼﻮن ﺧﺮﮔﻮش از ﭘﺮش و ﺟﻬﺶ زﻳﺎد‪ ،‬ﻣﺨﺘﺼﺮي ﺧﺴﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪،‬‬ ‫ﭘﺸﺖ ﻳﻚ درﺧﺖ ﺗﻮﻗّﻒ ﻛﺮد و ﺑﺮاي اﺳﺘﺮاﺣﺖ دراز ﻛﺸﻴﺪ‪ .‬او ﺑﻪ زودي ﺑﻪ ﺧﻮاب‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﻲ ﻓﺮو رﻓﺖ‪.‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ ﻻك ﭘﺸﺖ ﻫﻨﻮز آﻫﺴﺘﻪ و ﻣﺤﻜﻢ ﮔﺎم ﺑﺮ ﻣﻲداﺷﺖ‪ .‬او ﺧﻴﻠﻲ اﺣﺴﺎس‬ ‫ﺧﺴﺘﮕﻲ ﻣﻲﻛﺮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻫﺮ ﮔﺎه ﺑﻪ ﺗﻮﻗّﻒ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮد‪ ،‬ﺑﺎ ﺧﻮد ﻣﻲﮔﻔﺖ‪» :‬ﺗﺎ ﺳﻨﮓ‬ ‫‪١٨‬‬

‫ﺑﻌﺪي اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﻧﻤﻲﻛﻨﻢ‪ «.‬ﻳﺎ‪» :‬وﻗﺘﻲ ﺑﻪ درﺧﺖ ﺑﻌﺪي‬ ‫رﺳﻴﺪم‪ ،‬ﺗﻮﻗّﻒ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪ «.‬ﻳﺎ‪» :‬ﻣﻄﻤﺌﻨﺎً ﻣﻲﺗﻮاﻧﻢ ﺗﺎ ﻧﻮك آن‬ ‫ﺗﭙﻪ ﭘﻴﺶ ﺑﺮوم‪ «.‬و ﺑﺎ ﺧﻮد ﻣﻲﮔﻔﺖ‪:‬‬ ‫»رﻫﺮو آن ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﮔﻪ ﺗﻨﺪ و ﮔﻬﻲ ﺧﺴﺘﻪ رود‬ ‫رﻫﺮو آﻧﺴﺖ ﻛﻪ آﻫﺴﺘﻪ و ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ رود«‬ ‫و ﺑﻪ اﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ‪ ،‬ﻻك ﭘﺸﺖ ﻫﻤﭽﻨﺎن آﻫﺴﺘﻪ و ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ ﮔﺎم ﺑﺮ ﻣﻲداﺷﺖ‪.‬‬ ‫زﻣﺎن ﮔﺬﺷﺖ‪ .‬ﺧﺮﮔﻮش ﻫﻨﻮز ﻏﺮق روﻳﺎﻫﺎي ﺷﺎدﻣﺎﻧﺔ ﺧﻮد ﺑﻮد‪ .‬ﺣﻴﻮاﻧﺎت‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﻻك ﭘﺸﺖ از دور ﭘﻴﺪا ﺷﺪ و در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﺗﺎب و ﺗﻮاﻧﺶ‬ ‫را از دﺳﺖ داده ﺑﻮد‪ ،‬ﻧﻔﺲزﻧﺎن‪ ،‬از ﺧﻂ ﭘﺎﻳﺎن ﮔﺬﺷﺖ‪.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻫﻤﺔ دوﺳﺘﺎن ﺧﺮﮔﻮش ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﻣﻲداﻧﺴﺘﻨﺪ؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﺧﺮﮔﻮش درﺑﺎرة ﻗﺪرت دوﻳﺪن ﺧﻮد ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮد؟ ‪---------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺷﻤﺎ ﭼﺮا ﻻك ﭘﺸﺖ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﺑﺎ ﺧﺮﮔﻮش ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﺑﺪﻫﺪ؟ ‪-------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﺧﺮﮔﻮش ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ را ﭼﮕﻮﻧﻪ آﻏﺎز ﻛﺮد؟ ‪-----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﻻك ﭘﺸﺖ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ را ﭼﻄﻮر ﺷﺮوع ﻛﺮد؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪١٩‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﭼﺮا ﺧﺮﮔﻮش ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ ﺑﺨﻮاﺑﺪ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﻻك ﭘﺸﺖ ﺑﻌﺪ از ﻃﻲ‪ ‬ﻣﺴﺎﻓﺘﻲ از راه‪ ،‬ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ داﺷﺖ؟ ‪---------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﻻك ﭘﺸﺖ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺧﻮد را وادار ﻛﺮد ﻛﻪ ﺑﻪ راه اداﻣﻪ دﻫﺪ؟ ‪-----------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﻻك ﭘﺸﺖ از ﺧﻂ ﭘﺎﻳﺎن ﮔﺬﺷﺖ‪ ،‬ﺧﺮﮔﻮش ﭼﻪ ﻣﻲﻛﺮد؟ ‪--------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺮي‬

‫دﻋﻮت‬

‫اﺳﺘﻘﺎﻣﺖ ﻣﻲﻛﺮد‬

‫ﻏﻴﺮﻣﻨﺘﻈﺮه‬

‫اﺟﺘﻤﺎع ﻧﻤﻮدﻧﺪ‬

‫ﺗﺎب و ﺗﻮان‬

‫ﻓﺨﺮﻓﺮوﺷﻲ‬

‫ﻣﻮاﺟﻪ‬

‫ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ‬

‫آﻫﺴﺘﻪ و ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ‬

‫‪ -1‬دﻫﻜﺪة ﻣﺠﺎور‪ ،‬ﻣﺎ را ﺑﻪ ﻳﻚ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻮﺗﺒﺎل ‪ --------------‬ﻧﻤﻮد‪.‬‬ ‫‪ -2‬آﻧﻬﺎ ﺧﺴﺘﻪ از ﻳﻚ روز ﻛﺎر ﻃﻮﻻﻧﻲ‪ ،‬در ﻣﺴﻴﺮ ﺟﺎد‪‬ه ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﺧﺎﻧﻪ ‪ ----------‬و ‪--‬‬

‫‪ -----------‬ﮔﺎم ﺑﺮ ﻣﻲداﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬‫‪ -3‬ﺑﻌﺪ از ﺑﺎزي ﻓﻮﺗﺒﺎل‪ ،‬ﻫﻤﺔ ﭘﺴﺮﻫﺎ ‪ --------------‬ﺷﺎن را از دﺳﺖ داده ﺑﻮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺑﺮادر ﺑﺰرﮔﺘﺮ ﻣﻦ و ﺧﺎﻧﻮادهاش ﻛﻪ در ﺷﻬﺮ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ -------------- ،‬ﺑﻪ‬ ‫دﻫﻜﺪة ﻣﺎ ﺑﺮﮔﺸﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪٢٠‬‬

‫‪ -5‬ﻣﻜﺎﻧﻴﻚ ﺧﻴﻠﻲ ﺳﺮﻳﻊ ﻛﺎرش را رﻫﺎ ﻛﺮد‪ ،‬اﮔﺮ ‪ ، --------------‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ اﺗﻮﻣﺒﻴﻞ‬ ‫را ﺗﻌﻤﻴﺮ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬او داﻧﺴﺖ ﻛﻪ ‪--------------‬‬

‫ﻧﺰد دوﺳﺘﺎﻧﺶ‪ ،‬درﺑﺎرة دوﭼﺮﺧﺔ ﺟﺪﻳﺪش ﻛﺎر‬

‫ﺻﺤﻴﺤﻲ ﻧﺒﻮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻛﻮﻫﻨﻮرد در ﻣﺴﻴﺮ ﺧﻮد ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻗﻠﻪ‪ ،‬ﺑﺎ ﻣﻮاﻧﻊ ﺑﻲﺷﻤﺎري ‪ --------------‬ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﺑﻌﺪ از ﺻﺮف ﻏﺬا‪ -------------- ،‬راه ﺑﺮوﻳﻢ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ دور ﭘﺪرﺑﺰرگ ‪ --------------‬ﺗﺎ ﺑﻪ داﺳﺘﺎنﻫﺎﻳﺶ ﮔﻮش دﻫﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -10‬او ﺑﻪ ﺳﺎﻋﺘﺶ ﻧﮕﺎه ﻛﺮد و ﺑﺎ ‪ -----------‬ﻣﺘﻮﺟﻪ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺳﺎﻋﺖ ﮔﺬﺷﺘﻪ‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﺪون اﺳﺘﻘﺎﻣﺖ ﺗﺎ ﭼﻪ اﻧﺪازه ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ در زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻮﻓّﻖ ﺷﻮﻳﻢ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﺑﻪ ﻫﺮ اﻣﺮ ﻣﻬﻤ‪‬ﻲ اﻧﺴﺎن ﻗﻴﺎم ﻧﻤﺎﻳﺪ ﺑﺪواً ﻣﺸﻜﻼﺗﻲ ﭘﻴﺶ آﻳﺪ و ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﻣﺘﺎﻧﺖ ﻣﻘﺎوﻣﺖ ﻛﻨﺪ‪«.‬‬

‫‪٢١‬‬

‫‪6‬‬ ‫ﺑﺪون ﺗﻼش و ﻛﻮﺷﺶ ﻣﻮﻓّﻘﻴ‪‬ﺘﻲ ﺣﺎﺻﻞ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺗﺴﻠﻴﻢ‬ ‫دﻟﺴﺮدي و ﻓﺘﻮر ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺷﻜﺴﺖ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺧﻮرد‪ .‬ﭘﻴﺮوزي از آن ﻛﺴﺎﻧﻲ اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ در ﺣﺎل ﻛﻮﺷﺶ و ﺗﻼش ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬داﺳﺘﺎن اﻳﻦ دو ﻗﻮرﺑﺎﻏﻪ‪ ،‬در اﻳﻦ‬ ‫ﺧﺼﻮص ﻧﻤﻮﻧﺔ ﺧﻮﺑﻲ اﺳﺖ‪.‬‬

‫دو ﻗﻮرﺑﺎﻏﻪ ﻧﺎﮔﻬﺎن ﺑﻪ درون ﻛﺎﺳﺔ ﮔﻮد و ﻋﻤﻴﻘﻲ ﻛﻪ ﭘﺮ از‬ ‫ﺧﺎﻣﻪ ﺑﻮد‪ ،‬ﻓﺮو اﻓﺘﺎدﻧﺪ‪ .‬ﻗﻮرﺑﺎﻏﻪ او‪‬ل روﺣﻴﺔ ﻣﻘﺎوﻣﻲ داﺷﺖ اﻣ‪‬ﺎ‬ ‫دﻳﮕﺮي ﻧﺎاﻣﻴﺪ و ﻏﻤﮕﻴﻦ ﺑﻮد‪ .‬او ﺿﻤﻦ اﻇﻬﺎر ﺗﺄﺳ‪‬ﻒ ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻏﺮق‬ ‫ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﺷﺪ‪ «.‬و در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻧﺎاﻣﻴﺪي و ﻳﺄس ﻣﻲﮔﺮﻳﺴﺖ‪،‬‬ ‫ﭘﺎﻫﺎﻳﺶ را ﺷُﻞ ﻛﺮد و ﮔﻔﺖ‪» :‬ﺧﺪاﺣﺎﻓﻆ«!‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ ﻗﻮرﺑﺎﻏﺔ او‪‬ل ﺑﺎ ﻋﺰﻣﻲ راﺳﺦ ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣﻦ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ ﺑﻴﺮون ﺑﺮوم‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻢ ﻫﻢ ﻧﺨﻮاﻫﻢ ﺷﺪ‪ .‬ﺗﺎ ﺗﻮان دارم ﺷﻨﺎ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪ .‬ﺣﺘﻲ اﮔﺮ ﻧﺘﻮاﻧﻢ ﺧﻮد را ﻧﺠﺎت‬ ‫دﻫﻢ‪ ،‬ﺑﺎ رﺿﺎﻳﺖﺧﺎﻃﺮ ﻣﺮگ را ﻣﻲﭘﺬﻳﺮم‪«.‬‬ ‫او ﺑﺎ ﺷﺠﺎﻋﺖ ﺗﻤﺎم ﺷﻨﺎ ﻛﺮد ﺗﺎ ﻃﺮح و ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺧﻮد را ﻋﻤﻠﻲ ﺳﺎزد‪ .‬ﺗﻼش و‬ ‫ﺗﻘﻼّي ﻗﻮرﺑﺎﻏﻪ ﺳﺒﺐ ﺷﺪ ﻛﻪ ﺧﺎﻣﻪ ﺳﻔﺖ ﺷﻮد‪ .‬او ﻫﺮﭼﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺷﻨﺎ ﻣﻲﻛﺮد و‬ ‫دﺳﺖ و ﭘﺎ ﻣﻲزد‪ ،‬ﺧﺎﻣﻪ ﺳﻔﺖﺗﺮ ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﺑﺮ روي ﻛﺮه اﻳﺴﺘﺎد و ﺑﺎ ﺷﺎدي‬ ‫و اﻣﻴﺪ از ﻛﺎﺳﻪ ﺑﻴﺮون ﭘﺮﻳﺪ‪.‬‬

‫‪٢٢‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻗﻮرﺑﺎﻏﻪﻫﺎ درون ﭼﻪ اﻓﺘﺎدﻧﺪ؟ ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪ -2‬ﺷﻤﺎ ﺷﺨﺼﻴ‪‬ﺖ ﻗﻮرﺑﺎﻏﺔ او‪‬ل را ﭼﻄﻮر ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﺷﺨﺼﻴ‪‬ﺖ ﻗﻮرﺑﺎﻏﺔ دو‪‬م را ﭼﻄﻮر ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﺑﺮاي ﻗﻮرﺑﺎﻏﺔ دو‪‬م ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ اﻓﺘﺎد؟ ‪-------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﻗﻮرﺑﺎﻏﺔ او‪‬ل ﭼﻪ ﺗﺼﻤﻴﻤﻲ ﮔﺮﻓﺖ؟ ‪--------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬وﻗﺘﻲ ﺧﺎﻣﻪ زده ﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺗﺒﺪﻳﻞ ﮔﺮدﻳﺪ؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻼشﻫﺎي ﻗﻮرﺑﺎﻏﺔ او‪‬ل ﭼﻪ ﺑﻮد؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﺑﻌﺪ ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ اﻓﺘﺎد؟ ‪--------------------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪٢٣‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬

‫ﻏﻤﮕﻴﻦ‬

‫رﺿﺎﻳﺖ ﺧﺎﻃﺮ‬

‫ﻋﺰم راﺳﺦ‬

‫اﻇﻬﺎر ﺗﺄﺳ‪‬ﻒ‬

‫ﻣﻘﺎوم‬

‫ﺗﺴﻠﻴﻢ‬

‫ﻃﺮح‬

‫ﻓﺘﻮر‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ‬ ‫‪ -1‬او ﺑﺎ ‪ -----------‬اﻫﺪاﻓﺶ را دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮد و ﺗﺼﻤﻴﻤﺎت ﺧﻮد را ﻋﻤﻠﻲ ﺳﺎﺧﺖ‪.‬‬ ‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ وارد اﺗﺎق ﺷﺪ و ﭼﻬﺮهﻫﺎي ‪ -----------‬آﻧﻬﺎ را دﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻬﻤﻴﺪ ﻛﻪ ﻣﺸﻜﻠﻲ ﭘﻴﺶ‬ ‫آﻣﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -3‬وﻗﺘﻲ ﺗﻼشﻫﺎي ﻣﻜﺮّر او را ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻣﺸﻜﻠﻲ ﻣﻮاﺟﻪ ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﻣﻼﺣﻈﻪ ﻛﻨﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ ﻃﺒﻴﻌﺖ ‪ -----------‬او ﺧﻮاﻫﻴﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬رودﺧﺎﻧﻪ آﻧﻘﺪر آﻟﻮده ﺑﻮد ﻛﻪ روﺳﺘﺎﻳﻴﺎن از اﻳﻦ ﻛﻪ دﻳﮕﺮ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ از آن ﻟﺬّت ﺑﺒﺮﻧﺪ‪،‬‬ ‫‪ --------------‬ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬‫‪ -5‬ﺑﺮاي ﺗﻤﻴﺰ ﻛﺮدن رودﺧﺎﻧﻪ ‪ -----------‬ﺟﺪﻳﺪي ﺑﻪ ﺷﻮراي روﺳﺘﺎ اراﺋﻪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺑﻌﺪ از ﺗﻤﻴﺰ ﻛﺮدن رودﺧﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻫﻤﺔ ﺟﺎﻣﻌﻪ ‪ ---------------‬ﻛﻪ اﺟﺎزه ﻧﺪﻫﻨﺪ‬ ‫رودﺧﺎﻧﻪ دوﺑﺎره ﺑﻪ وﺿﻊ ﻗﺒﻠﻲ ﺑﺮﮔﺮدد‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ او ﻣﻼﺣﻈﻪ ﻧﻤﻮد اﻋﻀﺎي ﮔﺮوه ﺑﺎ ﺷﺎدﻣﺎﻧﻲ و ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﻫﻤﺪﻳﮕﺮ ﻛﺎرﻫﺎ را‬ ‫ﺑﻪ ﺧﻮﺑﻲ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪ ،‬از ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺧﻮد ﻣﺒﻨﻲ ﺑﺮ ﭘﻴﻮﺳﺘﻦ ﺑﻪ ﮔﺮوه اﺣﺴﺎس ‪---------‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬‫‪ -8‬ﻧﻔﻮﺳﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟﺎي ﺗﻼش و ﻛﻮﺷﺶ‪ ،‬ﺳﺴﺘﻲ و ‪ -----------‬را ﭘﻴﺸﻪ ﺧﻮد ﺳﺎزﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺷﻜﺴﺖ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺧﻮرد‪.‬‬ ‫‪ -9‬اﮔﺮ ﭼﻪ ﺑﻪ ﻫﺪﻓﺶ ﻧﺮﺳﻴﺪه ﺑﻮد‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﺑﻪ ﺧﻮد اﺟﺎزه ﻧﺪاد ﻛﻪ ‪ -----------‬ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ﺷﻮد‪ .‬ﺗﻮﻗّﻒ ﻧﻜﺮد و ﺑﻪ ﻣﺴﻴﺮش اداﻣﻪ داد‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﻫﻤﺔ داﻧﺶ آﻣﻮزاﻧﻲ ﻛﻪ در ﭘﺮوژة ﺧﺪﻣﺎت ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﺮدﻧﺪ‪ ،‬ﺗﺠﺮﺑﻪﻫﺎي زﻳﺎدي‬ ‫‪ ----------‬ﻧﻤﻮدﻧﺪ‪.‬‬‫‪٢٤‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻗﺪر ﻛﺪام ﻳﻚ را ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲداﻧﻴﺪ؟ آﻧﭽﻪ ﻛﻪ ﺑﻌﺪ از ﺗﻼش زﻳﺎد ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﻲآﻳﺪ ﻳﺎ ﭼﻴﺰي‬ ‫ﻛﻪ آﺳﺎن ﺣﺎﺻﻞ ﻣﻲﺷﻮد؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫"اﻧﺠﺎم ﺑﺮ اﻣﺮي ﻣﻨﻮط ﺑﻪ اﺳﺘﻘﺎﻣﺖ اﺳﺖ و ﺳﻌﻲ و ﻫﻤﺖ"‬

‫‪٢٥‬‬

‫‪7‬‬ ‫ﻣﺎ ﻣﺴﺘﻤﺮاً ﻣﺸﻤﻮل ﺑﺮﻛﺎت اﻟﻬﻲ ﻫﺴﺘﻴﻢ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ زﻧﺪﮔﻲ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺷﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﺑﻠﻜﻪ ﻫﺮ ﻳﻚ از ﻣﺎ ﺳﻬﻤﻲ از درد و رﻧﺞﻫﺎي زﻧﺪﮔﻲ ﻧﻴﺰ دارﻳﻢ‪ .‬اﻳﻦ رﻧﺞﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ رﺷﺪ ﻣﺎ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ و ﻣﺎ را ﺑﻪ ﺧﺪا ﻧﺰدﻳﻚﺗﺮ ﻣﻲﺳﺎزﻧﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﻳﺎدآوري ﻟﺤﻈﺎت‬ ‫ﺷﺎدﻣﺎﻧﻲ و ﺳﺮور و ﻗﺪرﺷﻨﺎﺳﻲ آن‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ از ﺗﻠﺨﻜﺎﻣﻲ در اﻳ‪‬ﺎم دﺷﻮاري‪،‬‬ ‫اﺟﺘﻨﺎب ﻛﻨﻴﻢ‪» .‬ﭘﺲ اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻏﺮق ﻧﻌﻤﺎي اﻟﻬﻲ اﺳﺖ‪ ،‬اﮔﺮ وﻗﺘﻲ ﺟﺰﻳﻲ زﺣﻤﺘﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﺪ‪ ،‬ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻣﺘﺄﺛﺮ ﺷﻮد و ﻣﻮاﻫﺐ اﻟﻬﻴ‪‬ﻪ را ﻓﺮاﻣﻮش ﻛﻨﺪ‪«.‬‬

‫روزﮔﺎري ﭘﺎدﺷﺎه ﻋﺎدل و ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪي ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﺮدم ﻛﺸﻮرش از ﻛﻮﭼﻚ و‬ ‫ﺑﺰرگ‪ ،‬ﺧُﺮد و ﻛﻼن‪ ،‬ﺑﻪ او وﻓﺎدار ﺑﻮدﻧﺪ و درﺑﺎرش ﻣﻤﻠﻮ‪ ‬از ﻓﺎﺿﻞﺗﺮﻳﻦ و‬ ‫ﺧﺮدﻣﻨﺪﺗﺮﻳﻦ اﻓﺮاد ﺑﻮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﺤﺒﻮبﺗﺮ از ﻫﻤﻪ ﻧﺰد ﭘﺎدﺷﺎه‪ ،‬ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﻓﺮوﺗﻨﻲ ﺑﻮد‬ ‫ﻛﻪ در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺧﻠﻮص‪ ،‬ﺳﺎﻟﻬﺎ ﭘﺎدﺷﺎه را ﺧﺪﻣﺖ ﻛﺮده ﺑﻮد‪ .‬درﺑﺎرﻳﺎن ﺑﻪ ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر‬ ‫ﺧﺎﺿﻊ ﺣﺴﺎدت ﻣﻲﻧﻤﻮدﻧﺪ و از ﻫﺮ ﻓﺮﺻﺘﻲ در ﺟﻬﺖ ﺑﺪﺑﻴﻦ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﭘﺎدﺷﺎه‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ او اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ و ﻣﻲﻛﻮﺷﻴﺪﻧﺪ ﺗﺎ ﭘﺎدﺷﺎه را ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ ﺳﺎزﻧﺪ ﻛﻪ‬ ‫ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر‪ ،‬در وﻓﺎدارﻳﺶ ﺻﺎدق ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﭘﺎدﺷﺎه ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﺧﻮد را ﺑﻬﺘﺮ از آن‬ ‫ﻣﻲﺷﻨﺎﺧﺖ ﻛﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ او ﺷﻚ و ﺗﺮدﻳﺪ ﺑﻪ دل راه دﻫﺪ‪.‬‬ ‫روزي ﭘﺎدﺷﺎه‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎﻧﻲ ﺑﺎﺷﻜﻮﻫﻲ در ﻗﺼﺮ ﺑﺮﭘﺎ ﻧﻤﻮد‪ .‬در‬ ‫اﻳﻦ ﻣﻴﺎن ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر وﻓﺎدار ﺧﻮﻳﺶ را ﺑﻪ ﺣﻀﻮر ﻃﻠﺒﻴﺪ و ﻳﻚ‬ ‫ﺗﻜّﻪ ﺧﺮﺑﺰه ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺧﻴﻠﻲ ﺷﻴﺮﻳﻦ ﻣﻲآﻣﺪ‪ ،‬ﺑﻪ او ﺗﻌﺎرف ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﺑﺎ ﻟﺬّت ﺗﻤﺎم آن را ﺧﻮرد‪ .‬ﭘﺎدﺷﺎه ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺮ ﺑﻪ او ﺗﻌﺎرف ﻛﺮد و ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺮ و ﺑﺎز ﻫﻢ ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺮ‪ .‬ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﺑﺎ ﺣﻆّ ﺗﻤﺎم ﻫﻤﻪ را‬ ‫ﺧﻮرد‪ .‬ﺗﺎ زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ دﻳﮕﺮ ﻧﺰدﻳﻚ ﺑﻮد ﺧﺮﺑﺰه ﺗﻤﺎم ﺑﺸﻮد‪ .‬وﻗﺘﻲ ﭘﺎدﺷﺎه ﻟﺬّت‬ ‫ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر را از ﺧﻮردن ﺧﺮﺑﺰه دﻳﺪ‪ ،‬ﻫﻮس ﻛﺮد ﻛﻪ ﺧﻮدش ﻫﻢ ﻛﻤﻲ از آن ﺑﭽﺸﺪ‪.‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ ﻧﺎﮔﻬﺎن در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺣﻴﺮت ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ ﺷﺪ ﻛﻪ ﺧﺮﺑﺰه ﺑﺴﻴﺎر ﺗﻠﺦ و ﺑﺪﻣﺰه اﺳﺖ‪،‬‬ ‫ﭼﺸﻤﺎﻧﺶ از ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ ﮔﺮد ﺷﺪ و ﺑﻲ اﺧﺘﻴﺎر ﮔﻔﺖ‪» :‬ﭼﻘﺪر اﻳﻦ ﺧﺮﺑﺰه ﺗﻠﺦ اﺳﺖ! ﺗﻮ‬ ‫ﭼﻄﻮر ﺑﺎ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﻟﺬّت آن را ﺧﻮردي؟«‬

‫‪٢٦‬‬

‫ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﭘﺎﺳﺦ داد‪» :‬ﺷﻤﺎ ﺑﺎ ﻋﺪاﻟﺖ و ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﺧﻮد ﺷﻴﺮﻳﻨﻲﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎري را‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺮزﻣﻴﻦ ﻣﺎ آوردهاﻳﺪ‪ .‬ﻟﻬﺬا ﺳﺰاوار ﻧﺪاﻧﺴﺘﻢ ﻛﻪ ﻳﻚ ﻣﺮﺗﺒﻪ ﺗﻠﺨﻲ ﺑﺒﻴﻨﻢ و‬ ‫اﻇﻬﺎر ﻣﻼل ﻛﻨﻢ‪«.‬‬ ‫و اﻳﻦ ﭼﻨﻴﻦ ﻳﻚ ﺑﺎر دﻳﮕﺮ ﺻﺪاﻗﺖ ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﺑﻪ ﭘﺎدﺷﺎه ﺛﺎﺑﺖ ﺷﺪ‪.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺧﺼﻮﺻﻴ‪‬ﺎت ﺧﻮب اﺧﻼﻗﻲ ﭘﺎدﺷﺎه در اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﭼﻴﺴﺖ؟ ‪----------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬درﺑﺎر ﭘﺎدﺷﺎه ﻣﻤﻠﻮ‪ ‬از ﭼﻪ اﻓﺮادي ﺑﻮد؟ ‪-----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﻓﺮد ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ ﭘﺎدﺷﺎه ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﺑﻮد؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ ﭼﺮا اﻳﻦ ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﺔ ﭘﺎدﺷﺎه ﺑﻮد؟ ‪------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬اﻋﻀﺎي دﻳﮕﺮ درﺑﺎر‪ ،‬ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ داﺷﺘﻨﺪ؟ ‪---------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬آﻧﻬﺎ ﺳﻌﻲ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ ﻛﻪ ﭘﺎدﺷﺎه را ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ ﺳﺎزﻧﺪ؟ ‪------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﭘﺎدﺷﺎه در ﻣﻬﻤﺎﻧﻲ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺑﻪ ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﺗﻌﺎرف ﻛﺮد؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪٢٧‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﭘﺎدﺷﺎه وﻗﺘﻲ ﺧﺮﺑﺰه را ﭼﺸﻴﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﮔﻔﺖ؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬ﺑﻪ ﭼﻪ دﻟﻴﻞ ﺧﺪﻣﺘﻜﺎر ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﺎ آن ﻟﺬّت ﺧﺮﺑﺰة ﺗﻠﺦ را ﺑﺨﻮرد؟ ‪------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫ﺧﻠﻮص‬

‫وﻓﺎداري‬

‫ﻓﺎﺿﻞ‬

‫ﺣﻆّ‬

‫ﺣﻀﻮر‬

‫اﺟﺘﻨﺎب‬

‫ﻗﺪرﺷﻨﺎﺳﻲ‬

‫ﻣﺘﺄﺛّﺮ‬

‫ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ‬

‫ﺻﺪﻳﻖ و ﺻﻤﻴﻤﻲ‬

‫ﻣﺸﻤﻮل‬

‫‪ -1‬اﻏﻠﺐ در ﺣﻴﻦ دﻋﺎ‪ ،‬اﺣﺴﺎس ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ ﻛﻪ در ‪ ---------‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﻫﺴﺘﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺑﺪون ﻫﻴﭻ ﭼﺸﻢداﺷﺘﻲ‪ ،‬او در ﻧﻬﺎﻳﺖ ‪ ---------‬ﺑﻪ ﻫﻤﺴﺎﻳﻪاش ﻛﻤﻚ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻫﻤﻪ ﻣﺎ وﻗﺘﻲ رﻧﺞ ﻣﺮدم اﻃﺮاف ﺧﻮد را ﻣﻲﺑﻴﻨﻴﻢ‪ --------- ،‬ﻣﻲﺷﻮﻳﻢ‪.‬‬ ‫‪ -4‬او درس ﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺖ و ﻓﺮدي ‪ ---------‬ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ از ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن زﻳﺒﺎ‪ --------- ،‬ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬دوﺳﺘﻲ ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪ ‪ ---------‬اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪٢٨‬‬

‫‪ -7‬اﻳﻮان‪ 1‬ﺑﺎ ‪ ، ---------‬ﻓﺪاﻛﺎرﻳﻬﺎي واﻟﺪﻳﻨﺶ را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻣﻲآورد ﻛﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻮﺟﺒﺎت‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺖ و ﺗﺤﺼﻴﻞ او را ﻓﺮاﻫﻢ آوردﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬اﮔﺮ ﻋﺠﻠﻪ دارﻳﺪ ﺑﺎﻳﺪ از ﺣﺮﻛﺖ در ﻣﻴﺎن ﺑﺎزار ‪ ---------‬ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬او دوﺳﺘﻲ ‪ ------------------‬اﺳﺖ‪ ،‬ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻣﺤﺮم راز ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﻧﻤﻲﺧﻮاﺳﺘﻢ در ﺟﻠﺴﻪ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻢ اﻣ‪‬ﺎ ﺣﺎﻻ ﺧﻮﺷﺤﺎﻟﻢ ﻛﻪ او ﻣﺮا ‪---------‬‬

‫ﺳﺎﺧﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ آﻧﺠﺎ ﺑﺮوم‪.‬‬ ‫‪ -11‬ﻣﻮاﻫﺐ و ﻧﻌﻤﺎي اﻟﻬﻲ‪ ،‬ﻫﻤﺔ ﻣﺨﻠﻮﻗﺎت را اﺣﺎﻃﻪ ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ ﻫﻤﺔ ﻣﺎ ‪--------‬‬

‫‪ -----‬ﺑﺮﻛﺎت اﻟﻬﻲ ﻫﺴﺘﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﭼﻪ ﺗﻔﺎوﺗﻲ ﺑﻴﻦ رﻧﺞ و ﺗﻠﺨﻜﺎﻣﻲ وﺟﻮد دارد؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻏﺮق ﻧﻌﻤﺎي اﻟﻬﻲ اﺳﺖ اﮔﺮ وﻗﺘﻲ ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫زﺣﻤﺘﻲ ﺑﻴﻨﺪ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻣﺘﺄﺛﺮ ﺷﻮد و ﻣﻮاﻫﺐ اﻟﻬﻴﻪ را ﻓﺮاﻣﻮش‬ ‫ﻛﻨﺪ‪«.‬‬

‫‪Ivan‬‬ ‫‪٢٩‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬ ‫»ﻫﻴﭻ اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻳﻚ ﺟﺰﻳﺮة ﺗﻨﻬﺎ ﻧﻴﺴﺖ«‪ .‬اﻳﻦ ﻋﺒﺎرت ﻏﺎﻟﺒﺎً در ﻫﻤﺔ دﻧﻴﺎ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﻫﻴﭻ ﻳﻚ از ﻣﺎ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ و دور از دﻳﮕﺮان زﻧﺪﮔﻲ ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺨﺸﻲ ﺣﻴﺎﺗﻲ از وﺟﻮد ﻣﺎﺳﺖ‪.‬‬

‫در ﺟﺎﻣﻌﻪاي ﻣﺘّﺤﺪ و ﺻﻤﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓﺮدي ﻧﻮﻣﻴﺪ و‬ ‫دﻟﺴﺮد ﺷﺪ و از دﻳﮕﺮان ﻛﻨﺎره ﮔﺮﻓﺖ‪" .‬ﺷﻮراي ﻣﺤﻠّﻲ"‬ ‫از دوﺳﺘﻲ ﺧﻮاﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ او ﻛﻤﻚ ﻛﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﺮ اﺣﺴﺎس‬ ‫ﺑﻴﮕﺎﻧﮕﻲاش ﭼﻴﺮه ﺷﻮد‪ .‬ﻓﻮراً آن دوﺳﺖ‪ ،‬او را ﺑﺮاي ﺷﺎم‬ ‫ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪاش دﻋﻮت ﻛﺮد و از او ﺑﺎ ﻣﺤﺒ‪‬ﺘﻲ ﺧﺎﻟﺼﺎﻧﻪ و واﻗﻌﻲ ﭘﺬﻳﺮاﻳﻲ ﻧﻤﻮد‪ .‬ﺷﺐ‬ ‫ﺳﺮدي ﺑﻮد و ﺑﻌﺪ از ﺷﺎم ﻫﺮ دو ﻛﻨﺎر آﺗﺶ ﻧﺸﺴﺘﻨﺪ و ﭼﺎي را ﺟﺮﻋﻪ ﺟﺮﻋﻪ‬ ‫ﻧﻮﺷﻴﺪﻧﺪ و ﺑﻪ ﺗﻤﺎﺷﺎي ﺷﻌﻠﻪﻫﺎي آﺗﺶ ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻟﺤﻈﻪاي ﺑﻌﺪ ﻓﻜﺮي ﺑﻪ ذﻫﻦ ﻣﻴﺰﺑﺎن رﺳﻴﺪ‪ .‬او ﻳﻚ ﺗﻜّﻪ ﭼﻮب اﻓﺮوﺧﺘﻪ و‬ ‫ﺷﻌﻠﻪور را ﺑﺎ اﻧﺒﺮ ﺑﺮداﺷﺖ و آن را در ﮔﻮﺷﺔ اﺟﺎق ﻧﻬﺎد و در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﻣﻬﻤﺎﻧﺶ‬ ‫ﻣﺸﻐﻮل ﺗﻤﺎﺷﺎي ﺷﻌﻠﻪﻫﺎي آﺗﺶ ﺑﻮد‪ ،‬ﺳﺎﻛﺖ ﻛﻨﺎرش ﻧﺸﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﻪ ﺗﺪرﻳﺞ ﺷﻌﻠﻪﻫﺎي آن ﭼﻮب اﻓﺮوﺧﺘﻪ ﻓﺮو ﻧﺸﺴﺖ و آﺧﺮﻳﻦ ﺗﺎﺑﺶ و‬ ‫درﺧﺸﺶ ﺧﻮد را ﻧﻴﺰ از دﺳﺖ داد و ﺳﺮد و ﺧﺎﻣﻮش ﺷﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﻴﺰﺑﺎن ﻗﺒﻞ از‬ ‫ﭘﺎﻳﺎن ﺷﺐ‪ ،‬آن ﺗﻜّﻪ ﭼﻮب ﺳﺮد و ﺧﺎﻣﻮش را ﺑﺮداﺷﺖ و در ﻣﻴﺎن ﺷﻌﻠﻪﻫﺎي‬ ‫اﻓﺮوﺧﺘﻪ اﻓﻜﻨﺪ‪ .‬آن ﭼﻮب ﻧﻴﻢ ﺳﻮﺧﺘﻪ دوﺑﺎره ﮔﺮم ﺷﺪ‪ ،‬ﺷﻌﻠﻪﻛﺸﻴﺪ‪ ،‬ﺗﺎﺑﻴﺪ و‬ ‫درﺧﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫آن ﺷﺐ در ﻣﻮرد اﻳﻦ ﻣﺎﺟﺮا‪ ،‬ﻫﻴﭻ ﻛﻼﻣﻲ رد‪ ‬و ﺑﺪل ﻧﺸﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ وﻗﺘﻲ ﻣﻬﻤﺎن‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ درب رﺳﻴﺪ‪ ،‬ﺑﺮﮔﺸﺖ و ﮔﻔﺖ‪» :‬از درس آﺗﺸﻴﻦ ﺗﻮ ﻣﻤﻨﻮﻧﻢ!«‬ ‫در "ﮔﺮدﻫﻤ‪Ĥ‬ﻳﻲ ﻣﺤﻠّﻲ" ﺑﻌﺪي ﻫﻤﻪ از دﻳﺪن دوﺳﺘﻲ ﻛﻪ ﺑﺴﻴﺎر دﻟﺘﻨﮕﺶ‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺧﻮﺷﺤﺎل ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬

‫‪٣٠‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬داﺳﺘﺎن در ﭼﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪاي اﺗّﻔﺎق اﻓﺘﺎد؟ ‪-----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﺑﺎﻋﺚ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻳﻚ ﻧﻔﺮ‪ ،‬از ﺳﺎﻳﺮﻳﻦ ﻛﻨﺎره ﺑﮕﻴﺮد؟ ‪------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﭼﺮا آن دوﺳﺖ‪ ،‬اﻳﻦ ﻣﺮد را ﺑﺮاي ﺷﺎم ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪاش دﻋﻮت ﻛﺮد؟ ‪-------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬آن دو ﺑﻌﺪ از ﺷﺎم ﭼﻪ ﻛﺮدﻧﺪ؟ ‪------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬وﻗﺘﻲ آن ﺗﻜّﻪ ﭼﻮب از آﺗﺶ ﺟﺪا ﺷﺪ‪ ،‬ﺑﺮاﻳﺶ ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ اﻓﺘﺎد؟ ‪-------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬آن ﺷﺐ درﺑﺎرة ﭼﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ اﺻﻼً ﺑﺤﺚ ﻧﺸﺪ؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻬﻤﺎن از "درس آﺗﺸﻴﻦ" ﭼﻪ ﺑﻮد؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬اﺗّﻔﺎق آن ﺷﺐ ﭼﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮي ﺑﺮ ﻣﺮد ﻧﻮﻣﻴﺪ و دﻟﺴﺮد ﮔﺬاﺷﺖ؟ ‪----------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪٣١‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺪرﻳﺠﻲ‬

‫ﻧﻮﻣﻴﺪ و دﻟﺴﺮد‬

‫ﭼﻴﺮه‬

‫ﮔﺮدﻫﻤ‪Ĥ‬ﻳﻲ ﻣﺤﻠّﻲ‬

‫ﺑﻴﮕﺎﻧﮕﻲ‬

‫آﺗﺸﻴﻦ‬

‫ﻏﺎﻟﺒﺎً‬

‫زﻧﺪﮔﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫ﺣﻴﺎﺗﻲ‬

‫‪ -1‬ﺑﺎ ﻛﺎر ﺳﺨﺖ ﻣﻲﺗﻮان ﺑﺮ ﻫﻤﺔ ﻣﺸﻜﻼت ‪ ------------‬ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺗﻮﺷﻴﻜﻮ‪ ، 1‬ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﺣﻔﻆ ﻣﺤﻴﻂ زﻳﺴﺖ را ﺷﺪﻳﺪاً اﺣﺴﺎس ﻣﻲﻛﺮد‪ ،‬از اﻳﻦ رو ﻳﻚ‬ ‫ﻧﻄﻖ ‪ ------------‬درﺑﺎرة ﺧﻄﺮات آﻟﻮدﮔﻲ اراﺋﻪ ﻧﻤﻮد‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن دﻫﻜﺪة اﻟﮕﺮﻳﺎس در " ‪ " --------------‬ﺑﺎ ﺷﻮر و اﺷﺘﻴﺎق ﻓﺮاوان ﺷﺮﻛﺖ‬ ‫ﻣﻲﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬آب ﻓﺮاوان‪ ،‬ﺗﻤﻴﺰ و ﺗﺎزه ﺑﺮاي ﺳﻼﻣﺖ ﺟﺎﻣﻌﻪ ‪ ------------‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﻣﺎرﺛﺎ‪ 2‬ﻋﻠﻲ رﻏﻢ ﺑﻴﻤﺎرياش ‪ ------------‬ﻧﺸﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﭘﺪر و ﻣﺎدر از ﻣﺸﺎﻫﺪة رﺷﺪ ‪ ------------‬ﻧﻮزاد ﺧﻮد ﻟﺬّت ﻓﺮاوان ﻣﻲﺑﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ﻧﻤﻲﺧﻮاﺳﺖ ﺳﻮء ﺗﻔﺎﻫﻤﺎﺗﺸﺎن ﻋﻠّﺖ ‪ ------------‬آﻧﻬﺎ ﺷﻮد از اﻳﻦ رو ﺑﺎ ﻋﻼﻗﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺮفﻫﺎي او ﮔﻮش ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺑﺮادرم ﺧﻴﻠﻲ ﻛﻨﺠﻜﺎو اﺳﺖ و ‪ ------------‬ﺳﺆال ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪.‬‬ ‫‪" -9‬ﮔﺮدﻫﻤ‪Ĥ‬ﻳﻲ ﻣﺤﻠّﻲ" و "ﺷﻮراي ﻣﺤﻠّﻲ" از ﺑﺨﺶﻫﺎي ﺣﻴﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬

‫‪------------‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ دوﺳﺘﺎن ﺑﻪ دﻻﻳﻠﻲ‪ ،‬ﻛﻢﻛﻢ‪ ،‬ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻫﻢ ﺑﻴﮕﺎﻧﻪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻜﻨﻨﺪ؟‬

‫‪Toshiko‬‬ ‫‪Martha‬‬ ‫‪٣٢‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»اﮔﺮ ﻧﻔﺴﻲ ﻣﻠﻮل ﮔﺮدد اﻫﻤﻴ‪‬ﺖ ﺑﺪﻫﻴﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﺮ وﺳﻴﻠﻪ ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫او را ﮔﺮم ﻛﻨﻴﺪ و در داﺋﺮه و ﺣﻠﻘﺔ ﺧﻮﻳﺶ درآرﻳﺪ‪«.‬‬

‫‪٣٣‬‬

‫‪9‬‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﺎن ﻛﻪ در ﻣﺴﻴﺮ ﺗﻌﺎﻟﻲ ﭘﻴﺶ ﻣﻲروﻳﻢ‪ ،‬ﻧﻴﺮوﻫﺎي روﺣﺎﻧﻲ ﺑﺴﻴﺎري را‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻓﺮﻣﺎن ﺧﻮد ﻣﻲﻳﺎﺑﻴﻢ‪ .‬ﻳﻜﻲ از اﻳﻦ ﻧﻴﺮوﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ اﺳﺖ‪ .‬ﻳﻚ ﻋﻤﻞ ﺳﺎدة‬ ‫ﺗﻮأم ﺑﺎ ﻣﻬﺮﺑﺎﻧﻲ ﺣﺘّﻲ ﺑﺮ وﺣﺸﻲﺗﺮﻳﻦ ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﻧﻴﺰ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﻲﮔﺬارد‪ .‬درﺳﺖ ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫داﺳﺘﺎن ﺑﺮدهاي ﻛﻪ در زﻣﺎن روم ﻗﺪﻳﻢ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬

‫آﻧﺪروﻛﻞ‪1‬ﺑﺮدهاي ﺑﻮد ﻛﻪ ﻳﻚ روز ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ از ﭼﻨﮓ‬ ‫ارﺑﺎب ﺑﻲ رﺣﻤﺶ ﻓﺮار ﻛﻨﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﺎن ﻛﻪ آرام از ﻣﻴﺎن ﺟﻨﮕﻞ‬ ‫ﻋﺒﻮر ﻣﻲﻛﺮد‪ ،‬ﻧﺎﮔﻬﺎن ﺑﻪ ﺷﻴﺮي ﺑﺮﺧﻮرد‪ .‬ﺑﺴﻴﺎر ﺗﺮﺳﻴﺪ و از ﭼﻨﮓ‬ ‫ﺷﻴﺮ وﺣﺸﻲ ﮔﺮﻳﺨﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺑﻌﺪ از ﭼﻨﺪ ﻗﺪم ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ ﺷﺪ ﻛﻪ ﺷﻴﺮ دﻳﮕﺮ در‬ ‫ﺗﻌﻘﻴﺐ او ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺗﻮﻗّﻒ ﻛﺮد و ﺑﺮﮔﺸﺖ ﺗﺎ ﺑﺒﻴﻨﺪ ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ اﻓﺘﺎده‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ﺷﻴﺮ ﺑﺎ ﭘﻨﺠﻪاي ﻣﺘﻮر‪‬م و ﺧﻮنآﻟﻮد ﺑﻪ زﻣﻴﻦ اﻓﺘﺎده ﺑﻮد‪.‬‬ ‫آﻧﺪروﻛﻞ دﻳﺪ ﻛﻪ ﺗﻴﻎ ﺑﺰرﮔﻲ در ﭘﻨﺠﺔ ﺷﻴﺮ ﻓﺮو رﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬رﻧﺞ ﺣﻴﻮان‪ ،‬ﻗﻠﺒﺶ‬ ‫را آزرد‪ .‬ﭘﺲ ﺑﺮ ﺗﺮس ﺧﻮد ﻏﻠﺒﻪ ﻛﺮد‪ ،‬ﺑﻪ ﺷﻴﺮ ﻧﺰدﻳﻚ ﺷﺪ و ﺑﻪ آراﻣﻲ ﺗﻴﻎ را از‬ ‫ﭘﻨﺠﻪاش ﺑﻴﺮون ﻛﺸﻴﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ ﺑﺎ ﺗﻜّﻪ ﭘﺎرﭼﻪاي ﻛﻪ از ﻟﺒﺎﺳﺶ ﻛﻨﺪه ﺑﻮد‪ ،‬زﺧﻢ‬ ‫ﺷﻴﺮ را ﺑﺴﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﭼﻨﻴﻦ آﻧﺪروﻛﻞ و ﺷﻴﺮ ﺑﺎ ﻫﻢ دوﺳﺖ ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺄﺳ‪‬ﻔﺎﻧﻪ ﭼﻨﺪي ﺑﻌﺪ‪ ،‬آﻧﺪروﻛﻞ ﺗﻮﺳ‪‬ﻂ ﺳﺮﺑﺎزان اﻣﭙﺮاﻃﻮر دﺳﺘﮕﻴﺮ ﺷﺪ و‬ ‫ﭼﻮن ﻳﻚ ﺑﺮدة ﻓﺮاري ﺑﻮد‪ ،‬ﺣﻜﻢ آن ﺑﻮد ﻛﻪ در ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻧﻈﺎر اﻣﭙﺮاﻃﻮر و ﺟﻤﻌﻴ‪‬ﺖ‬ ‫زﻳﺎدي ﺑﺎ ﻳﻚ ﺷﻴﺮ ﮔﺮﺳﻨﻪ ﺑﺠﻨﮕﺪ و ﭼﻨﻴﻦ ﺟﻨﮕﻲ ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ ﻣﺮگ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫در روز ﻧﺒﺮد‪ ،‬آﻧﺪروﻛﻞ را ﺑﻪ ﺻﺤﻨﻪ آوردﻧﺪ‪ .‬او ﺧﻮد را ﺑﺮاي ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﺑﺎ‬ ‫ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﻣﻬﻴ‪‬ﺎ ﻛﺮده ﺑﻮد‪ .‬ﻳﻚ ﺷﻴﺮ از ﻗﻔﺲ رﻫﺎ ﺷﺪ و ﻏﺮّش ﻛﻨﺎن ﺑﻪ ﺳﻤﺖ‬ ‫ﻗﺮﺑﺎﻧﻲ و ﻃﻌﻤﻪ ﺧﻮد ﺷﺘﺎﻓﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻧﺎﮔﻬﺎن اﻳﺴﺘﺎد‪ ،‬ﺑﻪ آراﻣﻲ ﺑﻪ آﻧﺪروﻛﻞ ﻧﺰدﻳﻚ‬ ‫ﺷﺪ و دﺳﺖ او را ﻟﻴﺴﻴﺪ‪ .‬آﻧﺪروﻛﻞ ﻧﻴﺰ ﺷﻴﺮ را در آﻏﻮش ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬دو دوﺳﺖ‬ ‫دﻳﮕﺮ ﺑﺎر ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﻼﻗﺎت ﻛﺮده ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﻣﺮدم ﻓﺮﻳﺎد زدﻧﺪ‪» :‬آﻧﺪروﻛﻞ ﺑﺎﻳﺪ آزاد‬ ‫ﺷﻮد‪«.‬‬

‫‪Androcles‬‬ ‫‪٣٤‬‬

‫‪1‬‬

‫اﻣﭙﺮاﻃﻮر آﻧﺪروﻛﻞ را ﺑﻪ ﺣﻀﻮر ﺧﻮد ﻓﺮا ﺧﻮاﻧﺪ و ﭼﻮن داﺳﺘﺎن اﻳﻦ رﻓﺎﻗﺖ‬ ‫ﻋﺠﻴﺐ را ﺷﻨﻴﺪ‪ ،‬ﺣﻜﻢ آزادي آﻧﺪروﻛﻞ را ﺻﺎدر ﻛﺮد و ﺷﻴﺮ را ﻧﻴﺰ رواﻧﻪ ﺟﻨﮕﻞ‬ ‫ﻧﻤﻮد‪.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬آﻧﺪروﻛﻞ ﻛﻪ ﺑﻮد؟ ‪-----------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬او از ﻛﻪ ﻓﺮار ﻣﻲﻛﺮد؟ ‪-------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬آﻧﺪروﻛﻞ در ﺟﻨﮕﻞ ﻧﺎﮔﻬﺎن ﺑﺎ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي روﺑﻪ رو ﺷﺪ؟ ‪--------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬او‪‬ل ﭼﻪ ﻛﺮد؟ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬وﻗﺘﻲ ﻣﺘﻮﻗّﻒ ﺷﺪ و ﺑﺎ دﻗّﺖ ﺑﻪ ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﻧﮕﺮﻳﺴﺖ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺷﺪ؟ ‪--------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -6‬ﭼﮕﻮﻧﻪ آﻧﺪروﻛﻞ و ﺷﻴﺮ ﺑﺎ ﻫﻢ دوﺳﺖ ﺷﺪﻧﺪ؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬وﻗﺘﻲ آﻧﺪروﻛﻞ دﺳﺘﮕﻴﺮ ﺷﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﺣﻜﻤﻲ ﺑﺮاﻳﺶ ﺻﺎدر ﮔﺮدﻳﺪ؟ ‪-------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪٣٥‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﻧﺘﻴﺠﻪاي ﻛﻪ از اﻳﻦ ﺣﻜﻢ اﻧﺘﻈﺎر ﻣﻲرﻓﺖ‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﻮد؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬وﻗﺘﻲ ﺷﻴﺮ در ﺻﺤﻨﻪ رﻫﺎ ﺷﺪ‪ ،‬او‪‬ل ﭼﻪ ﻛﺮد؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬ﺑﻌﺪ ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ اﻓﺘﺎد؟ ‪------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -11‬وﻗﺘﻲ اﻣﭙﺮاﻃﻮر داﺳﺘﺎن دوﺳﺘﻲ ﺑﻴﻦ آﻧﺪروﻛﻞ و ﺷﻴﺮ را ﺷﻨﻴﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺮد؟ ‪---------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ ﺗﻌﺎﻟﻲ‬

‫ﻣﻬﻴ‪‬ﺎ ﻣﻲﻛﺮد‬

‫ﻏﻠﺒﻪ‬

‫رﻫﺎ ﺷﺪ‬

‫ﺣﻜﻢ‬

‫ﻧﻴﺮوﻫﺎي روﺣﺎﻧﻲ‬

‫ﻓﺮا ﺧﻮاﻧﺪ‬

‫ﺗﻮأم‬

‫ﻣﺘﻮر‪‬م‬

‫‪ -1‬دﻳﺮوز ﻗﻮزك ﭘﺎﻳﺶ ﺻﺪﻣﻪ دﻳﺪ و ﺣﺎﻻ ‪ ------------‬و دردﻧﺎك اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺎ در ﮔﺮوه ﺟﻮاﻧﺎن ﺟﻤﻊ ﻣﻲﺷﻮﻳﻢ ﺗﺎ ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻲ را ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ ﻛﻪ در ﭘﻴﻤﻮدن ‪------‬‬

‫‪ ، --‬ﺑﻪ ﻣﺎ ﻛﻤﻚ ﺧﻮاﻫﺪ ﻛﺮد‪.‬‬‫‪ -3‬ﻗﺎﺿﻲ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻫﺮ ﻛﺴﻲ را ﺑﺮاي ﺑﺎزﺟﻮﻳﻲ ﺑﻪ دادﮔﺎه ‪. ------------‬‬ ‫‪ -4‬ﻗﺎﺿﻲ ﺧﻴﻠﻲ ﻋﺎدل اﺳﺖ و ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻣﻄﻤﺌﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ ‪ ------------‬ﺻﺎدره از ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫او ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺟﺮم اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺻﻬﺒﺎء ﻫﺮ روز‪ ،‬ﺧﻮد را ﺑﺮاي ﻛﺎرش ‪ ------------‬و ﺑﻪ ﻳﻜﺎﻳﻚ ﻛﺎرﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻣﻲداد‪ ،‬ﻣﻲاﻧﺪﻳﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪٣٦‬‬

‫‪ -6‬در ﺑﻬﺎر‪ ،‬ﺑﻌﺪ از ﻫﻮاي ﺳﺮد زﻣﺴﺘﺎﻧﻲ‪ ،‬ﮔﻠّﻪ ‪ ------------‬ﺗﺎ آزاداﻧﻪ در دﺷﺖ و ﺻﺤﺮا‬ ‫ﺳﻴﺮ ﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ﺑﺎ اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺴﻴﺎر ﻋﺼﺒﺎﻧﻲ ﺑﻮد اﻣ‪‬ﺎ ﺑﺮ ﺧﺸﻢ و ﻧﻔﺮت ﺧﻮﻳﺶ ‪ ------------‬ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺗﻌﺎﻟﻲ ﻣﺎدي و روﺣﺎﻧﻲ ﻫﻤﻮاره ‪ ----------‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ‪ ،‬وﺣﺪت‪ ،‬ﻗﺪرﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﺗﻼش‪ ،‬اﺳﺘﻘﺎﻣﺖ و ﻗﻨﺎﻋﺖ از ﺟﻤﻠﻪ ‪ -------------‬ﺑﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎر ﻣﻲآﻳﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫آﻳﺎ ﻣﻮاﻗﻌﻲ وﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺑﻪ دﻳﮕﺮان اﺑﺮاز ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﻛﻨﻴﻢ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫ﺑﻪ اﻇﻬﺎر دوﺳﺘﻲ و ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﻛﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﺎ اﻟﻔﺎظ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻗﺎﻧﻊ‬ ‫ﻧﺸﻮﻳﺪ‪ .‬ﻗﻠﺒﺘﺎن را ﺑﺎ ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﺧﺎﻟﺼﺎﻧﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺗﻤﺎم اﻓﺮادي‬ ‫ﻛﻪ در راﻫﺘﺎن ﻣﻲﮔﺬرﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺸﺘﻌﻞ ﺳﺎزﻳﺪ‪.‬‬

‫‪٣٧‬‬

‫‪10‬‬ ‫اﻧﺘﺨﺎبﻫﺎ در ﻣﺴﻴﺮ زﻧﺪﮔﻲ ﻫﻤﻴﺸﻪ آﺳﺎن ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻧﺪاﻳﻲ ﻣﺎ را‬ ‫ﺑﻪ ﺳﻮي ﺗﻌﺎﻟﻲ ﻓﺮا ﺧﻮاﻧﺪ و ﻧﺪاﻳﻲ دﻳﮕﺮ ﺑﻪ ﻫﻤﺎن ﻗﺪرت ﺑﻜﻮﺷﺪ ﻛﻪ ﻣﺎ را در‬ ‫ﻣﺪارج ﻧﺎزل زﻧﺪﮔﻲ‪ ،‬ﻧﮕﺎه دارد‪ .‬در زﻳﺮ داﺳﺘﺎن ﻋﻘﺎﺑﻲ را ﻣﻲﺧﻮاﻧﻴﺪ ﻛﻪ ﻧﺪاﻳﻲ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ را ﺷﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺮ ﺳﺮ ﻛﻮﻫﻲ ﺑﻠﻨﺪ‪ ،‬آﺷﻴﺎﻧﻪاي ﺑﻮد ﻛﻪ ﭼﻨﺪ ﺗﺨﻢ‬ ‫ﺑﺰرگ ﻋﻘﺎب در آن ﻗﺮار داﺷﺖ‪ .‬روزي‪ ،‬ﺗﻨﺪﺑﺎدي‬ ‫آﺷﻴﺎﻧﻪ را ﻟﺮزاﻧﺪ و ﻳﻚ ﺗﺨﻢ ﺑﻪ ﭘﺎﻳﻴﻦ ﻛﻮه ﻏﻠﺘﻴﺪ و در‬ ‫ﻣﺰرﻋﻪاي ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﻣﺮغﻫﺎي ﺳﺎﻛﻦ آن ﻣﺰرﻋﻪ ﺣﺲ ﻛﺮدﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ از اﻳﻦ‬ ‫ﻫﺪﻳﺔ آﺳﻤﺎﻧﻲ ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ از ﻣﺮغ ﭘﻴﺮي ﺧﻮاﺳﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ‬ ‫روي آن ﺗﺨﻢ ﺑﺨﻮاﺑﺪ‪ .‬او ﻧﻴﺰ ﻣﻮاﻓﻘﺖ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﺎر ﺑﺮاي ﻣﺮغ ﭘﻴﺮ ﺧﻴﻠﻲ ﻫﻢ آﺳﺎن ﻧﺒﻮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﺮاﻗﺒﺖ و ﺣﺮارت ﺑﺪن او‬ ‫ﻛﺎر ﺧﻮد را ﻛﺮد‪ .‬ﻋﺎﻗﺒﺖ ﺗﺨﻢ ﺷﻜﺴﺖ و ﻳﻚ ﻋﻘﺎب ﻣﺘﻮﻟّﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻘﺪر ﺗﺄﺳ‪‬ﻒ آور اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻳﻚ ﻋﻘﺎب ﺑﻴﺎﻣﻮزﻧﺪ ﺗﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻳﻚ ﻣﺮغ‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ ﻛﻨﺪ و ﻏﻢ اﻧﮕﻴﺰﺗﺮ آﻧﻜﻪ ﺧﻮد ﻧﻴﺰ ﺑﺎور داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﭼﻴﺰي ﺑﻴﺶ از‬ ‫ﻳﻚ ﻣﺮغ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ روح ﻋﻘﺎب ﻫﻨﻮز در آرزوي ﭼﻴﺰ دﻳﮕﺮي ﺑﻮد‪ .‬ﮔﺎه ﮔﺎﻫﻲ‪ - ،‬ﺑﻪ ﺧﺼﻮص در‬ ‫ﺻﺒﺤﻬﺎي آﻓﺘﺎﺑﻲ و روﺷﻦ ‪ -‬او ﺑﻪ ﺑﺎﻻ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﺮد و ﻋﻘﺎبﻫﺎ را در آﺳﻤﺎن‬ ‫ﻣﻲدﻳﺪ‪ .‬ﭼﻘﺪر دﻟﺶ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﻛﻪ روزي ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﻣﺎﻧﻨﺪ آن ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن ﭘﺮواز ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ ﻫﺮ ﮔﺎه آرزوﻳﺶ را ﺑﺎ ﻣﺮﻏﻬﺎ در ﻣﻴﺎن ﻣﻲﮔﺬاﺷﺖ‪ ،‬آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﺗﻤﺴﺨﺮ‪ ،‬ﻗﺪ ﻗﺪ‬ ‫ﻛﻨﺎن ﻣﻲﮔﻔﺘﻨﺪ‪» :‬ﻫﻪ! ﻣﺮﻏﻲ ﻛﻪ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﭘﺮواز ﻛﻨﺪ!«‬

‫‪٣٨‬‬

‫ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﻳﻚ روز‪ ،‬ﻋﻘﺎﺑﻲ ‪ -‬ﺷﺎﻳﺪ ﺧﻮاﻫﺮ ﻳﺎ ﺑﺮادر ﻋﻘﺎب داﺳﺘﺎن ﻣﺎ ‪ -‬ﺑﻪ‬ ‫ﺳﻤﺖ ﻣﺰرﻋﺔ آﻧﻬﺎ ﻓﺮود آﻣﺪ و ﻓﺮﻳﺎد ﻛﻨﺎن ﺑﻪ ﻋﻘﺎب ﮔﻔﺖ‪» :‬ﺗﻮ ﭼﺮا ﻫﻨﻮز در اﻳﻦ‬ ‫ﭘﺎﻳﻴﻦ ﻣﺎﻧﺪهاي و ﺑﺎﻻ ﻧﻤﻲآﻳﻲ ﺗﺎ ﺑﺎ ﻣﺎ ﭘﺮواز ﻛﻨﻲ؟«‬ ‫او ﭘﺎﺳﺦ داد‪» :‬ﻣﻦ ﻳﻚ ﻣﺮﻏﻢ‪ .‬ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ ﭘﺮواز ﻛﻨﻢ‪«.‬‬ ‫ﻋﻘﺎب ﺟﻮاب داد‪» :‬اﻟﺒﺘﻪ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ‪ .‬ﺗﻮ ﻳﻚ ﻋﻘﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﻦ‪ .‬ﺑﻪ ﺑﺎﻟﻬﺎﻳﺖ‬ ‫ﻧﮕﺎه ﻛﻦ‪ .‬آﻳﺎ آن ﺑﺎﻟﻬﺎ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎﻟﻬﺎي ﻳﻚ ﻣﺮغ ﺑﺎﺷﻨﺪ؟«‬ ‫او ﺑﺎ ﻟﺤﻨﻲ اﻧﺪوﻫﮕﻴﻦ ﭘﺎﺳﺦ داد‪» :‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﻦ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ ﭘﺮواز ﻛﻨﻢ‪«.‬‬ ‫»ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ‪ .‬ﺑﻪ ﻣﻦ ﻧﮕﺎه ﻛﻦ و ﻣﺜﻞ ﻣﻦ ﺑﺎﻟﻬﺎﻳﺖ را ﺗﻜﺎن ﺑﺪه‪«.‬‬ ‫و اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﻋﻘﺎب داﺳﺘﺎن ﻣﺎ‪ ،‬ﺑﺎ دودﻟﻲ و ﺗﺮدﻳﺪ‪ ،‬ﺑﺮاي او‪‬ﻟﻴﻦ ﺑﺎر ﺑﺎﻟﻬﺎي‬ ‫ﭘﺮﻗﺪرﺗﺶ را ﺑﺎز ﻛﺮد و ﺑﺎ ﺷﮕﻔﺘﻲ ﺑﺴﻴﺎر‪ ،‬در آﺳﻤﺎن اوج ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺗﺨﻢﻫﺎي ﻋﻘﺎب ﻛﺠﺎ ﺑﻮدﻧﺪ؟ ‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﺑﺎد ﺷﺪﻳﺪ ﻻﻧﻪ را ﺗﻜﺎن داد‪ ،‬ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ ﺑﺮاي ﻳﻜﻲ از ﺗﺨﻢﻫﺎ اﻓﺘﺎد؟ ‪-----------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﻣﺮغﻫﺎ در ﺑﺮﺧﻮرد ﺑﺎ ﺗﺨﻢ ﭼﻪ ﻋﻜﺲ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﻧﺸﺎن دادﻧﺪ؟ ‪-----------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰي از ﺗﺨﻢ ﺑﻴﺮون آﻣﺪ؟ ‪-----------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪٣٩‬‬

‫‪ -5‬ﻋﻘﺎب ﭼﮕﻮﻧﻪ ﭘﺮورش ﻳﺎﻓﺖ؟ ‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﻋﻘﺎب ﭼﻪ ﺑﺎوري داﺷﺖ؟ ‪-----------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬روﺣﺶ در آرزوي ﭼﻪ ﺑﻮد؟ ‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬وﻗﺘﻲ ﻋﻘﺎب آرزوﻳﺶ را ﺑﺎ ﻣﺮغﻫﺎ در ﻣﻴﺎن ﮔﺬاﺷﺖ‪ ،‬ﻣﺮغﻫﺎ ﭼﻪ ﭘﺎﺳﺨﻲ دادﻧﺪ؟ ‪-----‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬ﭼﺮا ﻋﻘﺎب ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮد ﻛﻪ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺪ ﭘﺮواز ﻛﻨﺪ؟ ‪--------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬ﻋﻘﺎب ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﺑﻪ ﺣﺮف ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﮔﻮش داد؟ ‪--------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬

‫ﺳﺎﻛﻦ‬

‫ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻛﺮد‬

‫ﻋﺎﻗﺒﺖ‬

‫اوج ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ‬

‫ﻣﻮاﻓﻘﺖ ﻛﺮد‬

‫ﺷﮕﻔﺖاﻧﮕﻴﺰ‬

‫ﻣﺪارج ﻧﺎزل‬

‫ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻛﺮدﻧﺪ‬

‫ﺗﺮدﻳﺪ‬ ‫‪ -1‬وﻗﺘﻲ ﻧﺴﻴﻢ وزﻳﺪ‪ ،‬ﭘﺮﻧﺪهﻫﺎي ﻛﻮﭼﻚ در آﺳﻤﺎن ‪. ----------------‬‬ ‫‪ -2‬ﭘﺮوﻳﺰ ﭼﻨﺪ ﺳﺎل ﻗﺒﻞ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺷﻬﺮ ﻧﻘﻞ ﻣﻜﺎن ﻛﺮده اﺳﺖ‪ .‬او‪ ---------- ،‬اﻳﻦ ﺷﻬﺮ‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪٤٠‬‬

‫‪ -3‬واﻟﺪﻳﻦ ﺟﺎن‪ ،1‬او را ﻃﻮري ‪ ----------------‬ﻛﻪ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺣﻘﻴﻘﺖ را ﺑﮕﻮﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬او ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺷﻨﺎ ﻛﻨﺪ‪ ،‬از ﻫﻤﻴﻦ رو ﺑﺎ ‪ -------------‬وارد آب ﺧﺮوﺷﺎن رودﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ ---------------- -5‬ﺟﻮﻳﻨﺪه‪ ،‬ﻳﺎﺑﻨﺪه ﺑﻮ‪‬د‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﻣﺮد ﺟﻮان‪ ،‬ﺷﺶ ﻣﺎه از ﻣﺎدر ﻣﺮﻳﻀﺶ ‪. --------------‬‬ ‫‪ -7‬ﻫﻤﺔ ﻛﺸﺎورزان آن ﻧﺎﺣﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺤﺼﻮل ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻣﻐﺎزه آوردهاﻧﺪ‪ .‬از اﻳﻦ رو ‪-----------‬‬

‫‪ --‬اﻧﻮاع ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﻣﻴﻮه و ﺳﺒﺰﻳﺠﺎت ﻣﻴﺴ‪‬ﺮ اﺳﺖ‪.‬‬‫‪ -8‬او ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﻘﻮﻳﺖ درس رﻳﺎﺿﻲ داﻧﺶآﻣﻮزان ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ‪ ،‬ﺑﺎ ﻣﺎﻧﺪن در ﻣﺪرﺳﻪ ‪------‬‬

‫‪. ---------‬‬‫‪ -9‬ﺑﺮاﻳﺶ ‪ ------------‬ﺑﻮد ﻛﻪ در اﻳﻦ وﻗﺖ ﺳﺎل‪ ،‬ﻫﻮا ﺗﺎ اﻳﻦ اﻧﺪازه ﺳﺮد ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﺣﻴﺎت اﻧﺴﺎن‪ ،‬ﺑﺪون ﺗﻌﺎﻟﻲ روﺣﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻪ ‪ -------------‬زﻧﺪﮔﺎﻧﻲ ﻣﺤﺪود ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻣﺎ ﭼﻪ اﻫﺪاﻓﻲ را ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺮاي ﺧﻮد در ﻧﻈﺮ ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﻗﻔﺲ ﺑﺸﻜﻦ و ﭼﻮن ﻫﻤﺎي ﻋﺸﻖ ﺑﻪ ﻫﻮاي ﻗﺪس ﭘﺮواز‬ ‫ﻛﻦ و از ﻧﻔْﺲ ﺑﮕﺬر و ﺑﺎ ﻧﻔَﺲ رﺣﻤﺎﻧﻲ در ﻓﻀﺎي ﻗﺪس‬ ‫رﺑ‪‬ﺎﻧﻲ ﺑﻴﺎرام‪«.‬‬

‫‪John‬‬ ‫‪٤١‬‬

‫‪1‬‬

‫‪11‬‬ ‫ﻫﻤﺔ ﻣﺎ ﻧﻮﻣﻴﺪي و ﺣﺘّﻲ ﻣﺼﻴﺒﺖ را در زﻧﺪﮔﻲ ﺧﻮد ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪ .‬در‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ ﻣﻮاﻗﻌﻲ ﺳﺨﺖ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﻧﺸﻮﻳﻢ و اﺣﺴﺎس ﺿﻌﻒ و ﻧﺎﺗﻮاﻧﻲ ﺑﺮ ﻣﺎ‬ ‫ﻏﺎﻟﺐ ﻧﮕﺮدد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ آﻳﺎ ﻫﺮﮔﺰ اﻧﺪﻳﺸﻴﺪهاﻳﻢ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻫﺮ درد‪ ،‬درﻣﺎﻧﻲ در دﺳﺘﺮس‬ ‫ﻫﻤﺔ ﻣﺎ ﻗﺮار دارد؟‬ ‫در زﻣﺎﻧﻬﺎي ﻗﺪﻳﻢ‪ ،‬در ﻛﺸﻮر ﭼﻴﻦ زن ﺟﻮاﻧﻲ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﺮد‬ ‫ﻛﻪ ﺑﺎ ﭘﺴﺮ ﻣﺮد ﺛﺮوﺗﻤﻨﺪي ازدواج ﻧﻤﻮده ﺑﻮد‪ .‬او زﻧﻲ ﻣﻬﺮﺑﺎن و‬ ‫ﻣﻼﻳﻢ ﺑﻮد و ﺑﺎ وﺟﻮد ﺧﻮﻳﺶ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﺔ ﻣﺮد ﺛﺮوﺗﻤﻨﺪ‪ ،‬ﺷﺎدي‬ ‫ﻣﻲﺑﺨﺸﻴﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﮔﺬﺷﺖ زﻣﺎن‪ ،‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻪ آن زن و ﺷﻮﻫﺮ ﭘﺴﺮي‬ ‫ﻋﻄﺎ ﻛﺮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺷﺎدي آﻧﻬﺎ دﻳﺮي ﻧﭙﺎﻳﻴﺪ‪ .‬ﭘﺴﺮ ﺑﻴﻤﺎر ﺷﺪ و از دﻧﻴﺎ‬ ‫رﻓﺖ‪ .‬ﻏﻢ و اﻧﺪوه ﺑﺮ زن ﻏﻠﺒﻪ ﻛﺮد‪ .‬او ﺧﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻧﺰد ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﺎن ﺧﻮد ﻣﻲرﻓﺖ‬ ‫و از آﻧﻬﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﻴﺪ‪» :‬آﻳﺎ ﻫﻴﭻ دارو ﻳﺎ ﻣﻌﺠﺰهاي وﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ زﻧﺪﮔﻲ را‬ ‫ﺑﻪ ﭘﺴﺮم ﺑﺎز ﮔﺮداﻧﺪ؟«‬ ‫وﻗﺘﻲ ﻣﺮدم دﻳﺪﻧﺪ ﻛﻪ ﺣﻮاس زن ﻣ‪‬ﺨﺘﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬او را ﻧﺰد ﻣﺮد‬ ‫ﺧﺮدﻣﻨﺪي ﻓﺮﺳﺘﺎدﻧﺪ‪ .‬زن ﭘﺮﺳﻴﺪ‪» :‬آﻳﺎ ﺷﻤﺎ داروﻳﻲ دارﻳﺪ ﻛﻪ ﭘﺴﺮم را ﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎزﮔﺮداﻧﺪ؟«‬ ‫ﻣﺮد ﺣﻜﻴﻢ ﭘﺎﺳﺦ داد‪» :‬ﻣﻦ ﺑﻪ ﻣﺸﺘﻲ داﻧﺔ ﺧﺮدل ﻧﻴﺎز دارم‪«.‬‬ ‫زن ﺑﺎ ﻏﺮور و ﺧﻮﺷﺤﺎﻟﻲ ﻗﻮل داد ﻛﻪ ﻓﻮراً آن را ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﻛﻨﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﺮد ﺣﻜﻴﻢ‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬داﻧﻪﻫﺎ ﺑﺎﻳﺪ از ﺧﺎﻧﻪاي ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﺷﻮد ﻛﻪ ﭘﻴﺶ از اﻳﻦ‪ ،‬ﻫﺮﮔﺰ ﻏﻢ و اﻧﺪوه در‬ ‫آن راه ﻧﻴﺎﻓﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻣﻦ از آن داﻧﻪﻫﺎ ﺑﺮاي ﻋﻼج درد ﺗﻮ اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﻫﻢ ﻛﺮد‪«.‬‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ زن ﺑﺮاي ﺟﺴﺘﺠﻮي داﻧﺔ ﺧﺮدل ﺟﺎدوﻳﻲ راﻫﻲ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻤﺎرت زﻳﺒﺎ و ﻣﺠﻠّﻠﻲ رﺳﻴﺪ و در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ در ﻣﻲزد‪ ،‬ﺑﺎ ﺧﻮد ﮔﻔﺖ ﻛﻪ ﻣﻄﻤﺌﻨّﺎً‬ ‫اﻳﻨﺠﺎ ﻫﻤﺎن ﻣﻜﺎن ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ اﺳﺖ‪ .‬اﻫﻞ ﺧﺎﻧﻪ ﮔﻔﺘﻨﺪ‪» :‬ﻣﺎ ﻗﺪري داﻧﺔ ﺧﺮدل‬ ‫دارﻳﻢ و ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ از آﻧﻬﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻲ‪«.‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ وﻗﺘﻲ از آﻧﻬﺎ ﺳﺆال ﻛﺮد ﻛﻪ آﻳﺎ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺣﺎل ﻏﻢ و اﻧﺪوه ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺷﺎن راه‬ ‫ﭘﻴﺪا ﻛﺮده اﺳﺖ‪ ،‬اﻫﻞ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﻪ او ﮔﻔﺘﻨﺪ‪» :‬ﻟﻄﻔﺎً ﻣﺎ را ﺑﻪ ﻳﺎد اﻧﺪوﻫﻤﺎن ﻧﻴﻨﺪاز!«‬ ‫‪٤٢‬‬

‫وﻗﺘﻲ اﻫﻞ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﺎﺟﺮاي ﻏﻢ اﻧﮕﻴﺰي را ﻛﻪ اﺧﻴﺮاً ﺑﺮاي آﻧﻬﺎ ﭘﻴﺶ آﻣﺪه ﺑﻮد‪،‬‬ ‫ﺑﺎزﮔﻮ ﻛﺮدﻧﺪ‪ ،‬اﺷﻚ از دﻳﺪﮔﺎن زن ﺟﺎري ﺷﺪ و ﺑﺎ ﺧﻮد ﮔﻔﺖ‪» :‬آﻳﺎ ﺑﻬﺘﺮ ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻢ ﻛﻪ ﻏﻢ و اﻧﺪوه را ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻛﺮدهام‪ ،‬اﻳﻨﺠﺎ ﺑﻤﺎﻧﻢ و آﻧﻬﺎ را ﺗﺴﻠّﻲ ﺑﺨﺸﻢ؟«‬ ‫زن ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﻧﺰد آﻧﻬﺎ ﻣﺎﻧﺪ و ﺳﭙﺲ ﺟﺴﺘﺠﻮﻳﺶ را اداﻣﻪ داد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ او در ﻫﻴﭻ‬ ‫ﻛﺠﺎ‪ ،‬ﻧﻪ در ﺷﻬﺮﻫﺎ و ﻧﻪ در روﺳﺘﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻧﻪ در ﻛﻮهﻫﺎ و ﻧﻪ در دﺷﺖﻫﺎ ﻧﺘﻮاﻧﺴﺖ‬ ‫ﻛﺴﻲ را ﺑﻴﺎﺑﺪ ﻛﻪ ﻏﻢ را ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻧﻜﺮده ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺳﺮاﻧﺠﺎم او ﭼﻨﺎن ﺳﺮﮔﺮم ﻛﻤﻚ ﺑﻪ‬ ‫دﻳﮕﺮان ﺷﺪ ﻛﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮي داﻧﺔ ﺧﺮدل ﺟﺎدوﻳﻲ را از ﻳﺎد ﺑﺮد و در ﻧﻴﺎﻓﺖ ﻛﻪ ﻋﻤﻼً‬ ‫درﻣﺎن دردش را ﭘﻴﺪا ﻛﺮده اﺳﺖ‪.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻋﻠّﺖ ﻏﻢ و اﻧﺪوه زن ﭼﻪ ﺑﻮد؟ ‪------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﭼﺮا ﻫﻤﺴﺎﻳﮕﺎن او را ﻧﺰد ﻣﺮد داﻧﺎ ﻓﺮﺳﺘﺎدﻧﺪ؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﻣﺮد داﻧﺎ ﺑﻪ او ﭼﻪ ﮔﻔﺖ؟ ‪-----------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬زن ﺑﺮاي ﺟﺴﺘﺠﻮ‪ ،‬او‪‬ل ﺑﻪ ﻛﺠﺎ رﻓﺖ؟ ‪------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﺑﺎﻋﺚ ﺷﺪ ﻛﻪ اﺷﻚ از دﻳﺪﮔﺎن زن ﺟﺎري ﺷﻮد؟ ‪------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -6‬زن ﺑﻌﺪ از ﺷﻨﻴﺪن وﻗﺎﻳﻌﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺳﺎﻛﻨﻴﻦ ﻋﻤﺎرت ﭘﻴﺶ آﻣﺪه ﺑﻮد‪ ،‬ﭼﻪ ﺗﺼﻤﻴﻤﻲ‬ ‫ﮔﺮﻓﺖ؟ ‪------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﭼﺮا زن ﻓﻜﺮ ﻛﺮد ﻛﻪ ﻗﺎدر اﺳﺖ آن اﻓﺮاد را ﺗﺴﻠّﻲ ﺑﺨﺸﺪ؟ ‪------------------------‬‬ ‫‪٤٣‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﺑﻌﺪ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻛﺮد؟ ‪-----------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬زن در ﺟﺴﺘﺠﻮي ﺑﻌﺪي ﺧﻮد ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﻳﺎﻓﺖ؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬ﭼﺮا زن ﺟﺴﺘﺠﻮﻳﺶ را ﺑﺮاي داﻧﺔ ﺧﺮدل ﺟﺎدوﻳﻲ از ﻳﺎد ﺑﺮد؟ ‪-------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -11‬زن ﻋﻤﻼً ﭼﻪ داروﻳﻲ را ﺑﺮاي درﻣﺎن ﻏﻢ و اﻧﺪوه ﺧﻮد ﻳﺎﻓﺘﻪ ﺑﻮد؟ ‪-----------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺧﺮدﻣﻨﺪ‬

‫در دﺳﺘﺮس‬

‫ﻋﻤﺎرت‬

‫ﻧﻮﻣﻴﺪﻛﻨﻨﺪه‬

‫ﻗﻮل داد‬

‫اﺧﺘﻼل ﺣﻮاس‬

‫ﻋﻼج‬

‫ﺟﺴﺘﺠﻮي‬

‫ﺑﺎزﮔﻮ‬

‫ﺗﺴﻠّﻲ‬ ‫‪ -1‬ﻫﻦ ﮔﺎﺋﻮ‪ 1‬ﻗﺒﻞ از ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي ﻫﻤﺔ اﻃّﻼﻋﺎت ‪ --------------‬را ﺟﻤﻊ ﻧﻤﻮد‪.‬‬ ‫‪ ---------- " -2‬ﮔ‪‬ﺮد‪ ‬ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻧﮕﺸﺖ‪«.‬‬ ‫‪ -3‬او از ﺧﻮاﻧﺪن ﻛﺘﺎب ﻟﺬّت ﺑﺮد‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﻓﺼﻞ آﺧﺮ ‪ --------------‬ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪HonGau‬‬ ‫‪٤٤‬‬

‫‪1‬‬

‫‪ -4‬وﻗﺘﻲ ﺑﺮاي رﻓﺘﻦ ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﻪ ﺷﻬﺮ رﻓﺖ‪ ،‬ﺑﻪ واﻟﺪﻳﻨﺶ ‪ --------------‬ﻛﻪ ﻫﺮ‬ ‫ﻫﻔﺘﻪ ﻳﻚ ﻧﺎﻣﻪ ﺑﺮاﻳﺸﺎن ﺑﻨﻮﻳﺴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -------------- " -5‬واﻗﻌﻪ‪ ،‬ﻗﺒﻞ از وﻗﻮع ﺑﺎﻳﺪ ﻛﺮد‬ ‫ﺑﻼ ﻧﺪﻳﺪه دﻋﺎ را ﺷﺮوع ﺑﺎﻳﺪ ﻛﺮد‪".‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ -6‬زﻳﺎﻟﻴﻨﮓ ﻗﺎدر ﺑﻮد ﺗﺠﺮﺑﻴﺎﺗﺶ در زﻣﻴﻨﺔ آﻣﻮزش ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ را ﺑﺎ ﻫﻴﺠﺎن و ﺷﺎدي ﺑﺴﻴﺎر ‪-‬‬

‫‪ ------------‬ﻛﻨﺪ‪.‬‬‫‪ -7‬وﻓﺎ از زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﺎدرﺑﺰرﮔﺶ ﺑﻪ ﺑﻴﻤﺎري ‪ --------------‬دﭼﺎر ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬روزاﻧﻪ‬ ‫ﺳﺎﻋﺘﻲ را ﺑﺮاي رﺳﻴﺪﮔﻲ ﺑﻪ او اﺧﺘﺼﺎص ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬اﻓﺴﺮ ﭘﻠﻴﺲ ﺳﻌﻲ ﻛﺮد ﺑﭽ‪‬ﺔ ﮔﺮﻳﺎن را ﻛﻪ در ﺑﺎزار ﺷﻠﻮغ‪ ،‬ﻣﺎدرش را ﮔﻢ ﻛﺮده ﺑﻮد‪--- ،‬‬

‫‪ -------‬دﻫﺪ‪.‬‬‫‪ -9‬ﻳﻚ اﻓﺴﺮ ﭘﻠﻴﺲ در ﻛﻨﺎر ﺑﭽ‪‬ﺔ ﮔﻢ ﺷﺪه ﻣﺎﻧﺪ و ﭘﻠﻴﺲ دﻳﮕﺮ ﺑﻪ ‪ --------------‬ﻣﺎدر‬ ‫ﭘﺮداﺧﺖ‪.‬‬ ‫‪ -10‬اﻋﻀﺎي ﮔﺮوه ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ ‪ --------------‬ﻗﺪﻳﻤﻲ در ﻣﺮﻛﺰ ﺷﻬﺮ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻳﻚ اﺛﺮ ﺑﺎﺳﺘﺎﻧﻲ و ﻣﻴﺮاث ﻛﻬﻦ ﺣﻔﻆ ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻛﻤﻚ ﺑﻪ دﻳﮕﺮان ﻣﺎ را ﻳﺎري ﻣﻲﻛﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﺮ ﻧﺎراﺣﺘﻲ و ﻏﻤﻬﺎﻳﻤﺎن ﻏﻠﺒﻪ ﻛﻨﻴﻢ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»اي ﺧﻮﺷﺎ ﺣﺎل ﻧﻔﺴﻲ ﻛﻪ ﺧﻴﺮ ذاﺗﻲ ﺧﻮد را ﻓﺮاﻣﻮش‬ ‫ﻧﻤﻮده‪ ،‬ﭼﻮن ﺧﺎﺻ‪‬ﺎن درﮔﺎه ﺣﻖ‪ ،‬ﮔﻮي ﻫﻤ‪‬ﺖ را در ﻣﻴﺪان‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﺖ ﺟﻤﻬﻮر اﻓﻜﻨﺪه‪«.‬‬

‫‪Xia Ling‬‬ ‫‪٤٥‬‬

‫‪1‬‬

‫‪12‬‬ ‫ﭘﺸﺘﻜﺎر ﻓﻀﻴﻠﺖ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﺤﺴﻴﻨﻲ اﺳﺖ‪ .‬اﻏﻠﺐ ﻻزم اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺎ اﻫﺪاﻓﻤﺎن را‬ ‫ﻣﻌﻴ‪‬ﻦ ﻛﻨﻴﻢ و ﺑﺮاي رﺳﻴﺪن ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﺑﻜﻮﺷﻴﻢ‪ .‬اﻟﺒﺘّﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺪاﻧﻴﻢ ﻛﻪ ﭘﺸﺘﻜﺎر ﺑﺎ‬ ‫اﺻﺮار ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ و وﺳﻮاس ﻣﺘﻔﺎوت اﺳﺖ‪.‬‬

‫روزي ﻳﻚ ﺷﻜﺎرﭼﻲ اﺑﺰار ﺧﻮد را ﺑﺮداﺷﺖ و ﻋﺎزم ﺷﻜﺎر ﺷﺪ‪.‬‬ ‫در آن ﺣﻴﻦ ﻛﻪ ﻣﺸﻐﻮل ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺗﻠﻪ ﺑﻮد‪ ،‬ﭘﺮﻧﺪة زﻳﺒﺎﻳﻲ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ او را‬ ‫ﺟﻠﺐ ﻛﺮد‪ .‬ﭘﺮﻧﺪه آﻧﻘﺪر ﺟﺬّاب ﺑﻮد ﻛﻪ ﺷﻜﺎرﭼﻲ دام را رﻫﺎ ﻛﺮد و‬ ‫ﺑﻪ دﻧﺒﺎل او ﺑﻪ راه اﻓﺘﺎد‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﻓﻜﺮ ﺻﻴ‪‬ﺎد ﺑﺮ ﭘﺮﻧﺪه ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺷﺪ و ﻓﺮاﻣﻮش ﻛﺮد ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﻏﺬا ﺑﻪ ﺷﻜﺎر رﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬او ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑﻪ ﭘﺮﻧﺪه ﻣﻲاﻧﺪﻳﺸﻴﺪ و ﺑﻪ اﻳﻦ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ آن را در ﺑﺎزار ﺑﻪ ﻗﻴﻤﺖ ﺧﻮﺑﻲ ﺑﻪ‬ ‫ﻓﺮوش ﺑﺮﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﭘﺮﻧﺪه آﺳﺎن ﻧﺒﻮد‪ .‬ﮔﻮﻳﺎ او ﻓﻜﺮ ﺷﻜﺎرﭼﻲ را ﺧﻮاﻧﺪه ﺑﻮد زﻳﺮا‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ ﻛﻪ ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ او را ﺑﮕﻴﺮد‪ ،‬ﺑﻪ درﺧﺖ ﺑﻌﺪي ﻣﻲﭘﺮﻳﺪ و روي‬ ‫ﺷﺎﺧﻪاي ﻣﻨﺘﻈﺮ ﻣﻲﻧﺸﺴﺖ‪ .‬ﻣﺜﻞ اﻳﻦ ﻛﻪ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﺷﻜﺎرﭼﻲ را اذﻳ‪‬ﺖ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺞ ﺷﻜﺎر ﭘﺮﻧﺪه‪ ،‬وﺳﻮاس ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﺷﺪ‪ .‬ﻣﻲدوﻳﺪ‪ ،‬ﻣﻲاﻳﺴﺘﺎد و ﺧﻮد را از‬ ‫ﭘﺮﻧﺪه ﭘﻨﻬﺎن ﻣﻲﻛﺮد‪ .‬ﻋﺎﻗﺒﺖ در اﺛﺮ ﺧﺴﺘﮕﻲ ﺑﺴﻴﺎر‪ ،‬ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ ﺻﺨﺮهاي ﻛﻪ در‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ ﻗﺮار داﺷﺖ‪ ،‬ﻧﺸﺪ و ﺑﻪ زﻣﻴﻦ اﻓﺘﺎد‪.‬‬ ‫دﻳﮕﺮ ﻋﺼﺒﺎﻧﻲ ﺷﺪه ﺑﻮد و ﻫﻤﻴﻦ ﻋﺼﺒﺎﻧﻴﺖ ﺑﺎﻋﺚ ﺑﻲدﻗّﺘﻲ او ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺑﻲﻣﻼﺣﻈﺔ او‪ ،‬ﺗﻮﺟﻪ ﮔﺮگ ﮔﺮﺳﻨﻪاي را ﺟﻠﺐ ﻛﺮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﺑﺮاي ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﭘﺮﻧﺪة زﻳﺒﺎ ﭼﻨﺎن ﻣﺼﻤ‪‬ﻢ ﺑﻮد ﻛﻪ وﺟﻮد ﮔﺮگ ﮔﺮﺳﻨﻪ را‪ ،‬ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﺧﻮد اﺣﺴﺎس‬ ‫ﻧﻜﺮد ﺗﺎ ﺑﺎﻻﺧﺮه ﮔﺮگ ﺑﻪ او ﺣﻤﻠﻪور ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺮد ﺑﻪ ﺳﻤﺖ درﺧﺘﻲ دوﻳﺪ و ﺑﺎ ﺳﺮﻋﺖ ﻫﺮ ﭼﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺘﺮ از آن ﺑﺎﻻ رﻓﺖ‪ .‬و ﻫﻤﺎن ﻃﻮر ﻛﻪ روي ﺷﺎﺧﺔ‬ ‫درﺧﺖ ﻧﺸﺴﺘﻪ ﺑﻮد و ﺑﺎ ﺗﺮس ﺑﻪ ﮔﺮگ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﺮد؛‬ ‫درﻳﺎﻓﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ وﺳﻮاس و اﺻﺮارش‪ ،‬او دﻳﮕﺮ ﻳﻚ ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﻧﺒﻮد‪.‬‬ ‫ﺷﻜﺎرﭼﻲ‪ ،‬ﺧﻮد ﺷﻜﺎر ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬ ‫‪٤٦‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻧﻈﺮ ﺷﻜﺎرﭼﻲ را ﺟﻠﺐ ﻛﺮد؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﭘﺮﻧﺪه را دﻳﺪ‪ ،‬در ﺣﺎل اﻧﺠﺎم ﭼﻪ ﻛﺎري ﺑﻮد؟ ‪----------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﺗﻤﺮﻛﺰ ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﺑﺮ روي ﭘﺮﻧﺪه ﺑﺎﻋﺚ ﺷﺪ ﻛﻪ او ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﻓﺮاﻣﻮش ﻛﻨﺪ؟ ‪-------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﭘﺮﻧﺪه ﺑﺮاي اذﻳ‪‬ﺖ ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﭼﻪ ﻣﻲﻛﺮد؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﻛﺪام رﻓﺘﺎر ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪة وﺳﻮاس و اﺻﺮار ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ‪ ‬او ﺑﻮد؟ ‪-----------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﮔﺮگ را ﺑﻪ ﺧﻮد ﺟﻠﺐ ﻛﺮد؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﺑﺮاي ﻓﺮار از دﺳﺖ ﮔﺮگ ﭼﻪ ﻛﺮد؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ وﺳﻮاس و اﺻﺮارش‪ ،‬ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﺪه ﺑﻮد؟ ‪-----------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪٤٧‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺟﺬّاب‬

‫ﺟﻠﺐ‬

‫ﻓﻀﻴﻠﺖ‬

‫ﺑﻲ دﻗّﺘﻲ‬

‫ﺻﻴﺪ‬

‫ﺗﻤﺮﻛﺰ‬

‫ﻣﺼﻤ‪‬ﻢ‬

‫وﺳﻮاس‬

‫ﭘﺸﺘﻜﺎر‬

‫‪ -1‬آواي ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ آﻧﻘﺪر ﺑﺮاﻳﺶ ‪ ---------‬ﺑﻮد ﻛﻪ ﺳﺎﻋﺖﻫﺎ ﻧﺸﺴﺖ و ﺑﻪ آن ﮔﻮش‬ ‫داد‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺑﺮداﺷﺘﻦ ﺻﺨﺮهﻫﺎي ﺑﺰرگ از ﻣﺰرﻋﻪ ﻛﺎري ﻃﺎﻗﺖ ﻓﺮﺳﺎ ﺑﻮد‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎ ‪----------‬‬

‫ﺗﺎ ﻗﺒﻞ از ﺷﺮوع ﻛﺸﺖ‪ ،‬ﺣﺘﻤﺎً ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎن ﻣﻲرﺳﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻣ‪‬ﺪ ﺑﺮاي او ﻳﻚ ‪ ---------‬ﺷﺪه ﺑﻮد و او ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﻪ ﭼﻴﺰ دﻳﮕﺮي ﻓﻜﺮ ﻛﻨﺪ و ﻳﺎ‬ ‫از ﭼﻴﺰ دﻳﮕﺮي ﺣﺮف ﺑﺰﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻫﻴﭻ ﻛﺲ ﺟﺎﺋﻮ‪ 1‬را اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻤﻲﻛﺮد ﭼﻮن او ﺑﻪ ‪ ---------‬ﻣﻌﺮوف ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬ ‫‪ -5‬وﻳﻮﻳﺎن‪ 2‬ﺑﺮاي ﺗﻤﺎم ﻛﺮدن ﻛﺎرش ﺑﻪ ﻗﺪري‬ ‫دوﺳﺘﺶ ﺗﻠﻔﻦ ﺑﺰﻧﺪ‪.‬‬

‫‪ ---------‬ﺑﻮد ﻛﻪ ﻓﺮاﻣﻮش ﻛﺮد ﺑﻪ‬

‫‪ -6‬ﻛﺎرﻣﻦ اﻟﻴﺰا‪ 3‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﺑﺮاي ‪ ---------‬ﺑﺮ ﺗﻜﺎﻟﻴﻔﺶ‪ ،‬اﻧﺠﺎم ﻛﺎرﻫﺎي ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫را ﺑﻪ زﻣﺎن دﻳﮕﺮي ﻣﻮﻛﻮل ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﺣﺸﺮات ﻣﻮذي ﺑﻪ ﻧﻮر ‪ ---------‬ﺷﺪﻧﺪ و ﻫﻤﮕﻲ دور آن ﺣﻠﻘﻪ زدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ --------- " -8‬ﻣﻠﺦ ﺷﻴﻮة ﺷﻬﺒﺎز ﻧﻴﺴﺖ‪".‬‬ ‫‪ -9‬ﺷﺠﺎﻋﺖ ﻳﻚ ‪ ---------‬ﻗﺎﺑﻞ ﺳﺘﺎﻳﺶ اﺳﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ اﮔﺮ ﺑﺎ ﺧﺮد ﻫﻤﺮاه ﻧﺒﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﺑﻪ ﺑﻲﺣﻜﻤﺘﻲ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﻮد‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪Joao‬‬ ‫‪Vivan‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Carmen Elisa‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪٤٨‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﭼﻄﻮر ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻓﺮق ﺑﻴﻦ ﭘﺸﺘﻜﺎر و اﺻﺮار ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ را ﺑﺎزﮔﻮ ﻛﻨﻴﻢ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﻫﺮ اﻣﺮي از اﻣﻮر اﻋﺘﺪاﻟﺶ ﻣﺤﺒﻮب‪ .‬ﭼﻮن ﺗﺠﺎوز ﻧﻤﺎﻳﺪ‪ ،‬ﺳﺒﺐ ﺿُﺮ‬ ‫ﮔﺮدد‪«.‬‬

‫‪٤٩‬‬

‫‪13‬‬ ‫ﻫﻤﻪ ﻣﺎ از ﺳﺨﺘﻲﻫﺎي زﻧﺪﮔﻲ ﺳﻬﻤﻲ دارﻳﻢ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﻧﺒﺎﻳﺪ در ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت اﺣﺴﺎس ﺷﻜﺴﺖ ﻛﻨﻴﻢ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ وﻗﺘﻲ اﻣﻮر ﺑﺮ وِﻓﻖِ ﻣﺮاد ﻣﺎﺳﺖ‪،‬‬ ‫ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻗﻠﺐ ﻣﺎ ﺑﻪ آن ﺗﻌﻠّﻖ ﭘﻴﺪا ﻛﻨﺪ‪ .‬در ﻃﻮل ﺣﻴﺎت ﻣﺎ‪ ،‬ﻏﻤﻬﺎ و ﺷﺎدﻳﻬﺎ ﻳﻜﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫از دﻳﮕﺮي ﻣﻲآﻳﻨﺪ و ﻣﻲروﻧﺪ‪...‬‬ ‫روزي ﭘﺎدﺷﺎﻫﻲ وزﻳﺮش را ﻧﺰد ﺧﻮد ﺧﻮاﻧﺪ و ﺑﻪ او ﮔﻔﺖ‪:‬‬ ‫»ﺣﻠﻘﺔ ﻣﺨﺼﻮﺻﻲ وﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﻣﻦ دوﺳﺖ دارم در ﺟﺸﻦ‬ ‫ﺑﺰرﮔﻲ ﻛﻪ ﺷﺶ ﻣﺎه دﻳﮕﺮ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬در دﺳﺖ ﻛﻨﻢ‪ .‬از ﺗﻮ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻢ ﻛﻪ آن‬ ‫را ﺑﻴﺎﺑﻲ و ﺑﺮاي ﻣﻦ ﺑﻴﺎوري‪«.‬‬ ‫وزﻳﺮ ﭘﺎﺳﺦ داد‪» :‬اﻋﻠﻴﺤﻀﺮﺗﺎ! ﻣﻦ ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺗﻼﺷﻢ را ﺧﻮاﻫﻢ ﻛﺮد؛ اﻣ‪‬ﺎ ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫اﺳﺖ ﺑﮕﻮﻳﻴﺪ اﻳﻦ ﺣﻠﻘﻪ ﭼﻪ وﻳﮋﮔﻲﻫﺎﻳﻲ دارد؟«‬ ‫ﭘﺎدﺷﺎه ﺟﻮاب داد‪» :‬آن ﺣﻠﻘﻪ‪ ،‬ﻗﺪرﺗﻲ ﺟﺎدوﻳﻲ دارد‪ .‬اﮔﺮ ﺧﻮﺷﺤﺎل ﺑﺎﺷﻲ و‬ ‫ﺑﻪ آن ﻧﮕﺎه ﻛﻨﻲ‪ ،‬ﻏﻤﮕﻴﻦ ﻣﻲﺷﻮي و اﮔﺮ اﻧﺪوﻫﮕﻴﻦ ﺑﺎﺷﻲ و ﺑﻪ آن ﺑﻨﮕﺮي‪ ،‬ﺷﺎد‬ ‫ﻣﻲﺷﻮي!«‬ ‫وزﻳﺮ ﺑﺮاي ﺟﺴﺘﺠﻮي ﺣﻠﻘﻪ ﺑﻪ راه اﻓﺘﺎد‪ .‬روزﻫﺎ‪ ،‬ﻫﻔﺘﻪﻫﺎ و ﻣﺎﻫﻬﺎ ﮔﺬﺷﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ‬ ‫او ﻫﻨﻮز ﺣﻠﻘﺔ ﺟﺎدوﻳﻲ را ﻧﻴﺎﻓﺘﻪ ﺑﻮد‪ .‬ﺻﺒﺢ روز ﺟﺸﻦ رﺳﻴﺪ‪ .‬وزﻳﺮ ﻛﻪ دﻳﮕﺮ از‬ ‫ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻧﺎاﻣﻴﺪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،‬در ﺧﻴﺎﺑﺎن ﺑﺎ ﭘﻴﻠﻪوري روﺑﻪ رو ﺷﺪ ﻛﻪ ﺗﻌﺪاد ﻛﻤﻲ‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮات ﺑﺪﻟﻲ را روي ﻳﻚ ﺣﺼﻴﺮ ﻛﻬﻨﻪ ﭘﻬﻦ ﻛﺮده ﺑﻮد و ﻣﻲﻓﺮوﺧﺖ‪.‬‬ ‫»آﻳﺎ ﺷﻤﺎ ﭼﻴﺰي درﺑﺎرة ﺣﻠﻘﻪاي ﺟﺎدوﻳﻲ ﻛﻪ ﺷﺎدي را ﺑﻪ ﻏﻢ و ﻏﻢ را ﺑﻪ‬ ‫ﺷﺎدي ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺷﻨﻴﺪهاﻳﺪ؟«‬ ‫در ﻣﻘﺎﺑﻞ دﻳﺪﮔﺎن ﺣﻴﺮتزدة وزﻳﺮ‪ ،‬ﭘﻴﻠﻪور ﻳﻚ ﺣﻠﻘﺔ ﺳﺎده را ﻛﻪ روي آن‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﺣﻚ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،‬ﺑﻴﺮون ﻛﺸﻴﺪ و ﻣﺸﺘﺎﻗﺎﻧﻪ ﭘﺮﺳﻴﺪ‪» :‬آﻳﺎ آﻧﭽﻪ ﻛﻪ در‬ ‫ﺟﺴﺘﺠﻮﻳﺶ ﻫﺴﺘﻲ‪ ،‬اﻳﻦ ﻧﻴﺴﺖ؟«‬ ‫وزﻳﺮ ﺑﺎ دﻗّﺖ ﻛﻠﻤﺎت را ﺧﻮاﻧﺪ و ﻓﻮراً ﭘﻲ ﺑﺮد‪ ،‬آﻧﭽﻪ ﻛﻪ در ﺟﺴﺘﺠﻮﻳﺶ ﺑﻮده‬ ‫را ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬او ﻣﺸﺘﻲ ﺳﻜّﻪ ﺑﻪ ﭘﻴﻠﻪور داد و ﺑﺎ ﺷﺎدي و ﺷﻌﻒ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻪ ﻗﺼﺮ‬ ‫ﺑﺎزﮔﺸﺖ‪.‬‬ ‫‪٥٠‬‬

‫ﺟﺸﻦ داﺷﺖ ﺷﺮوع ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬ﭘﺎدﺷﺎه ﺳﺮﺧﻮش و ﺷﺎدﻣﺎن ﺑﻮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ‫ﻛﻪ ﺣﻠﻘﻪ را دﻳﺪ و ﻛﻠﻤﺎت ﺣﻚ ﺷﺪه ﺑﺮ روي آن را ﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬اﻧﺪوﻫﮕﻴﻦ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﭙﺲ ﺑﺮاي ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺑﻪ ﻓﻜﺮ ﻓﺮو رﻓﺖ‪ .‬آﻧﮕﺎه دوﺑﺎره ﻛﻠﻤﺎت را ﺧﻮاﻧﺪ و اﻳﻦ ﺑﺎر‬ ‫اﻧﺪوﻫﺶ زاﺋﻞ ﮔﺸﺖ‪ .‬ﺑﺎ ﺻﺪاي ﺑﻠﻨﺪ ﺧﻨﺪﻳﺪ و از وزﻳﺮ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ آﻧﻜﻪ ﻛﺎرش را ﺑﻪ‬ ‫درﺳﺘﻲ اﻧﺠﺎم داده ﺑﻮد‪ ،‬ﻗﺪرداﻧﻲ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﺷﻤﺎ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ آن ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﭼﻨﻴﻦ ﻧﻴﺮوي ﺟﺎدوﻳﻲ داﺷﺘﻨﺪ ﭼﻪ‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ؟‬ ‫آن ﻛﻠﻤﺎت‪ ،‬ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺎده ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬روي ﺣﻠﻘﻪ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪» :‬اﻳﻦ ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺑﮕﺬرد‪«.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﭘﺎدﺷﺎه اﻧﺠﺎم ﭼﻪ ﻛﺎري را ﺑﻪ وزﻳﺮ ﻣﺤﻮ‪‬ل ﻛﺮد؟ ‪---------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬وزﻳﺮ ﭼﻪ ﭘﺎﺳﺨﻲ ﺑﻪ ﭘﺎدﺷﺎه داد؟ ‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﺣﻠﻘﻪاي ﻛﻪ ﭘﺎدﺷﺎه ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ‪ ،‬ﭼﻪ وﻳﮋﮔﻲﻫﺎﻳﻲ داﺷﺖ؟ ‪------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬وزﻳﺮ ﺻﺒﺢ روز ﺟﺸﻦ ﭼﻪ ﻛﺴﻲ را دﻳﺪ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﭘﻴﻠﻪ ور ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﺑﻪ او ﻧﺸﺎن داد؟ ‪-----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪٥١‬‬

‫‪ -6‬ﭘﺎدﺷﺎه در ﺑﺮاﺑﺮ ﻛﻠﻤﺎت ﺣﻚ ﺷﺪه روي ﺣﻠﻘﻪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻋﻜﺲ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﻧﺸﺎن داد؟ ‪-------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﭼﻪ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ روي ﺣﻠﻘﻪ ﺣﻚ ﺷﺪه ﺑﻮد؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﭘﻴﻠﻪور‬

‫ﺷﻌﻒ‬

‫وﻓﻖ ﻣﺮاد‬

‫زاﺋﻞ‬

‫ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ‬

‫ﻗﺪرداﻧﻲ‬

‫ﺗﻌﻠّﻖ‬

‫ﻣﺸﺘﺎﻗﺎﻧﻪ‬

‫ﺣﻚ ﺷﺪ‬

‫‪ -1‬اﻣﺘﻴﺎز اﻧﺴﺎن ﺑﻪ ﻋﻘﻞ اوﺳﺖ و ﻫﺮ آﻧﭽﻪ آن را ‪ ------------‬ﻧﻤﺎﻳﺪ‪ ،‬ﻻﻳﻖ ﺷﺄن‬ ‫اﻧﺴﺎن ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻫﻤﺔ اﻫﻞ ﺧﺎﻧﻮاده‪ ،‬دور ﻣﻴﺰ ﻧﺸﺴﺘﻨﺪ و درﺑﺎرة راﻫﻬﺎي ‪ ------------‬ﺑﺎ ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﺸﻮرت ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪" -3‬ﮔﺮ ﻛﺎرﻫﺎ ﺑﻪ ‪ -------‬ت ﻧﺸﺪ ﻣ‪‬ﺮﻧﺞ‬ ‫ﭼﻮن اﺧﺘﻴﺎر ﺧﺎﻧﻪ ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﻦ و ﺗﻮ ﻧﻴﺴﺖ"‬ ‫‪ -4‬اﻋﻀﺎي ﮔﺮوه در ﺟﺸﻦ ﭘﺎﻳﺎن دوره از راﻫﻨﻤﺎ و واﻟﺪﻳﻦ ﺧﻮد ‪ ------------‬ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ -5‬ارﻧﺎ ﻫﻴﭻ وﻗﺖ ﺗﺼﻮ‪‬ر ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ آﻣﻮزش ﻳﻚ ﺳﺮود ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﻣﻮﺟﻲ از ﺷﺎدي و ‪-----‬‬

‫‪ ------‬را در ﻛﻼس اﻃﻔﺎل اﻳﺠﺎد ﻧﻤﺎﻳﺪ‪.‬‬‫‪ -6‬ﺑﻪ دوره ﮔﺮد و ﺧﺮدهﻓﺮوﺷﻲ ﻛﻪ اﺳﺒﺎب ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻧﻈﻴﺮ ﻋﻄﺮ‪ ،‬ﺷﺎﻧﻪ‪ ،‬دﮔﻤﻪ‪ ،‬ﻧﺦ و ﺳﻮزن‬ ‫را در ﻛﻴﺴﻪ ﻳﺎ ﺑﺴﺘﻪاي ﻣﻲرﻳﺰد و ﺑﺮاي ﻓﺮوش در ﻛﻮي و ﺧﻴﺎﺑﺎن ﻣﻲﮔﺮداﻧﺪ‪----------- ،‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻲﮔﻮﻳﻨﺪ‪.‬‬

‫‪Erna‬‬ ‫‪٥٢‬‬

‫‪1‬‬

‫‪" -7‬ﻏﻼم ﻫﻤ‪‬ﺖ آﻧﻢ ﻛﻪ زﻳﺮ ﭼﺮخ ﻛﺒﻮد‬

‫ز ﻫﺮﭼﻪرﻧﮓ ‪ ---------‬ﭘﺬﻳﺮد آزاد اﺳﺖ‪".‬‬

‫‪ -8‬ﭘﺪر در ﺳﻔﺮ ﺑﻮد و ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺑﺴﻴﺎر دﻟﺘﻨﮓ او ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ‪ ------------‬ﺑﺮاي ﺑﺎزﮔﺸﺖ‬ ‫ﭘﺪر اﻧﺘﻈﺎر ﻣﻲﻛﺸﻴﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬او ﺷﻌﺮ را ﺑﺎرﻫﺎ و ﺑﺎرﻫﺎ ﺗﻜﺮار ﻛﺮد ﺗﺎ اﻳﻨﻜﻪ ﻛﻠﻤﺎت در ذﻫﻨﺶ ‪. ------------‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻳﺎدآوري ﻛﻠﻤﺎت ﺣﻚ ﺷﺪه روي ﺣﻠﻘﻪاي ﻛﻪ در داﺳﺘﺎن ذﻛﺮ ﺷﺪ؛ ﭼﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮي در‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ ﺷﻤﺎ اﻳﺠﺎد ﻣﻲﻛﻨﺪ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﻋﺎﻟﻢ در ﻫﺮ ﺣﻴﻦ ﺑﻪ اَﻋ‪‬ﻠَﻲ اﻟﻨﱢﺪا‪ ، 1‬ﻧﺪا ﻣﻲﻧﻤﺎﻳﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺎﻧﻴﻢ و ﻇﻬﻮرات و اﻟﻮان‪ 2‬ﻣﻦ ﻓﺎﻧﻲ از اﺧﺘﻼﻓﺎت و‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات ﻣ‪‬ﺤ‪‬ﺪ‪‬ﺛﻪ‪ 3‬در ﻣﻦ ﭘﻨﺪ ﮔﻴﺮﻳﺪ و ﻣ‪‬ﺘﻘﻨَﺒ‪‬ﻪ‪ 4‬ﺷﻮﻳﺪ‪«.‬‬

‫‪ 1‬اَﻋَﻠَﯽ اﻟﻨّﺪا ‪ :‬ﺁواﯼ ﺑﻠﻨﺪ‬ ‫‪ 2‬اﻟﻮان ‪ :‬رﻥﮕﻬﺎ‬ ‫‪ 3‬ﻣُﺤﺪَﺛﻪ‪ :‬ﻣﺨﻠﻮق‪ ،‬ﺗﺎزﻩ ﭘﻴﺪا ﺷﺪﻩ و ﺑﻮﺟﻮد ﺁﻣﺪﻩ‬ ‫‪ 4‬ﻣُﺘﻘ َﻨﺒّﻪ ‪ :‬ﺑﻴﺪار‪ ،‬ﺁﮔﺎﻩ و هﻮﺷﻴﺎر‬ ‫‪٥٣‬‬

‫‪14‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﻛﺎرﻫﺎﻳﻤﺎن را ﺑﺪون آﻧﻜﻪ ﻓﻜﺮ ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺮ اﺳﺎس ﻋﺎدت اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪ .‬زﻳﺮا ﻋﺎدت‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ ﺑﺮ ﺑﺴﻴﺎري از رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻣﺎﺳﺖ‪ .‬آﻳﺎ ﺑﻬﺘﺮ ﻧﻴﺴﺖ ﻫﺮ‬ ‫از ﮔﺎﻫﻲ‪ ،‬اﻓﻜﺎر‪ ،‬ﮔﻔﺘﺎر و رﻓﺘﺎرﻣﺎن را ﺑﺮرﺳﻲ ﻛﻨﻴﻢ ﺗﺎ اﻃﻤﻴﻨﺎن ﻳﺎﺑﻴﻢ ﻛﻪ ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﺎﺷﻴﻦ رﻓﺘﺎر ﻧﻤﻲﻛﻨﻴﻢ؟‬ ‫آوردهاﻧﺪ زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻛﺘﺎﺑﺨﺎﻧﺔ ﻣﺸﻬﻮر اﺳﻜﻨﺪرﻳ‪‬ﻪ‬ ‫ﺳﻮﺧﺖ‪ ،‬ﻫﻤﺔ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎ ﺑﻪ ﺟﺰ ﻳﻜﻲ از آﻧﻬﺎ از ﺑﻴﻦ رﻓﺖ و آن‬ ‫ﻛﺘﺎب ﻫﻢ ﻛﻪ ﻇﺎﻫﺮاً ﺑﻲارزش ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﻴﺪ‪ ،‬ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﺮد ﻓﻘﻴﺮي ﻛﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﺳﺨﺘﻲ‬

‫ﻗﺎدر‬

‫ﺑﻪ‬

‫آن‬

‫ﺧﻮاﻧﺪن‬

‫ﺑﻮد‪،‬‬

‫اﻓﺘﺎد‪.‬‬

‫ﺑﻪ‬

‫ﺟﺰ‬

‫ﺗﻜّﻪاي از ﭘﻮﺳﺖ آﻫﻮ ﻛﻪ ﺑﻴﻦ دو ﺻﻔﺤﺔ ﻛﺘﺎب ﭼﺴﺒﻴﺪه ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،‬ﺑﻘﻴ‪‬ﺔ ﻛﺘﺎب ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻈﺮ ﻣﺮد‪ ،‬ﺟﺎﻟﺐ ﻧﻴﺎﻣﺪ‪ .‬ﺑﺮ روي آن ﺗﻜّﻪ ﭘﻮﺳﺖ‪ ،‬ﻧﻘﺸﺔ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻧﺰدﻳﻚ درﻳﺎ دﻳﺪه‬ ‫ﻣﻲﺷﺪ ﻛﻪ زﻳﺮ آن‪ ،‬راز »اﻛﺴﻴﺮ‪ «1‬ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬اﻛﺴﻴﺮ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻣﺲ را ﺑﻪ ﻃﻼ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺳﻨﮕﺮﻳﺰه اﻳﺴﺖ ﻛﻪ در ﻣﻴﺎن ﻫﺰاران داﻧﺔ‬ ‫ﺷﻦ دﻳﮕﺮ ﺑﺮ روي ﺳﺎﺣﻞ ﻗﺮار دارد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ رازِ ﻳﺎﻓﺘﻦ آن ﭼﻪ ﺑﻮد؟ ﺑﺮﺧﻼف ﻫﻤﺔ‬ ‫داﻧﻪﻫﺎي ﺷﻦ ﻛﻪ ﺳﺮد ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬آن ﺳﻨﮕﺮﻳﺰة ﺑﺨﺼﻮص‪ ،‬ﮔﺮم ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﻣﺮد ﺧﻮﺷﺤﺎل ﺷﺪ‪ .‬ﻣﻘﺪاري ﻏﺬا ﺑﺮداﺷﺖ و ﺧﺎﻧﻪ را ﺗﺮك ﻛﺮد و راه ﺳﺎﺣﻞ‬ ‫درﻳﺎ را ﭘﻴﺶ ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﺟﺴﺘﺠﻮ آﻏﺎز ﺷﺪ‪ .‬ﻣﺮد ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﺷﻦﻫﺎ را داﻧﻪ ﺑﻪ داﻧﻪ‬ ‫ﺑﺮدارد و ﻫﺮ داﻧﻪ ﺷﻨﻲ را ﻛﻪ ﺳﺮد ﺑﻮد ﺑﻪ درﻳﺎ ﺑﻴﺎﻧﺪازد‪ .‬ﺑﻪ اﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ او ﻣﻄﻤﺌﻦ‬ ‫ﻣﻲﺷﺪ ﻛﻪ دﻳﺮ ﻳﺎ زود ﺑﻪ اﻛﺴﻴﺮ دﺳﺖ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ .‬و اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﻣﺮد‪ ،‬ﺳﺎﻋﺖﻫﺎ‪ ،‬روزﻫﺎ‬ ‫و ﻫﻔﺘﻪﻫﺎﻳﺶ را ﺳﭙﺮي ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻬﺎ ﮔﺬﺷﺖ‪ .‬ﻳﻚ روز ﺻﺒﺢ‪ ،‬ﻣﺮد ﻃﺒﻖ ﻣﻌﻤﻮل‪ ،‬ﻛﺎر روزاﻧﻪاش را ﺷﺮوع‬ ‫ﻛﺮد‪ .‬او‪‬ﻟﻴﻦ داﻧﺔ ﺷﻦ ﺳﺮد ﺑﻮد‪ ،‬آن را ﺑﻪ درﻳﺎ اﻧﺪاﺧﺖ‪ .‬ﺑﻌﺪي ﻫﻢ ﺳﺮد ﺑﻮد‪ ،‬آن را‬ ‫ﻧﻴﺰ ﺑﻪ درﻳﺎ اﻧﺪاﺧﺖ‪ .‬ﺑﻌﺪي‪ ،‬ﺑﻌﺪي و ﺑﻌﺪي ﻫﻢ ﻫﻤﻴﻦ ﻃﻮر‪ .‬ﺳﭙﺲ ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺮ را‬ ‫ﺑﺮداﺷﺖ؛ اﻳﻦ ﺑﺎر ﺳﻨﮕﺮﻳﺰه‪ ،‬ﮔﺮم ﺑﻮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﺮد آن را ﻧﻴﺰ ﺑﻪ درﻳﺎ اﻓﻜﻨﺪ‪ .‬وﻗﺘﻲ‬ ‫داﻧﺴﺖ ﭼﻪ ﻛﺮده اﺳﺖ ﻛﻪ دﻳﮕﺮ ﺧﻴﻠﻲ دﻳﺮ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬ﻣﺮد اﻳﻦ ﻛﺎر را ﺑﺮ ﻃﺒﻖ‬ ‫ﻋﺎدت و ﺑﺪون ﺗﻔﻜّﺮ اﻧﺠﺎم داده ﺑﻮد و ﺑﻪ اﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ‪ ،‬ﻓﺮﺻﺖ ﺑﻪ دﺳﺖ آوردن‬ ‫ﺛﺮوت ﺑﻲ ﺷﻤﺎري را ﺑﺮاي ﻫﻤﻴﺸﻪ از دﺳﺖ داد‪.‬‬ ‫‪Touch stone‬‬ ‫‪٥٤‬‬

‫‪1‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻛﺘﺎب ذﻛﺮ ﺷﺪه در داﺳﺘﺎن از ﻛﺠﺎ آﻣﺪه ﺑﻮد؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﺑﻪ دﺳﺖ ﭼﻪ ﻛﺴﻲ اﻓﺘﺎد؟ ‪----------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-‬‬‫‪ -3‬ﻣﺮد ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﺟﺎﻟﺒﻲ در ﻛﺘﺎب ﻳﺎﻓﺖ؟ ‪------------------------------------------‬‬ ‫‪--------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬روي ﭘﻮﺳﺖ آﻫﻮ ﭼﻪ ﺑﻮد؟ ‪----------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬اﻳﻦ ﺑﺎور وﺟﻮد داﺷﺖ ﻛﻪ اﻛﺴﻴﺮ ﭼﻪ ﻧﻴﺮوﻳﻲ دارد؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﭼﻄﻮر ﻣﻲﺷﺪ اﻛﺴﻴﺮ را ﭘﻴﺪا ﻛﺮد؟ ‪---------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﻣﺮد ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮي اﻛﺴﻴﺮ ﭘﺮداﺧﺖ؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﭼﺮا ﻣﺮد اﻛﺴﻴﺮ را ﺑﻪ درﻳﺎ اﻧﺪاﺧﺖ؟ ‪-------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪٥٥‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫رﻓﺘﺎر‬

‫اﺳﻜﻨﺪرﻳ‪‬ﻪ‬

‫ﺣﻜﻮﻣﺖ‬

‫ﻋﺎدت‬

‫ﺳﭙﺮي‬

‫ﻧﻘﺸﻪ‬

‫ﺑﺮرﺳﻲ‬

‫ﺑﻬﺮه‬

‫ﺑﺪون ﺗﻔﻜّﺮ‬

‫ﻓﺮﺻﺖ‬

‫‪ -1‬او ‪ ----------------‬از ﺧﻴﺎﺑﺎنﻫﺎ ﻣﻲﮔﺬﺷﺖ و ﺑﻪ وﻳﺘﺮﻳﻦ ﻣﻐﺎزهﻫﺎ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺑﻴﺮون از ﺧﺎﻧﻪ ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺧﻴﻠﻲ ﺳﺮ و ﺻﺪا ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ وﻗﺘﻲ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﻲآﻣﺪﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ‪ ----------------‬را داﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪» -3‬ﻧﮕﻪ دار ‪ --------‬ﻛﻪ ﻋﺎﻟﻢ دﻣﻲ اﺳﺖ‬

‫دﻣﻲ ﻧﺰد داﻧﺎ ﺑﻘﻪ از ﻋﺎﻟﻤﻲ اﺳﺖ«‬

‫‪1‬‬

‫‪ -4‬ﺗﺎﻧﻴﺎ اﻏﻠﺐ از وﻗﺖ اﺿﺎﻓﻪاش ﺑﺮاي ﺗﻘﻮﻳﺖ ﻣﻬﺎرت ﺧﻮاﻧﺪن ﺧﻮد‪------------ ،‬‬

‫ﻛﺎﻓﻲ ﻣﻲﺑﺮد‪.‬‬ ‫‪ -5‬او ‪ ----------‬دارد وﻗﺘﻲ ﻣﺸﻐﻮل ﻛﺎر اﺳﺖ‪ ،‬ﺳﻮت ﺑﺰﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬او ﺳﺎﻋﺎت ﺑﻲﺷﻤﺎري را ﺑﺎ ﻧﮕﺮاﻧﻲ درﺑﺎرة اﻳﻨﻜﻪ در ﺟﺸﻦ ﭼﻪ ﺑﭙﻮﺷﺪ ‪ -------‬ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ از اﻳﻦ ﭘﺲ ﻫﺮ ﺷﺐ ﻗﺒﻞ از ﺧﻮاب‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣﻲ اﻋﻤﺎل و رﻓﺘﺎري را‬ ‫ﻛﻪ در ﻃﻮل روز اﻧﺠﺎم داده اﺳﺖ‪ ------------- ،‬ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬اﻣﺮوزه ﻫﺮ ﻛﺲ ﺑﺮاي ﺗﻌﺎﻟﻲ ﺧﻮد و ﻣﺸﺎرﻛﺖ در ﺗﺤﻮ‪‬ل ﺟﺎﻣﻌﻪ‪ ،‬ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪ ‪------------‬‬

‫ﻓﺮدي اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻛﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪاي ﺑﺎ ﻫﻔﺘﺼﺪ ﻫﺰار ﺟﻠﺪ ﻛﺘﺎب‪ ،‬ﻣﺸﻬﻮرﺗﺮﻳﻦ داﻧﺸﻤﻨﺪان ﻳﻮﻧﺎﻧﻲ را ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮد ﺟﻠﺐ ﻛﺮد و دﻳﺮي ﻧﭙﺎﻳﻴﺪ ﻛﻪ ‪ ---------------‬ﺑﻪ ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻠﻤﻲ و‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ دﻧﻴﺎ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﻣﻠﻜﻪ‪ ،‬ﻣﺮدﻣﺶ را دوﺳﺖ دارد و ﺑﺎ ﺧﺮد و ﻋﺪاﻟﺖ ﺑﺮ آﻧﻬﺎ ‪ -------------‬ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫‪Tania‬‬ ‫‪٥٦‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﭼﺮا ﻣﻬﻢ اﺳﺖ ﻋﺎدتﻫﺎي ﺧﻮﺑﻤﺎن را در زﻧﺪﮔﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺑﺨﺸﻴﻢ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫ﻦ‪ 3‬ﻗَﻮي‪‬‬ ‫»ﺑﻴﺪار ﺑﺎﺷﻴﺪ‪ ،‬ﻫﺸﻴﺎر ﺑﺎﺷﻴﺪ‪ ،‬اﻟﻤ‪‬ﺆﻣ‪‬ﻦُ ﻓَﻄﻴﻦٌ‪ 1‬و‪ ‬ز‪‬ﻛﻲ‪ 2‬و‪ ‬اﻟﻤ‪‬ﻮﻗ‪ُ ‬‬ ‫ﻦ‪«. 4‬‬ ‫و ﻣ‪‬ﺘﻴ ٌ‬

‫‪ 1‬ﻓَﻄﻴﻦٌ‪ :‬ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺎﻫﻮش و زﻳﺮك‬ ‫‪ 2‬ز‪‬ﻛﻲ‪ :‬ﻧﻴﻜﻮ ﻛﺎر و ﭘﺮﻫﻴﺰﻛﺎر‬ ‫‪ 3‬اﻟﻤ‪‬ﻮﻗ‪‬ﻦُ‪ :‬ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﻳﻘﻴﻦ دارد ) ﻳﻘﻴﻦ ‪ :‬ﻗﺒﻮل داﺷﺘﻦ اﻣﺮي ﺑﺪون ﺷﻚ و ﺗﺮدﻳﺪ‬ ‫‪4‬ﻣ‪‬ﺘﻴﻦٌ ‪ :‬ﻣﺤﻜﻢ و ﺛﺎﺑﺖ‪ ،‬اﺳﺘﻮار و ﭘﺎ ﺑﺮﺟﺎ‪ ،‬ﻗﻮي‬ ‫‪٥٧‬‬

‫‪15‬‬ ‫ﻫﻤﻪ روزه ﻣﺎ دﻫﻬﺎ اﻧﺘﺨﺎب در زﻧﺪﮔﻴﻤﺎن اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪ .‬ﭼﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﻛﺮد و‬ ‫ﭼﻪ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻛﺮد‪ .‬ﭼﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﮔﻔﺖ و ﭼﻪ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﮔﻔﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺻﺪاﻗﺖ و درﺳﺘﻜﺎري‬ ‫ﻣﻌﻴﺎرﻫﺎﻳﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻫﻤﻴﺸﻪ در ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮيﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﮔﺎﻫﻲ‬ ‫اوﻗﺎت ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ ﻛﻪ ﻛﻤﻲ اﻧﺤﺮاف از ﺣﻘﻴﻘﺖ‪ ،‬راه ﺣﻞّ آﺳﺎنﺗﺮي‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺻﺪق و راﺳﺘﻲ‪ ،‬ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻣﺎ را در ﺳﺒﻴﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻧﮕﺎه ﻣﻲدارد‪.‬‬

‫در ﺳﺮزﻣﻴﻦﻫﺎي دور‪ ،‬ﻣﻠﻜﻪاي زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﺮد ﻛﻪ ﺳﻦ‬ ‫ﺟﻮاﻧﻲ را ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﺑﻮد‪ .‬او ﻓﺮزﻧﺪي ﻧﺪاﺷﺖ و ﭼﻮن‬ ‫ﻧﮕﺮان آﻳﻨﺪة ﻛﺸﻮرش ﺑﻮد‪ ،‬درﺻﺪد ﺑﺮآﻣﺪ ﺗﺎ وارﺛﻲ ﺷﺎﻳﺴﺘﻪ‬ ‫ﺑﺮاي ﺧﻮد ﺑﻴﺎﺑﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﺒﻲ ﻣﻠﻜﻪ ﻳﻚ ﻛﻴﺴﺔ ﭘﺮ از داﻧﻪﻫﺎي ﮔﻞ ﺑﺮداﺷﺖ و آﻧﻬﺎ را ﺣﺮارت داد ﺗﺎ‬ ‫دﻳﮕﺮ ﺳﺒﺰ ﻧﺸﻮﻧﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ ﻗﺎﺻﺪي ﺑﻪ ﻫﻤﺔ ﺷﻬﺮﻫﺎ و روﺳﺘﺎﻫﺎ ﻓﺮﺳﺘﺎد و ﻫﻤﺔ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺎن ﭘﺎﻧﺰده ﺳﺎﻟﻪ را ﺑﻪ ﻗﺼﺮ دﻋﻮت ﻛﺮد‪ .‬روز ﺑﻌﺪ دﻫﻬﺎ ﺟﻮان‪ ،‬در ﻗﺼﺮ در ﺑﺮاﺑﺮ‬ ‫ﻣﻠﻜﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﺷﺪﻧﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﻫﻤﮕﻲ ﻣﺸﺘﺎق درﻳﺎﻓﺖ ﭘﻴﺎم ﻣﻠﻜﻪﺷﺎن ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﺟﻮاﻧﺎن‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ داﻧﺴﺘﻨﺪ‪ :‬ﻛﺴﻲ از ﻣﻴﺎن آﻧﺎن ﭘﺎدﺷﺎه ﻳﺎ ﻣﻠﻜﺔ آﻳﻨﺪة ﻛﺸﻮرﺷﺎن‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ زﻳﺒﺎﺗﺮﻳﻦ ﮔﻞﻫﺎ را از آن داﻧﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﻋﻤﻞ آورد‪ ،‬ﺷﺎدﻣﺎن‬ ‫ﮔﺸﺘﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﻫﺮ ﻳﻚ ﻣﻘﺪاري از آن داﻧﻪﻫﺎ ﺑﺮداﺷﺘﻨﺪ و ﭘﺮﺷﺘﺎب ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪﻫﺎﻳﺸﺎن‬ ‫ﺑﺎزﮔﺸﺘﻨﺪ ﺗﺎ ﮔﻞﻫﺎ را ﺑﺮوﻳﺎﻧﻨﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘّﻪ آن داﻧﻪﻫﺎ ﻫﺮﮔﺰ ﺳﺒﺰ ﻧﻤﻲﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺎ ﺧﻮد ﻣﻲاﻧﺪﻳﺸﻴﺪ‪» :‬اﮔﺮ ﮔﻠﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻠﻜﻪ ﻧﻨﻤﺎﻳﻢ‪ ،‬ﻣﺮدم‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺧﻨﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻴﺮ ﺧﻮاﻫﻢ ﺷﺪ و ﻣﻠﻜﻪ ﻧﺎاﻣﻴﺪ ﻣﻲﮔﺮدد‪«.‬‬ ‫در روز ﻣﻮﻋﻮد‪ ،‬ﺟﻮاﻧﺎن ﻳﻜﻲ ﺑﻌﺪ از دﻳﮕﺮي ﺑﻪ ﻗﺼﺮ ﺑﺎزﮔﺸﺘﻨﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﻳﻚ‬ ‫ﮔﻠﺪاﻧﻲ ﭘﺮ از ﮔﻞ ﺑﻪ ﻣﻠﻜﻪ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻲﻧﻤﻮد و او ﻧﻴﺰ ﺳﺮش را ﺑﺎ ﻧﺎراﺣﺘﻲ و ﻧﮕﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺗﻜﺎن ﻣﻲداد‪ .‬ﻣﻠﻜﻪ ﺑﺎ ﺧﻮد ﻣﻲاﻧﺪﻳﺸﻴﺪ‪ .‬آﻳﺎ ﻫﻤﻪ اﻳﻦﻫﺎ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺳﺎدﮔﻲ اﻏﻮا‬ ‫ﺷﺪهاﻧﺪ؟ آﻳﺎ ﺣﺘّﻲ ﻳﻚ ﻧﻔﺮ اﻣﻴﻦ و ﺷﺠﺎع در ﺑﻴﻦ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﻧﻴﺴﺖ ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫او را اداﻣﻪ دﻫﺪ و ﻓﺮﻣﺎﻧﺮواي آﻳﻨﺪة ﻣﻤﻠﻜﺖ ﺑﺎﺷﺪ؟‬

‫‪٥٨‬‬

‫در اﻧﺘﻬﺎي ﺻﻒ ﺟﻮاﻧﻲ اﻳﺴﺘﺎده ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﻲﻛﻮﺷﻴﺪ ﺗﺎ از ﺳﺮازﻳﺮ ﺷﺪن‬ ‫اﺷﻜﻬﺎﻳﺶ ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي ﻧﻤﺎﻳﺪ‪ .‬او ﺑﺎ دﻳﺪن ﻣﻠﻜﻪ ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻋﻠﻴﺎ ﺣﻀﺮﺗﺎ! ﺧﻴﻠﻲ‬ ‫ﻣﺘﺄﺳ‪‬ﻔﻢ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ را ﻧﺎاﻣﻴﺪ ﻛﺮدم‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ داﻧﻪﻫﺎي ﻣﻦ ﻧﺮوﻳﻴﺪﻧﺪ و ﮔﻠﻲ ﺑﻪ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻧﻴﺎﻣﺪ‪«.‬‬ ‫ﭼﻬﺮة ﻣﻠﻜﻪ ﺑﺎ ﻟﺒﺨﻨﺪي درﺧﺸﻴﺪ‪ .‬ﺑﺎﻻ ﭘﺮﻳﺪ و ﭘﺴﺮ را در ﻣﻴﺎن ﺑﺎزواﻧﺶ‬ ‫ﮔﺮﻓﺖ و ﺑﺎ ﺻﺪاي ﺑﻠﻨﺪ ﮔﻔﺖ‪» :‬اﻳﻦ ﻫﻤﺎن اﺳﺖ! اﻳﻦ ﻫﻤﺎن اﺳﺖ! ﻣﺮدم ﻣﻦ ﺑﺎ‬ ‫ﭘﺎدﺷﺎﻫﻲ و ﺳﻠﻄﻨﺖ ﺗﻮ در اﻣﺎن ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺑﻮد!«‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﻠﻜﻪ ﻧﮕﺮان ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺑﻮد؟ ‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﻣﻠﻜﻪ ﺑﺎ داﻧﻪﻫﺎي ﮔﻞ ﭼﻪ ﻛﺮد؟ ‪-----------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬وﻗﺘﻲ ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﻪ ﻗﺼﺮ رﻓﺘﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﻓﻬﻤﻴﺪﻧﺪ؟ ‪---------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬وﻗﺘﻲ داﻧﻪﻫﺎ رﺷﺪ ﻧﻜﺮدﻧﺪ؛ ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺎ ﺧﻮد ﭼﻪ ﻓﻜﺮي ﻛﺮدﻧﺪ؟ ‪---------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪٥٩‬‬

‫‪ -5‬ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺎ آوردن آن ﮔﻞﻫﺎي زﻳﺒﺎ ﺑﻪ ﻗﺼﺮ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﺛﺎﺑﺖ ﻛﺮدﻧﺪ؟ ‪-------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰ آﻧﻘﺪر ﻣﻠﻜﻪ را ﻧﺎراﺣﺖ ﻛﺮد؟ ‪------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -7‬ﭼﻪ ﻓﻀﺎﻳﻠﻲ در ﻣﻠﻜﻪ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻫﺮ ﺟﻮاﻧﻲ ﺑﺎﻳﺪ دﻧﺒﺎل ﻣﻲﻛﺮد ﺗﺎ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺣﺎﻛﻢ‬ ‫آﻳﻨﺪة ﻣﻤﻠﻜﺖ ﺑﺎﺷﺪ؟ ‪------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﻟﺒﺨﻨﺪ ﺷﺎدي را ﺑﻪ ﭼﻬﺮة ﻣﻠﻜﻪ آورد؟ ‪---------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬ﻣﻠﻜﻪ وﻗﺘﻲ ﺟﻮان ﺑﺎ ﺻﺪاﻗﺖ را ﻳﺎﻓﺖ‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺮد؟ ‪---------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻲروﻳﺪ‬

‫اﻧﺤﺮاف‬

‫اﻏﻮا ﺷﺪه‬

‫درﺻﺪد ﺑﺮآﻣﺪ‬

‫ﺷﺠﺎﻋﺖ‬

‫ﭘﻴﺎم‬

‫اﻣﻴﻦ‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ‬

‫ﻣﻌﻴﺎرﻫﺎي‬

‫ﺗﺤﻘﻴﺮ‬

‫‪٦٠‬‬

‫‪ -1‬راﻓﺎﺋﻞ‪ ----------- 1‬ﺑﻮد ﻛﻪ ﺷﻜﻼتﻫﺎ را ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺨﻮرد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﺻﺒﺮ ﻛﻨﺪ و‬ ‫آﻧﻬﺎ را ﺑﺎ دوﺳﺘﺎﻧﺶ ﻗﺴﻤﺖ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ اﻟﻔﺮام‪ 2‬ﻓﻬﻤﻴﺪ ﻛﻪ دارد ﺑﺎ ﺷﻮﺧﻲﻫﺎﻳﺶ دوﺳﺘﺶ را ‪ -----------‬ﻣﻲﻛﻨﺪ‪،‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ از اﻳﻦ ﻛﺎر دﺳﺖ ﺑﺮدارد‪.‬‬ ‫‪ -3‬آﻣﺎﻧﺪا‪ 3‬ﺑﻪ اﻧﺪازة ﻛﺎﻓﻲ ‪ -----------‬دارد ﺗﺎ ﺑﻪ دوﺳﺘﺎﻧﺶ ﺑﮕﻮﻳﺪ‪ ،‬از اﻳﻦ ﻛﻪ آﻧﻬﺎ‬ ‫ﭘﺸﺖ ﺳﺮ دﻳﮕﺮان ﺣﺮف ﻣﻲزﻧﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻮﺷﺶ ﻧﻤﻲآﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬او ﭘﺲاﻧﺪاز ﻳﻚ ﺳﺎﻟﺔ ﺧﻮد را ‪ -----------‬ﺷﻮراي ﻣﺤﻠّﻲ ﻧﻤﻮد ﺗﺎ در ﺳﺎﺧﺘﻦ‬ ‫ﺑﻴﻤﺎرﺳﺘﺎن ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬اﮔﺮ داﻧﺔ ﺳﻮﻳﺎ را ﭼﻨﺪ روز در آب ﺑﮕﺬارﻳﺪ‪ ----------- ،‬و ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﺪ ﺟﻮاﻧﻪاش را‬ ‫ﺑﺨﻮرﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ -6‬ﻛﻮﻧﮓ ﻛﻴﻔﻲ را ﻛﻪ ﭘﻴﺪا ﻛﺮده ﺑﻮد‪ ،‬ﺳﺮﻳﻌﺎً ﺑﻪ ادارة ﭘﻠﻴﺲ ﺗﺤﻮﻳﻞ داد‪ .‬او ﻳﻚ ﺟﻮان ‪-‬‬

‫‪ ---------‬و ﻣﻌﺘﻤﺪ ﺟﺎﻣﻌﻪ اﺳﺖ‪.‬‬‫‪ ----------- -7‬از ﻣﺴﻴﺮ اﺻﻠﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺚ ﺗﺼﺎدف اﺗﻮﺑﻮسﻫﺎ ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي از ﻣﺮدم ‪ -----------‬را از رادﻳﻮ ﺷﻨﻴﺪه ﺑﻮدﻧﺪ و ﻓﺮزﻧﺪاﻧﺸﺎن را ﺑﺮاي‬ ‫واﻛﺴﻴﻨﺎﺳﻴﻮن ﻣﻲآوردﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ -9‬ﻛﺎرﻟﻮس در ﻫﺮ ﻛﺎري ﻛﻪ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﺪ‪ ،‬ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺗﻼﺷﺶ را ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬او ‪----------‬‬

‫ واﻻﻳﻲ ﺑﺮاي زﻧﺪﮔﻲ ﺧﻮد‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎب ﻛﺮده اﺳﺖ‪.‬‬‫‪ -10‬ﻗﺒﻞ از ﻛﺎﺷﺘﻦ داﻧﻪﻫﺎ‪ ،‬ﻛﺸﺎورز ‪ ----------‬ﺗﺎ ﺑﺎ ﺷﺨﻢ زدن زﻣﻴﻦ‪ ،‬ﺧﺎك را آﻣﺎده‬ ‫ﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﭼﺮا ﺑﺮاي ﮔﻔﺘﻦ ﺣﻘﻴﻘﺖ ﺑﺎﻳﺪ ﺷﺠﺎع ﺑﺎﺷﻴﻢ؟‬

‫‪1‬‬

‫‪Rafael‬‬ ‫‪Alfram‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Amanda‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Kong‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Carlos‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪٦١‬‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﺻﺪق و راﺳﺘﻲ اﺳﺎس ﺟﻤﻴﻊ ﻓﻀﺎﻳﻞ اﻧﺴﺎﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ‬ ‫ﻧﻔﺴﻲ از آن ﻣﺤﺮوم ﻣﺎﻧﺪ؛ از ﺗﺮﻗّﻲ و ﺗﻌﺎﻟﻲ در ﻛﻠّﻴﺔ ﻋﻮاﻟﻢ‬ ‫اﻟﻬﻲ ﻣﻤﻨﻮع ﮔﺮدد‪«.‬‬

‫‪٦٢‬‬

‫‪16‬‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻴﺸﺘﺮ اوﻗﺎت ارزش ﺣﻘﻴﻘﻲ ﭼﻴﺰﻫﺎ را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻇﺎﻫﺮﺷﺎن ﺧﺮد و ﻧﺎﭼﻴﺰ‬ ‫ﻣﻲﺷﻤﺎرﻳﻢ‪ .‬اﮔﺮ ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ ﻛﻪ ﺑﻪ دﻗّﺖ ﻧﮕﺎه ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬آﻧﮕﺎه درﺧﻮاﻫﻴﻢ ﻳﺎﻓﺖ ﻛﻪ‬ ‫ﺣﺘّﻲ ﻛﻮﭼﻚﺗﺮﻳﻦ ﻣﺨﻠﻮﻗﺎت ﺧﺪاوﻧﺪ ﻧﻴﺰ ﭼﻴﺰي ﺑﺮاي اراﺋﻪ دارﻧﺪ و ﻫﺪﻳﺔ ﻣﻨﺤﺼﺮ‬ ‫ﺑﻪ ﻓﺮدي ﺑﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬داﺳﺘﺎن زﻳﺮ ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻳﻚ‬ ‫ﺷﻴﺮ‪ ،‬اﻳﻦ ﺣﻘﻴﻘﺖ را ﻓﻬﻤﻴﺪ‪.‬‬

‫ﻣﻮش ﻣﻲﻟﺮزﻳﺪ‪ .‬او ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً از ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ ﻣﻲﺗﺮﺳﻴﺪ‪ .‬ﻫﺮ‬ ‫ﭼﻪ ﺑﻮد از او ﺑﺰرﮔﺘﺮ ﺑﻮد‪ .‬ﻣﻮش ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺟﺜّﺔ ﻛﻮﭼﻜﻲ داﺷﺖ‪،‬‬ ‫ﺑﻠﻜﻪ ﺧﻮد را ﻧﻴﺰ ﺣﻘﻴﺮ و ﺑﻲ اﻫﻤﻴ‪‬ﺖ ﺗﻠﻘّﻲ ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﺷﻴﺮ از ﻫﻴﭻ ﭼﻴﺰ ﻧﻤﻲﺗﺮﺳﻴﺪ‪ .‬ﻗﻮي و در‪‬ﻧﺪه ﺑﻮد و ﺑﺎور داﺷﺖ ﻛﻪ ﻫﻴﭻ ﭼﻴﺰ‬ ‫ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ او آﺳﻴﺐ ﺑﺮﺳﺎﻧﺪ‪ .‬او ﺳﺮﺷﺎر از اﻋﺘﻤﺎد ﺑﻪ ﻧﻔﺲ‪ ،‬در آن ﻧﻮاﺣﻲ ﭘﺮﺳﻪ‬ ‫ﻣﻲزد و ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﻴﺪ ﺗﺮﺳﺎﻧﺪن ﺣﻴﻮاﻧﺎت دﻳﮕﺮ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺚ ﺗﻔﺮﻳﺢ و ﺳﺮﮔﺮﻣﻲ او‬ ‫ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﺟﻬﺖ ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﻣﻼﺣﻈﻪ ﻧﻤﻮد ﻣﻮش در ﺣﺎل ﺟﻤﻊ آوري‬ ‫داﻧﻪﻫﺎ در ﺳﺎﻳﺔ ﻳﻚ درﺧﺖ ﻛﻮﭼﻚ اﺳﺖ‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ او را ﺑﺘﺮﺳﺎﻧﺪ‪ .‬ﭘﻨﺠﺔ‬ ‫ﺑﺰرﮔﺶ ﺑﺮ روي ﻣﻮش ﻓﺮود آﻣﺪ و او را ﺑﻪ ﭼﻨﮓ آورد‪.‬‬ ‫ﻣﻮش در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ از ﺗﺮس ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﻲﻟﺮزﻳﺪ‪ ،‬ﮔﻔﺖ‪» :‬اي ﺳﻠﻄﺎن ﻛﺒﻴﺮ! ﻣﺮا‬ ‫ﻧﺨﻮر‪«.‬‬ ‫ﺷﻴﺮ ﭘﺮﺳﻴﺪ‪» :‬ﺑﻪ ﭼﻪ دﻟﻴﻞ ﺗﺮا ﻧﺨﻮرم؟ ﺗﻮ ﺑﻴﺶ از اﻳﻦ ﭼﻪ ﻓﺎﻳﺪهاي داري؟«‬ ‫ﻣﻮش ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣﻦ آﻧﻘﺪر ﻛﻮﭼﻜﻢ ﻛﻪ ﺣﺘّﻲ ﺑﻪ اﻧﺪازة ﻳﻚ وﻋﺪة ﻏﺬاي ﺗﻮ ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻧﻴﺴﺘﻢ! اﮔﺮ ﻣﺮا رﻫﺎ ﻛﻨﻲ‪ ،‬ﻫﻤﻴﺸﻪ دوﺳﺖ ﺗﻮ ﺧﻮاﻫﻢ ﺑﻮد‪«.‬‬ ‫ﺷﻴﺮ ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻳﻚ دوﺳﺖ! دوﺳﺘﻲ ﺗﻮ ﺑﻪ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻣﻦ ﻣﻲآﻳﺪ؟« و ﺧﻨﺪه ﻛﻨﺎن‬ ‫ﻏﺮّﻳﺪ و ﮔﻔﺖ‪» :‬ﺧﻨﺪﻳﺪن ﺧﻮب اﺳﺖ‪ .‬و ﺗﻮ ﻣﺮا ﻣﻲﺧﻨﺪاﻧﻲ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ دﻟﻴﻞ اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎر ﺗﻮ را رﻫﺎ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪«.‬‬

‫‪٦٣‬‬

‫ﭼﻨﺪ روز ﺑﻌﺪ وﻗﺘﻲ ﺷﻴﺮ ﺑﺎ ﻏﺮور ﺗﻤﺎم در ﻗﻠﻤﺮو ﺧﻮد ﻗﺪم ﻣﻲزد‪ ،‬ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ‬ ‫ﺷﺪ ﻛﻪ ﺷﻜﺎرﭼﻴﺎن ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺗﻠﻪ ﻛﺎر ﮔﺬاﺷﺘﻪاﻧﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﺧﻮدش اﻧﺪﻳﺸﻴﺪ‪:‬‬ ‫»ﺷﻜﺎرﭼﻴﺎن اﺣﻤﻖ‪ ،‬ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣﺮا ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ!«‬ ‫ﺷﻴﺮ ﺑﺎ دﻗّﺖ ﮔﺎم ﺑﺮ ﻣﻲداﺷﺖ و ﻳﻚ ﻳﻚ ﺗﻠﻪﻫﺎ‬ ‫را ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﻣﻲﻧﻬﺎد‪ ،‬ﻳﻚ ﻳﻚ آﻧﻬﺎ را‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ از ﻳﻚ‬ ‫درﺧﺖ‪ ،‬ﺗﻮري آوﻳﺰان ﺑﻮد‪ .‬ﺷﻴﺮ ﻏﺮّﻳﺪ‪» :‬اررر« و ﺗﻮر‬ ‫ﺑﺮ ﺳﺮش ﻓﺮود آﻣﺪ‪ .‬ﺷﻴﺮ ﺗﻘﻼّ ﻛﺮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻫﺮ ﭼﻪ‬ ‫ﻛﻮﺷﻴﺪ‪ ،‬ﻧﺘﻮاﻧﺴﺖ ﺧﻮد را آزاد ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻮش ﻛﻪ ﻫﻤﺔ ﺻﺪاﻫﺎ را ﻣﻲﺷﻨﻴﺪ‪ ،‬رﻓﺖ ﺗﺎ ﺑﺒﻴﻨﺪ ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ اﻓﺘﺎده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺷﻴﺮ را دﻳﺪ ﻛﻪ در دام ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ او ﻧﺰدﻳﻚ ﺷﺪ و ﮔﻔﺖ‪» :‬اي ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ! ﻣﻦ آﻣﺪهام ﺗﺎ ﺑﻪ ﺗﻮ ﻛﻤﻚ ﻛﻨﻢ‪«.‬‬ ‫ﺷﻴﺮ ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣﻦ اﻛﻨﻮن ﺑﻪ ﺧﻨﺪﻳﺪن ﻧﻴﺎزي ﻧﺪارم‪ .‬ﺑﻠﻜﻪ ﺑﻪ زور و ﻗﺪرت‬ ‫ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪم‪«.‬‬ ‫ﻣﻮش ﻣﺄﻳﻮس و ﻧﺎاﻣﻴﺪ ﻧﺸﺪ و ﻛﺎر ﺧﻮد را آﻏﺎز ﻛﺮد‪ .‬ﻧﺦ ﺑﻪ ﻧﺦ ﻃﻨﺎبﻫﺎ را‬ ‫ﺟﻮﻳﺪ ﺗﺎ اﻳﻦ ﻛﻪ ﺳﻮراخ ﺑﺰرﮔﻲ در ﺗﻮر ﺑﻪ وﺟﻮد آﻣﺪ و ﺷﻴﺮ آزاد ﺷﺪ!‬ ‫آن روز‪ ،‬ﺷﻴﺮ درس ﺑﺰرﮔﻲ آﻣﻮﺧﺖ و آﻧﻘﺪر ﺷﺮﻳﻒ ﺑﻮد ﻛﻪ آن را ﺑﭙﺬﻳﺮد‪ .‬او‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬دوﺳﺖ ﻛﻮﭼﻜﻢ‪ ،‬ﻣﻦ درﺑﺎرة ﺗﻮ ﺑﻪ درﺳﺘﻲ ﻗﻀﺎوت ﻧﻜﺮدم و ﺗﻮ را دﺳﺖ‬ ‫ﻛﻢ ﮔﺮﻓﺘﻢ وﻟﻲ ﺣﺎﻻ ﻣﻌﻠﻮم ﺷﺪ دوﺳﺘﻲ ﺗﻮ از ﺗﻤﺎم زور و ﻗﺪرت ﻣﻦ ﺑﺎارزشﺗﺮ‬ ‫اﺳﺖ‪«.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺷﻤﺎ ﻣﻮش را ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﺷﻴﺮ را ﭼﻄﻮر ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ؟ ‪---------------------------------------------‬‬ ‫‪٦٤‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﭼﺮا ﺷﻴﺮ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﺑﻪ ﻣﻮش ﺣﻤﻠﻪ ﻛﻨﺪ؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﺷﻴﺮ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻮش را ﺑﻪ دام اﻧﺪاﺧﺖ؟ ‪------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﻣﻮش از ﺷﻴﺮ ﭼﻪ ﺧﻮاﺳﺖ؟ ‪---------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﺷﻴﺮ ﭼﻪ ﺟﻮاﺑﻲ داد؟ ‪--------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﭼﺮا ﺷﻴﺮ اﺟﺎزه داد ﻛﻪ ﻣﻮش ﺑﺮود؟ ‪-------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﺷﻴﺮ درﺑﺎرة ﺷﻜﺎرﭼﻴﺎن ﭼﻪ ﻓﻜﺮي ﻛﺮد؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬وﻗﺘﻲ ﺷﻴﺮ ﺑﻪ دام اﻓﺘﺎد‪ ،‬ﻓﻜﺮ ﻛﺮد ﺑﺮاي آزادي ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻧﻴﺎز دارد؟ ‪------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬ﻣﻮش ﭼﻪ ﻛﺮد؟ ‪-----------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -11‬آن روز ﺷﻴﺮ ﭼﻪ درﺳﻲ آﻣﻮﺧﺖ؟ ‪--------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪٦٥‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﺮﮔﺮم‬

‫دﺳﺖ ﻛﻢ ﺑﮕﻴﺮد‬

‫ﻗﻀﺎوت‬

‫ﺷﺮﻳﻒ‬

‫آﺳﻴﺐ‬

‫ﻳﺎدﮔﻴﺮي‬

‫ﺗﻠﻘّﻲ ﻣﻲﻛﺮد‬

‫ﻧﺎﻗﺎﺑﻞ‬

‫ﻇﺎﻫﺮ‬

‫اﻋﺘﻤﺎدﺑﻪ ﻧﻔﺲ‬

‫‪ -1‬راﻣﺴﺰ‪ 1‬ﺑﺎ ﺗﻤﺎﺷﺎي ﺑﺎزي ﺑﭽ‪‬ﻪ ﮔﺮﺑﻪﻫﺎ ‪ ------------‬ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺑﺎﻻﺧﺮه زي ژاﺋﻮ‪ 2‬ﺑﻪ ﻗﻠّﻪ رﺳﻴﺪ‪ .‬اﻳﺴﺘﺎد و ﺑﻪ ﻣﺴﻴﺮ ﻃﻮﻻﻧﻲ و ﺳﺨﺘﻲ ﻛﻪ ﭘﻴﻤﻮده ﺑﻮد‪،‬‬ ‫ﻧﮕﺎه ﻛﺮد‪ .‬او ﻓﻬﻤﻴﺪ ﻛﻪ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻗﺪرت و ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺧﻮد را ‪. ------------‬‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎ ﻫﺮﮔﺰ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻗﺪرت دوﺳﺘﻲ را ﺑﻲاﻫﻤﻴ‪‬ﺖ و ‪ ------------‬در ﻧﻈﺮ ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫‪ -4‬آﻧﻘﺪر ‪ ------------‬او ﺟﻮان ﺑﻮد ﻛﻪ ﺳﺨﺖ ﻣﻲﺷﺪ ﭘﺬﻳﺮﻓﺖ ﻛﻪ او اﺳﺘﺎد داﻧﺸﮕﺎه‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﻓﻬﻤﻴﺪ ﻛﻪ در او‪‬ل ﺳﺎل‪ ----------- ،‬او درﺑﺎرة ﻣﻌﻠّﻤﺶ ﺻﺤﻴﺢ ﻧﺒﻮده‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﻛﺸﺖ ﻣﺘﻮاﻟﻲ ﻳﻚ ﻣﺤﺼﻮل در دو ﺳﺎل ﻣﺘﻮاﻟﻲ در ﻳﻚ ﻣﺰرﻋﻪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﺎك آن ‪--------‬‬

‫‪ ---‬ﻣﻲرﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬‫‪ -7‬دﻳﻮﻳﺪ‪ 3‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﻫﻨﮕﺎم اﻧﺠﺎم ﺗﻜﺎﻟﻴﻔﺶ‪ ،‬ﺑﻪ ﻛﺘﺎب ﻟﻐﺖ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻛﻨﺪ و ﻣﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ را ﻛﻪ ﻧﻤﻲداﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻴﺎﺑﺪ‪ .‬او ﺳﺮﺷﺎر از روح ‪ -----------‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -8‬اﻟﻴﺴﻦ‪ ، 4‬ﻫﻤﻮاره راﺳﺘﮕﻮ‪ ،‬ﺷﺠﺎع و ﻣﺸﺘﺎق ﻛﻤﻚ ﺑﻪ دﻳﮕﺮان ﺑﻮد‪ .‬او ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ‬ ‫اﻧﺴﺎن ‪ ، ------------‬ﻣﻮرد ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻫﻤﺔ دوﺳﺘﺎﻧﺶ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Ramses‬‬ ‫‪Xizhao‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪David‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Alison‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪٦٦‬‬

‫‪ -9‬او ﻫﻤﻮاره ﺑﺎ ﻳﺎدآوري ﻧﻮاﻗﺺ و ﻛﻤﺒﻮدﻫﺎﻳﺶ‪ ،‬ﺧﻮد را ﺣﻘﻴﺮ و ﺑﻲاﻫﻤﻴ‪‬ﺖ ‪-----------‬‬

‫ و اﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻊ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ او ﺑﻮد‪.‬‬‫‪ -10‬او ﺧﺠﺎﻟﺘﻲ اﺳﺖ و ﺻﺤﺒﺖ در ﺟﻤﻊ ﺑﺮاﻳﺶ ﺧﻴﻠﻲ ﻣﺸﻜﻞ اﺳﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻫﺮ ﺑﺎر ﻛﻪ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲﻛﻮﺷﺪ‪ ------------ ،‬ﺑﻴﺸﺘﺮي ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﻲآورد‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻗﻀﺎوت در ﻣﻮرد ﻇﺎﻫﺮ دﻳﮕﺮان ﻧﻮﻋﻲ ﺳﻄﺤﻲ ﻧﮕﺮي اﺳﺖ‪ .‬ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ از اﻳﻦ‬ ‫ﺳﻄﺤﻲ ﻧﮕﺮي اﺟﺘﻨﺎب ﻛﻨﻴﻢ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﻫﺮ ﻧﻔﺴﻲ را ﺑﺎﻳﺪ ﻧﻈﺮ ﺑﻪ آﻧﭽﻪ در او ﻣﻤﺪوح اﺳﺖ ﻧﻤﻮد‪،‬‬ ‫در اﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ اﻧﺴﺎن ﺑﺎ ﺟﻤﻴﻊ ﺑﺸﺮ اﻟﻔﺖ ﺗﻮاﻧﺪ‪«.‬‬

‫‪٦٧‬‬

‫‪17‬‬ ‫ﻣﺎ ﭼﻪ ﺑﺴﺎ ﺗﻨﻬﺎ از ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮ ﺧﻮد ﺑﻪ اﻣﻮر ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪ .‬ﭼﻪ ﺑﺴﺎ ﻓﻘﻂ در‬ ‫ﻓﻜﺮ راﺣﺘﻲ ﺧﻮد ﻫﺴﺘﻴﻢ‪ .‬اﮔﺮ اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﻋﻤﻞ ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬رﺣﻢ و اﻧﺼﺎف را از ﻧﻈﺮ دور‬ ‫داﺷﺘﻪاﻳﻢ‪.‬‬

‫ﭘﺪر ﺑﺰرگ دﻳﮕﺮ ﺳﺎﻟﺨﻮرده ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬دﺳﺘﺎﻧﺶ‬ ‫ﻣﻲﻟﺮزﻳﺪ‪ .‬دﻳﺪش ﻣﺸﻜﻞ داﺷﺖ‪ .‬ﮔﻮﺷﺶ ﺧﻮب‬ ‫ﻧﻤﻲﺷﻨﻴﺪ‪ .‬ﺧﻴﻠﻲ از دﻧﺪانﻫﺎﻳﺶ اﻓﺘﺎده ﺑﻮد و ﻫﻤﻴﺸﻪ‬ ‫درد داﺷﺖ و رﻧﺞ ﻣﻲﺑﺮد‪ .‬در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﭼﻨﺎن ﺿﻌﻴﻒ‬ ‫ﺷﺪه ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﻪ ﺳﺨﺘﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ ﻏﺬا ﺑﺨﻮرد و‬ ‫ﻫﻨﮕﺎم ﺻﺮف ﻏﺬا‪ ،‬ﺳﺮﻓﻪ ﻣﻲﻛﺮد و ﺧﺲﺧﺲ داﺷﺖ و ﺳﻮپ و ﻏﺬا از دﻫﺎﻧﺶ‬ ‫ﻣﻲرﻳﺨﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻢ ﻛﻢ ﺷﺮاﻳﻂ ﭘﺪرﺑﺰرگ ﺑﺪ و ﺑﺪﺗﺮ ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬ﻳﻚ ﺷﺐ ﺳﺮ ﺳﻔﺮة ﺷﺎم ﻛﺎﺳﺔ‬ ‫ﺳﻮپ از دﺳﺘﺶ اﻓﺘﺎد و ﺷﻜﺴﺖ‪ .‬ﭘﺴﺮ و ﻋﺮوﺳﺶ ﺧﻴﻠﻲ ﻧﺎراﺣﺖ ﺷﺪﻧﺪ و ﺑﻪ اﻳﻦ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ رﺳﻴﺪﻧﺪ ﻛﻪ او از اﻳﻦ ﭘﺲ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺑﺎ آﻧﻬﺎ ﺳﺮ ﻳﻚ ﻣﻴﺰ ﻏﺬا ﺑﺨﻮرد‪ .‬ﺑﻪ او‬ ‫ﮔﻔﺘﻨﺪ‪» :‬آﻳﺎ ﺷﻤﺎ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ﺳﺮﻣﺸﻖ و اﻟﮕﻮي ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺑﺮاي ﻧﻮهﺗﺎن‬ ‫ﻫﺴﺘﻴﺪ؟ ﺑﺎ وﺟﻮد ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﭼﻄﻮر ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ آداب ﻏﺬا ﺧﻮردن را ﺑﻪ او ﻳﺎد‬ ‫ﺑﺪﻫﻴﻢ؟«‬ ‫آﻧﻬﺎ از ﭘﺪرﺑﺰرگ ﺧﻮاﺳﺘﻨﺪ ﻛﻪ از آن ﺑﻪ ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ در اﺗﺎﻗﺶ ﻏﺬا ﻣﻴﻞ‬ ‫ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻨﺪ روز ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﭘﺪر دﻳﺪ ﻛﻪ ﭘﺴﺮ ﻛﻮﭼﻜﺶ ﻣﺸﻐﻮل ﻛﻨﺪه ﻛﺎري روي ﻳﻚ‬ ‫ﺗﻜّﻪ ﭼﻮب اﺳﺖ‪ .‬ﻛﻨﺠﻜﺎو ﺷﺪ و ﭘﺮﺳﻴﺪ‪» :‬ﭘﺴﺮم‪ ،‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰي درﺳﺖ ﻣﻲﻛﻨﻲ؟«‬ ‫ﭘﺴﺮ ﻣﻌﺼﻮﻣﺎﻧﻪ ﭘﺎﺳﺦ داد‪» :‬ﻣﻲﺧﻮاﻫﻢ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻳﻚ ﻛﺎﺳﺔ ﭼﻮﺑﻲ ﺑﺴﺎزم ﺗﺎ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎم ﭘﻴﺮي ﻧﺸﻜﻨﺪ و ﻣﺠﺒﻮر ﻧﺸﻮﻳﺪ در اﻃﺎق ﺧﻮد‪ ،‬ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ ﻏﺬا ﺑﺨﻮرﻳﺪ‪«.‬‬ ‫ﻣﺎدر و ﭘﺪر ﺑﺎ ﺷﺮﻣﻨﺪﮔﻲ ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻧﮕﺎه ﻛﺮدﻧﺪ و درﻳﺎﻓﺘﻨﺪ ﻛﻪ آﻧﭽﻪ‬ ‫ﻓﺮزﻧﺪﺷﺎن ﺑﻪ آن ﻧﻴﺎز دارد‪ ،‬آداب ﻏﺬا ﺧﻮردن ﻧﻴﺴﺖ؛ ﺑﻠﻜﻪ اﻟﮕﻮي ﺷﻔﻘﺖ و‬ ‫‪٦٨‬‬

‫ﻫﻤﺪردي ﺑﺎ ﭘﺪرﺑﺰرگ اﺳﺖ‪ .‬و ﺑﻪ اﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده دوﺑﺎره از ﻏﺬا‬ ‫ﺧﻮردن در ﻛﻨﺎر ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻟﺬّت ﺑﺮدﻧﺪ‪.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺷﺮاﻳﻂ ﭘﺪرﺑﺰرگ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﻮد؟ ‪------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﭘﺪرﺑﺰرگ داﺷﺖ ﻏﺬا ﻣﻲﺧﻮرد‪ ،‬ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ اﻓﺘﺎد؟ ‪--------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ ﻣﻮﺟﺐ ﻧﺎراﺣﺘﻲ ﭘﺴﺮ و ﻋﺮوﺳﺶ ﺷﺪ؟ ‪-------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﻛﺮده ﺑﻮدﻧﺪ؟ ‪-------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﭼﻨﺪ روز ﺑﻌﺪ ﻧﻮه ﻣﺸﻐﻮل ﭼﻪ ﻛﺎري ﺑﻮد؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﭼﺮا ﭘﺪر و ﻣﺎدر اﺣﺴﺎس ﺷﺮﻣﻨﺪﮔﻲ ﻛﺮدﻧﺪ؟ ‪------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬آﻧﻬﺎ ﻓﻬﻤﻴﺪﻧﺪ ﻛﻪ ﻓﺮزﻧﺪﺷﺎن ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻧﻴﺎز دارد؟ ‪----------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪٦٩‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﺪردي‬

‫ﺷﻔﻘﺖ‬

‫ﻣﻌﺼﻮﻣﺎﻧﻪ‬

‫ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮ‬

‫ﺷﺮﻣﻨﺪه‬

‫ﺳﺮﻣﺸﻖ‬

‫ﺳﺎﻟﺨﻮرده‬

‫ﻛَﻨﺪهﻛﺎري‬

‫ﻛﻨﺠﻜﺎو‬

‫آداب‬ ‫‪ -1‬ﻫﻨﺮﻣﻨﺪ ﺑﺎ ﺑﻪ ﻛﺎر ﺑﺮدن ﻳﻚ ﻛﺎرد ﺗﻴﺰ‪ ،‬ﻳﻚ ﻋﻘﺎب زﻳﺒﺎ روي ﭼﻮب ‪ -----------‬ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -2‬واﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬روز او‪‬ل ﻣﺪرﺳﻪ ﻣﺸﺘﺎﻗﺎﻧﻪ ﻣﻨﺘﻈﺮ دﺧﺘﺮﺷﺎن ﻣﺎﻧﺪﻧﺪ و ‪ -----------‬ﺑﻮدﻧﺪ‬ ‫ﻛﻪ زودﺗﺮ ﺑﺸﻨﻮﻧﺪ ﺑﺮ او ﭼﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻟﺴﺎن ‪ ------------‬ﺟﺬّاب ﻗﻠﻮب اﺳﺖ و ﻣﺎﺋﺪة روح‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺳﻮزان ﺑﺎ ﻗﺮﺑﺎﻧﻴﺎن ﺳﻴﻞ‪ ،‬اﺣﺴﺎس ‪ ------------‬ﻣﻲﻛﺮد و ﻫﺮ ﻛﺎري ﻛﻪ از ﻋﻬﺪهاش‬ ‫ﺑﺮ ﻣﻲآﻣﺪ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻛﻤﻚ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ اﻧﺠﺎم ﻣﻲداد‪.‬‬ ‫‪ -5‬او از اﻳﻨﻜﻪ ﻫﻴﭻ ﻛﺎري اﻧﺠﺎم ﻧﻤﻲداد‪ ،‬در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﺳﺎﻳﺮﻳﻦ ﺑﻪ ﺳﺨﺘﻲ ﻣﺸﻐﻮل ﻛﺎر‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪ ------------ ،‬ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﭘﺪر ﺑﻪ ﻣﻴﺸﺎ‪ 1‬ﮔﻔﺖ ﻛﻪ رﻓﺘﺎر او ﺑﺎﻳﺪ ‪ ------------‬ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺑﺮاي ﺑﺮادر ﻛﻮﭼﻚﺗﺮش‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬آﻧﻬﺎ ﻗﺒﻞ از ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮي‪ ،‬ﻫﺮ ﻛﺪام ‪ ----------‬ﺧﻮد را درﺑﺎرة ﻣﻮﺿﻮع ﺑﻴﺎن ﻛﺮدﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﻪ ﺣﺮفﻫﺎي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﮔﻮش دادﻧﺪ و ﻫﺮ اﻳﺪهاي را ﺑﻪ دﻗّﺖ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺑﭽ‪‬ﻪ‪ ،‬ﻧﮕﺎﻫﻲ ‪ ------------‬ﺑﻪ ﻣﺎدر اﻧﺪاﺧﺖ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﺎدر ﻣﻲداﻧﺴﺖ ﻛﻪ او ﻧﺎﻓﺮﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﺮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪" -9‬دﻫﻘﺎن ‪ -----------‬ﭼﻪ ﺧﻮش ﮔﻔﺖ ﺑﺎ ﭘﺴﺮ‬ ‫ﻛﺎي ﻧﻮر ﭼﺸﻢ ﻣﻦ ﺑﻪ ﺟﺰ از ﻛ‪‬ﺸﺘﻪ ﻧَﺪ‪‬ر‪‬وي‪"2‬‬ ‫‪ -10‬ﻣﺎدران ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻓﺮزﻧﺪاﻧﺸﺎن ‪ ------------‬ﺻﺤﻴﺢ را ﺑﻴﺎﻣﻮزﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪Missa‬‬

‫‪ 2‬ﻧَﺪ‪‬ر‪‬وي ‪ :‬درو ﻧﻜﻨﻲ‪ ،‬ﺑﺮداﺷﺖ ﻧﻜﻨﻲ‬ ‫‪٧٠‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ از دﻳﺪﮔﺎه دﻳﮕﺮان ﺑﻪ اﻣﻮر ﻧﮕﺮﻳﺴﺘﻦ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ؟‬

‫در اﻳﺠﺎد راﺑﻄﺔ دوﺳﺘﻲ ﻛﻤﻚ‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﺻﻔﺎت ﻣﻘﺪ‪‬ﺳﺔ اﻫﻞ اﻳﻤﺎن‪ ،‬ﻋﺪل و اﻧﺼﺎف و ﺑﺮدﺑﺎري و‬ ‫ﻣﺮﺣﻤﺖ و ﻣﻜﺮﻣﺖ و ﺣﻘﻮق ﭘﺮوري و ﺻﺪاﻗﺖ و اﻣﺎﻧﺖ و‬ ‫وﻓﺎداري و ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ و ﻣﻼﻃﻔﺖ و ﻏﻴﺮت و ﺣﻤﻴ‪‬ﺖ‪ 1‬و اﻧﺴﺎﻧﻴﺖ‬ ‫اﺳﺖ‪«.‬‬

‫‪ 1‬ﺡﻤﻴّﺖ ‪ :‬ﻏﻴﺮت ‪ ،‬ﻣﺮوّت‬ ‫‪٧١‬‬

‫‪18‬‬ ‫اﮔﺮ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻴﻢ آزاد ﺑﺎﺷﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻴﺎﻣﻮزﻳﻢ ﺑﻪ ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاﻳﻤﺎن‬ ‫ﻋﺰﻳﺰﻧﺪ‪ ،‬ﺗﻌﻠّﻖ ﻗﻠﺐ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﻢ‪ .‬اﻳﻦ درﺳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻴﻤﻮن داﺳﺘﺎن ﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻫﺮﮔﺰ آن را ﻧﻴﺎﻣﻮﺧﺖ‪.‬‬

‫ﻣﻴﻤﻮن در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ از دﺳﺖ ﮔﺮوﻫﻲ از ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎي روﺳﺘﺎﻳﻲ‬ ‫ﻛﻪ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺘﻨﺪ اورا ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ‪ ،‬ﻓﺮار ﻣﻲﻛﺮد‪ ،‬ﺑﺎ ﺗﺮس و وﺣﺸﺖ از‬ ‫درﺧﺘﻲ ﺑﻪ درﺧﺖ دﻳﮕﺮ ﻣﻲﭘﺮﻳﺪ‪ .‬وﻗﺘﻲ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ او‬ ‫را ﮔﻢ ﻛﺮدهاﻧﺪ‪ ،‬آرام ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬روي ﺷﺎﺧﻪاي ﻧﺸﺴﺖ و ﺑﻲرﻣﻖ ﺑﻪ اﻃﺮاف‬ ‫ﻧﮕﺎه ﻛﺮد‪ .‬و ﺑﺎ ﺧﻮد ﮔﻔﺖ‪» :‬آزادي! ﭼﻪ ﺣﺲ ﻣﻄﺒﻮﻋﻲ‪«.‬‬ ‫ﻧﺎﮔﻬﺎن ﭼﺸﻢ ﻣﻴﻤﻮن ﺑﻪ ﺳﻨﺠﺎﺑﻲ اﻓﺘﺎد ﻛﻪ ﻣﺸﻐﻮل ﺟﻤﻊآوري ﺑﺎدام‬ ‫ﺑﻮد‪ .‬ﺳﻨﺠﺎب ﻣﻘﺪاري ﺑﺎدام ﺑﺮﻣﻲداﺷﺖ‪ ،‬از ﺳﻮراﺧﻲ وارد ﺣﻔﺮة درون درﺧﺖ‬ ‫ﻣﻲﺷﺪ‪ ،‬داﻧﻪﻫﺎ را روي ﻫﻢ ﻣﻲاﻧﺒﺎﺷﺖ‪ ،‬آﻧﮕﺎه ﺑﻴﺮون ﻣﻲآﻣﺪ و ﻣﻲدوﻳﺪ ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺎدامﻫﺎي ﺑﻴﺸﺘﺮي ﺟﻤﻊ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫راﺋﺤﺔ دﻟﭙﺬﻳﺮ ﺑﺎدامﻫﺎ اﺷﺘﻬﺎي ﻣﻴﻤﻮن را ﺗﺤﺮﻳﻚ ﻛﺮد‪ .‬ﺑﺎ ﺧﻮد ﻓﻜﺮ ﻛﺮد‪:‬‬ ‫»آﻧﺠﺎ ﻳﻚ ﻏﺬاي راﺣﺖ و آﻣﺎده در اﻧﺘﻈﺎرش اﺳﺖ‪ «.‬ﭘﺲ ﻧﺰدﻳﻜﺘﺮ رﻓﺖ ﺗﺎ ﺳﺮ و‬ ‫ﮔﻮﺷﻲ آب ﺑﺪﻫﺪ‪ .‬ﻣﺘﺄﺳ‪‬ﻔﺎﻧﻪ ﺷﻜﺎف درﺧﺖ ﻛﻮﭼﻚﺗﺮ از آن ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﻴﻤﻮن ﺑﺘﻮاﻧﺪ‬ ‫از آن ﻋﺒﻮر ﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ دﺳﺘﺶ را در ﺣﻔﺮه ﻓﺮو ﺑﺮد‪ .‬ﭘﺎﻳﻴﻦ و ﭘﺎﻳﻴﻦﺗﺮ ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﺧﺮه دﺳﺘﺶ ﺑﺎدامﻫﺎ را ﻟﻤﺲ ﻛﺮد‪ .‬ﺧﻮﺷﺤﺎل ﺷﺪ و ﺷﺘﺎبزده ﻣﻘﺪاري ﺑﺎدام‬ ‫را ﻗﺎﭘﻴﺪ و ﺳﻌﻲ ﻛﺮد آﻧﻬﺎ را از ﺳﻮراخ ﺑﻴﺮون ﺑﻜﺸﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺣﺎﻻ ﻣﺸﺖ ﭘﺮ از ﺑﺎداﻣﺶ‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮ از آن ﺑﻮد ﻛﻪ از ﺳﻮراخ ﺧﺎرج ﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﻣﻴﻤﻮن ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﮕﻴﺮد ﻛﻪ ﭼﻪ ﻛﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ دﺳﺘﺶ را ﺑﺎز ﻣﻲﻛﺮد‪،‬‬ ‫ﺑﺎدامﻫﺎ را از دﺳﺖ ﻣﻲداد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ راه دﻳﮕﺮي ﻫﻢ ﺑﻪ ﻓﻜﺮش ﻧﻤﻲرﺳﻴﺪ‪ .‬ﭼﻮن‬ ‫ﻋﻼﻗﻪاي ﺑﻪ از دﺳﺖ دادن ﺑﺎدامﻫﺎ ﻧﺪاﺷﺖ‪ ،‬ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺗﻮﻗّﻒ ﻛﺮد و ﺣﺘّﻲ ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ‬ ‫دوﺑﺎره ﺻﺪاي ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ را ﺷﻨﻴﺪ راﺿﻲ ﻧﺸﺪ ﻣﺸﺘﺶ را ﺑﺎز ﻛﻨﺪ‪ .‬از ﺑﺨﺖ ﺑﺪ‪ ،‬ﻳﻜﻲ از‬ ‫ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ او را دﻳﺪ‪ .‬او ﻣﻲدﻳﺪ ﻛﻪ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﺳﻮﻳﺶ ﻣﻲدوﻧﺪ اﻣ‪‬ﺎ ﻫﻨﻮز راﺿﻲ ﻧﻤﻲﺷﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﺎدامﻫﺎ را رﻫﺎ ﺳﺎزد‪.‬‬ ‫‪٧٢‬‬

‫ﺑﻪ اﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﻴﻤﻮن را ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﺎغ وﺣﺶ ﻓﺮوﺧﺘﻨﺪ و ﺑﻘﻴﺔ ﻋﻤﺮش را در‬ ‫ﻳﻚ ﻗﻔﺲ ﺳﭙﺮي ﻧﻤﻮد‪.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﻴﻤﻮن از ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻓﺮار ﻣﻲﻛﺮد؟ ‪--------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬او در ﺣﻴﻦ ﻓﺮار ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ داﺷﺖ؟ ‪-----------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬وﻗﺘﻲ ﻣﻴﻤﻮن اﺣﺴﺎس اﻣﻨﻴﺖ ﻛﺮد‪ ،‬ﭼﻪ دﻳﺪ؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﺳﻨﺠﺎب ﭼﻪ ﻣﻲﻛﺮد؟ ‪--------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬وﻗﺘﻲ ﺑﻮي ﺧﻮش ﺑﺎدامﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﺸﺎﻣﺶ رﺳﻴﺪ‪ ،‬ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ ﻛﺮد؟ ‪------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬وﻗﺘﻲ ﺑﺎ دﺳﺘﺶ ﺑﺎدامﻫﺎ را ﻟﻤﺲ ﻛﺮد‪ ،‬ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ داﺷﺖ؟ ‪---------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬وﻗﺘﻲ ﺑﻪ ﺑﺎدامﻫﺎ دﺳﺖ ﻳﺎﻓﺖ‪ ،‬ﺑﺎ ﭼﻪ ﻣﺸﻜﻠﻲ روﺑﻪ رو ﺷﺪ؟ ‪------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﭼﻪ راﻫﻬﺎﻳﻲ در ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﻴﻤﻮن ﻗﺮار داﺷﺖ؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬ﻣﻴﻤﻮن ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﭼﻪ راﻫﻲ را اﻧﺘﺨﺎب ﻛﺮد؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪٧٣‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻴﻤﻮن ﭼﻪ ﺑﻮد؟ ‪---------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﺘﺎب زده‬

‫راﺋﺤﻪ‬

‫آزادي‬

‫ﺣﻔﺮه‬

‫ﻋﻼﻗﻪ‬

‫ﻣﻄﺒﻮع‬

‫ﻣﻄﻤﺌﻦ‬

‫آﻣﻮﺧﺖ‬

‫ﺳﺮ و ﮔﻮﺷﻲ آب ﺑﺪﻫﺪ‬

‫‪1‬‬

‫‪ -1‬آﻳﻨﺲ ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻣﻮرﭼﮕﺎن ﺑﺎ ﻫﻢ رژه ﻣﻲروﻧﺪ‪ ،‬ﭘﺲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ‪----------‬‬

‫‪ -‬و ﺑﻔﻬﻤﺪ ﻛﻪ آﻧﻬﺎ ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﭘﺴﺮك دﺳﺖ ﺧﻮد را در ‪ ------------‬درﺧﺖ ﻓﺮو ﺑﺮد‪ ،‬ﻧﺎﮔﻬﺎن زﻧﺒﻮرﻫﺎ‬ ‫ﻋﺼﺒﺎﻧﻲ ﺷﺪﻧﺪ و ﺳﺮ و ﺻﺪاي آﻧﻬﺎ ﺑﻠﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺑﺎ ﺷﻨﻴﺪن ﺻﺪاي ﺧﺲ ﺧﺲ ﺷﺪﻳﺪ‪ ،‬آﻧﻬﺎ ‪ ------------‬ﻓﺮار ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪" -4‬ﻗﻨﺎﻋﺖ اﺳﺖ و ﻣﺮو‪‬ت‪ ،‬ﻧﺸﺎن ‪". --------------‬‬ ‫‪ -5‬ﺳﻴﻞ ﺟﺎري ﺷﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺧﺎﻧﻮاده ﻣﻘﺪاري ﻟﺒﺎس ﺑﺮداﺷﺘﻨﺪ و ﺑﻪ ﻣﻜﺎﻧﻲ اﻣﻦ و ‪------‬‬

‫‪ ---‬ﭘﻨﺎه ﺑﺮدﻧﺪ‪.‬‬‫‪ -6‬راﺟﺮ‪ ------------ 2‬ﻧﺪاﺷﺖ آﻧﺠﺎ ﺑﻤﺎﻧﺪ ﭼﻮن دوﺳﺘﺎﻧﺶ ﺧﻴﻠﻲ ﺧﺸﻦ ﺑﺎزي‬ ‫ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻧﺴﻴﻢ ﮔﺮم‪ ------------ ،‬ﮔﻞﻫﺎي وﺣﺸﻲ را ﺑﻪ زﻧﺒﻮرﻫﺎ رﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺟﻮز‪ ------------- 1‬ﺳﻼﻣﺖ ﺧﺎﻧﻮادهاش ﺑﺴﻴﺎر اﻫﻤﻴ‪‬ﺖ دارد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﻪ ﻛﻴﻔﻴﺖ‬ ‫آب آﺷﺎﻣﻴﺪﻧﻲ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ زﻳﺎدي ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪Ines‬‬ ‫‪Roger‬‬ ‫‪٧٤‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -9‬از ﺑﻬﺮِ دلِ ﻛﺴﻲ ﺑﻪ دﺳﺖ آوردن ‪ -------------‬ﻧﺒﺎﺷﺪ دﮔﺮي آزردن‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﺑﺮاي اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺘﻮاﻧﻴﻢ از ﻧﻈﺮ روﺣﺎﻧﻲ ﺗﺮﻗّﻲ ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ از ﭼﻪ ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ ﺑﮕﺬرﻳﻢ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»اﻧﻘﻄﺎع ﺳﺒﺐ ارﺗﻔﺎع اﺳﺖ و ﺗﻘﻮي' ﻋﻠّﺖ ارﺗﻘﺎء«‬

‫‪Jose‬‬ ‫‪٧٥‬‬

‫‪1‬‬

‫‪19‬‬ ‫وﻗﺘﻲ ﻛﻪ اﺷﺘﺒﺎﻫﺎت دﻳﮕﺮان را ﻣﻲﺑﺨﺸﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺎده اﺳﺖ ﻛﻪ ﻓﻜﺮ‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﻟﻄﻒ ﻛﺮدهاﻳﻢ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﻢ ﻛﻪ ﻋﻔﻮ و ﺑﺨﺸﺶ‬ ‫ﺑﻴﺶ از آﻧﻜﻪ ﻣﻮﺟﺐ آراﻣﺶ ﺧﺎﻃﺮ ﺷﺨﺼﻲ ﻛﻪ او را ﺑﺨﺸﻴﺪهاﻳﻢ ﺷﻮد‪ ،‬ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫آراﻣﺶﺧﺎﻃﺮ ﺧﻮد ﻣﺎ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ .‬ﻣﻌﻠّﻢ داﻧﺎﻳﻲ ﺑﺮاي ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻳﻦ ﻣﻔﻬﻮم ﺑﻪ‬ ‫ﺷﺎﮔﺮداﻧﺶ‪ ،‬راه ﺣﻠّﻲ ﭘﻴﺪا ﻛﺮد‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠّﻢ از ﻣﺸﺎﻫﺪة دﺷﻤﻨﻲ و ﻛﻴﻨﻪاي ﻛﻪ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺷﺎﮔﺮداﻧﺶ وﺟﻮد داﺷﺖ‪ ،‬ﺧﻴﻠﻲ ﻏﻤﮕﻴﻦ ﺑﻮد‪ .‬آﻧﻬﺎ ﺑﺮ‬ ‫ﺳﺮ ﻛﻮﭼﻚﺗﺮﻳﻦ و ﺑﻲاﻫﻤﻴ‪‬ﺖﺗﺮﻳﻦ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺑﻪ ﻫﻢ‬ ‫ﭘﺮﺧﺎش ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ و ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﺠﺎدﻟﻪ ﻣﻲﻧﻤﻮدﻧﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺪام در ﺣﺎلﺟﺮﻳﺤﻪدار ﻛﺮدن اﺣﺴﺎﺳﺎت ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﻮدﻧﺪ و در ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺑﻪ ﺟﺎي‬ ‫آﻧﻜﻪ ﺑﺒﺨﺸﻨﺪ و ﻓﺮاﻣﻮش ﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻛﻴﻨﻪﻫﺎ و ﻛﺪورتﻫﺎ را‪ ،‬روزﻫﺎ و ﮔﺎه ﻫﻔﺘﻪﻫﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﺧﻮد ﺣﻤﻞ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻳﻚ روز ﺻﺒﺢ‪ ،‬ﻣﻌﻠّﻢ ﺑﺮاي ﻫﺮ ﻳﻚ از داﻧﺶآﻣﻮزان ﻳﻚ ﺳﺎك ﺧﺎﻟﻲ آورد‪.‬‬ ‫در ﮔﻮﺷﺔ ﻛﻼس ﻫﻢ ﺳﺒﺪي ﭘﺮ از ﺳﻴﺐ زﻣﻴﻨﻲ ﮔﺬاﺷﺖ و ﺗﻮﺿﻴﺢ داد از اﻳﻦ ﭘﺲ‬ ‫ﻫﺮ ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﺗﻮﺳ‪‬ﻂ دوﺳﺘﺎﻧﺶ ﻣﻮرد آزار و اذﻳ‪‬ﺖ ﻗﺮار ﺑﮕﻴﺮد‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ ﻳﻚ ﺳﻴﺐ‬ ‫زﻣﻴﻨﻲ در ﺳﺎﻛﺶ ﺑﮕﺬارد‪ .‬آﻧﻬﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﺗﺎ ﻳﻚ ﻣﺎه ﺳﺎكﻫﺎﻳﺸﺎن را ﻫﻤﻪ ﺟﺎ ﺑﺎ ﺧﻮد‬ ‫ﺣﻤﻞ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬در ﭘﺎﻳﺎن ﻣﺎه ﻧﻴﺰ ﻣﺤﺘﻮﻳ‪‬ﺎت ﺳﺎكﻫﺎ ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﻣﻲﺷﺪ‪.‬‬ ‫داﻧﺶآﻣﻮزان ﻓﻜﺮ ﻛﺮدﻧﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ اﻳﺪة ﺑﺴﻴﺎر ﺧﻮﺑﻲ اﺳﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﻌﻠّﻢ ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫دﻳﮕﺮي ﻧﻴﺰ اﺿﺎﻓﻪ ﻛﺮد؛ اﮔﺮ آﻧﻬﺎ ﻛﺴﻲ را ﻛﻪ ﻣﺮﺗﻜﺐ ﺧﻄﺎ ﺷﺪه ﺑﻮد‪،‬‬ ‫ﻣﻲﺑﺨﺸﻴﺪﻧﺪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ ﻳﻚ ﺳﻴﺐ زﻣﻴﻨﻲ را از ﺳﺎك ﺑﻴﺮون آورﻧﺪ و دور‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺪازﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﺎكﻫﺎ ﻛﻢ ﻛﻢ ﭘﺮ ﻣﻲﺷﺪﻧﺪ‪ .‬در ﭘﺎﻳﺎن ﻫﻔﺘﺔ او‪‬ل ﺗﻌﺪادي از ﺷﺎﮔﺮدان ﮔﻠﻪ‬ ‫داﺷﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺳﺎﻛﺸﺎن ﺧﻴﻠﻲ ﺳﻨﮕﻴﻦ ﺷﺪه و ﺣﻤﻞ آن ﺑﺮاﻳﺸﺎن ﻣﺸﻜﻞ اﺳﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ‬ ‫اﻳﻦ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﻧﺸﺪ ﻛﻪ آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﺳﻴﺐ زﻣﻴﻨﻲﻫﺎي ﺳﺎك اﺿﺎﻓﻪ ﻧﻜﻨﻨﺪ‪ .‬زﻳﺮا‬ ‫ﻣﻲﺧﻮاﺳﺘﻨﺪ ﺑﻪ دﻳﮕﺮان ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪ ﺗﺎ ﭼﻪ ﺣﺪ ﻣﻮرد آزار ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از‬ ‫‪٧٦‬‬

‫ﺳﻪ ﻫﻔﺘﻪ ﺑﻌﻀﻲ از ﺳﻴﺐ زﻣﻴﻨﻲﻫﺎ ﻓﺎﺳﺪ و ﺑﺪﺑﻮ ﺷﺪﻧﺪ؛ ﺑﺎ وﺟﻮد اﻳﻦ ﻫﻨﻮز‬ ‫داﻧﺶآﻣﻮزان از ﻛﺎرﺷﺎن دﺳﺖ ﺑﺮ ﻧﻤﻲداﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻋﺎﻗﺒﺖ ﻳﻚ ﭘﺴﺮ ﺑﺎﻫﻮش ﺣﻘﻴﻘﺖ را ﻛﺸﻒ ﻛﺮد‪ .‬او ﺑﻪ ﺳﺎك ﺳﻴﺐ‬ ‫زﻣﻴﻨﻲﻫﺎﻳﺶ ﻓﻜﺮ ﻛﺮد‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﻤﻜﻼﺳﻲ ﻫﺎﻳﺶ ﻓﻜﺮ ﻛﺮد و ﺑﻪ ﺟﺎي ﻫﻤﺔ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎﻳﺸﺎن‪ ،‬ﺧﻮﺑﻲﻫﺎﻳﺸﺎن را ﺑﻪ ﻳﺎد آورد‪ .‬او ﻫﺮ ﭼﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﻓﻜﺮ ﻛﺮد‪،‬‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻓﻬﻤﻴﺪ ﻛﻪ ﭼﻄﻮر ﺑﻪ ﺳﺎدﮔﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ از ﺷﺮّ ﺳﻴﺐ زﻣﻴﻨﻲﻫﺎ ﺧﻼص ﺷﻮد‪.‬‬ ‫او ﺑﺎ ﺑﺨﺸﺶ و ﮔﺬﺷﺖ ﺧﻮﻳﺶ ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﺳﺎﻛﺶ را دور ﺑﺮﻳﺰد‪.‬‬ ‫روز ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻫﺪف ﻣﻌﻠّﻢ ﺑﺮاي ﻫﻤﺔ داﻧﺶآﻣﻮزان روﺷﻦ ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﺮا ﻣﻌﻠّﻢ ﻏﻤﮕﻴﻦ ﺑﻮد؟ ‪------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬داﻧﺶآﻣﻮزان ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﭼﮕﻮﻧﻪ رﻓﺘﺎر ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ؟ ‪--------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﻣﻌﻠّﻢ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ آورد؟ ‪---------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﻣﻌﻠّﻢ ﺑﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان ﮔﻔﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺳﺎكﻫﺎ و ﺳﻴﺐ زﻣﻴﻨﻲﻫﺎ ﭼﻪ ﻛﻨﻨﺪ؟ ‪------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﺳﻴﺐ زﻣﻴﻨﻲﻫﺎ ﻧﻤﺎﻳﺎﻧﮕﺮ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺑﻮدﻧﺪ؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪٧٧‬‬

‫‪ -6‬ﭼﺮا داﻧﺶآﻣﻮزان ﺑﺎ وﺟﻮدي ﻛﻪ ﺳﺎكﻫﺎﻳﺸﺎن ﺳﻨﮕﻴﻦ و ﺑﺪ ﺑﻮ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،‬ﺑﺎز ﻫﻢ ﺑﻪ‬ ‫ﺣﻤﻞ آﻧﻬﺎ اداﻣﻪ ﻣﻲدادﻧﺪ؟ ‪-------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﻋﺎﻗﺒﺖ داﻧﺶآﻣﻮز ﺑﺎﻫﻮش ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﻛﺸﻒ ﻛﺮد؟ ‪----------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳ‪‬ﺎت‬

‫ﮔﻘﻠﻪ‬

‫ﭘﺮﺧﺎش‬

‫ﻋﻔﻮ‬

‫ﻓﺎﺳﺪ‬

‫ﻣﺠﺎدﻟﻪ‬

‫راه ﺣﻞ‬

‫آراﻣﺶ ﺧﺎﻃﺮ‬

‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ‬

‫ﻛﻴﻨﻪ‬ ‫‪ -1‬ﺑﻌﺪ از ‪ ------------‬ﻗﻴﻤﺖﻫﺎ‪ ،‬او ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﺻﺒﺮ ﻛﻨﺪ و در زﻣﺎن ﺣﺮاج ﻳﺨﭽﺎل‬ ‫ﺑﺨﺮد‪.‬‬ ‫‪" -2‬ﻛَﺮَم ﻛﻦ‪ ،‬ﻧﻪ ‪ ------------‬و ﻛﻴﻦ آوري ﻛﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﺑﻪ زﻳﺮ ﻧﮕﻴﻦ آوري"‬

‫‪ -3‬ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺮﺗﺒﺎً دﻧﺪانﻫﺎﻳﺖ را ﻣﺴﻮاك ﺑﺰﻧﻲ‪ ،‬در ﻏﻴﺮ اﻳﻦ ﺻﻮرت آﻧﻬﺎ ‪------------‬‬

‫ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺑﺎ وﺟﻮدي ﻛﻪ درد ﻣﻲﻛﺸﻴﺪ‪ ،‬ﻫﺮﮔﺰ ‪ ------------‬و ﺷﻜﺎﻳﺖ ﻧﻜﺮد‪.‬‬ ‫‪ -5‬او ﻳﻚ ﺑﺎر دﻳﮕﺮ ‪ ------------‬ﻛﻴﻔﺶ را ﺑﺎزﺑﻴﻨﻲ ﻛﺮد ﺗﺎ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮد‪ ،‬ﭼﻴﺰي را ﺟﺎ‬ ‫ﻧﮕﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -6‬او دوﺳﺖ ﻧﺪارد ‪ ------------‬ﻛﻨﺪ و ﺗﺮﺟﻴﺢ ﻣﻲدﻫﺪ ﺳﻜﻮت ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺑﺮاي ﻣﺎدر ﺟﻮان ﺗﻮﺿﻴﺢ داد ﻛﻪ او‪‬ﻟﻴﻦ ﺷﺮط ﻣﺮاﻗﺒﺖ از ﻧﻮزاد ﺑﻴﻤﺎر‪ ،‬ﺣﻔﻆ ‪--‬‬

‫‪ -------‬اﺳﺖ‪.‬‬‫‪٧٨‬‬

‫‪ -8‬آﻧﻬﺎ اﻏﻠﺐ ﺑﺤﺚ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ اﻣ‪‬ﺎ ﺑﻪ ﻫﻢ ‪ ------------‬ﻧﻤﻲورزﻳﺪﻧﺪ و دوﺳﺘﺎﻧﻪ از ﻫﻢ‬ ‫ﺟﺪا ﻣﻲﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬او ﺷﺨﺺ داﻧﺎﻳﻲ اﺳﺖ و ﻣﻲﻛﻮﺷﻴﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻫﺮ ﻣﺸﻜﻠﻲ ‪ ------------‬ﭘﻴﺪا ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪" -10‬در ‪ ---------‬ﻟﺬّﺗﻴﺴﺖ ﻛﻪ در اﻧﺘﻘﺎم ﻧﻴﺴﺖ‪".‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﭼﻄﻮر ﺑﺨﺸﺶ ﺑﻪ ﻛﺴﻲ ﻛﻪ دﻳﮕﺮي را ﻣﻲﺑﺨﺸﺪ‪ ،‬ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»اﮔﺮ از ﻳﻜﻲ ﻗﺼﻮري ﺑﻪ ﻇﻬﻮر رﺳﺪ‪ ،‬دﻳﮕﺮان ﻋﻔﻮ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﻪ روي او‬ ‫ﻧﻴﺎورﻧﺪ آن وﻗﺖ ﺧﺪا ﻫﻢ از ﻗﺼﻮر آﻧﻬﺎ ﭼﺸﻢ ﺧﻮاﻫﺪ ﭘﻮﺷﻴﺪ‪«.‬‬

‫‪٧٩‬‬

‫‪20‬‬ ‫ﺟﻮاﻣﻊ از ﻃﺮﻳﻖ ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖﻫﺎي ﻣﺘّﺤﺪ ﺧﻮد ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﻲﻳﺎﺑﻨﺪ‪ .‬ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﺣﺎﺻﻞ ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ ﻫﻤﺔ اﻋﻀﺎي ﺟﺎﻣﻌﻪ‪ ،‬ﺳﻬﻢ ﺧﻮد را از اﻣﻮر ﺑﭙﺬﻳﺮﻧﺪ و‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاد ﺧﻮد را در اﻧﺠﺎم آن ﺑﻪ ﻛﺎر ﮔﻴﺮﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ اﺻﻞ ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﻋﻤﻮﻣﻲ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ اﻳﻦ اﺻﻞ را اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﺗﻮﺿﻴﺢ داد‪:‬‬

‫اﮔﺰ ﭼﻪ ﻣﺎﺷﻴﻦ ﺗﺤﺰﻳﺰ ﻣﻦ ﻳﻚ ﻣﺪل ﻗﺪﻳﻤﻲ اﺳﺖ‪،‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ ﺑﺴﻴﺎز ﺧﻮب ﻛﺎز ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻴﺪﻫﺎﻳﺶ‬ ‫ﺧﺰاب اﺳﺖ‪ .‬اﻣﻴﺪوازم آن ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﺧﻮﺑﻲ ﻛﺎز ﻛﻨﺪ‪ .‬ﻫﺰ ﭼﻨﺪ‬ ‫ﭼﻬﻞ و ﻳﻚ ﻛﻠﻴﺪ دﻳﮕﺰ ﺑﻪ ﺧﻮﺑﻲ ﻛﺎز ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ اﮔﺰ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻫﻤﻴﻦ ﻳﻚ ﻛﻠﻴﺪ ﻫﻢ ﺑﺪ ﻛﺎز ﻛﻨﺪ‪ ،‬دزد ﺳﺰ ﺑﺴﻴﺎزي اﻳﺠﺎد ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﺑﻪ ﻧﻈﺰ ﻣﻦ ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﻴﺰ ﺑﻲﺷﺒﺎﻫﺖ ﺑﻪ ﻣﺎﺷﻴﻦ ﺗﺤﺰﻳﺰ ﻣﻦ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻫﺰ ﻳﻚ‬ ‫از ﻣﺎ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﺑﮕﻮﻳﺪ‪» :‬ﺧﻮب‪ ،‬ﻣﻦ ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﻧﻔﺰ ﻫﺴﺘﻢ و آﻧﭽﻪ ﻣﻦ اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻣﻲدﻫﻢ‪ ،‬ﻧﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﻧﻔﻊ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺑﺎﺷﺪ و ﻧﻪ ﺑﻪ ﺿﺰز آن‪«.‬‬ ‫اﻳﻦ دزﺳﺖ اﺳﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻫﺰ ﻛﺴﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻳﻚ ﺗﻐﻴﻴﺰ دز ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺠﺎد ﻛﻨﺪ و‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺑﻪ ﻣﺸﺎزﻛﺖ ﻓﻌ‪‬ﺎل ﻫﺰ ﻳﻚ از اﻋﻀﺎﻳﺶ ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺰاﻳﻦ ﺑﺎز دﻳﮕﺰ‬ ‫وﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﻓﻜﺰ ﻛﺰدﻳﺪ ﺗﻼشﻫﺎﻳﺘﺎن ﺑﻪ ﺣﺴﺎب ﻧﻤﻲآﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﺎﺷﻴﻦ ﺗﺤﺰﻳﺰ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﺪﻳﺸﻴﺪ و ﺑﻪ ﺧﻮد ﺑﮕﻮﻳﻴﺪ‪» :‬اﮔﺰ ﭼﻪ اﻓﺰاد ﺑﺴﻴﺎزي دز ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﻛﺎزﻫﺎ‬ ‫ﺑﺪون ﺣﻀﻮز ﻣﻦ ﻧﻴﺰ اﻧﺠﺎم ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﻦ ﻫﻢ ﺑﺎﻳﺪ ﻧﻘﺶ ﺧﻮد زا اﻳﻔﺎ ﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻚ ﻛﻠﻴﺪ ﺷﻜﺴﺘﻪ ﻧﺨﻮاﻫﻢ ﺑﻮد‪«.‬‬

‫‪٨٠‬‬

‫درك ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ ﺟﻤﻼت ﻛﺎﻣﻞ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬در اﻳﻦ ﻣﺘﻦ ﺑﺮاي ﻣﺎﺷﻴﻦ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﭼﻪ ﻣﺸﻜﻠﻲ ﭘﻴﺶ آﻣﺪه اﺳﺖ؟ ‪------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﺣﺮف "ز" ﺟﺎي ﭼﻪ ﺣﺮﻓﻲ را در اﻳﻦ ﻣﺘﻦ ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ؟ ‪------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﭼﻨﺪ ﺗﺎ از ﻛﻠﻴﺪﻫﺎي ﻣﺎﺷﻴﻦ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪--------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﺗﺄﺛﻴﺮ آن ﻳﻚ ﻛﻠﻴﺪ ﻛﻪ ﻛﺎر ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻴﺴﺖ؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﭼﻪ اﻧﺘﻈﺎري از اﻋﻀﺎﻳﺶ دارد؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻟﻐﺖ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت را ﺑﺎ ﻳﻜﻲ از ﻟﻐﺎت زﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺖ‬

‫ﺑﻲ ﺷﺒﺎﻫﺖ‬

‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬

‫ﺣﻤﺎﻳﺖ‬

‫اﻳﻔﺎﻛﺮد‬

‫ﻋﻤﻮﻣﻲ‬

‫ﻣﺪل‬

‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ‬

‫ﺳﻬﻢ‬

‫‪٨١‬‬

‫‪ -1‬اﮔﺮ ﭼﻪ ﻏﺬا ﻛﻤﺘﺮ از ﻣﻘﺪاري ﺑﻮد ﻛﻪ اﻧﺘﻈﺎر داﺷﺘﻨﺪ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﻪ ‪------------‬‬

‫ﺧﻮد راﺿﻲ ﺑﻮدﻧﺪ و ﺗﻘﺎﺿﺎي ﻏﺬاي ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻧﻜﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻋﺪاﻟﺖ‪ ،‬اﺻﻠﻲ ‪ ------------‬اﺳﺖ‪ .‬زﻳﺮا ﻫﻤﺔ ﻣﺮدم آن را ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ ------------ -3‬ﺑﺪون ﺗﻼش ﺑﻪ دﺳﺖ ﻧﻤﻲآﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻛ‪‬ﻦ ﺟﻲ‪ 1‬ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﭘﻴﺪا ﻛﺮدن ﺣﺸﺮه ﺧﻴﻠﻲ ﻫﻴﺠﺎن زده ﺑﻮد‪ ،‬ﭼﻮن آن ﺣﺸﺮه ﺑﻪ‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ ﺣﺸﺮاﺗﻲ ﻛﻪ ﻣﻲﺷﻨﺎﺧﺖ‪ ------------ ،‬ﺑﻮد‪.‬‬ ‫‪ -5‬وﻗﺘﻲ ﻫﻤﻪ از ﭘﺮوژهاي ﺣﻤﺎﻳﺖ ﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻲﮔﻮﻳﻴﻢ در آن ‪ ------------‬ﻋﻤﻮﻣﻲ وﺟﻮد‬ ‫داﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺳﻮادآﻣﻮزي ﻳﻜﻲ از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ‪ ------------‬اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و اﻗﺘﺼﺎدي ﺑﻪ ﺷﻤﺎر‬ ‫ﻣﻲرود‪.‬‬ ‫‪ -7‬او در آن ﺗﺌﺎﺗﺮ‪ ،‬ﻧﻘﺶ ﺧﻮد را ﺑﻪ ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺷﻜﻞ ﻣﻤﻜﻦ ‪. ------------‬‬ ‫‪ -8‬راﺷﻞ‪ 2‬رﻓﺖ ﻛﻪ دوﭼﺮﺧﺔ ﺟﺪﻳﺪي ﺑﺨﺮد اﻣ‪‬ﺎ در اﻧﺘﺨﺎب ‪ ------------‬دﭼﺎر ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻫﻤﺔ اﻋﻀﺎي ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺤﻠّﻲ ﺑﺎ ﺻﺮف وﻗﺖ و ﭘﻮل‪ ،‬از ﭘﺮوژه ‪ ----------‬ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺧﻮد را ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻳﻚ ﻫﻴﻜﻞ اﻧﺴﺎﻧﻲ در ﻧﻈﺮ ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‪ .‬وﻗﺘﻲ ﻳﻜﻲ از اﻋﻀﺎي ﺑﺪن ﺧﻮب‬ ‫ﻛﺎر ﻧﻜﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻪ اﺗﻔﺎﻗﻲ ﻣﻲاﻓﺘﺪ؟‬

‫از ﺑﺮ ﻛﻨﻴﺪ‬

‫»ﻧﻮر اﺗّﻔﺎق‪ ،‬آﻓﺎق را روﺷﻦ و ﻣﻨﻮ‪‬ر ﺳﺎزد‪«.‬‬

‫‪Kenji‬‬ ‫‪Rachael‬‬ ‫‪٨٢‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺿﻤﻴﻤﻪ ‪1‬‬ ‫زاﻏﻜﻲ ﻗﺎﻟﺐ ﭘﻨﻴﺮي دﻳﺪ‬

‫ﺑﻪ دﻫﺎن ﺑﺮﮔﺮﻓﺖ و زود ﭘﺮﻳﺪ‬

‫ﺑﺮ درﺧﺘﻲ ﻧﺸﺴﺖ در راﻫﻲ‬

‫ﻛﻪ از آن ﻣﻲﮔﺬﺷﺖ روﺑﺎﻫﻲ‬

‫روﺑ‪‬ﻪ ﭘ‪‬ﺮ ﻓﺮﻳﺐ و ﺣﻴﻠﺖ ﺳﺎز‬

‫رﻓﺖ ﭘﺎي درﺧﺖ و ﻛﺮد آواز‬

‫ﮔﻔﺖ‪» :‬ﺑﻪ ﺑﻪ! ﭼﻘﺪر زﻳﺒﺎﻳﻲ‬

‫ﭼﻪ ﺳﺮي‪ ،‬ﭼﻪ دﻣﻲ‪ ،‬ﻋﺠﺐ ﭘﺎﻳﻲ!‬

‫ﭘﺮ و ﺑﺎﻟﺖ ﺳﻴﺎه رﻧﮓ و ﻗﺸﻨﮓ‬

‫ﻧﻴﺴﺖ ﺑﺎﻻﺗﺮ از ﺳﻴﺎﻫﻲ رﻧﮓ‬

‫ﮔﺮ ﺧﻮش آواز ﺑﻮدي و ﺧﻮﺷﺨﻮان‬

‫ﻧَﺒ‪‬ﺪي ﺑﻬﺘﺮ از ﺗﻮ در ﻣﺮﻏﺎن‪«.‬‬

‫زاغ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﻗﺎر ﻗﺎر ﻛﻨﺪ‬

‫ﺗﺎ ﻛﻪ آوازش آﺷﻜﺎر ﻛﻨﺪ‬

‫ﻃﻌﻤﻪ اﻓﺘﺎد ﭼﻮن دﻫﺎن ﺑﮕﺸﻮد‬

‫روﺑﻬﻚ ﺟﺴﺖ و ﻃﻌﻤﻪ را ﺑﺮﺑ‪‬ﻮد‬

‫‪٨٣‬‬

‫ﺿﻤﻴﻤﻪ‪2‬‬ ‫از ﮔﻠﺴﺘﺎن ﺑﺨﻮاﻧﻴﻢ‬ ‫ﻳﺎد دارم در اﻳ‪‬ﺎم ﻃﻔﻮﻟﻴﺖ ﻣ‪‬ﺘﻌﺒ‪‬ﺪ‪ 1‬ﺑﻮدﻣﻲ و ﺷﺐ ﺧﻴﺰ و ﻣ‪‬ﻮﻟَﻊِ‪ 2‬زﻫﺪ و ﭘﺮﻫﻴﺰ‪.‬‬ ‫ﺷﺒﻲ در ﺧﺪﻣﺖ ﭘﺪر ‪ -‬رﺣﻤﺔُاﻟﻠّﻪ ﻋﻠﻴﻪ ‪ -‬ﻧﺸﺴﺘﻪ ﺑﻮدم و ﻫﻤﻪ ﺷﺐ دﻳﺪه ﺑﺮ ﻫﻢ‬ ‫ﻧﺒﺴﺘﻪ و ﻣ‪‬ﺼﺤ‪‬ﻒ‪ 3‬ﻋﺰﻳﺰ ﺑﺮ ﻛﻨﺎر ﮔﺮﻓﺘﻪ و ﻃﺎﻳﻔﻪاي ﮔ‪‬ﺮد‪ ‬ﻣﺎ ﺧﻔﺘﻪ‪ .‬ﭘﺪر را ﮔﻔﺘﻢ‬ ‫ازﻳﻨﺎن ﻳﻜﻲ ﺳﺮ ﺑﺮ ﻧﻤﻲدارد ﻛﻪ دوﮔﺎﻧﻪاي‪ 4‬ﺑﮕﺬارد‪ .‬ﭼﻨﺎن ﺧﻮاب ﻏﻔﻠﺖ ﺑﺮدهاﻧﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﮔﻮﻳﻲ ﻧﺨﻔﺘﻪاﻧﺪ‪ ،‬ﻛﻪ ﻣﺮدهاﻧﺪ‪ .‬ﮔﻔﺖ‪ :‬ﺟﺎنِ ﭘﺪر‪ ،‬ﺗﻮ ﻧﻴﺰ اﮔﺮ ﺑِﺨُﻔﺘﻲ‪ ،‬ﺑﻪ ﻛﻪ در‬ ‫ﭘﻮﺳﺘﻴﻦ ﺧﻠﻖ اُﻓﺘﻲ‪.‬‬ ‫ﻧﺒﻴﻨﺪ ﻣﺪ‪‬ﻋﻲ ﺟﺰ ﺧﻮﻳﺸﺘﻦ‬

‫را ﻛﻪ دارد ﭘﺮدة ﭘﻨﺪار در ﭘﻴﺶ‬

‫ﮔﺮت ﭼﺸﻢ ﺧﺪاﺑﻴﻨﻲ ﺑﺒﺨﺸﻨﺪ‬

‫ﻧﺒﻴﻨﻲ ﻫﻴﭻ ﻛﺲ ﻋﺎﺟﺰﺗﺮ از ﺧﻮﻳﺶ‬

‫‪ 1‬ﻣُﺘﻌﺒّﺪ‪ :‬ﻋﺒﺎدت ﮐﻨﻨﺪﻩ‬ ‫‪ 2‬ﻣُﻮَﻟ ِﻊ‪ :‬ﺡﺮیﺺ و ﺁزﻣﻨﺪ‬ ‫ﻒ ‪ :‬ﮐﺘﺎب – در ایﻨﺠﺎ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ ﻗﺮﺁن ﮐﺮیﻢ‬ ‫ﺤ ِ‬ ‫‪ 3‬ﻣُﺼ َ‬ ‫‪ 4‬دوﮔﺎﻥﻪ ‪ :‬ﻥﻤﺎز ﺹﺒﺢ‬ ‫‪٨٤‬‬

‫ﺿﻤﻴﻤﻪ ‪3‬‬ ‫از دﻳﻮان ﻣﻠﻚ اﻟﺸﻌﺮاء ﺑﺨﻮاﻧﻴﻢ‬ ‫ﻛَﺴﺮي' و دﻫﻘﺎن‬ ‫ﺷﺎه ﻧﻮﺷﻴﺮوان ﺑﻪ ﻣﻮﺳﻢ دي رﻓﺖ ﺑﻴﺮون ز ﺷﻬﺮ ﺑﻬﺮ ﺷﻜﺎر‬ ‫در ﺳﺮ راه دﻳﺪ ﻣﺰرﻋﻪاي ﻛﻪ در آن ﺑﻮد ﻣﺮدم ﺑﺴﻴﺎر‬ ‫اَﻧﺪ‪‬ر آن دﺷﺖ‪ ،‬ﭘﻴﺮﻣﺮدي دﻳﺪ ﻛﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻋﻤﺮ او ز ﻧَﻮد‬ ‫داﻧﻪاي ﺟﻮز‪ 1‬در زﻣﻴﻦ ﻣﻲﻛﺎﺷﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻓﺼﻞ ﺑﻬﺎر ﺳﺒﺰ ﺷﻮد‬ ‫ﮔﻔﺖ ﻛﺴﺮي ﺑﻪ ﭘﻴﺮﻣﺮد ﺣﺮﻳﺺ ﻛﻪ ﭼﺮا ﺣﺮص ﻣﻲزﻧﻲ ﭼﻨﺪﻳﻦ؟‬ ‫ﭘﺎﻳﻬﺎي ﺗﻮ ﺑﺮ ﻟﺐ ﮔﻮر اﺳﺖ ﺗﻮ ﻛﻨﻮن ﺟﻮز ﻣﻲﻛﻨﻲ ﺑﻪ زﻣﻴﻦ؟‬ ‫ﺟﻮز‪ ،‬ده ﺳﺎل ﻋﻤﺮ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﻗﻮي ﮔﺮدد و ﺑﻪ ﺑﺎر آﻳﺪ‬ ‫ﺗﻮ ﻛﻪ ﺑﻌﺪ از دو روز ﺧﻮاﻫﻲ ﻣ‪‬ﺮد ﮔﺮد‪‬ﻛﺎن‪ 2‬ﻛ‪‬ﺸﺘﻨﺖ ﭼﻜﺎر آﻳﺪ؟!‬ ‫ﻣﺮد دﻫﻘﺎن ﺑﻪ ﺷﺎه ﻛﺴﺮي ﮔﻔﺖ ﻣﺮدم از ﻛﺎﺷﺘﻦ‪ ،‬زﻳﺎن ﻧﺒﺮﻧﺪ‬ ‫د‪‬ﮔﺮان ﻛﺎﺷﺘﻨﺪ و ﻣﺎ ﺧﻮردﻳﻢ ﻣﺎ ﺑﻜﺎرﻳﻢ و دﻳﮕﺮان ﺑﺨﻮرﻧﺪ‬ ‫ﮔﻔﺖ ﻧﻮﺷﻴﺮوان ﺑﻪ دﻫﻘﺎن‪ :‬زِه‪ 3‬زﻳﻦ ﺣﺪﻳﺚ ﺧﻮﺷﻲ ﻛﻪ ﻛﺮدي ﻳﺎد‬ ‫ﭼﻮن ﭼﻨﻴﻦ ﮔﻔﺖ ﺷﺎه‪ ،‬ﮔَﻨﺠﻮ‪‬رش‪ 4‬ﺑ‪‬ﺪرهاي‪ 5‬زر ﺑﻪ ﻣﺮد دﻫﻘﺎن داد‬ ‫ﮔﻔﺖ دﻫﻘﺎن ﻣﺮا ﻛﻨﻮن ﺳﺨﻨﻴﺴﺖ ﺑﻮ ﻛﻪ اﻓﺘﺪ ﭘﺴﻨﺪ و ﻣ‪‬ﺴﺘَﺤﺴ‪‬ﻦ‬

‫‪6‬‬

‫ﻫﻴﭻ دﻫﻘﺎن ز ﺟﻮز‪ ‬ﺑ‪‬ﻦ در ﻋﻤﺮ ﺑﺮ ﻧﭽﻴﺪه اﺳﺖ زودﺗﺮ از ﻣﻦ!‬ ‫ﮔﻔﺖ ﻛﺴﺮي‪ :‬ز‪‬ﻫﺎزِه‪ 7‬اي دﻫﻘﺎن؛ زﻳﻦ دوﺑﺎره ﺣﺪﻳﺚ ﺗﺎزه و ﺗﺮ!‬

‫ﻫﺎن ﺑﻪ ﭘﺎداش اﻳﻦ ﺳﺨﻦِ ﺑﺴﺘﺎن از ﺧﺰﻳﻨﻪ دو ﺑﺪرهي دﻳﮕﺮ!‪...‬‬ ‫‪ 1‬ﺟﻮز‪ :‬ﮔﺮدو‬ ‫‪ 2‬ﮔﺮد‪‬ﻛﺎن‪ :‬ﮔﺮدو‬ ‫‪ 3‬زِه‪ :‬ﻣﺮﺣﺒﺎ‪ ،‬آﻓﺮﻳﻦ‬ ‫‪ 4‬ﮔَﻨﺠﻮ‪‬رش‪ :‬ﺧﺰاﻧﻪ دار‬ ‫‪ 5‬ﺑ‪‬ﺪرهاي‪ :‬ﻛﻴﺴﻪ زر‬ ‫‪ 6‬ﻣ‪‬ﺴﺘَﺤﺴ‪‬ﻦ‪ :‬ﻧﻴﻜﻮ و ﭘﺴﻨﺪﻳﺪه‬ ‫‪ 7‬زَهﺎزِﻩ ‪ :‬ﺹﺪ ﺁﻓﺮیﻦ‬

‫‪٨٥‬‬