Nasaem taied نسائم تایید

‫ﻧﺴـﺎﺋﻢ ﺗـﺄﻳﻴﺪ‬ ‫ﺑﻨﻴﺎد وﻳﻠﻴﺎم ﻣﺎﺗﻞ ﻣﺎزﺗﺎ‬

‫اﻧﺘﺸﺎرات آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ‬

‫درﺑﺎرة اﻳﻦ ﻛﺘﺎب‬ ‫اﻧﺘﺸﺎرات آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ‪ 1‬ﻋﻀﻮي از اﻧﺠﻤﻦ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ‪ 2‬اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺆﺳﺴﻪاي ﻣﺮﻛﺐ‬ ‫از ﺗﻌﺪادي ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ در ﺣﺎل رﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ و ﻫﺪﻓﺶ اﻋﺘﻼء و ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺗﻤﺪن‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬اﻧﺠﻤﻦ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭼﻬﺎرﭼﻮﺑﻲ ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺗﻘﺎﺑﻞ و ﺗﺒﺎدل آرا و ﺗﺠﺮﺑﻴ‪‬ﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎ را ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻣﻲﻧﻤﺎﻳﺪ‪ .‬اﻧﺘﺸﺎرات آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻋﻀﻮي از اﻳﻦ ﻣﺆﺳﺴﻪ‪ ،‬در ﺣﺎل اﻧﺘﺸﺎر و ﮔﺴﺘﺮش ﻣﻮاد آﻣﻮزﺷﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻗﺎﺑﻠﻴ‪‬ﺎت ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫و روﺣﺎﻧﻲ اﻓﺮاد‪ ،‬ﺟﻮاﻣﻊ و ﻣﺆﺳﺴﺎت آﻧﻬﺎ را ارﺗﻘﺎء ﺑﺨﺸﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﻛﺘﺎﺑﻲ ﻧﻤﺎﻳﺎﻧﮕﺮ ﻛﻮﺷﺸﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ ﺑﻴﻦ اﻧﺘﺸﺎرات آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ و ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﻮاد از آن ﺳﺮﭼﺸﻤﻪ ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﺴﺎﺋﻢ ﺗﺄﻳﻴﺪ‪ 3‬ﻳﻜﻲ از ﺳﺮي ﻛﺘﺎبﻫﺎﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺟﻮاﻧﺎن ﻛﻢﺳﻦﺗﺮ )ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن(‬ ‫ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﺣﺎﺻﻞ ﻓﻌ‪‬ﺎﻟﻴ‪‬ﺖﻫﺎي ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺑﻨﻴﺎد وﻳﻠﻴﺎم ﻣﺎﺗﻞ ﻣﺎزﺗﺎ‪ 4‬اﺳﺖ‬ ‫ﻛﻪ ﻋﻀﻮ اﻧﺠﻤﻦ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ و در ﻣﻨﺎﻃﻖ روﺳﺘﺎﻳﻲ ﻛﺸﻮر زاﻣﺒﻴﺎ‪ ،‬ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪت ﺑﻪ اﻓﺰاﻳﺶ ﻗﺎﺑﻠﻴ‪‬ﺖﻫﺎي ﺟﻮاﻧﺎن ﺟﻬﺖ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺧﻄﻴﺮ ﮔﺬر از ﻛﻮدﻛﻲ ﺑﻪ ﻧﻮﺟﻮاﻧﻲ‬ ‫ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺷﺮوع ﻓﻌ‪‬ﺎﻟﻴ‪‬ﺖﻫﺎي اﻳﻦ ﺑﻨﻴﺎد در آن ﻛﺸﻮر ﺑﻪ دو دﻫﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﺎز‬ ‫ﻣﻲﮔﺮدد و از ﻃﺮﻳﻖ ﺳﻠﺴﻠﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎﻳﻲ در زﻣﻴﻨﻪﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن و ﻣﺘﻨﻮ‪‬ع ﻧﻈﻴﺮ ﺑﻬﺪاﺷﺖ‬ ‫و ﺗﻌﻠﻴﻢ و ﺗﺮﺑﻴﺖ‪ ،‬ﺗﻼش ﻣﻨﻈّﻢ ﺧﻮد را ﺑﺮاي ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﺎد‪‬ي و روﺣﺎﻧﻲ ﻣﺮدم ﻛﺸﻮر زاﻣﺒﻴﺎ‬ ‫ﺑﻪ ﻛﺎر ﺑﺮده اﺳﺖ‪.‬‬

‫)‪Developing Learning Press (DLP) – (www.devlp.com‬‬ ‫)‪Developing Learning Association (DLA‬‬ ‫‪Breezes of Confirmation‬‬ ‫‪William Mmutle Masetlha Foundation‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬ ‫اﮔﺮ ﻗﺮار ﺑﺎﺷﺪ ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﻪ ﺳﻄﺤﻲ از ﻣﻬﺎرت ﺑﺮﺳﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ راﺣﺘﻲ ﺑﺨﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎﻳﺪ داﻣﻨﺔ وﺳﻴﻌﻲ از ﻣﺘﻮن ﻣﺨﺘﻠﻒ را در‬ ‫دﺳﺘﺮس آﻧﻬﺎ ﻗﺮار دﻫﻴﻢ‪ .‬ﻧﺴﺎﺋﻢ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺑﺎ اﻳﻦ ﻫﺪف‪ ،‬ﺗﻮﺳﻂ ﺑﻨﻴﺎد وﻳﻠﻴﺎم ﻣﺎﺗﻞ ﻣﺎزﺗﺎ ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻣﻘﺼﺪ آن اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎب ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻜﻲ از ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻛﺘﺎبﻫﺎﻳﻲ ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﮔﻴﺮد ﻛﻪ ﺗﻮﺳ‪‬ﻂ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺗﻘﻮﻳﺖ ﻗﻮة‬ ‫ﺑﻴﺎن ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺑﻴﻦ ﺳﻨﻴﻦ ‪ 12‬ﺗﺎ ‪ 15‬ﺳﺎل ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ‪ ،‬اﻳﻦ ﻛﺘﺎب در ﺳﻄﺢ ﻣﻘﺪ‪‬ﻣﺎﺗﻲ و ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ‪ 11‬ﻳﺎ ‪ 12‬ﺳﺎﻟﻪ ﻛﻪ ﻗﺒﻼً ﻣﻬﺎرتﻫﺎي اﺳﺎﺳﻲ ﺧﻮاﻧﺪن و ﻧﻮﺷﺘﻦ را ﻓﺮا ﮔﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ‪ ،‬ﻃﺮّاﺣﻲ ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﺑﻨﻴﺎد‬ ‫اﻣﻴﺪوار اﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﺴﺎﺋﻢ ﺗﺄﻳﻴﺪ اﻳﻦ ﻣﻬﺎرتﻫﺎ را در ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎﻧﻲ ﻛﻪ آن را ﻣﻲﺧﻮاﻧﻨﺪ ﺗﻘﻮﻳﺖ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﻛﻤﻚ ﻛﻨﺪ ﻛﻪ اﻓﻜﺎر‬ ‫ﺧﻮد را ﺗﺎ ﺣﺪ‪‬ي ﺑﺎ وﺿﻮح و دﻗّﺖ ﺷﻜﻞ دﻫﻨﺪ و ﺑﺮاي ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ ﻣﺘﻮن ﺳﻄﻮح ﺑﺎﻻﺗﺮ آﻣﺎده ﮔﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﺔ ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎي واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﺑﻨﻴﺎد وﻳﻠﻴﺎم ﻣﺎﺗﻞ ﻣﺎزﺗﺎ داراي ﻳﻚ ﺟﻬﺎنﻧﮕﺮي ﻣﺒﻨﻲ ﺑﺮ ﺷﻨﺎﺧﺖ اﺑﻌﺎد ﻣﺎد‪‬ي و روﺣﺎﻧﻲ وﺟﻮد‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﻮاد آﻣﻮزﺷﻲ ﻛﻪ در ﺣﻮزة زﺑﺎن ﺑﺮاي ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬در ﻫﺮ ﺳﻄﺢ ﻣﻬﺎرﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻣﻲﻛﻮﺷﻨﺪ در‬ ‫درون ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎﻧﻲ ﻛﻪ دارﻧﺪ ﺑﻪ ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺎﻟﻎ و اﻓﺮاد ﻓﻌ‪‬ﺎل ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎي اﺧﻼﻗﻲ را اﻳﺠﺎد ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ ﻛﻪ اﺳﺎس‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﺎت آﻧﻬﺎ و راﻫﻨﻤﺎي اﻋﻤﺎل و رﻓﺘﺎر آﻧﻬﺎ ﮔﺮدد‪ .‬ﺑﺮاي اﻳﻦ ﻣﻨﻈﻮر‪ ،‬اﻳﻦ ﻣﻮاد آﻣﻮزﺷﻲ ﺑﺮآﻧﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﺳﺎﺳﻲ اﺧﻼﻗﻲ را‬ ‫اراﺋﻪ دﻫﻨﺪ و ﻧﮕﺮشﻫﺎي ﺧﺎﺻ‪‬ﻲ ﺑﻨﺎ ﻧﻬﻨﺪ ﻛﻪ ﻻزﻣﺔ ﻳﻚ زﻧﺪﮔﻲ ﭘﺮﺛﻤﺮ و رﺿﺎﻳﺖ ﺑﺨﺶ اﺳﺖ‪ .‬ﻧﺴﺎﺋﻢ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻳﻚ آﻏﺎز ﺷﺎﻳﺴﺘﻪ‬ ‫در اﻳﻦ روﻧﺪ آﻣﻮزﺷﻲ ﺑﻠﻨﺪ ﻣﺪ‪‬ت اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﻗﺼ‪‬ﺔ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪ ،‬دﺧﺘﺮ ﻧﻮﺟﻮاﻧﻲ را رواﻳﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺗﺎزه ﺳﻴﺰده ﺳﺎﻟﻪ ﺷﺪه و‬ ‫دﺧﺘﺮ ﺧﺎﻟﺔ ﺑﺰرﮔﺘﺮش ﻛﻪ در ﺗﻌﻄﻴﻼت ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﻪ دﻳﺪن او آﻣﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ دﺧﺘﺮﻫﺎ ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﺑﺮادر ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪ ،‬ﮔﺎدوﻳﻦ و دوﺳﺘﺶ‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ آﻳﻨﺪة ﺧﻮد ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و درﺑﺎرة اﻣﻜﺎﻧﺎت و اﻣﻴﺪﻫﺎﻳﺸﺎن ﺑﻪ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻣﻲﻧﺸﻴﻨﻨﺪ‪ .‬ﻣﻀﻤﻮﻧﻲ ﻛﻪ در ﺳﺮاﺳﺮ داﺳﺘﺎن‬ ‫ﺗﻜﺮار ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﻣﻀﻤﻮن ﺗﻼش و ﺳﭙﺲ درﻳﺎﻓﺖ ﺗﺄﻳﻴﺪ اﻟﻬﻲ اﺳﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﻳﻜﻲ از ﻣﻀﺎﻣﻴﻦ ﺑﺴﻴﺎري اﺳﺖ ﻛﻪ ﻻزم اﺳﺖ ﺟﻮاﻧﺎن‬ ‫درﺑﺎرة آن ﺗﻔﻜّﺮ ﻛﻨﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ اﺳﺘﺪﻻل ﺳﺎﻟﻢ اﺧﻼﻗﻲ دﺳﺖ ﻳﺎﺑﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﺘﺎب از ﭼﻬﺎرده درس ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻫﺮ درس ﺷﺎﻣﻞ ﻳﻚ ﻣﺘﻦ ﻣﺨﺘﺼﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل آن ﻣﺠﻤﻮﻋﻪاي از‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻨﺎت ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر اﻓﺰاﻳﺶ درك ﻣﻄﻠﺐ و ﺗﻘﻮﻳﺖ ﻣﻬﺎرتﻫﺎي زﺑﺎن ﻃﺮّاﺣﻲ ﺷﺪه‪ ،‬ﻣﻲآﻳﻨﺪ‪ .‬در ﻣﻴﺎن دروس ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﺒﺎراﺗﻲ‬ ‫ﺑﺮاي ﺣﻔﻆ ﻛﺮدن‪ ،‬ﺳﺮود و ﺳﺆاﻻﺗﻲ ﺑﺮاي ﺑﺤﺚ ﻧﻴﺰ ﮔﻨﺠﺎﻧﺪه ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ اﻳﻦ ﻛﺘﺎب‪ ،‬ﺧﻮاﻧﺪن آن در ﻳﻚ‬ ‫ﮔﺮوه ﻛﻮﭼﻚ و ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﻳﻚ راﻫﻨﻤﺎي آﻣﻮزش دﻳﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺳﻌﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺘﻮن اﻳﻦ ﻛﺘﺎب از ﻧﻈﺮ ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺟﻤﻼت و رواﻧﻲ‪ ،‬ﺳﻄﺢ ﺧﺎﺻ‪‬ﻲ از ﺳﺎدﮔﻲ را ﺣﻔﻆ ﻧﻤﺎﻳﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﭼﻪ ﻫﺮ ﺟﺎ‬ ‫ﻻزم ﺑﻮده ﻧﻴﺰ ﻛﻠﻤﺎت و ﻋﺒﺎرات دﺷﻮار ﺑﻪ ﻛﺎر ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬دروس ﻛﺘﺎب‪ ،‬درك ﻣﻌﻨﺎي ﭼﻨﻴﻦ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ را ﺑﺎ ﻗﺮار دادن آﻧﻬﺎ‬ ‫در ﻣﺘﻦﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻤﺮﻳﻨﺎت‪ ،‬ﻣﻤﻜﻦ ﺳﺎﺧﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ اﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﺘﻦ داﺳﺘﺎن ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﮔﻨﺠﻴﻨﺔ وﺳﻴﻌﻲ‬ ‫از ﻟﻐﺎت‪ ،‬از ﮔﺮاﻳﺶ ﺑﻪ ﺳﻮي ﻣﺘﻮن ﺳﻄﺤﻲ و ﺑﭽﮕﺎﻧﻪ اﺟﺘﻨﺎب ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﺑﺎﻳﺪ ﺗﺸﺨﻴﺺ دﻫﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ آﻧﻬﺎ ﺑﭽ‪‬ﻪ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ ﺑﻠﻜﻪ ﻣﺸﺘﺎﻗﻨﺪ درﺑﺎرة ﺑﺴﻴﺎري از ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻛﻪ ﺿﻤﻴﺮ ﻟﻄﻴﻔﺸﺎن ﺑﻪ آراﻣﻲ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﻫﺸﻴﺎر ﻣﻲﮔﺮدد‪،‬‬ ‫ﺗﻔﻜّﺮ ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫درس او‪‬ل‬

‫ﺑﻴﺎﻳﻴﺪ ﺑﺎ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا آﺷﻨﺎ ﺷﻮﻳﻢ‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪ 1‬ﺗﺎزه ﺳﻴﺰده ﺳﺎﻟﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻗﻠﺐ او ﺳﺮﺷﺎر از ﺳﺮور اﺳﺖ‪ .‬او دو‬ ‫ﺧﻮاﻫﺮ ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ و دو ﺑﺮادر دارد و ﺧﻴﻠﻲ دوﺳﺖ دارد ﻛﻪ از ﺧﻮاﻫﺮﻫﺎﻳﺶ‬ ‫ﻣﻮاﻇﺒﺖ ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎ آﻧﻬﺎ ﺑﺎزي ﻛﻨﺪ و آﻧﻬﺎ را ﺑﺨﻨﺪاﻧﺪ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﺎ ﺧﺎﻧﻮادهاش در ده‬ ‫ﻛﻮﭼﻜﻲ ﺑﻪ اﺳﻢ ﺑﻮ‪ -‬او‪ -‬ﻣﻲ‪ 2‬زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﭘﺪر و ﻣﺎدرش ﺧﺎﻧﻢ و آﻗﺎي‬ ‫ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ‪ 3‬ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﺮوز ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻫﻴﺠﺎن زده اﺳﺖ‪ ،‬ﭼﻮن دﺧﺘﺮﺧﺎﻟﻪاش ر‪‬ز‪ 4‬ﻗﺮار اﺳﺖ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﺔ آﻧﻬﺎ ﺑﻴﺎﻳﺪ و ﭼﻨﺪ ﻫﻔﺘﻪ‬ ‫ﻣﻴﻬﻤﺎن آﻧﻬﺎ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز دوﺳﺘﺎن ﺧﻮﺑﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ دوﺳﺖ دارﻧﺪ ﻛﻪ اﻓﻜﺎرﺷﺎن را ﺑﺎ‬ ‫ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ در ﻣﻴﺎن ﺑﮕﺬارﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دوﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭼﻨﺪ ﺳﺎل دارد؟ ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪ -2‬او دوﺳﺖ دارد از ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻣﻮاﻇﺒﺖ ﻛﻨﺪ؟ ‪-----------------------------------‬‬

‫‪1‬‬

‫‪Musonda‬‬ ‫‪Buumi‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Mulenga‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Rose‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -3‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﺎ ﺧﻮاﻫﺮﻫﺎﻳﺶ ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪ -4‬او ﻛﺠﺎ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ﺧﺎﻧﻢ و آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪ -6‬ﭼﺮا ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا اﻣﺮوز ﻫﻴﺠﺎن زده اﺳﺖ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪ -7‬ر‪‬ز ﭼﻪ ﻣﺪ‪‬ت در ﺧﺎﻧﺔ آﻧﻬﺎ ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪ -8‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز دوﺳﺖ دارﻧﺪ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻛﻨﻨﺪ؟ ‪------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪:‬‬ ‫ﺧﺎﻧﻮاده ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫ده‬

‫‪--------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻣﻲﺧﻨﺪد ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺳﺮور‬

‫‪--------------------------------------------------------------‬‬

‫دﺧﺘﺮﺧﺎﻟﻪﻫﺎوﭘﺴﺮﺧﺎﻟﻪﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎزي‬

‫‪--------------------------------------------------‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺳﺮﺷﺎر ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻮاﻇﺒﺖ ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫اﻓﻜﺎر‬

‫‪--------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻫﻴﺠﺎنزده ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻫﺮ ﻳﻚ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻛﻮدﻛﺎن ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻫﻨﮕﺎم ‪ -------------‬ﭼﻴﺰﻫﺎي زﻳﺎدي ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎدرم ‪ ، -------------‬ﻣﻲﻓﻬﻤﻢ ﻛﻪ ﺧﻮﺷﺤﺎل اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎدرم‪ ،‬ﭘﺪرم‪ ،‬ﺑﺮادراﻧﻢ‪ ،‬ﺧﻮاﻫﺮاﻧﻢ و ﻣﻦ ﻳﻚ ‪ ------------‬را ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا در ﺷﻬﺮ زﻧﺪﮔﻲ ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ‪ .‬او در ﻳﻚ ‪ --------‬ﻛﻮﭼﻚ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﻣﺎدرم ﻳﻚ ﺧﻮاﻫﺮ دارد‪ .‬ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎي او ‪ --------------------‬ي ﻣﻦ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﻓﻀﺎي ﺳﺒﺰ‪ ،‬اﺣﺘﻴﺎج ﺑﻪ‬

‫‪ ---------------‬دارد‪.‬‬

‫‪ -7‬وﻗﺘﻲ ﺑﺎ دوﺳﺘﺎﻧﻢ ﻫﺴﺘﻢ‪ ،‬ﻗﻠﺐ ﻣﻦ ‪ -----------‬از ﺷﺎدي اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ر‪‬ز ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻟﺒﺨﻨﺪ ﻣﻲزﻧﺪ‪ .‬او ﺳﺮﺷﺎر از ‪ ------------‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -9‬ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ‪ --------------‬ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺑﻮدﻧﺪ ﻛﻪ داﺳﺘﺎن ﭘﺪرﺷﺎن را ﺑﺸﻨﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -10‬اﮔﺮ ‪ --------------‬ﺧﻮﺑﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﻢ‪ ،‬ﻛﺎرﻫﺎي ﺧﻮﺑﻲ ﻫﻢ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫ﻳﻜﻲ‪ ،‬دو ﺟﻤﻠﻪ درﺑﺎرة ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪3‬‬

‫درس دو‪‬م‬

‫ﻣﻼﻗﺎت ﺑﺎ ر‪‬ز در اﻳﺴﺘﮕﺎه اﺗﻮﺑﻮس‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ر‪‬ز ﭘﺎﻧﺰده ﺳﺎﻟﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﺸﺘﺎق دﻳﺪن ر‪‬ز اﺳﺖ‪ .‬او ﺳﺆاﻻت زﻳﺎدي دارد ﻛﻪ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ از ر‪‬ز‬ ‫ﺑﭙﺮﺳﺪ‪ .‬او ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ اﺳﺖ درﺑﺎرة آﻳﻨﺪهاش ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﺑﺪاﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ زﻧﺪﮔﻴﺶ ﭼﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻜﻨﺪ‪.‬‬ ‫ر‪‬ز ﺑﺎ اﺗﻮﺑﻮس ﺑﻪ ﺑﻮ‪ -‬او‪-‬ﻣﻲ ﺳﻔﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ﭘﺪرش‬ ‫ﺑﻌﺪازﻇﻬﺮ ﭘﺎي ﭘﻴﺎده ﺑﺮاي اﺳﺘﻘﺒﺎل از ر‪‬ز ﺑﻪ اﻳﺴﺘﮕﺎه اﺗﻮﺑﻮس ﻣﻲروﻧﺪ‪.‬‬ ‫وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪ ،‬ر‪‬ز را ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ ﻛﻪ از اﺗﻮﺑﻮس ﭘﻴﺎده ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﭼﺸﻢﻫﺎﻳﺶ‬ ‫ﺑﺮق ﻣﻲزﻧﺪ و ﺻﺪا ﻣﻲزﻧﺪ‪» :‬ر‪‬ز!«‬ ‫ر‪‬ز ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدد و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا را ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﺳﻮي ﻫﻢ ﻣﻲدوﻧﺪ و ﻣﺪ‪‬ت زﻳﺎدي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ را در‬ ‫آﻏﻮش ﻣﻲﮔﻴﺮﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ر‪‬ز ﺑﺎ آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ اﺣﻮاﻟﭙﺮﺳﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﭼﻤﺪان ر‪‬ز را ﺑﺮ ﻣﻲدارد و‬ ‫ﻫﺮ ﺳﻪ ﻧﻔﺮ ﺑﻪ ﻃﺮف ﺧﺎﻧﻪ راه ﻣﻲاﻓﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﻲ ﺑﻌﺪ وارد ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ دارد روي آﺗﺶ ﺷﺎم درﺳﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮادر ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ و‬ ‫ﺧﻮاﻫﺮ ﻛﻮﭼﻮﻟﻮﻫﺎي ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲدوﻧﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ر‪‬ز ﺧﻮشآﻣﺪ ﺑﮕﻮﻳﻨﺪ‪ .‬ﺧﻨﺪه و ﺷﺎدي ﻫﻤﻪ ﺟﺎ را ﭘ‪‬ﺮ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬اﻣﻴﺪوارم ﮔﺮﺳﻨﻪ ﺑﺎﺷﻲ‪ ،‬ﭼﻮن ﻏﺬاي ﻣﺨﺼﻮﺻﻲ درﺳﺖ ﻛﺮدهام‪«.‬‬ ‫ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺑﻠﻪ‪ ،‬ﺑﻮي ﺧﻮراك ﻣﺮغ را ﺣﺲ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪ .‬در اﺗﻮﺑﻮس ﭼﻴﺰي ﻧﺨﻮردم‪ .‬ﭘﺴﺮ ﻛﻮﭼﻮﻟﻮﻳﻲ‬ ‫ﺑﺎ ﻣﺎدرش ﻛﻨﺎر ﻣﻦ ﻧﺸﺴﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﭘﺴﺮ ﻛﻮﭼﻮﻟﻮ ﻣﺮﺗّﺐ از ﻣﺎدرش ﭼﻴﺰي ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺨﻮرد‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻤﻲ ﻧﺎن داﺷﺘﻢ‪ .‬وﻗﺘﻲ دﻳﺪم ﻣﺎدرش ﺧﻮراﻛﻲ ﻫﻤﺮاه ﻧﺪارد‪ ،‬ﻧﺎﻧﻢ را ﺑﻪ او دادم‪«.‬‬

‫‪4‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ر‪‬ز ﭼﻨﺪ ﺳﺎل دارد؟ ‪---------------------------------------------------‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﺸﺘﺎق ﭼﻴﺴﺖ؟ ‪------------------------------------------------‬‬ ‫‪ - 3‬ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ اﺳﺖ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا درﺑﺎرة ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪-------------------------------‬‬ ‫‪ -4‬ر‪‬ز ﺑﺎ ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﺑﻪ ﺑﻮ ‪ -‬اوﻣﻲ ﻣﻲآﻳﺪ؟ ‪-----------------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ﭘﺪرش‪ ،‬ر‪‬ز را ﻛﺠﺎ ﻣﻲﺑﻴﻨﻨﺪ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪ -6‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ ﻛﻪ ر‪‬ز از اﺗﻮﺑﻮس ﺑﻴﺮون ﻣﻲآﻳﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪----------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬وﻗﺘﻲ ر‪‬ز و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ را ﻣﻲﺑﻴﻨﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﭼﻤﺪان ر‪‬ز را ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲآورد؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪ -9‬وﻗﺘﻲ آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲرﺳﻨﺪ‪ ،‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ در ﺣﺎل اﻧﺠﺎم ﭼﻪ ﻛﺎري اﺳﺖ؟‬

‫‪-------------‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﺑﺮاي ﺧﻮش آﻣﺪ ﮔﻮﻳﻲ ﺑﻪ ر‪‬ز ﺑﻴﺮون ﻣﻲدوﻧﺪ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -11‬ﭼﺮا ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ اﻣﻴﺪوار اﺳﺖ ﻛﻪ ر‪‬ز ﮔﺮﺳﻨﻪ ﺑﺎﺷﺪ؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -12‬ﭼﺮا ر‪‬ز ﮔﺮﺳﻨﻪ اﺳﺖ؟ ‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪5‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪» -1‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﺸﺘﺎق دﻳﺪن ر‪‬ز اﺳﺖ‪ « .‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪ ،‬ر‪‬ز را ﺧﻴﻠﻲ دوﺳﺖ دارد‪.‬‬ ‫ب( ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪ ،‬ر‪‬ز را ﺗﺎ ﺑﻪ ﺣﺎل ﻧﺪﻳﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ج( ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺧﻴﻠﻲ دﻟﺶ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ر‪‬ز را ﺑﺒﻴﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪» -2‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪ ،‬ر‪‬ز را ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ‪ ،‬ﭼﺸﻢﻫﺎﻳﺶ ﺑﺮق ﻣﻲزﻧﺪ‪ « .‬اﻳﻦ ﺟﻤﻠﻪ ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﭼﺸﻢﻫﺎي ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭘ‪‬ﺮ ﻧﻮر ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ب( ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ذوق زده ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ج( ﭼﺸﻢﻫﺎي ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭘ‪‬ﺮرﻧﮓ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﺆاﻻت ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻜﺮ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺳﻔﺮ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫در آﻏﻮش ﮔﺮﻓﺖ ‪---------------------------------------------------------‬‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﮔﺮﺳﻨﻪ ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺧﻮراﻛﻲ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫اﺣﻮاﻟﭙﺮﺳﻲ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﺨﺼﻮص ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺮدم ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ اﺗﻮﺑﻮس ﻳﺎ ﭘﻴﺎده ﺑﻪ ‪ -----------‬ﺑﺮوﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺎدر ﻛﻮدك ﻛﻮﭼﻜﺶ را ﺑﻠﻨﺪ ﻛﺮد و ‪. ------------------------‬‬ ‫‪ -3‬او ‪ ----------‬زﻳﺎدي ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ ﭼﻮن ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮد‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ -4‬ﻣﺎدر ﺑﺮاي اﻓﺮاد ﺧﺎﻧﻮاده ﺷﺎم ‪ --------------‬ﭘﺨﺖ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﭘﺪر ﻛﻪ ﺗﻤﺎم روز را ﻛﺎر ﻛﺮده ﺑﻮد‪ ------------ ،‬ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﻛﻤﻲ ‪ -----------‬آوردهام ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺑﺨﻮرﻳﻢ‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ﺑﺎ ﻫﻤﺔ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ وارد ﻓﺮوﺷﮕﺎه او ﻣﻲﺷﺪﻧﺪ‪ ------------- ،‬ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -8‬دوﺳﺖ دارم راﺟﻊ ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ در آﻳﻨﺪه ﭼﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻜﻨﻢ ‪ ------------‬ﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫‪ ------------ -9‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭘﺮ از ﺷﺎدي و ﺧﻨﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫درﺑﺎرة آﻧﭽﻪ ﻛﻪ در اﻳﻦ درس ﺧﻮاﻧﺪﻳﺪ‪ ،‬دو ﺳﻪ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪7‬‬ ‫ﭘﺲ از اﻳﻨﻜﻪ درﺑﺎرة ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ دوﺳﺘﺎﻧﺘﺎن ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﺮدﻳﺪ‪ ،‬اﻳﻦ ﻋﺒﺎرت را ﺣﻔﻆ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫" ﻗﻠﺒﺘﺎن را ﺑﺎ ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﺧﺎﻟﺼﺎﻧﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺗﻤﺎم اﻓﺮادي ﻛﻪ در راﻫﺘﺎن ﻣﻲﮔﺬرﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺸﺘﻌﻞ ﺳﺎزﻳﺪ‪" .‬‬

‫‪ -1‬ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﺑﺎﻳﺪ از ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﻣﺸﺘﻌﻞ ﺷﻮد؟‬ ‫‪ -2‬ﻗﻠﺒﺘﺎن ﺑﺎﻳﺪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﺎﺷﺪ؟‬ ‫‪ -3‬ﺑﺎﻳﺪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﻛﻨﻴﻢ؟‬ ‫‪ -4‬آﻳﺎ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻧﻤﻲﺷﻨﺎﺳﻴﻢ ﻧﻴﺰ ﺑﺎﻳﺪ اﺑﺮاز ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﻛﻨﻴﻢ؟‬

‫‪7‬‬

‫درس ﺳﻮ‪‬م‬

‫ﺷﺎم‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﺸﻘﺎبﻫﺎ و ﻟﻴﻮانﻫﺎ را ﻣﻲآورد و ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﺧﻮراك ﻣﺮغ را ﻣﻲﻛﺸﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﻫﻤﺎن ﻃﻮر ﻛﻪ‬ ‫ﻏﺬا ﻣﻲﺧﻮرﻧﺪ‪ ،‬درﺑﺎرة اﻓﺮاد ﺧﺎﻧﻮادة ر‪‬ز و اﻳﻨﻜﻪ ﺣﺎل و اﺣﻮال ﻫﺮ ﻛﺪام ﭼﻄﻮر اﺳﺖ‪ ،‬ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ از ﺷﺎم ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﺑﺎ ﻛﻤﻚ ﻫﻢ ﻇﺮفﻫﺎ را ﻣﻲﺷﻮﻳﻨﺪ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا از ر‪‬ز ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺗﻮ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎﻳﺪ وﻗﺘﻲ ﺑﺰرگ ﺷﺪم‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺎره ﺷﻮم؟«‬ ‫ر‪‬ز ﺟﻮاب ﻣﻲدﻫﺪ‪» :‬ﻣﻦ ﻫﻢ ﻣﺮﺗّﺐ ﻫﻤﻴﻦ ﺳﺆال را از ﺧﻮدم‬ ‫ﻣﻲﭘﺮﺳﻢ‪«.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ‪» :‬ﻣﻦ ﺑﻪ ﺧﺪﻣﺖ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪ .‬ﻣﻲﺧﻮاﻫﻢ ﺑﺘﻮاﻧﻢ ﺑﺎ ﻛﺎرم ﺑﻪ دﻳﮕﺮان‬ ‫ﻛﻤﻜﻲ ﻛﺮده ﺑﺎﺷﻢ‪ .‬دوﺳﺖ دارم ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺑﺸﻮم‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﺑﺮاي اﻳﻦ ﻛﺎر ﺑﺎﻳﺪ ﺧﻴﻠﻲ درس ﺧﻮاﻧﺪ‪ .‬ﺧﺮج ﻫﻢ‬ ‫دارد و ﻓﻜﺮ ﻧﻤﻲﻛﻨﻢ ﭘﺪر و ﻣﺎدرم ﺑﻪ اﻧﺪازة ﻛﺎﻓﻲ ﭘﻮل داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪«.‬‬ ‫ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺑﻠﻪ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪ ،‬ﺗﻮ ﺑﺎﻳﺪ ﺳﻌﻲ ﺧﻮدت را ﺑﻜﻨﻲ‪ .‬ﻳﻚ ﻛﻠﻤﻪاي ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﭼﻨﺪ ﻫﻔﺘﻪ‬ ‫ﭘﻴﺶ در ﻳﻜﻲ از ﻛﻼسﻫﺎﻳﻢ ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻢ‪" :‬ﺗﺄﻳﻴﺪ"‪ .‬ﻣﻌﻠّﻢ ﻣﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛﻪ ﺧﺪاوﻧﺪ ﻣﺎ را ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻣﻲﻛﻨﺪ و‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺎ در ﻛﺎرﻫﺎﻳﻤﺎن‪ ،‬ﻳﺎري ﻣﻲرﺳﺎﻧﺪ‪ .‬ﺣﺎﻻ دﻳﮕﺮ اﻳﻦ ﻛﻠﻤﻪ را ﺧﻴﻠﻲ دوﺳﺖ دارم‪ .‬ﻣﻄﻤﺌﻦ ﻫﺴﺘﻢ ﻛﻪ‬ ‫اﮔﺮ ﻫﻤﺔ ﻫﻢ‪ ‬و ﻏﻢ ﺧﻮد را ﺻﺮف ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺷﺪن ﻛﻨﻲ‪ ،‬ﺗﺄﻳﻴﺪ اﻟﻬﻲ ﺷﺎﻣﻞ ﺣﺎل ﺗﻮ ﻣﻲﺷﻮد‪«.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دوﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده ﻫﻤﺎن ﻃﻮر ﻛﻪ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺷﺎم ﻣﻲﺧﻮرﻧﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟ ‪-----------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﺑﻌﺪ از ﺷﺎم ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭼﻪ ﺳﺆال ﻣﻬﻤ‪‬ﻲ را از ر‪‬ز ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ؟ ‪------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا دوﺳﺖ دارد ﺑﺰرگ ﻛﻪ ﺷﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺎره ﺑﺸﻮد؟ ‪-----------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ﭼﺮا ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺑﺸﻮد؟ ‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﭼﺮا ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺷﺎﻳﺪ ﻧﺘﻮاﻧﺪ ﭘﺮﺳﺘﺎري ﺑﺨﻮاﻧﺪ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ر‪‬ز ﭼﻪ ﻛﻠﻤﺔ ﺟﺪﻳﺪي را در ﻛﻼسﻫﺎﻳﺶ ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ؟ ‪--------------------------‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪» -1‬ﺗﺄﻳﻴﺪ« ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻗﻮ‪‬هاي ﻛﻪ ﻣﺎ را از اﻧﺠﺎم ﺑﺮﺧﻲ ﻛﺎرﻫﺎ ﺑﺎز ﻣﻲدارد‪.‬‬ ‫ب( ﻗﻮ‪‬هاي ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﺑﻔﻬﻤﻴﻢ دارﻳﻢ ﻛﺎر درﺳﺘﻲ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫ج( ﻗﻮ‪‬هاي ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﺎرﻫﺎ را ﺳﺮﻳﻊﺗﺮ اﻧﺠﺎم ﺑﺪﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪» -2‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻫﻤﺔ ﻫﻢ‪ ‬و ﻏﻢ‪ ‬ﺧﻮد را ﺻﺮف ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺷﺪن ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻓﻜﺮ ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺷﺪن را از ﺳﺮ ﺑﻴﺮون ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ب( از ﻳﻚ ﺑﻴﻤﺎر ﭘﺮﺳﺘﺎري ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ج( ﺗﻤﺎم ﺗﻼﺷﺶ را ﺑﺮاي ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺷﺪن ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ دﻫﺪ ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺧﺪﻣﺖ‬

‫‪-------------------------------------------------------------‬‬

‫ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻫﻢ‪ ‬و ﻏﻢ‬

‫‪-------------------------------------------------------------‬‬

‫درس ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ ‪----------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺧﻮﺷﺤﺎل‬

‫‪-------------------------------------------------------------‬‬

‫ﭘﺮﺳﺘﺎر‬

‫‪-------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻦ ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻌﻠّﻢ‬

‫‪-------------------------------------------------------------‬‬

‫درﻳﺎﻓﺖ ﻛﺮد‬

‫‪----------------------------------------------------------‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﺎ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﻐﻞ آﻳﻨﺪهاش ﺑﻪ ﻓﻜﺮ ‪ ----------‬ﺑﻪ دﻳﮕﺮان اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﻛﺎرﻫﺎ را ‪ ------------‬اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪ ،‬ﺳﺮﻳﻊﺗﺮ ﭘﻴﺶ ﻣﻲرود‪.‬‬ ‫‪ -3‬او ﻫﻤﻪ ‪ ---------‬ﺧﻮد را ﺻﺮف درس ﺧﻮاﻧﺪن ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬وﻗﺘﻲ اﺧﺒﺎر ﺧﻮش را ﺷﻨﻴﺪ‪ -------------- ،‬ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺑﺮادر ﺑﺰرﮔﺘﺮ ﻣﻦ در ﺷﻬﺮ ‪. ----------------‬‬ ‫‪ ------------ -6‬ﻫﺮ ﻫﻔﺘﻪ ﺑﺮاي ﻣﺮاﻗﺒﺖ از ﺑﻴﻤﺎران ﺑﻪ ده ﻣﻲرود‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻳﻚ ‪ ----------‬ﺧﻮب ﺑﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﭼﻴﺰﻫﺎي ﺗﺎزه ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻳﻚ ﻣﻌﻠّﻢ ﺧﻮب ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻣﺴﺎﺋﻞ را ﺧﻮب ‪. ---------------‬‬ ‫‪ -9‬او ﻳﻚ ﻧﺎﻣﺔ ﻃﻮﻻﻧﻲ از دﺧﺘﺮ ﺧﺎﻟﻪاش ‪. ------------------‬‬ ‫‪ -10‬ﻛﻮدﻛﺎن ﻫﻴﺠﺎن زده ﻣﻨﺘﻈﺮ ‪ --------------‬ﻳﻚ ﺗﺮاﻧﺔ ﺗﺎزه ﺑﻮدﻧﺪ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫در داﺳﺘﺎن ﺧﻮاﻧﺪﻳﻢ ﻛﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا دوﺳﺖ دارد ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺑﺸﻮد‪ .‬در ﻳﻚ ﺑﻨﺪ )ﭘﺎراﮔﺮاف( ﺗﻮﺿﻴﺢ دﻫﻴﺪ‬ ‫دوﺳﺖ دارﻳﺪ ﭼﻪ ﻛﺎره ﺷﻮﻳﺪ و ﭼﺮا؟‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪11‬‬

‫درس ﭼﻬﺎرم‬

‫زﻣﺰﻣﻪ در ﺷﺐ‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻫﻤﺎن ﺷﺐ وﻗﺘﻲ دﺧﺘﺮﻫﺎ در رﺧﺘﺨﻮاب ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا زﻣﺰﻣﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬ر‪‬ز‪ ،‬ﺗﻮ ﮔﻔﺘﻲ "ﺗﺄﻳﻴﺪ"‪ .‬آﻳﺎ‬ ‫اﻳﻦ ﻛﻠﻤﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻌﻨﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ اﮔﺮ ﺗﻼش ﻛﻨﻢ و ﺣﺴﺎﺑﻲ درس ﺑﺨﻮاﻧﻢ‪ ،‬ﺧﺪا ﺑﺮاﻳﻤﺎن ﭘﻮل ﻣﻲﻓﺮﺳﺘﺪ‬ ‫ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﻢ ﭘﺮﺳﺘﺎري ﺑﺨﻮاﻧﻢ؟«‬ ‫ر‪‬ز ﻏﻠﺖ ﻣﻲزﻧﺪ و ﺑﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬ﺧﻮب‪ ،‬ﻧﻪ دﻗﻴﻘﺎً‪ .‬ﻣﻨﻈﻮرم اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﻤﻲداﻧﻢ‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﻴﻢ و ﺑﺒﻴﻨﻴﻢ ﭼﻪ درﻫﺎﻳﻲ ﺑﻪ روﻳﻤﺎن ﺑﺎز ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ اﻳﻦ را ﻣﻲداﻧﻢ ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻪ ﻫﺮ ﻳﻚ‬ ‫از ﻣﺎ اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎ و ﻗﺎﺑﻠﻴ‪‬ﺖﻫﺎﻳﻲ داده اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻔﻬﻤﻴﻢ ﻛﻪ ﭼﻪ اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎﻳﻲ دارﻳﻢ و آن وﻗﺖ ﻳﺎد‬ ‫ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ ﻛﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ از آﻧﻬﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﻢ‪«.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﺗﻮ ﻣﻲداﻧﻲ ﻛﻪ در ﭼﻪ زﻣﻴﻨﻪﻫﺎﻳﻲ اﺳﺘﻌﺪاد داري؟«‬ ‫ر‪‬ز ﭘﺎﺳﺦ ﻣﻲدﻫﺪ‪» :‬ﻣﻄﻤﺌﻦ ﻧﻴﺴﺘﻢ‪ .‬وﻟﻲ ﺧﻴﻠﻲ ﻛﺎرﻫﺎ را دوﺳﺖ دارم ﻣﺜﻞ ﺷﻌﺮ ﮔﻔﺘﻦ و ﺑﺎﻓﺘﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻛﺎرﻫﺎﻳﻲ ﻫﻢ ﻛﻪ ﺧﻴﻠﻲ ﺑﻪ آن ﻋﻼﻗﻪ دارم اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺑﺎﺷﻢ‪ ،‬ﺑﺎ آﻧﻬﺎ ﺑﺎزي ﻛﻨﻢ و ﺑﻪ‬ ‫آﻧﻬﺎ در ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻛﻤﻚ ﻛﻨﻢ‪ .‬ﻓﻜﺮ ﻛﻨﻢ دوﺳﺖ دارم ﻣﻌﻠّﻢ ﺑﺸﻮم‪«.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻟﺒﺨﻨﺪ ﻣﻲزﻧﺪ‪» :‬اﮔﺮ ﻣﻌﻠّﻢ ﺑﻮدي‪ ،‬دﻟﻢ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ در ﻛﻼس ﺗﻮ ﺑﺎﺷﻢ‪«.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ از ﭘﻨﺠﺮه ﺑﻪ آﺳﻤﺎن ﺷﺐ و ﺳﺘﺎرهﻫﺎ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺑﻪ ﺻﺪاي‬ ‫ﺟﻴﺮﺟﻴﺮكﻫﺎ ﮔﻮش ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬او ﺑﻪ اﻳﻦ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺧﻮدش ﭼﻪ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادي دارد‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺑﺮادر ﺑﺰرﮔﺘﺮش ﮔﺎدوﻳﻦ‪ 1‬ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ و اﻳﻨﻜﻪ او‬ ‫در آﻳﻨﺪه ﭼﻪ ﻛﺎر ﺧﻮاﻫﺪ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﭼﻬﺎر ﺳﺎل از او ﺑﺰرﮔﺘﺮ اﺳﺖ و ﺑﻪ زودي ﺑﺮاي ﺧﻮدش ﻣﺮدي ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬وﻗﺘﻲ آﻧﻬﺎ ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬دوﺳﺘﺎن ﺧﻮﺑﻲ ﺑﺮاي ﻫﻢ ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺣﺎﻻ در دﻧﻴﺎﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬آﺧﺮﻳﻦ ﻓﻜﺮ‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ ﺧﻮاﺑﺶ ﺑﺒﺮد‪ ،‬اﻳﻦ اﺳﺖ‪» :‬ﺑﺎ وﺟﻮد اﻳﻦ‪ ،‬ﺑﺮادر ﺧﻮﺑﻴﺴﺖ‪«.‬‬

‫‪Godwin‬‬

‫‪12‬‬

‫‪1‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻄﺮح ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ ﺑﻪ ﺧﻮاب ﺑﺮوﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا از ر‪‬ز ﭼﻪ ﺳﺆاﻟﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪----------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬آﻳﺎ او ﺑﻠﻨﺪ ﺑﻠﻨﺪ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪--------------------------------------------‬‬ ‫‪ -3‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا اﻳﻦ ﺳﺆال را ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ ،‬ر‪‬ز ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﺧﺪاوﻧﺪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺑﻪ ﻫﺮ ﻳﻚ از ﻣﺎ داده اﺳﺖ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﺑﻌﺪ از اﻳﻨﻜﻪ درﻳﺎﻓﺘﻴﻢ ﻛﻪ اﺳﺘﻌﺪاد ﻣﺎ در ﭼﻴﺴﺖ‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻜﻨﻴﻢ؟ ‪------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ر‪‬ز ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﭼﻪ ﻛﺎره ﺑﺸﻮد؟ ‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪ -7‬ﺑﻌﺪ از اﻳﻨﻜﻪ ﺻﺤﺒﺖ دﺧﺘﺮﻫﺎ ﺗﻤﺎم ﺷﺪ‪ ،‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﻪ ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪-------------------------------------------‬‬ ‫‪ -9‬ﮔﺎدوﻳﻦ ﭼﻨﺪ ﺳﺎﻟﻪ اﺳﺖ؟ ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫‪ -10‬آﺧﺮﻳﻦ ﻓﻜﺮ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ ﺑﻪ ﺧﻮاب ﺑﺮود‪ ،‬ﭼﻴﺴﺖ؟ ‪------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﻴﻢ و ﺑﺒﻴﻨﻴﻢ »ﭼﻪ درﻫﺎﻳﻲ ﺑﻪ روي ﻣﺎ ﺑﺎز ﻣﻲﺷﻮد‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﻳﻚ ﭼﻴﺰي را اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺗﻮﻗّﻒ ﻛﻨﻴﻢ و ﭼﻴﺰ دﻳﮕﺮي را اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫ب( ﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﻴﻢ و ﺑﺒﻴﻨﻴﻢ ﻛﻪ آﻳﺎ در آﻧﭽﻪ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻣﻲرﺳﺪ ﻳﺎ ﻧﻪ‪.‬‬ ‫ج( ﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﭼﻴﺰي را در ﻳﻚ ﻣﺤﻞ اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺳﭙﺲ رﻫﺎﻳﺶ ﻛﻨﻴﻢ و آن را در ﺟﺎي‬ ‫دﻳﮕﺮ اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ﺑﺮادرش »در دﻧﻴﺎﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( اﻓﻜﺎر آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻓﺮق ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ب( آﻧﻬﺎ ﻫﻢ ﺳﻦّ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ج( ﺑﺮادر او در ﺟﺎي دوري زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪:‬‬ ‫زﻣﺰﻣﻪ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫آﻳﻨﺪه‬

‫‪---------------------------------------------------------------‬‬

‫اﺳﺘﻌﺪاد ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺷﻌﺮ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﭘﺎﺳﺦ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺳﺘﺎره ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﮔﻮش ﻛﺮدن ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫در ﻓﻜﺮ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫دﻗﻴﻘﺎً ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬او اﻣﻴﺪوار اﺳﺖ ﻛﻪ در ‪ ----------------‬ﺧﺎﻧﻪاي ﺑﺮاي ﺧﺎﻧﻮادهاش ﺑﺴﺎزد‪.‬‬ ‫‪ -2‬آﺳﻤﺎن ﺷﺐ زﻳﺒﺎﺳﺖ ﭼﻮن ﭘ‪‬ﺮ از ‪ ----------‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -3‬واﻟﺪﻳﻦ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ‪ --------‬ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ ﭼﻮن ﻧﻤﻲﺧﻮاﺳﺘﻨﺪ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎﻳﺸﺎن ﺑﻴﺪار ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ‪ -----------‬آن را دارد ﻛﻪ ﺑﺎ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺧﻮب ﻛﺎر ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬او ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ ‪ ------------‬را از ﺣﻔﻆ ﺑﺨﻮاﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬اﮔﺮ ﺑﺎ دﻗﺖ ‪ -------------‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ ﺻﺪاي ﻃﺒﻞﻫﺎ را از ده ﻫﻤﺴﺎﻳﻪ ﺑﺸﻨﻮي‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪ -7‬او داﻧﺶآﻣﻮز ﺧﻮﺑﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﻫﻤﻴﺸﻪ ‪ ----------‬ﺳﻌﻲ ﺧﻮد را ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬وﻗﺘﻲ ﻣﻌﻠّﻢ ﺳﺆاﻟﻲ را ﭘﺮﺳﻴﺪ‪ ،‬ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ دﺳﺘﻬﺎﻳﺸﺎن را ﺑﻠﻨﺪ ﻛﺮدﻧﺪ ﻛﻪ ‪ --------‬ﺑﺪﻫﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬اﻳﻦ دو ﺗﺎ ﺑﭽ‪‬ﻪ ﮔﺮﺑﻪ ‪ ------------‬ﺷﺒﻴﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -10‬او ‪ ----------‬ﺑﻮد ﻛﻪ ﭼﻪ ﻛﻤﻜﻲ ﺑﻪ ﺧﻮاﻫﺮاﻧﺶ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻜﻨﺪ ﺗﺎ آﻧﻬﺎ ﺧﻮاﻧﺪن را ﻳﺎد‬ ‫ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫در داﺳﺘﺎن‪ ،‬ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛﻪ ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻪ ﻫﺮ ﻳﻚ از ﻣﺎ اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎﻳﻲ داده اﺳﺖ‪ .‬ﭘﻨﺞ ﻣﻮرد از‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎﻳﻲ را ﻛﻪ ﻫﻤﻜﻼﺳﻲﻫﺎي ﺷﻤﺎ دارﻧﺪ‪ ،‬ﻧﺎم ﺑﺒﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪15‬‬

‫درس ﭘﻨﺠﻢ‬

‫ﺑﺮادرت را ﺑﺮ ﺧﻮد ﺗﺮﺟﻴﺢ ﺑﺪه‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺻﺒﺢ روز ﺑﻌﺪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﻣﻲﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺑﻪ ﭘﻴﺎدهروي ﺑﺮوﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻣ‪‬ﺎ او‪‬ل ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﺧﺎﻧﻪ را ﺗﻤﻴﺰ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ‫ﻛﻪ ﻟﺒﺎسﻫﺎ را روي ﺑﻨﺪ آوﻳﺰان ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ر‪‬ز ﻳﻚ ﺳﺮود ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﺳﺮود‪ ،‬ﺳﺮود زﻳﺒﺎﻳﻲ درﺑﺎرة ﻓﻜﺮ ﻛﺮدن ﺑﻪ ﻧﻴﺎزﻫﺎي دﻳﮕﺮان‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﻛﺎرﺷﺎن را ﺗﻨﺪ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﻨﺪ و ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ‬ ‫ﻫﻮا ﺧﻴﻠﻲ ﮔﺮم ﺑﺸﻮد‪ ،‬از ﺧﺎﻧﻪ ﺑﻴﺮون ﻣﻲروﻧﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﻣﺴﺎﻓﺖ زﻳﺎدي راه ﻣﻲروﻧﺪ‪ ،‬ﮔﺎﻫﻲ ﺣﺮف ﻣﻲزﻧﻨﺪ‬ ‫و ﮔﺎﻫﻲ ﺳﺎﻛﺖ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا از ر‪‬ز ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺗﻮ ﭼﺮا ﺑﻌﻀﻲ از ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎي ده اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﺑﺎ ﻫﻢ‬ ‫دﻋﻮا ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟«‬ ‫»ﻧﻤﻲداﻧﻢ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻓﻘﻂ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﺔ ﻣﺮدﻣﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﻤﺪﻳﮕﺮ ﺟﻨﮓ و دﻋﻮا ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻧﮕﺎه ﻛﻦ‪.‬‬ ‫در ﮔﺮوه ﺟﻮاﻧﺎن اﻳﻦ ﻋﺒﺎرت را ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪام‪" :‬ﺷﻤﺎ ﺑﺮاي اﺑﺮاز ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺧﻠﻖ ﺷﺪهاﻳﺪ‪« ".‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺑﻠﻪ و ﺳﺮودي ﻫﻢ ﻛﻪ ﺻﺒﺢ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪي ﻣﻲﮔﻔﺖ ﻛﻪ ﻣﺎ ﺣﺘّﻲ ﺑﺎﻳﺪ دﻳﮕﺮان را‬ ‫ﺑﻪ ﺧﻮد ﺗﺮﺟﻴﺢ ﺑﺪﻫﻴﻢ‪«.‬‬ ‫»آن ﻫﻢ از ﻳﻚ ﻋﺒﺎرت دﻳﮕﺮ ﺑﻮد‪" :‬ﺧﻮﺷﺎ ﺑﻪ ﺣﺎل ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﺑﺮادر ﺧﻮد را ﺑﻪ ﺧﻮد ﺗﺮﺟﻴﺢ دﻫﺪ‪«".‬‬ ‫ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺳﻜﻮت ﺑﺮ ﻗﺮار ﻣﻲﺷﻮد و ﺑﻌﺪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻣﻲداﻧﻲ‪ ،‬درﺳﺖ اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﻦ ﺑﺮادرم را‬ ‫ﺑﻪ ﺧﻮدم ﺗﺮﺟﻴﺢ ﻣﻲدادم و ﺑﺮادرم ﻣﺮا ﺑﻪ ﺧﻮدش ﺗﺮﺟﻴﺢ ﻣﻲداد‪ ،‬ﻫﻤﺔ ﻛﺎرﻫﺎ ﺧﻮب ﭘﻴﺶ ﻣﻲرﻓﺖ‪«.‬‬ ‫ﻧﺎﮔﻬﺎن ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲزﻧﺪ زﻳﺮ ﺧﻨﺪه‪ .‬ر‪‬ز ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﭼﺮا ﻣﻲﺧﻨﺪي؟«‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬داﺷﺘﻢ ﺑﻪ ﻗﻴﺎﻓﺔ ﮔﺎدوﻳﻦ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮدم وﻗﺘﻲ ﺑﻪ او ﺑﮕﻮﻳﻢ‪ ،‬ﺑﺮادر ﻋﺰﻳﺰم ﻣﻦ ﺗﻮ‬ ‫را ﺑﻪ ﺧﻮدم ﺗﺮﺟﻴﺢ ﻣﻲدﻫﻢ‪«.‬‬

‫‪16‬‬

‫ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺧﻴﻠﻲ ﺧﻨﺪه دار ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﺷﺎﻳﺪ ﺑﻬﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ اﻣﺸﺐ ﺳﺮ ﺷﺎم درﺑﺎرة اﻳﻦ ﭼﻴﺰﻫﺎ ﺣﺮف‬ ‫ﺑﺰﻧﻴﻢ‪ .‬ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﻣﻲداﻧﺪ ﺷﺎﻳﺪ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﺄﻳﻴﺪ را ﻫﻢ ﭘﻴﺶ ﻛﺸﻴﺪﻳﻢ‪«.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ ﺑﻪ ﭘﻴﺎدهروي ﺑﺮوﻧﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟ ‪---------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ر‪‬ز در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﻟﺒﺎسﻫﺎ را روي ﺑﻨﺪ ﻣﻲاﻧﺪازد‪ ،‬ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﺳﺮود ر‪‬ز درﺑﺎرة ﭼﻪ ﭼﻴﺰي اﺳﺖ؟ ‪------------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﻫﻨﮕﺎم ﭘﻴﺎدهروي‪ ،‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا از ر‪‬ز ﭼﻪ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ر‪‬ز ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺟﻮاب ﻣﻲدﻫﺪ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪ -6‬ر‪‬ز در ﮔﺮوه ﺟﻮاﻧﺎن ﭼﻪ ﻋﺒﺎرﺗﻲ را ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﺳﺮود ر‪‬ز ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ از ﭼﻪ ﻋﺒﺎرﺗﻲ ﺑﻮد؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪ -8‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ اﮔﺮ او ﺑﺮادرش را ﺑﻪ ﺧﻮدش ﺗﺮﺟﻴﺢ ﺑﺪﻫﺪ و ﺑﺮادرش ﻫﻢ او را ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮدش ﺗﺮﺟﻴﺢ ﺑﺪﻫﺪ‪ ،‬ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ ﻣﻲاﻓﺘﺪ؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪ -9‬ﭼﺮا ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺧﻨﺪهاش ﻣﻲﮔﻴﺮد؟ ‪--------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪17‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬وﻗﺘﻲ ر‪‬ز ﻋﺒﺎرت را ﺑﺮاي ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪» ،‬ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺳﻜﻮت ﺑﺮ ﻗﺮار ﻣﻲﺷﻮد‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ آﻧﻬﺎ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﭼﻨﺪ ﺳﺎﻋﺘﻲ ﺣﺮف ﻧﻤﻲزﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫ب( ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺑﻪ ﻣﻔﻬﻮم ﻋﺒﺎرت ﻣﻲاﻧﺪﻳﺸﻨﺪ‪.‬‬ ‫ج( از ﺻﺤﺒﺖ ﻛﺮدن ﺧﺴﺘﻪ ﺷﺪهاﻧﺪ و ﻳﻜﻲ دو دﻗﻴﻘﻪ اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪» -2‬ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ را ﭘﻴﺶ ﻛﺸﻴﺪن« ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺑﻪ ﭼﻴﺰي اﺷﺎره ﻛﺮدن‬ ‫ب( ﭼﻴﺰي را ﺷﺮح دادن‬ ‫ج( درﺑﺎرة ﭼﻴﺰي ﻓﻜﺮ ﻛﺮدن‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪:‬‬ ‫ﺗﺮﺟﻴﺢ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺧﻠﻖ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫زﻳﺒﺎ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﻨﺪ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫دﻋﻮا ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻟﺒﺎسﻫﺎي ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺳﻜﻮت ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻧﺎﮔﻬﺎن ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺟﻨﮓ‬

‫‪---------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻣﺴﺎﻓﺖ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﺎﻳﺪ ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﻤﺪﻳﮕﺮ ﻛﺎر ﻛﻨﻨﺪ و ‪ --------‬ﻧﻜﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻫﻤﺔ ﮔﻠﻬﺎ ‪ -----------‬ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬وﻗﺘﻲ ‪ -----------‬ﺗﻤﻴﺰ ﻣﻲﭘﻮﺷﺪ‪ ،‬اﺣﺴﺎس ﺷﺎدي ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪ -4‬وﻗﺘﻲ ﺑﺎران ﺷﺮوع ﺷﺪ‪ ،‬ﻗﺪمﻫﺎﻳﺶ را ‪ -----------‬ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ ---------- -5‬ﻧﺎراﺣﺘﻲ زﻳﺎدي در دﻧﻴﺎ اﻳﺠﺎد ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬در ‪ ---------‬ﺷﺐ‪ ،‬درﺑﺎرة ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در ﻃﻮل روز اﻧﺠﺎم داده ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ﻫﺮ ﻫﻔﺘﻪ ‪ ----------‬ﻃﻮﻻﻧﻲ را ﺑﺮاي دﻳﺪن ﭘﺪرﺑﺰرﮔﺶ ﻃﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻛﻮدﻛﺎن دوﺳﺖ دارﻧﺪ ﺑﺎزيﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ‪ -----------‬ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻣﻦ اَﻧﺒﺔ رﺳﻴﺪه را ﺑﻪ اَﻧﺒﺔ ﺳﺒﺰ ‪ ----------‬ﻣﻲدﻫﻢ‪.‬‬ ‫‪ ---------- -10‬در را زدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪:6‬‬ ‫اﻳﻦ ﻫﻤﺎن ﺳﺮودي اﺳﺖ ﻛﻪ ر‪‬ز ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬راﻫﻨﻤﺎ آن را ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻳﺎد ﻣﻲدﻫﺪ‪:‬‬ ‫ﺑﺮادرت را ﺗﺮﺟﻴﺢ ﺑﺪه‬ ‫ﺗﻮ را ﻫﻤﭽﻮن ﺑﺮادر دوﺳﺖ دارم‬

‫ﺗﻮ را ﺑﺮ ﺧﻮد ﻣـﻘـﺪ‪‬م ﻣـﻲﺷـﻤﺎرم‬

‫ﺗﻮ را ﻣﺎﻧﻨـﺪ ﺧـﻮاﻫﺮ دوﺳﺖ دارم‬

‫ﺗﻮ را ﺑﺮ ﺧﻮد ﻣـﻘـﺪ‪‬م ﻣـﻲﺷـﻤﺎرم‬

‫ﻧـﺸـﺎن دوﺳـﺘـﻲ اﻳﻨﺴﺖ اﻳﻨﺴﺖ‬

‫ره و رﺳﻢ وﻓﺎداري ﭼـﻨـﻴـﻦ اﺳﺖ‬

‫اﮔﺮ ﭼﻪ ﺗﺸﻨﮕﻲ ﺑـﺮده ز ﻣﻦ ﺗـﺎب‬

‫ﺗﻮ او‪‬ل ﻧﻮش از اﻳﻦ ﻳﻚ ﺟﺮﻋﺔ آب‬

‫ﮔـﺮﺳﻨﻪ ﻣـﺎﻧـﺪهام زار و ﭘـﺮﻳﺸﺎن‬

‫ﺗﻮ ﭘﻴﺶ از ﻣﻦ ﺑﺨـﻮر اﻳﻦ ﻟﻘﻤﺔ ﻧﺎن‬

‫ﺗﻮاﻧﮕﺮﺗﺮ ﺷﻮي ﺑﺎ ﺑﺨﺸﺶ ﺧﻮﻳﺶ‬ ‫ﺑـﻪ راز ﺛﺮوت روﺣﺖ ﺑـﻴﺎﻧﺪﻳﺶ‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪7‬‬ ‫ﭘﺲ از اﻳﻨﻜﻪ درﺑﺎرة ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ دوﺳﺘﺎﻧﺘﺎن ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﺮدﻳﺪ‪ ،‬اﻳﻦ ﻋﺒﺎرت را ﺣﻔﻆ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫"ﺷﻤﺎ ﺑﺮاي اﺑﺮاز ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺧﻠﻖ ﺷﺪهاﻳﺪ"‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎ ﺑﺮاي ﭼﻪ ﺧﻠﻖ ﺷﺪهاﻳﻢ؟‬ ‫‪ -2‬ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺤﺒ‪‬ﺖ ﻧﺸﺎن دﻫﻴﻢ؟‬

‫‪19‬‬

‫درس ﺷﺸﻢ‬

‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﻳﻚ ﻫﻤﻜﻼﺳﻲ و ﻳﻚ دوﺳﺖ ﺻﻤﻴﻤﻲ ﺑﻪ اﺳﻢ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ‪ 1‬دارد‪ .‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ اﻏﻠﺐ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻮاده‬ ‫ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﺳﺮ ﻣﻲزﻧﺪ و اﻣﺸﺐ ﺷﺎم ﻣﻬﻤﺎن آﻧﻬﺎﺳﺖ‪ .‬ﺳﺮ ﺳﻔﺮة ﺷﺎم از‬ ‫ﻫﺮ دري ﺳﺨﻨﻲ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﺄﻳﻴﺪ را‬ ‫ﻣﻄﺮح ﻛﻨﺪ و ﺻﺒﺮش ﺗﻤﺎم ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﭼﻨﺪ ﻟﺤﻈﻪاي‬ ‫ﺳﻜﻮت ﻣﻲﺷﻮد و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻣﻦ و ر‪‬ز درﺑﺎرة ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺣﺮف‬ ‫زدهاﻳﻢ‪«.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﺻﺪاﻳﺶ را ﺻﺎف ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬دو ﻛﻠﻤﻪ ﻫﻢ از ﻣﺎدر ﻋﺮوس!« اﻣ‪‬ﺎ ﺑﺎ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ‬ ‫ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺮاي ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺟﺎﻟﺐ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ از ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬اﻳﻦ ﻛﻠﻤﻪ ﺑﺮاي ﺗﻮ ﭼﻪ ﻣﻌﻨﺎﻳﻲ دارد؟«‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻛﻪ ﺧﻮدش ﻫﻢ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ ﻛﺮده اﺳﺖ ﺑﻪ ر‪‬ز ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ اﻳﻦ اﻣﻴﺪ ﻛﻪ او ﺑﻪ اﻳﻦ ﺳﺆال ﺟﻮاﺑﻲ‬ ‫ﺑﺪﻫﺪ‪ .‬ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺧﻮب‪ ... ،‬ﻳﻌﻨﻲ ﺧﺪا در ﻛﺎرﻫﺎﻳﻤﺎن ﺗﺄﻳﻴﺪﻣﺎن ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺑﻪ ﻣﺎ ﻛﻤﻚ ﻣﻲرﺳﺎﻧﺪ‪«.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺗﺎ ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﭼﻴﺰي ﻧﻤﻲﮔﻮﻳﺪ‪ .‬ﻧﮕﺎﻫﺶ ﻏﻤﮕﻴﻦ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺑﻪ آراﻣﻲ ﺷﺮوع ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻣﺎه ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﭘﺪرم ﻛﺎرش را از دﺳﺖ داد‪ .‬او ﻣﺮد ﺻﺎدق و وﻇﻴﻔﻪﺷﻨﺎﺳﻲ اﺳﺖ و ﻫﻤﻪ اﻳﻦ را ﻣﻲداﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﺠﺪه ﺳﺎل ﺗﻤﺎم ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﮕﻬﺒﺎن در ﻳﻚ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﺮد و ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻧﺎﮔﻬﺎن او را اﺧﺮاج ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﺔ ﻣﺎ دﻟﻴﻞ آن را ﻣﻲداﻧﻴﻢ‪ .‬اﮔﺮ آﻧﻬﺎ ﭘﺪرم را دو ﺳﺎل دﻳﮕﺮ ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎزﻧﺸﺴﺘﻪ ﻣﻲﺷﺪ و‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ ﻣﺠﺒﻮر ﻣﻲﺷﺪ ﺑﺎزﻧﺸﺴﺘﮕﻲ او را ﺑﭙﺮدازد‪ .‬ﻣﺎ ﭘﺲاﻧﺪاز ﭼﻨﺪاﻧﻲ ﻧﺪارﻳﻢ‪ .‬ﺣﺘّﻲ ﺑﺎ اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺮادر‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮم ﺑﻪ ﻣﺎ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮم ﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ ﺳﺎل آﻳﻨﺪه ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺮﮔﺮدم‪ ،‬ﭼﻮن‬ ‫ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ ﭘﻮل اﺗﺎق و ﻏﺬاﻳﻢ را ﺑﭙﺮدازم‪ .‬ﻣﻦ واﻗﻌﺎً ﻣﺪرﺳﻪ را دوﺳﺖ دارم و از ﺧﻮدم ﻣﻲﭘﺮﺳﻢ ﻛﻪ‬ ‫ﭼﺮا ﺧﺪا ﺑﻪ ﻣﻦ ﻛﻤﻚ ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ‪ «.‬ﻫﻤﻪ ﺑﻪ آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و اﻧﺘﻈﺎر دارﻧﺪ ﻛﻪ او ﺑﻪ اﻳﻦ ﺳﺆال‬ ‫ﺟﻮاب ﺑﺪﻫﺪ‪.‬‬

‫‪Chishimba‬‬

‫‪20‬‬

‫‪1‬‬

‫آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﻟﺒﺨﻨﺪ ﻣﻲزﻧﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬اﻳﻨﻜﻪ وﻗﺘﻲ ﺗﻼش ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﻣﺎ را ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﺑﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﻣﻌﻨﻲ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ زﻧﺪﮔﻲ آﺳﺎن اﺳﺖ‪ .‬زﻧﺪﮔﻲ ﺷﻤﺎﻫﺎ ﭘﺮ از ﻣﺸﻜﻼت ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد و ﻣﺘﺄﺳ‪‬ﻔﺎﻧﻪ ﻋﻠّﺖ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎري از اﻳﻦ ﻣﺸﻜﻼت‪ ،‬ﺑﻲ ﻋﺪاﻟﺘﻲ اﺳﺖ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺷﻤﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﺳﺨﺖ ﻛﺎر ﻛﻨﻴﺪ و ﺣﺘّﻲ ﺑﺎ وﺟﻮد اﻳﻨﻜﻪ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﺗﺎ ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﻛﺎرﻫﺎ ﺑﻪ آن ﺻﻮرت ﻛﻪ دوﺳﺖ دارﻳﺪ ﭘﻴﺶ ﻧﺮود‪ ،‬ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺣﻖ اﻃﻤﻴﻨﺎن‬ ‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪ .‬ﺧﺪا ﻣﺨﺼﻮﺻﺎً ﺷﻤﺎ را ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي از ﺑﻴﻦ ﺑﺮدن ﺑﻲ ﻋﺪاﻟﺘﻲ ﻣﻲﻛﻮﺷﻴﺪ‪ ،‬ﺗﺄﻳﻴﺪ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪«.‬‬ ‫آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ آن وﻗﺖ رو ﺑﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺧﺎﻧﻮادة ﺗﻮ ﻣﺘّﺤﺪ و ﺳﺨﺖﻛﻮش اﺳﺖ‬ ‫و ﻗﻠﺒﻢ ﮔﻮاﻫﻲ ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ اوﺿﺎع ﺷﻤﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺗﻮ د‪‬رﺳﺖ را ﺗﻤﺎم ﺧﻮاﻫﻲ ﻛﺮد‪ .‬ﺣﺮف ﻣﻦ را‬ ‫ﻗﺒﻮل ﻛﻦ‪«.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻛﻴﺴﺖ؟ ‪-----------------------------------------------------‬‬ ‫‪ -2‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ اﻣﺸﺐ ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪---------------------------------------------‬‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ درﺑﺎرة ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﺻﺤﺒﺖ ﻛﻨﺪ؟ ‪-------------------------------‬‬ ‫‪ -4‬ﭼﺮا ﮔﺎدوﻳﻦ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ از ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭼﻪ ﺳﺆاﻟﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪ -6‬ر‪‬ز ﺑﻪ ﺳﺆال ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﭼﻪ ﺟﻮاﺑﻲ ﻣﻲدﻫﺪ؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﻛﺎر ﭘﺪر ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ در ﻣﺪ‪‬ت ﻫﺠﺪه ﺳﺎل ﭼﻪ ﺑﻮده اﺳﺖ؟ ‪---------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﭼﺮا اﺧﺮاج ﺷﺪه اﺳﺖ؟ ‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪21‬‬

‫‪ -9‬ﭼﺮا اﺣﺘﻤﺎﻻً ﺑﺮاي ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻤﻜﻦ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺳﺎل آﻳﻨﺪه ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺮود؟ ‪--------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬ﭼﺮا ﻫﻤﻪ ﺑﻪ آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -11‬آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ درﺑﺎرة زﻧﺪﮔﻴﺸﺎن ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﭼﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ؟ ‪----------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -12‬ﻋﻠّﺖ ﺑﻌﻀﻲ از ﻣﺸﻜﻼﺗﻲ ﻛﻪ در آﻳﻨﺪه ﺑﺎ آن روﺑﺮو ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺷﺪ‪ ،‬ﭼﻴﺴﺖ؟ ‪--------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -13‬او ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ آﻧﻬﺎ ﺑﺎﻳﺪ از ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺑﺎﺷﻨﺪ؟ ‪--------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -14‬آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﺑﺮاي ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺧﺎﻧﻮادة ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ از ﭼﻪ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -15‬ﻗﻠﺐ آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﮔﻮاﻫﻲ ﻣﻲدﻫﺪ؟ ‪---------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺳﺮ ﺳﻔﺮة ﺷﺎم »از ﻫﺮ دري ﺳﺨﻨﻲ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد«‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺣﺮﻓﻬﺎي ﺑﻴﻬﻮدهاي ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ب( ﻫﺮ ﻛﺲ درﺑﺎرة ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪاش ﺣﺮف ﻣﻲزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ج( درﺑﺎرة ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪» -2‬ﻗﻠﺒﻢ ﮔﻮاﻫﻲ ﻣﻲدﻫﺪ«‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻛﺴﻲ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ب( ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﺮاﻳﻂ‪ ،‬اﻳﻦ ﻃﻮر اﺣﺴﺎس ﻣﻲﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫ج( ﻣﻦ دﻗﻴﻘﺎً از آﻳﻨﺪه ﺧﺒﺮ دارم‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺘّﺤﺪ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫دﻟﻴﻞ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺑﻲﺻﺒﺮي ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر داﺷﺘﻨﺪ ‪-----------------------------------------------------------‬‬ ‫وﻇﻴﻔﻪﺷﻨﺎس ‪------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺑﺎزﻧﺸﺴﺘﻪ ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻋﻠّﺖ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺻﺎدق ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻛﻮﺷﺶ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺧﺎﻧﻮادة او ‪ -----------‬اﺳﺖ‪ .‬ﻫﺮ ﻳﻚ از اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده آﻣﺎده اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ دﻳﮕﺮان ﻛﻤﻚ‬ ‫ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬او ﻣﻲداﻧﺴﺖ ﻓﺎﻳﺪهاي ﻧﺪارد ﻛﻪ ‪ ----------‬ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﺎ آراﻣﺶ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬او ‪ ---------‬اﺳﺖ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻣﻮاﻇﺐ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻛﺎرش را اﻧﺠﺎم ﺑﺪﻫﺪ و ﺧﻮب ﻫﻢ اﻧﺠﺎم‬ ‫ﺑﺪﻫﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬اﻣﻴﺪوارم ﺑﺮاي دﻳﺮ آﻣﺪن ﺑﻪ ﺳﺮ ﻛﺎر ‪ ----------‬ﺧﻮﺑﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺑﺮاي ﻣﺤﺼﻮل ﺧﻮب داﺷﺘﻦ ﺑﺎﻳﺪ ‪ ----------‬زﻳﺎدي ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺑﻌﺪ از اﻳﻦ ﻛﻪ ‪ ------------‬ﺷﻮد‪ ،‬ﻛﺎر در ﻓﺮوﺷﮕﺎه را ﻛﻨﺎر ﻣﻲﮔﺬارد و ﺗﻤﺎم وﻗﺖ در‬ ‫ﻣﺰرﻋﻪاش ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎدر ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ آﻣﺪ و دﻳﺪ ﺷﺎم ﻗﺒﻼً ﭘﺨﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺣﺴﺎﺑﻲ ‪ --------‬ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻫﻤﻪ‪ ----------‬اﺗﻮﺑﻮس ﺳﺎﻋﺖ ﻫﺸﺖ ﺑﺮﺳﺪ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ اﺗﻮﺑﻮس ﻳﻚ ﺳﺎﻋﺖ دﻳﺮﺗﺮ آﻣﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬او ‪ ---------‬ﺑﻮد و ﺑﻪ دوﺳﺘﺶ ﮔﻔﺖ ﻛﻪ اﺷﺘﺒﺎه ﻛﺮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﺑﻪ ‪ ---------‬ﺑﺎرش ﺳﻨﮕﻴﻦ ﺑﺎران‪ ،‬رودﺧﺎﻧﻪ ﺳﺮرﻳﺰ ﻛﺮد‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ‪6‬‬ ‫درﺑﺎرة زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻛﻮﺷﺶ زﻳﺎدي ﻛﺮدﻳﺪ ﺗﺎ ﺗﻮاﻧﺴﺘﻴﺪ ﻛﺎري را ﻛﻪ ﺑﺮاﻳﺘﺎن ﺳﺨﺖ ﺑﻮد‪ ،‬اﻧﺠﺎم دﻫﻴﺪ‬ ‫ﭼﻨﺪ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪24‬‬

‫درس ﻫﻔﺘﻢ‬

‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻮﺗﺒﺎل‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻓﺮدا ﺻﺒﺢ ﻗﺮار اﺳﺖ ﻳﻚ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻮﺗﺒﺎل ﺑﻴﻦ ﺑﻮ‪ -‬اوﻣﻲ و ده ﻣﺠﺎور ﻛﻪ ﺳﻪ‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ آن ﻃﺮفﺗﺮ اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺮﮔﺰار ﺷﻮد‪ .‬ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻋﻀﻮ ﺗﻴﻢ ﻓﻮﺗﺒﺎل‬ ‫ﺑﻮ‪ -‬او‪ -‬ﻣﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﻫﻤﺔ ﺧﺎﻧﻮاده ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻲﮔﻴﺮﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺮوﻧﺪ و ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ را‬ ‫ﺗﻤﺎﺷﺎ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﭘﺪرﺑﺰرگ و ﻣﺎدرﺑﺰرگ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا در ده ﻣﺠﺎور زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﻗﺮار ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ ﺻﺒﺢ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﺔ آﻧﻬﺎ ﺑﺮوﻧﺪ و ﺳﭙﺲ‪ ،‬ﺑﻌﺪازﻇﻬﺮ ﻫﻤﻪ ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻮﺗﺒﺎل را‬ ‫ﺗﻤﺎﺷﺎ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﺻﺒﺢ زود ﻫﻤﮕﻲ ﭘﺎي ﭘﻴﺎده ﺑﻪ راه ﻣﻲاﻓﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺤﺾ اﻳﻨﻜﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﺔ ﭘﺪرﺑﺰرگ و ﻣﺎدرﺑﺰرگ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲرﺳﻨﺪ‪ ،‬ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﺎ ﻋﺠﻠﻪ‬ ‫ﻣﻲروﻧﺪ ﺗﺎ ﺧﻮد را ﺑﺮاي ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ آﻣﺎده ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ر‪‬ز و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﻪ ﻣﺎدرﺑﺰرﮔﺸﺎن در ﺑﻌﻀﻲ از ﻛﺎرﻫﺎي‬ ‫ﻛﻮﭼﻚ ﺧﺎﻧﻪ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬وﻗﺘﻲ ﻛﺎرﺷﺎن ﺗﻤﺎم ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺎ ﺑﺮادر ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﻪ اﻃﺮاف ده‬ ‫ﻣﻲروﻧﺪ و ﭼﻨﺪ ﺑﭽ‪‬ﻪ را ﺟﻤﻊ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﺎﻧﺔ ﻣﺎدرﺑﺰرگ و ﭘﺪرﺑﺰرگ ﻣﻲآورﻧﺪ و ﺑﺮاﻳﺸﺎن ﻛﻼﺳﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪ .‬ر‪‬ز ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﭼﻨﺪ ﺳﺮود و ﻳﻚ ﻋﺒﺎرت زﻳﺒﺎ ﻳﺎد ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ ﻣﺎدرﺑﺰرگ ﺑﺮاي آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺷﺮﺑﺖ ﺧﻨﻜﻲ ﻣﻲآورد و ﺑﻌﺪ ﻫﻤﺔ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪﻫﺎﻳﺸﺎن ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدﻧﺪ‪ .‬وﻗﺖ ﻧﺎﻫﺎر اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺎدر و ﻣﺎدرﺑﺰرگ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻳﻚ ﻏﺬاي ﻋﺎﻟﻲ ﭘﺨﺘﻪاﻧﺪ و ﻛﻢﻛﻢ اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده ﻳﻜﻲﻳﻜﻲ ﺳﺮ ﻣﻴﺰ‬ ‫ﻏﺬا ﺣﺎﺿﺮ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﭘﺪرﺑﺰرگ و ﭘﺪر ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا از ﻣﺰرﻋﻪ و ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ از ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎز‬ ‫ﻣﻲﮔﺮدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻠّﺖ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ‪ ،‬ﻫﻤﺔ اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده ﻫﻴﺠﺎن زدهاﻧﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﭘﺴﺮﻫﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﻨﺪ‪» :‬زﻳﺎد ﻏﺬا‬ ‫ﻧﺨﻮرﻳﺪ‪ ،‬ﭼﻮن ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﺑﺪﻫﻴﺪ‪«.‬‬ ‫ﭼﻨﺪ ﺳﺎﻋﺖ از ﻇﻬﺮ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ آﻏﺎز ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﺑﻮ‪ -‬اوﻣﻲ ﮔﻞ او‪‬ل را ﻣﻲزﻧﺪ و در ﺳﺮاﺳﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﺟﻠﻮ ﻣﻲاﻓﺘﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺗﻴﻢ ﻣﻘﺎﺑﻞ در ‪ 15‬دﻗﻴﻘﺔ آﺧﺮ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ دو ﮔﻞ ﻣﻲزﻧﺪ و ﺑﺮﻧﺪه ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬روز‬ ‫ﭘﺮﻫﻴﺠﺎﻧﻲ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻳﻚ ﺳﺎﻋﺖ ﻗﺒﻞ از ﺗﺎرﻳﻚ ﺷﺪن ﻫﻮا‪ ،‬اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده ﺑﻪ ﺳﻮي ﺑﻮ‪ -‬اوﻣﻲ ﺑﻪ راه ﻣﻲاﻓﺘﻨﺪ‪ .‬ﻫﻨﻮز‬ ‫ﻣﺴﺎﻓﺖ زﻳﺎدي ﻧﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ ﻛﻪ در ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻧﻪ ﭼﻨﺪان دور‪ ،‬زﻧﻲ را ﻣﻲﺑﻴﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﻫﻴﺰم روي ﺳﺮش ﮔﺬاﺷﺘﻪ‬ ‫و ﻧﺰدﻳﻚ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬وﻗﺘﻲ زن ﻧﺰدﻳﻜﺘﺮ ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬آﻧﻬﺎ ﻣﻲﺑﻴﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﻫﻴﺰمﻫﺎ ﺳﻨﮕﻴﻦ و زن ﺧﺴﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫ﻓﻮراً ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ او ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬زن از آﻧﻬﺎ ﺗﺸﻜّﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﻫﻴﺰمﻫﺎ را ﺑﻪ‬ ‫ﺧﺎﻧﺔ زن ﻣﻲﺑﺮﻧﺪ و ﺑﻘﻴﺔ ﺧﺎﻧﻮاده راﻫﺸﺎن را ﺑﻪ ﺳﻮي ﺑﻮ‪ -‬اوﻣﻲ اداﻣﻪ ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻌﺪ از ﻛﻤﻚ ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدﻧﺪ و ﺑﻪ ﺳﻮي ﺑﻮ‪ -‬اوﻣﻲ ﺑﻪ راه ﻣﻲاﻓﺘﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﺳﺮﺷﺎر‬ ‫از ﻧﻴﺮو ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻲﮔﻴﺮﻧﺪ ﺗﻼش ﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﻗﺒﻞ از ﻫﻤﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮﺳﻨﺪ‪ .‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪:‬‬ ‫»ﻣﻦ ﻳﻚ راه ﻣﻴﺎن ﺑ‪‬ﺮ ﺑﻠﺪم‪ .‬دﻧﺒﺎﻟﻢ ﺑﻴﺎ‪ «.‬ﻫﺮ دو ﻣﻲدوﻧﺪ‪.‬‬ ‫وﻗﺘﻲ اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲرﺳﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻲﺑﻴﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺧﺴﺘﻪ اﻣ‪‬ﺎ ﺑﺎ ﺧﻨﺪهاي ﺑﺮ‬ ‫ﻟﺐ‪ ،‬دم در اﻳﺴﺘﺎدهاﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻮﺗﺒﺎل ﻛﺠﺎ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد؟ ‪-----------------------------------------‬‬ ‫‪ -2‬ﭼﻪ ﻛﺴﻲ در ده ﻣﺠﺎور زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﺑﻌﺪ از ﻛﻤﻚ در ﻛﺎرﻫﺎي ﺧﺎﻧﻪ ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ر‪‬ز ﺑﻪ ﻛﻮدﻛﺎن ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻳﺎد ﻣﻲدﻫﺪ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ﻗﺒﻞ از اﻳﻦ ﻛﻪ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮوﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺎدرﺑﺰرگ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﭼﻪ ﻣﻲدﻫﺪ؟ ‪-----------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده ﻛﺠﺎ ﻏﺬا ﻣﻲﺧﻮرﻧﺪ؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪ -7‬اﻓﺮاد زﻳﺮ ﻗﺒﻞ از ﻏﺬا ﭼﻪ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ؟‬ ‫‪ o‬ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪ o‬ر‪‬ز و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ‪-----------------------------------------------------‬‬ ‫‪ o‬ﻣﺎدر و ﻣﺎدرﺑﺰرگ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ‪-------------------------------------------‬‬ ‫‪ o‬ﭘﺪر و ﭘﺪرﺑﺰرگ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‬

‫‪--------------------------------------------‬‬

‫‪26‬‬

‫‪ -8‬ﭼﺮا ﺑﻪ ﭘﺴﺮﻫﺎ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ زﻳﺎد ﻏﺬا ﻧﺨﻮرﻧﺪ؟ ‪-------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬ﻛﺪام ﺗﻴﻢ در ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻮﺗﺒﺎل ﭘﻴﺮوز ﻣﻲﺷﻮد؟ ‪------------------------------------‬‬ ‫‪ -10‬اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده در ﭼﻪ ﺳﺎﻋﺘﻲ ﺑﻪ ﻃﺮف ﺑﻮ‪ -‬او‪ -‬ﻣﻲ راه ﻣﻲاﻓﺘﺪ؟ ‪--------------------‬‬ ‫‪ -11‬در راه ﭼﻪ ﻛﺴﻲ را ﻣﻲﺑﻴﻨﻨﺪ؟ ‪---------------------------------------------‬‬ ‫‪ -12‬ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -13‬ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ زودﺗﺮ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲرﺳﻨﺪ‪ ،‬ﭘﺴﺮﻫﺎ ﻳﺎ ﺑﻘﻴﺔ ﺧﺎﻧﻮاده؟ ﭼﺮا؟ ‪-------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪» -1‬ﺑﺮاﻳﺸﺎن ﻛﻼس ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪ «.‬ﻛﻼس ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺟﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻴﺰ و ﻧﻴﻤﻜﺖ و ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻴﺎه داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ب( ﺟﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ج( ﺟﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻳﺎدﮔﻴﺮي دور ﻫﻢ ﺟﻤﻊ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ »ﺳﺮﺷﺎر از ﻧﻴﺮو« ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( آﻧﻬﺎ زﻳﺎدي ﻏﺬا ﺧﻮردهاﻧﺪ‪.‬‬ ‫ب( آﻧﻬﺎ زﻳﺎد زﻳﺮ آﻓﺘﺎب ﻣﺎﻧﺪهاﻧﺪ‪.‬‬ ‫ج( آﻧﻬﺎ ﺧﺴﺘﻪ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ و ﺑﺮاي اﻧﺠﺎم ﻛﺎر آﻣﺎدهاﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪» -3‬ﻣﻦ ﻳﻚ راه ﻣﻴﺎن ﺑ‪‬ﺮ ﺑﻠﺪم«‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﻦ ﻣﺴﻴﺮي را ﻣﻲﺷﻨﺎﺳﻢ ﻛﻪ از ﻣﻴﺎن اﻳﻦ راه ﻣﻲﮔﺬرد‪.‬‬ ‫ب( ﻣﻦ راه ﺗﺎزهاي را ﻳﺎﻓﺘﻪام‪.‬‬ ‫ج( ﻣﻦ راه ﻧﺰدﻳﻜﺘﺮي را ﺳﺮاغ دارم‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﺎور ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻛﺎرﻫﺎي ﺧﺎﻧﻪ ‪------------------------------------------------------------‬‬ ‫آﻣﺎده ﻛﺮد ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﻛﺮد ‪------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻮراً ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻧﻴﺮو ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺻﺒﺢ زود ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺣﻤﻞ ﻣﻲﻛﻨﺪ ‪------------------------------------------------------------‬‬ ‫اداﻣﻪ دادﻧﺪ ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﭘﺪرﺑﺰرگ و ﻣﺎدرﺑﺰرگ در آﺑﺎدي ‪ ---------‬زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﻫﻤﺔ ‪ ---------‬ﺷﺎن را ﺻﺒﺢ ﺗﻤﺎم ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬آن دﺧﺘﺮ ﺳﻔﺮه را ﺑﺮاي ﺷﺎم ‪. ----------‬‬ ‫‪ -4‬اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﻫﻴﺪ ﻛﺎري را ﺧﻮب اﻧﺠﺎم ﺑﺪﻫﻴﺪ‪ ،‬ﻻزم اﺳﺖ ‪ -----------‬زﻳﺎدي ﺑﻜﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -5‬او ﺑﻪ آن ﺧﺎﻧﻢ ‪ --------‬ﻛﻪ در ﺳﺎﺧﺘﻦ ﭘﻨﺎﻫﮕﺎﻫﻲ ﺑﺮاي ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﺑﻪ او ﻛﻤﻚ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬وﻗﺘﻲ ﭘﺎﻳﺶ ﺑﺪﺟﻮري ﺑﺮﻳﺪه ﺷﺪ‪ ،‬دوﺳﺘﺎﻧﺶ ‪ -----------‬او را ﺑﻪ درﻣﺎﻧﮕﺎه ﺑﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ ------ -7‬ي او ﺗﻤﺎم ﺷﺪه ﺑﻮد و دﻳﮕﺮ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ ﻛﺎر ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻫﻤﺎﻧﻄﻮرﻛﻪ در ‪ ------‬ﻣﻨﺎﺟﺎت ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﺧﻮرﺷﻴﺪآرام آرام در اﻓﻖ ﻇﺎﻫﺮ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﭘﺴﺮ ﺟﻮان ﺳﺒﺪ ﺳﻨﮕﻴﻦ را ﺑﺮاي ﺧﺎﻧﻢ ﭘﻴﺮ ‪. ------------‬‬ ‫‪ -10‬ﭘﺴﺮﻫﺎ ﺑﻪ ﺑﺎزي ﺧﻮد در ﺑﺎران ‪. -----------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ و ﻫﻤﻜﻼﺳﻲ ﻫﺎﻳﺘﺎن ﻛﻤﻚ ﺧﻮاﻫﺪ ﻛﺮد ﻛﻪ ﻧﻤﺎﻳﺶ ﻛﻮﺗﺎﻫﻲ ﺑﺮ اﺳﺎس داﺳﺘﺎن اﻳﻦ درس‬ ‫آﻣﺎده ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫درس ﻫﺸﺘﻢ‬

‫درﻣﺎﻧﮕﺎه‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ اوﻗﺎت ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز‪ ،‬ﺑﻌﺪازﻇﻬﺮ‪ ،‬وﻗﺘﻲ دوﺳﺘﺸﺎن ﺧﺎﻧﻢ ﻓﻴﺮي‪ 1‬ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدد‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﻼﻗﺎت‬ ‫او ﻣﻲروﻧﺪ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻓﻴﺮي در ﻳﻚ درﻣﺎﻧﮕﺎه ﺑﻬﺪاﺷﺘﻲ ﭘﺮﺳﺘﺎر اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻳﻚ روز دﺧﺘﺮﻫﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﻨﺪ ﻛﻪ آﻳﺎ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ درﻣﺎﻧﮕﺎه ﺑﺮوﻧﺪ و ﻛﻤﻜﻲ ﺑﻜﻨﻨﺪ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻓﻴﺮي‬ ‫ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﺑﻜﺮي! دوﺷﻨﺒﻪ ﺑﻴﺎﻳﻴﺪ‪« .‬‬ ‫ﺻﺒﺢﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ‪ ،‬ﻣﺎدرﻫﺎ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎي زﻳﺮ ‪ 5‬ﺳﺎل ﺧﻮدﺷﺎن را ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻨﻪ ﻣﻲآورﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از آن ﻛﻼﺳﻲ ﺑﺮاي آﻣﻮزش ﺗﻐﺬﻳﻪ ﺑﻪ ﻣﺎدران‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﮔﻮش ﻛﺮدن ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻛﻼس ﺑﺮاي آﻧﻬﺎ ﺳﺨﺖ اﺳﺖ‬ ‫زﻳﺮا ﺑﺎﻳﺪ در ﻫﻤﺎن زﻣﺎن از ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎﻳﺸﺎن ﻫﻢ ﻧﮕﻬﺪاري ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﻣﻦ دﻳﺪهام‬ ‫ﻛﻪ ﺑﺎ ﺑﺮادر و ﺧﻮاﻫﺮﻫﺎي ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭼﻘﺪر ﺧﻮب رﻓﺘﺎر ﻣﻲﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﺎﻳﺪ ﺷﻤﺎ ﺑﺘﻮاﻧﻴﺪ وﻗﺘﻲ ﻣﺎدرﻫﺎ ﻛﻼس دارﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺮاي ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎﻳﺸﺎن ﻫﻢ‬ ‫ﻛﻼﺳﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ دﻫﻴﺪ‪«.‬‬ ‫دوﺷﻨﺒﻪ ﺑﻌﺪ‪ ،‬دﺧﺘﺮﻫﺎ ﺑﺎ ﺧﺎﻧﻢ ﻓﻴﺮي ﺑﻪ درﻣﺎﻧﮕﺎه ﻣﻲروﻧﺪ‪ .‬وﻗﺘﻲ زﻣﺎن ﻛﻼس ﻣﺎدرﻫﺎ ﻓﺮا ﻣﻲرﺳﺪ‪،‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ را ﺑﻴﺮون ﻣﻲﺑﺮﻧﺪ و ﻫﻤﮕﻲ زﻳﺮ ﺳﺎﻳﻪ ﻳﻚ درﺧﺖ ﻣﻲﻧﺸﻴﻨﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﺳﺮود ﻣﻲﺧﻮاﻧﻨﺪ و ﺑﺎزي ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ر‪‬ز ﺑﺮاي آﻧﻬﺎ ﻗﺼ‪‬ﻪاي ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪ .‬ﻫﻤﻴﻦ ﻛﻪ ﻗﺼ‪‬ﻪ ﺗﻤﺎم ﻣﻲﺷﻮد‪،‬‬ ‫ﻣﺎدرﻫﺎ دﻧﺒﺎل ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﻣﻲآﻳﻨﺪ‪ .‬ﻫﻤﻪ ﺧﻮﺷﺤﺎل ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻓﻴﺮي و ﺳﺎﻳﺮ ﻛﺎرﻛﻨﺎن درﻣﺎﻧﮕﺎه راﺿﻲ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ و از دﺧﺘﺮﻫﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻛﻪ ﻫﻔﺘﺔ ﺑﻌﺪ ﻫﻢ ﺑﻴﺎﻳﻨﺪ‪.‬‬ ‫در راه ﺧﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺧﻴﻠﻲ ﺑﻪ ﻓﻜﺮ ﻓﺮو رﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﺳﻜﻮت را ﻣﻲﺷﻜﻨﺪ و ﺑﻪ ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪:‬‬ ‫»ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺗﻮ اﻳﻦ ﭼﻴﺰي ﻛﻪ اﻣﺮوز اﺗّﻔﺎق اﻓﺘﺎد رﺑﻄﻲ ﺑﻪ "ﺗﺄﻳﻴﺪ" دارد؟ ﺗﻮ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻲ ﻣﻌﻠّﻢ ﺑﺸﻮي و ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻲﺧﻮاﻫﻢ ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺑﺸﻮم و اﻣﺮوز ﻣﺎ در ﻳﻚ درﻣﺎﻧﮕﺎه ﺑﻮدﻳﻢ و ﺑﻪ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ آﻣﻮزش ﻣﻲدادﻳﻢ و از آﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻣﻲﻛﺮدﻳﻢ‪«.‬‬

‫‪Phiri‬‬

‫‪29‬‬

‫‪1‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺑﻌﻀﻲ از ﺑﻌﺪازﻇﻬﺮﻫﺎ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﺑﻪ دﻳﺪن ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﻣﻲروﻧﺪ؟ ‪---------------------‬‬ ‫‪ -2‬ﺧﺎﻧﻢ ﻓﻴﺮي ﻛﺠﺎ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪ -3‬دﺧﺘﺮﻫﺎ از ﺧﺎﻧﻢ ﻓﻴﺮي ﭼﻪ درﺧﻮاﺳﺘﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪ -4‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺔ درﻣﺎﻧﮕﺎه در روزﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ ﭼﻴﺴﺖ؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺧﺎﻧﻢ ﻓﻴﺮي دﺧﺘﺮﻫﺎ ﭼﻪ ﻛﺎري ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ در درﻣﺎﻧﮕﺎه اﻧﺠﺎم دﻫﻨﺪ؟ ‪---------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎدرﻫﺎ ﻛﻼس دارﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﺑﺎ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟ ‪-------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬در راه ﺧﺎﻧﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا درﺑﺎرة ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪» -1‬ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﺑﻜﺮي!« ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﻛﻮدﻛﺎﻧﻪاي!‬ ‫ب( ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﻓﻮق اﻟﻌﺎدهاي!‬ ‫ج( ﻣﻦ ﻫﻢ داﺷﺘﻢ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮدم!‬ ‫‪ -2‬ﻋﺒﺎرت »ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﺳﻜﻮت را ﻣﻲﺷﻜﻨﺪ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺑﻌﺪ از ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺳﻜﻮت‪ ،‬ﻓﺮﻳﺎد ﻣﻲزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ب( ﺑﻌﺪ از ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺳﻜﻮت‪ ،‬ﺷﺮوع ﺑﻪ ﺣﺮف زدن ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ج( ﺑﻌﺪ از ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺳﻜﻮت‪ ،‬ﭼﻴﺰي را ﻣﻲﺷﻜﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪30‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫در ﻓﻜﺮ ﻓﺮو رﻓﺖ ‪--------------------------------------------------------‬‬ ‫درﻣﺎﻧﮕﺎه ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻜﺮ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺑﻬﺪاﺷﺖ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﻐﺬﻳﻪ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫روز ﺑﻌﺪ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫رﺿﺎﻳﺖ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻼﻗﺎت ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻨﻪ ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﭘﺮﺳﺘﺎر ﻫﻨﮕﺎم ﺻﺤﺒﺖ درﺑﺎرة ﺳﻼﻣﺖ و ﺣﻔﻆ ‪ ، --------------‬ﻓﻬﺮﺳﺘﻲ از ﻏﺬاﻫﺎي ﺳﺎﻟﻢ را‬ ‫اراﺋﻪ داد‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺎدر‪ ،‬ﻧﻮزاد ﺑﻴﻤﺎرش را ﺑﻪ ‪ -----------‬ﺑﺮد ﺗﺎ ﭘﺮﺳﺘﺎر او را ﺑﺒﻴﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ ﻧﻈﺮش رﺳﻴﺪ ﻛﻪ ‪ ----------‬ﺧﻮﺑﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ وﻗﺘﻲ ﭘﻴﺎده ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲرود‪،‬‬ ‫ﺑﺮاي ﻣﺎدرش ﮔﻞ ﺑﭽﻴﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬او ﺑﻌﺪ از ﺧﻮاﻧﺪن ﺷﻌﺮ ‪. -----------‬‬ ‫‪ -5‬او زود ﺧﻮاﺑﻴﺪ ﭼﻮن ‪ ------------‬ﻛﺎر زﻳﺎدي داﺷﺖ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﻣﺎدر ﺑﺰرگ ﻣﻦ ﭘﻴﺮ اﺳﺖ وﻟﻲ وﺿﻌﻴ‪‬ﺖ ‪ -----------‬اش ﺧﻮب اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻣﺎدر از اﻳﻦ ﻛﻪ ﻣﻲدﻳﺪ دﺧﺘﺮش ﺑﺮاي ﺑﭽ‪‬ﻪ ﻛﻮﭼﻚ ﻛﺘﺎب ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬اﺣﺴﺎس ‪-----------‬‬ ‫ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -8‬دﺧﺘﺮ ﺧﺎﻟﻪام دﻳﺮوز ﺑﻪ ‪ ----------‬ﻣﺎ آﻣﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﭘﺪرم اﺣﺴﺎس ﻧﺎﺧﻮﺷﻲ ﻣﻲﻛﺮد‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻋﻠّﺖ ﺑﺮاي ‪ ---------‬ﻧﺰد ﭘﺰﺷﻚ رﻓﺖ‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫دو ﺳﻪ ﺟﻤﻠﻪ درﺑﺎرة آﻧﭽﻪ ﻛﻪ در اﻳﻦ درس ﺧﻮاﻧﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪7‬‬ ‫اﻳﻦ ﻫﻤﺎن ﺳﺮودي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﺑﻪ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﻳﺎد دادﻧﺪ‪ .‬راﻫﻨﻤﺎ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ آن را‬ ‫ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﻨﻮﻋﺖ را دوﺳﺖ ﺑﺪار‬

‫ﻫﻤـﻪ ﻣﺨﻠﻮق ﻳـﻚ ﺧـﺪاوﻧﺪﻳـﻢ‬

‫ﭘﺲ ﺑـﻴـﺎ ﺗـﺎ ﺑـﻪ ﻫﻢ ﺑـﭙـﻴـﻮﻧﺪﻳﻢ‬

‫ﻫﻤـﻪ اﻋﻀﺎي ﻳـﻚ ﺑﺪن ﺑﺎﺷﻴـﻢ‬

‫ﭼﺸﻢ و ﮔﻮش و ﺳﺮ و دﻫﻦ ﺑﺎﺷﻴﻢ‬

‫ﻫﻤـﻪ ﻳﻚ ﺧـﺎﻧﻮادهاﻳﻢ و ﺟـﻬﺎن‬

‫ﺧـﺎﻧـﺔ ﺣـﻖّ و ﻣـﺎ در آن ﻣـﻬﻤﺎن‬

‫ﭘـﺲ ﺑﻴﺎﻳﻴﻢ ﺗـﺎ ﺑﻪ ﻫﻢ ﺟﻮﺷﻴـﻢ‬

‫در ﻣﺤﺒ‪‬ـﺖ ﺑـﻪ ﻳﻜـﺪﮔﺮ ﻛﻮﺷـﻴـﻢ‬

‫ﻧﻪ ﻓـﻘـﻂ ﻣـﻬﺮﺑﺎن ﺑﻪ اﻧـﺴﺎﻧﻴـﻢ‬

‫ﻣـﻬﺮﺑـﺎن ﺑﺎ ﮔـﻴـﺎه و ﺣـﻴـﻮاﻧـﻴـﻢ‬

‫ﻣـﻬﺮﺑـﺎن ﺑـﺎ ﻃﺒـﻴـﻌـﺖ زﻳـﺒـﺎ‬

‫ﻣـﻬﺮﺑـﺎن ﺑﺎ ﻫــﻮا زﻣـﻴـﻦ درﻳـﺎ‬

‫ﭼﻮن ﻫـﻤﻪ آﻓﺮﻳﺪهﻫﺎي ﺧﺪاﺳﺖ‬ ‫ﻣﻬﺮﺑﺎﻧﻲ اﺳﺎس ﺻﻠﺢ و ﺻﻔﺎﺳﺖ‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﺪ اﻳﻦ ﺳﺮود را ﺑﻪ ﭼﻨﺪ ﻧﻔﺮ از ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻲﺷﻨﺎﺳﻴﺪ‪ ،‬ﻳﺎد ﺑﺪﻫﻴﺪ‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫درس ﻧﻬﻢ‬

‫ﻳﻚ ﻣﻜﺎن ﻣﺨﺼﻮص‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺎﺷﺪ و ﻓﻜﺮ ﻛﻨﺪ ﺑﻪ ﻳﻚ ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻣﺨﺼﻮص ﻣﻲرود‪ .‬اﻳﻦ ﻣﺤﻞ ﻧﺰدﻳﻚ رودﺧﺎﻧﻪ اﺳﺖ‪ .‬زﻳﺮ ﺳﺎﻳﺔ ﻳﻚ‬ ‫درﺧﺖ ﺑﻠﻨﺪ اَﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻳﻚ ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻨﮓ ﺑﺰرگ ﺻﺎف ﻫﺴﺖ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا از‬ ‫ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻨﮓ ﺑﺎﻻ ﻣﻲرود و ﺑﻪ ﭘﺸﺖ‪ ،‬روي آن دراز ﻣﻲﻛﺸﺪ و ﺑﻪ ﺷﺎخ‬ ‫و ﺑﺮگ درﺧﺖ‪ ،‬و آﺳﻤﺎن آﺑﻲ ﺑﻴﻦ آﻧﻬﺎ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺑﻪ ﺻﺪاي‬ ‫ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن و ﺟﺮﻳﺎن آرام آب رودﺧﺎﻧﻪ ﮔﻮش ﻣﻲﺳﭙﺎرد‪ .‬اﻳﻨﺠﺎ ﻣﺤﻞ‬ ‫زﻳﺒﺎﻳﻲ اﺳﺖ و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻫﺮ وﻗﺖ اﻳﻨﺠﺎﺳﺖ اﺣﺴﺎس آراﻣﺶ و ﻧﺸﺎط ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫در اﻳﻦ ﭼﻨﺪ ﻫﻔﺘﻪ ﻛﻪ ر‪‬ز ﭘﻴﺶ او آﻣﺪه اﺳﺖ‪ ،‬دﺧﺘﺮﻫﺎ درﺑﺎرة ﭼﻴﺰﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎري ﺑﺎ ﻫﻢ ﺻﺤﺒﺖ‬ ‫ﻛﺮدهاﻧﺪ و ﺳﺮ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭘﺮ از اﻓﻜﺎر ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻋﻠّﺖ ﻳﻚ روز ﺻﺒﺢ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻲﮔﻴﺮد ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺤﻞ ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪاش ﺑﺮود‪ .‬ﻫﻤﻴﻦ ﻃﻮر ﻛﻪ روي ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻨﮓ دراز ﻛﺸﻴﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﻳﺎد آن روز در‬ ‫درﻣﺎﻧﮕﺎه ﻣﻲاﻓﺘﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﺧﻮدش ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬ﻛﺎر ﻣﻔﻴﺪ ﭼﻘﺪر ﺧﻮب ﺑﻮد‪ «.‬ﺣﺮف ﭘﺪرش را ﺑﻪ ﻳﺎد‬ ‫ﻣﻲآورد ﻛﻪ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ درﺧﺖ ﺑﺎﻳﺪ ﺛﻤﺮي داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﺧﻮد ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﻄﻤﺌﻦ‬ ‫ﺷﻮم ﻛﻪ درﺧﺖ زﻧﺪﮔﻴﻢ ﻣﻴﻮهﻫﺎي ﺧﻮﺑﻲ ﺑﻪ ﺑﺎر ﻣﻲآورد؟« و ﻓﻮراً ﺑﻪ ﻳﺎد ﻛﻠﻤﺔ "ﺗﺄﻳﻴﺪ" ﻣﻲاﻓﺘﺪ‪.‬‬ ‫درﺳﺖ ﻫﻤﺎن ﻣﻮﻗﻊ ﺑﺎد ﺷﺪﻳﺪي ﻣﻲوزد و ﭼﻨﺪ ﺑﺮگ را ﺑﻪ ﻫﻮا ﻣﻲﻓﺮﺳﺘﺪ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا در ﻣﻴﺎن ﺑﺮگﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﭘﺮﻧﺪة ﻛﻮﭼﻚ زردي را ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از اﻳﻨﻜﻪ ﺗﻮﻓﺎن آرام ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﻫﻤﺔ ﺑﺮگﻫﺎ در آب ﻣﻲاﻓﺘﻨﺪ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ‬ ‫ﭘﺮﻧﺪه ﺑﻪ ﭘﺮواز ﺧﻮدش اداﻣﻪ ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬ﻫﻤﻴﻦ ﻃﻮر ﻛﻪ ﺑﻪ ﭘﺮﻧﺪه ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻓﻜﺮي ﺑﻪ ﻧﻈﺮش‬ ‫ﻣﻲرﺳﺪ‪ .‬ﺗﻮﻓﺎن ﭘﺮﻧﺪة ﻛﻮﭼﻚ را ﻛﻤﻲ ﻫ‪‬ﻞ داده اﺳﺖ و ﺣﺎﻻ ﭘﺮﻧﺪه ﺑﻴﺸﺘﺮ و ﺑﻴﺸﺘﺮ اوج ﻣﻲﮔﻴﺮد‪ .‬ﺷﺎﻳﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎي ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻫﻤﻴﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﭘﺮﻧﺪه ﻛﻮﺷﺶ ﻛﺮد ﭘﺮواز ﻛﻨﺪ و ﺗﻮﻓﺎن ﺑﻪ او ﻛﻤﻚ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫او از ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻨﮓ ﭘﺎﻳﻴﻦ ﻣﻲآﻳﺪ و ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲرود ﺗﺎ ﺑﻪ ر‪‬ز ﺑﮕﻮﻳﺪ ﻛﻪ ﭼﻪ دﻳﺪه و ﺑﻪ ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﻛﺮده‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬از وزش ﻧﺴﻴﻢ ﻣﻼﻳﻢ روي ﺻﻮرﺗﺶ اﺣﺴﺎس ﺧﻮﺑﻲ دارد‪.‬‬

‫‪33‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﻪ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﻪ ﻣﺤﻞ ﻣﺨﺼﻮص ﺧﻮدش ﻣﻲرود؟ ‪----------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﺑﺎ ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﺑﻪ آﻧﺠﺎ ﻣﻲرود؟ ‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪ -3‬ﻣﺤﻞ ﻣﺨﺼﻮص او ﻛﺠﺎﺳﺖ؟ ‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪ -4‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا آﻧﺠﺎﺳﺖ‪ ،‬ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ دارد؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬اﻳﻦ ﺑﺎر ﭼﺮا او ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻲﮔﻴﺮد ﺑﻪ ﻣﺤﻞ ﻣﺨﺼﻮص ﺧﻮدش ﺑﺮود؟ ‪---------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا آﻧﺠﺎﺳﺖ درﺑﺎرة ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪---------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﭘﺪر ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا اﻏﻠﺐ ﭼﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ؟ ‪-------------------------------------------‬‬ ‫‪ -8‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا در ﻣﻴﺎن ﺑﺮگﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺗﻮﻓﺎن ﺑﻪ ﻫﻮا ﺑﻠﻨﺪ ﻛﺮده‪ ،‬ﭼﻪ ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ؟ ‪------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬وﻗﺘﻲ ﺗﻮﻓﺎن آرام ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺮگﻫﺎ ﭼﻪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ؟ ‪---------------------------------‬‬ ‫‪ -10‬ﭘﺮﻧﺪة زرد ﻛﻮﭼﻚ ﭼﻪ ﻣﻲﺷﻮد؟ ‪-------------------------------------------‬‬ ‫‪ -11‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ ﻛﻪ ﭘﺮﻧﺪه ﺑﻪ ﻛﻤﻚ ﺗﻮﻓﺎن ﭘﺮواز ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﭼﻪ ﻓﻜﺮي ﻣﻲاﻓﺘﺪ؟ ‪------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪» -1‬ﺳﺮ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭘﺮ از اﻓﻜﺎر ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن اﺳﺖ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( او ﺳﺆاﻻت ﺑﺴﻴﺎري دارد‪.‬‬ ‫ب( او درﺑﺎرة ﭼﻴﺰﻫﺎي زﻳﺎدي ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ج( ﻫﻤﺔ ﻓﻜﺮﻫﺎﻳﺶ ﺑﻲ ﻧﺘﻴﺠﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪ -2‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا اﻣﻴﺪوار اﺳﺖ ﻛﻪ زﻧﺪﮔﻴﺶ »ﻣﻴﻮهﻫﺎي ﺧﻮﺑﻲ ﺑﻪ ﺑﺎر آورد‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( او اﻣﻴﺪوار اﺳﺖ ﻛﻪ در زﻧﺪﮔﻴﺶ ﻛﺎرﻫﺎي ﺧﻮﺑﻲ اﻧﺠﺎم دﻫﺪ‪.‬‬ ‫ب( او دﻟﺶ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ زودﺗﺮ ﺑﻪ آرزوﻳﺶ ﺑﺮﺳﺪ‪.‬‬ ‫ج( او اﻣﻴﺪوار اﺳﺖ ﻛﻪ وﻗﺘﻲ ﺑﺰرﮔﺘﺮ ﺷﺪ‪ ،‬ﻳﻚ ﺑﺎغ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪» -3‬درﺧﺖ ﺑﺎﻳﺪ ﺛﻤﺮي داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻫﺮ درﺧﺘﻲ ﻣﻴﻮهاي دارد‪.‬‬ ‫ب( ﻫﺮ اﻧﺴﺎﻧﻲ ﺑﺎﻳﺪ در زﻧﺪﮔﻴﺶ ﻛﺎر ﻣﻔﻴﺪي اﻧﺠﺎم دﻫﺪ‪.‬‬ ‫ج( درﺧﺖ ﺑﻲ ﺛﻤﺮ را ﺑﺎﻳﺪ ﺳﻮزاﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﺎﻳﻪ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺻﺎف ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺑﻪ ﻳﺎد آورد ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﺮد ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ ‪------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻧﺴﻴﻢ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻔﻴﺪ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬روز ﺑﺴﻴﺎر ﮔﺮﻣﻲ ﺑﻮد‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻋﻠّﺖ ﺑﺮاي ﺧﻮردن ﻧﺎﻫﺎر در ‪ -----------‬ﻧﺸﺴﺘﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ -2‬او ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﻳﻚ ﺗﻜّﻪ زﻣﻴﻦ ‪ ----------‬ﻣﻲﮔﺸﺖ ﺗﺎ ﺧﺎﻧﻪاش را روي آن ﺑﺴﺎزد‪.‬‬ ‫‪ -3‬او ﻳﻚ ﻣﻨﺎﺟﺎت ‪ ------------‬دارد ﻛﻪ ﻫﺮ ﺻﺒﺢ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﮔﺎري ﻛﻪ ﺑﻪ ﮔﺎو ﺑﺴﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﺮاي ﺣﻤﻞ ﺑﺎر ﺳﻨﮕﻴﻦ ﺧﻴﻠﻲ ‪ -----------‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -5‬از ﭘﻨﺠﺮة ﺑﺎز ‪ ----------‬ﺧﻨﻚ ﺑﻪ داﺧﻞ ﺧﺎﻧﻪ وزﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪ -6‬رودﺧﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﻋﻠّﺖ ﺑﺎرانﻫﺎي ﺳﻨﮕﻴﻦ ‪ -------------‬ﺗﻨﺪي داﺷﺖ‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ ﻛﻠﻤﺎت آن ﺳﺮود را ‪. -------------‬‬ ‫‪ -8‬ﭘﺴﺮ ﻛﻮﭼﻮﻟﻮ‪ -----------‬ﻛﻪ ﺑﺮادر ﺑﺰرﮔﺘﺮش ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﻨﺪﻛﻔﺶﻫﺎﻳﺶ را ﻣﻲﺑﻨﺪد‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﭘﺪر و ﻣﺎدر ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ‪ ----------‬ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ ﻛﻪ ﭼﻪ اﺳﻤﻲ روي ﺑﭽ‪‬ﻪﺷﺎن ﺑﮕﺬارﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -10‬وﻗﺘﻲ رﻧﮓ زردآﻟﻮ زرد ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻪ اﻳﻦ ‪ ------------‬ﺳﺖ ﻛﻪ رﺳﻴﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫ﺑﻌﺪ از اﻳﻦ ﻛﻪ ﺟﺎﻫﺎي ﺧﺎﻟﻲ در ﺗﻤﺮﻳﻦ زﻳﺮ را ﻛﺎﻣﻞ ﻛﺮدﻳﺪ‪ ،‬اﻳﻦ ﻋﺒﺎرت را ﺣﻔﻆ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫"ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻫﺪﻓﺸﺎن ﺧﺪﻣﺖ ﺑﻪ ﻋﺎﻟﻢ اﻧﺴﺎﻧﻲ اﺳﺖ‬ ‫و در راه ﺧﻴﺮ و ﺻﻼح ﻧﻮع ﺑﺸﺮ ﻣﻲﻛﻮﺷﻨﺪ‪ ،‬ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻣﻲرﺳﺎﻧﺪ‪".‬‬

‫ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ‪ ----------‬ﺧﺪﻣﺖ ﺑﻪ ‪ ------- ------‬اﺳﺖ‬ ‫و در راه ‪ ------‬و ‪ ------‬ﻧﻮع ﺑﺸﺮ ‪ ------- ، ---------‬ﻣﻲرﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫درس دﻫﻢ‬

‫ﺗﻌﻤﻴﺮ دوﭼﺮﺧﻪ‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻳﻚ روز ﺑﻌﺪازﻇﻬﺮ وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﻌﺪ ازآوردنآب ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدد‪ ،‬ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ در ﺣﺎل ﺗﻌﻤﻴﺮ دوﭼﺮﺧﺔ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا در ﺳﺎﻳﻪ‪ ،‬ﻧﺰدﻳﻚ‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﻧﺸﻴﻨﺪ و او را ﺗﻤﺎﺷﺎ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﭼﻨﺪ دﻗﻴﻘﻪ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﮔﺎدوﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻳﺎدت ﻫﺴﺖ وﻗﺘﻲ ﺑﭽ‪‬ﻪ ﺑﻮدﻳﻢ ﭼﻘﺪر ﺑﺎ ﻫﻢ ﺑﺎزي ﻣﻲﻛﺮدﻳﻢ؟«‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬واﻧﻤﻮد ﻣﻲﻛﺮدﻳﻢ ﻛﻪ ﺷﻜﺎرﭼﻲ ﻫﺴﺘﻴﻢ و در ﺟﻨﮕﻞ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺣﻴﻮاﻧﺎت وﺣﺸﻲ ﻣﻲﮔﺮدﻳﻢ‪«.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا اﺿﺎﻓﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬و ﺗﻮ ﻣﺮا روي ﺷﺎﻧﻪﻫﺎﻳﺖ ﻣﻲﮔﺬاﺷﺘﻲ و اﺟﺎزه ﻣﻲدادي ﻣﻦ راه را ﻧﺸﺎن‬ ‫ﺑﺪﻫﻢ‪ .‬ﺣﺎﻻ اوﺿﺎع ﺧﻴﻠﻲ ﻓﺮق ﻛﺮده و ﻣﺎ ﺧﻴﻠﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻛﺮدهاﻳﻢ‪«.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺑﻠﻪ و ﺗﻮ ﺣﺎﻻ ﺳﻨﮕﻴﻦﺗﺮ از آﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺘﻮاﻧﻲ روي ﺷﺎﻧﻪﻫﺎي ﻣﻦ ﺑﻨﺸﻴﻨﻲ!« و ﻫﺮ دو‬ ‫ﻣﻲﺧﻨﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﮔﺎدوﻳﻦ‪ ،‬ﺗﻮ ﻫﻴﭻ وﻗﺖ ﺑﻪآﻳﻨﺪهات ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻲ؟ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻲ درآﻳﻨﺪه ﭼﻪ ﻛﺎره‬ ‫ﺷﻮي؟«‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﺑﻪ ﺗﻌﻤﻴﺮ دوﭼﺮﺧﻪ اداﻣﻪ ﻣﻲدﻫﺪ و در ﺟﻮاب ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻧﻤﻲداﻧﻢ‪ .‬ﻣﻲﺧﻮاﻫﻢ ﭘﻮل در‬ ‫ﺑﻴﺎورم‪ .‬ﻣﻲﺧﻮاﻫﻢ ﺑﻪ ﭘﺪر و ﻣﺎدرﻣﺎن ﻛﻤﻚ ﻛﻨﻢ و ﻳﻚ روزي ﺧﺎﻧﻮاده ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺑﺪﻫﻢ‪«.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬اﻣ‪‬ﺎ ﻫﻴﭻ وﻗﺖ ﺑﻪ اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎﻳﺖ و اﻳﻨﻜﻪ ﭼﻄﻮر ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ از آﻧﻬﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻲ؟ ﻣﻦ و ر‪‬ز ﺧﻴﻠﻲ در اﻳﻦ ﺑﺎره ﺣﺮف ﻣﻲزﻧﻴﻢ‪«.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ آﭼﺎري را ﺑﺮ ﻣﻲدارد و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻣﻲداﻧﻢ‪ .‬و ﻣﻲداﻧﻢ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ ﻫﻤﻴﺸﻪ درﺑﺎرة "ﺗﺄﻳﻴﺪ" و‬ ‫اﻳﻨﻜﻪ "وﻗﺘﻲ ﻛﻮﺷﺶ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ" ﺣﺮف ﻣﻲزﻧﻴﺪ‪«.‬‬ ‫»اﻣ‪‬ﺎ ﮔﺎدوﻳﻦ‪ ،‬اﻳﻦ ﺣﻘﻴﻘﺖ دارد‪ «.‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا آن وﻗﺖ داﺳﺘﺎن ﭘﺮﻧﺪة زرد و ﺗﻮﻓﺎن را ﺑﺮاﻳﺶ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‬ ‫و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ درﺑﺎرة ﻛﺎري ﻛﻪ او و ر‪‬ز در درﻣﺎﻧﮕﺎه اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪ ،‬ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫درﺳﺖ در ﻫﻤﻴﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ وارد ﻣﻲﺷﻮد‪» :‬ﺳﻼم‪ ،‬اوﺿﺎع دوﭼﺮﺧﻪ ﭼﻄﻮر اﺳﺖ؟ ﺗﻮاﻧﺴﺘﻲ‬ ‫اﻳﺮادش را ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻲ؟«‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﭘﻴﭽﻲ را ﻣﺤﻜﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬اﻳﺮاد از دﻧﺪهﻫﺎﻳﺶ ﺑﻮد‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻨﻮز دارم روي آن ﻛﺎر‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻢ‪«.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻣﻲداﻧﺴﺘﻢ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ آن را درﺳﺖ ﻛﻨﻲ‪ «.‬و ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﺪ و‬ ‫ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﻣﻲداﻧﺴﺘﻲ ﺑﺮادرت ﻳﻚ ﻣﻜﺎﻧﻴﻚ اﺳﺖ؟«‬ ‫ر‪‬ز از ﺧﺎﻧﻪ ﺑﻴﺮون ﻣﻲآﻳﺪ و ﺑﺨﺸﻲ از اﻳﻦ ﮔﻔﺘﮕﻮ را ﻣﻲﺷﻨﻮد‪ .‬ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﮔﺎدوﻳﻦ‪ ،‬اﻳﻦ ﻳﻜﻲ از‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎ و ﻗﺎﺑﻠﻴ‪‬ﺖﻫﺎي ﺗﻮﺳﺖ‪ .‬ﺗﻮ ﺧﻮب ﭼﻴﺰﻫﺎ را ﺗﻌﻤﻴﺮ ﻣﻲﻛﻨﻲ‪ .‬ﺗﻮ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ ﻳﻚ ﻣﻜﺎﻧﻴﻚ ﺧﻮب‬ ‫ﺑﺎﺷﻲ‪«.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬اﻳﻦ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻢ دوﭼﺮﺧﻪاي را ﺗﻌﻤﻴﺮ ﻛﻨﻢ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻌﻨﺎ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﻣﻦ ﻳﻚ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻴﻚ ﻫﺴﺘﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﺑﻪ آﻣﻮزش اﺣﺘﻴﺎج دارم‪«.‬‬ ‫ﺳﻪ ﻧﻔﺮ دﻳﮕﺮ ﻟﺒﺨﻨﺪ ﻣﻲزﻧﻨﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﻨﺪ‪» :‬ﭘﺲ ﺗﻼش ﺧﻮدت را ﺑﻜﻦ!« ﻫﻤﻪ ﻣﻲﺧﻨﺪﻧﺪ‪ ،‬ﺣﺘّﻲ‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﺎ ﺻﺪاﻳﻲ ﻫﻴﺠﺎن زده ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﮔﺎدوﻳﻦ‪ ،‬ﭼﺮا ﺑﺎ آﻗﺎي ﭼﻲا‪‬ﺳﻮ ﻫﻤﺎن ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻐﺎزهاش ﻧﺰدﻳﻚ ﺑﺎزار اﺳﺖ‪ ،‬ﺻﺤﺒﺖ ﻧﻤﻲﻛﻨﻲ؟ ﺷﺎﻳﺪ او ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﺗﻮ ﻳﺎد ﺑﺪﻫﺪ‪«.‬‬ ‫ر‪‬ز اﺿﺎﻓﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬ﺑﻠﻪ و اﻳﻦ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺷﺮوع ﺧﻮﺑﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪«.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﭼﻲ؟ ﻣﻦ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ ﻫﻤﻴﻦ ﻃﻮري ﺑﺮوم و از او ﺧﻮاﻫﺶ ﻛﻨﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﺣﺘّﻲ او را‬ ‫ﻧﻤﻲﺷﻨﺎﺳﻢ‪«.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻣﻦ او را ﻣﻲﺷﻨﺎﺳﻢ و ﺗﻮ را ﺑﻪ او ﻣﻌﺮّﻓﻲ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪ .‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻓﺮدا ﺑﺎ ﻫﻢ ﭘﻴﺶ‬ ‫او ﺑﺮوﻳﻢ‪«.‬‬ ‫ﺑﻌﺪاً وﻗﺘﻲ ﺗﻨﻬﺎ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ر‪‬ز ﺑﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻓﺮدا ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻌﻨﺎي "ﺗﺄﻳﻴﺪ" را درك ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻛﺮد‪ «.‬آﻧﻬﺎ ﻣﻲﺧﻨﺪﻧﺪ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻲﮔﻴﺮﻧﺪ ﺑﻪ ﭘﺴﺮﻫﺎ ﭼﻴﺰي ﻧﮕﻮﻳﻨﺪ‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲآﻳﺪ‪ ،‬ﮔﺎدوﻳﻦ دارد ﭼﻪ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪-----------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﺑﭽ‪‬ﻪ ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ﮔﺎدوﻳﻦ ﭼﻪ ﺑﺎزيﻫﺎﻳﻲ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ؟ ‪-----------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ در آﻳﻨﺪه ﭼﻪ ﻛﺎر ﻛﻨﺪ؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ﮔﺎدوﻳﻦ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺴﻲ وارد ﻣﻲﺷﻮد؟ ‪--------------------‬‬ ‫‪ -5‬اﻳﺮاد دوﭼﺮﺧﺔ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ در ﻛﺠﺎﺳﺖ؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪ -6‬ﻳﻜﻲ از اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎ و ﻗﺎﺑﻠﻴ‪‬ﺖﻫﺎي ﮔﺎدوﻳﻦ ﭼﻴﺴﺖ؟ ‪--------------------------------‬‬ ‫‪ -7‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ر‪‬ز‪ ،‬ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﭼﻪ ﻛﺎره ﺷﻮد؟ ‪------------------------------------‬‬ ‫‪ -8‬ﺑﺮاي ﻣﻜﺎﻧﻴﻚ ﺷﺪن‪ ،‬ﻻزم اﺳﺖ ﮔﺎدوﻳﻦ ﭼﻪ ﺑﻜﻨﺪ؟ ‪-------------------------------‬‬ ‫‪ -9‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ ﮔﺎدوﻳﻦ ﭼﻪ ﭘﻴﺸﻨﻬﺎدي ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ و ﮔﺎدوﻳﻦ ﻗﺼﺪ دارﻧﺪ روز ﺑﻌﺪ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻛﻨﻨﺪ؟ ‪---------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -11‬ر‪‬ز و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻓﺮدا ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ ﻣﻲاﻓﺘﺪ؟ ‪------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﻪ ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺣﺎﻻ اوﺿﺎع ﻓﺮق ﻛﺮده اﺳﺖ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺣﺎﻻ ﻣﺎ ﺧﻴﻠﻲ ﻋﻮض ﺷﺪهاﻳﻢ‪.‬‬ ‫ب( دﻳﮕﺮ اﺟﺎزه ﻧﻤﻲدﻫﻢ ﺑﺎ ﻣﻦ ﻣﺜﻞ ﻗﺒﻞ رﻓﺘﺎر ﻛﻨﻲ‪.‬‬ ‫ج( ﺣﺎﻻ ﻧﻤﻲﺷﻮد ﻣﺜﻞ ﻗﺒﻞ زﻧﺪﮔﻲ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪39‬‬

‫‪» -2‬اﻳﺮاد ﭼﻴﺰي را ﭘﻴﺪا ﻛﺮدن« ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﭼﻴﺰي ﮔﻢ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ب( ﺑﻪ ﭼﻴﺰي ﻓﻜﺮ ﻛﺮدن‬ ‫ج( اﺷﻜﺎل ﭼﻴﺰي را ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻛﺮدن‬ ‫‪ -3‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬اوﺿﺎع دوﭼﺮﺧﻪ ﭼﻪ ﻃﻮر اﺳﺖ؟« ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻗﻴﻤﺖ دوﭼﺮﺧﻪ ﭼﻨﺪ اﺳﺖ؟‬ ‫ب( دوﭼﺮﺧﻪات ﺳﺎﻟﻢ اﺳﺖ؟‬ ‫ج( دوﭼﺮﺧﻪ ﺗﻌﻤﻴﺮ ﺷﺪ؟‬ ‫‪ -4‬ر‪‬ز ﺑﻪ ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺗﻮ ﺧﻮب ﭼﻴﺰﻫﺎ را ﺗﻌﻤﻴﺮ ﻣﻲﻛﻨﻲ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﮔﺎدوﻳﻦ در ﺗﻌﻤﻴﺮ اﺷﻴﺎء ﻣﻬﺎرت دارد‪.‬‬ ‫ب( ﮔﺎدوﻳﻦ در ﺗﻌﻤﻴﺮ ﭼﻴﺰﻫﺎ از ﻫﻤﻪ ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ج( ﮔﺎدوﻳﻦ وﻗﺘﻲ ﭼﻴﺰي را ﺗﻌﻤﻴﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻮﺷﺤﺎل اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫واﻧﻤﻮد ﻣﻲﻛﻨﺪ ‪-----------------------------------------------------------‬‬ ‫آﻣﻮزش ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻌﺮّﻓﻲ ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫درك ﻣﻲﻛﻨﺪ‪------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﺮ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ دادﻳﻢ ‪-----------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﺤﻜﻢ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺳﻨﮕﻴﻦ ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻫﻴﺠﺎن ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪------------------------------------------------------------‬‬

‫‪40‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اﻳﻦ ﭘﺴﺮ ﻛﻔﺶﻫﺎي ﭘﺪرش را در ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲﭘﻮﺷﺪ و‪ ---------‬ﻛﻪ ﺑﺰرگ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺑﺎ ﻋﺪهاي از دوﺳﺘﺎﻧﻢ ﺑﺮاي اﻧﺠﺎم ﻛﺎرﻫﺎي ﺟﺸﻦ‪ ،‬ﮔﺮوﻫﻲ را ‪. ---------‬‬ ‫‪ -3‬از آﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﺑﭽ‪‬ﻪ ‪ --------‬ﺗﺮ از آن اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺎدرش ﺑﺘﻮاﻧﺪ او را ﺑﻠﻨﺪ ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﭘﺪر او را ﺑﻠﻨﺪ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬او ﺑﺎ اﻳﻨﻜﻪ ﺑﭽ‪‬ﻪ ﻛﻮﭼﻜﻲ اﺳﺖ‪ ،‬ﺧﻴﻠﻲ ﭼﻴﺰﻫﺎ را ‪. ---------‬‬ ‫‪ -5‬او ﺑﺎ ﻳﻚ ﻟﺒﺨﻨﺪ ﺳﻼم ﻛﺮد و ﺧﻮد را ‪ --------‬ﻧﻤﻮد‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﭘﺴﺮ ﻛﻮﭼﻮﻟﻮ ﻛﻤﺮﺑﻨﺪش را ‪ --------‬ﻛﺮد زﻳﺮا ﺷﻠﻮارش ﺧﻴﻠﻲ ﺑﺰرگ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ﺑﻪ ﻛﻼس رﻓﺖ ﺗﺎ در ﻣﻮرد ﻧﺤﻮة ﻧﺎن ﭘﺨﺘﻦ ‪ ----------‬ﺑﺒﻴﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬اﻳﻦ روزﻫﺎ ﻫﻮا ﻣﺮﺗّﺐ ‪. ---------‬‬ ‫‪ -9‬ﺻﻨﺪﻟﻲ آن ﻗﺪر ﺧُﺮد ﺷﺪه ﺑﻮد ﻛﻪ اﻣﻜﺎن ﻧﺪاﺷﺖ‪ --------- ،‬ﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪ -10‬او از ﺷﺪ‪‬ت ‪ ------------‬از ﺻﻨﺪﻟﻲ اش ﺑﻴﺮون ﭘﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫ﭘﺲ از اﻳﻨﻜﻪ درﺑﺎرة ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ دوﺳﺘﺎﻧﺘﺎن ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﺮدﻳﺪ‪ ،‬اﻳﻦ ﻋﺒﺎرت را ﺣﻔﻆ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫"ﻛﺎري ﻛﻪ ﺑﺎ روح ﺧﺪﻣﺖ اﻧﺠﺎم ﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺷﻜﻞ ﻋﺒﺎدت اﺳﺖ‪".‬‬ ‫‪ -1‬ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺷﻜﻞ ﻋﺒﺎدت ﭼﻴﺴﺖ؟‬ ‫‪ -2‬اﻓﺮاد زﻳﺮ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﻪ ﺑﺸﺮﻳ‪‬ﺖ ﺧﺪﻣﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ؟‬ ‫ﻛﺸﺎورز‪ ،‬ﭘﺰﺷﻚ‪ ،‬ﻣﻌﻠّﻢ‪ ،‬ﻣﺪرﺳﻪ‪ ،‬ﻣﺎدر‪ ،‬داﻧﺸﻤﻨﺪ‪ ،‬ﻧﺠ‪‬ﺎر‬

‫‪41‬‬

‫درس ﻳﺎزدﻫﻢ‬

‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻜﺎﻧﻴﻚ‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫روز ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺻﺒﺢ زود ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ و ﮔﺎدوﻳﻦ ﭘﻴﺎده ﺑﻪ ﺳﻮي ﺑﺎزار ﻣﻲروﻧﺪ‪ .‬ﻫﻤﻴﻦ ﻛﻪ ﻧﺰدﻳﻚﺗﺮ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺳﺮ و ﺻﺪاي ﻣﺮدﻣﻲ ﻛﻪ ﻣﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و ﭼﺎﻧﻪ ﻣﻲزﻧﻨﺪ‪ ،‬آواز ﺧﺮوسﻫﺎ و ﺻﺪاي ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ را ﻛﻪ از‬ ‫رادﻳﻮي ﺑﻌﻀﻲ ﻣﻐﺎزهﻫﺎ ﭘﺨﺶ ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﻣﻲﺷﻨﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ‪ 1‬ﻛﻪ ﻳﻚ ﻣﺮد ﻛﻮﺗﺎه ﻗﺪ ﻣﺴﻦ اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻴﺮون از‬ ‫ﻣﻐﺎزهاش ﻧﺸﺴﺘﻪ و در ﺣﺎل ﺗﻤﻴﺰﻛﺮدن ﻗﻄﻌﺎت ﻳﻚ ﻣﻮﺗﻮر ﻛﻮﭼﻚ‬ ‫اﺳﺖ و در ﺣﻴﻦ ﻛﺎر ﺑﺎ ﺧﻮدش ﺗﺮاﻧﻪاي را زﻣﺰﻣﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬وﻗﺘﻲ‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ را ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻬﺮهاش روﺷﻦ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ دﺳﺖ‬ ‫ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ‪ ،‬ﮔﺎدوﻳﻦ را ﻣﻌﺮّﻓﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﮔﺎدوﻳﻦ ﺑﻪ ﻛﺎر ﺗﻌﻤﻴﺮ ﻛﻤﻲ وارد اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﺧﻴﻠﻲ دﻟﻬﺮه دارد‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﺷﻬﺎﻣﺖ ﭘﻴﺪا ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺻﺤﺒﺖ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﺻﺪاﻳﺶ را ﺻﺎف ﻣﻲﻛﻨﺪ و‬ ‫ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﻣﻦ ﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪم ﻣﻜﺎﻧﻴﻚ ﺷﻮم ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﻓﻜﺮ ﻛﺮدم ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺘﻮاﻧﻢ در ﻛﺎرﻫﺎي‬ ‫ﻣﻐﺎزه ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻛﻤﻚ ﻛﻨﻢ و از ﺷﻤﺎ ﭼﻴﺰي ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮم‪«.‬‬ ‫آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﭘﺎﺳﺦ ﻣﻲدﻫﺪ‪» :‬ﺧﻮب‪ ،‬ﻛﻤﻚ ﺗﻮ ﺑﻪ دردم‬ ‫ﻣﻲﺧﻮرد‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﭘﻮﻟﻲ ﻧﺪارم ﺑﻪ ﺗﻮ ﺑﺪﻫﻢ‪«.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬اﺷﻜﺎﻟﻲ ﻧﺪارد‪ ،‬ﻣﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻢ ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮم‪ .‬ﻛﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻢ ﺷﺮوع ﻛﻨﻢ؟«‬ ‫آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﭘﺎﺳﺦ ﻣﻲدﻫﺪ‪» :‬ﻫﻴﭻ ﻣﻮﻗﻌﻲ ﺑﻬﺘﺮ از ﻫﻤﻴﻦ اﻵن ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ اﻣﺮوز ﺻﺒﺢ اﻳﻨﺠﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎﻧﻲ؟ اﻳﻦ ﻗﻄﻌﺎت ﺑﻪ روﻏﻨﻜﺎري اﺣﺘﻴﺎج دارﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻫﻢ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﻮﺗﻮر را ﺳﺮﺟﺎﻳﺶ‬ ‫ﺑﮕﺬارﻳﻢ‪«.‬‬

‫‪Chiyesu‬‬

‫‪42‬‬

‫‪1‬‬

‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﺑﺎ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬اﻵن؟ ﻣﻦ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻢ ﺣﺎﻻ ﺷﺮوع ﻛﻨﻢ؟«‬ ‫آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﻣﻲﺧﻨﺪد‪» :‬اﻟﺒﺘّﻪ! آﺳﺘﻴﻦﻫﺎﻳﺖ را ﺑﺎﻻ ﺑﺰن و ﻣﺸﻐﻮل ﻛﺎر ﺷﻮ!«‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﺑﺎ اﺷﺘﻴﺎق ﻛﺎرﺟﺪﻳﺪش را ﺷﺮوع ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪاز ﭼﻨﺪ دﻗﻴﻘﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻠﻨﺪ ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺮود‪ .‬او ﺑﺎ آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﺧﺪاﺣﺎﻓﻈﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺧﻢ ﻣﻲﺷﻮد و در ﮔﻮش ﮔﺎدوﻳﻦ زﻣﺰﻣﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪:‬‬ ‫»ﺗﺄﻳﻴﺪ!«‪.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺳﺮ راﻫﺶ‪ ،‬از ﻛﻨﺎر درﻣﺎﻧﮕﺎه رد ﻣﻲﺷﻮد و ر‪‬ز و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا را ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﻛﻤﻚ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬دﺧﺘﺮﻫﺎ ﻛﻨﺠﻜﺎوﻧﺪ ﺑﺪاﻧﻨﺪ ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ اﻓﺘﺎده اﺳﺖ‪ .‬ﻣﻲﭘﺮﺳﻨﺪ‪» :‬ﭼﻪ ﺷﺪ؟«‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺟﻮاب ﻣﻲدﻫﺪ‪» :‬ﮔﺎدوﻳﻦ ﻛﻮﺷﺶ ﻛﺮد وﻛﻮﺷﺶ او ﻣﺆﺛّﺮ ﺑﻮد‪ .‬او ﻫﻤﻴﻦ اﻵن آﻧﺠﺎﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻢ آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ او را اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﺪ‪«.‬‬ ‫دﺧﺘﺮﻫﺎ ﺑﻪ ﺳﻮي ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدﻧﺪ‪ .‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻫﻤﻴﻦ ﻃﻮر ﻛﻪ راه ﺧﺎﻧﻪ را در ﭘﻴﺶ ﻣﻲﮔﻴﺮد‪ ،‬ﺑﺎ‬ ‫ﺧﻮدش ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻛﻤﻚ ﻛﺮدن ﺑﻪ دﻳﮕﺮان ﻛﺎر ﺧﻮﺑﻲ اﺳﺖ‪ «.‬و ﺑﺎ ﺧﻮﺷﺤﺎﻟﻲ ﺳﻮت ﻣﻲزﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ و ﮔﺎدوﻳﻦ ﺻﺒﺢ زود ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﻪ ﻛﺠﺎ ﻣﻲروﻧﺪ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺑﺎزار ﻧﺰدﻳﻚ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﺻﺪاﻫﺎﻳﻲ را ﻣﻲﺷﻨﻮﻧﺪ؟ ‪----------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -3‬آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﺑﺎ ﭼﻪ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ؟ ‪--------------------------------‬‬ ‫‪ -4‬وﻗﺘﻲ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ وارد ﻣﻐﺎزهاش ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﻣﺸﻐﻮل ﭼﻪ ﻛﺎري اﺳﺖ؟ ‪-------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -5‬ﮔﺎدوﻳﻦ ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ دارد؟ ‪-----------------------------------------------‬‬

‫‪43‬‬

‫‪ -6‬آﻳﺎ آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺮاي ﻛﻤﻜﻲ ﻛﻪ ﮔﺎدوﻳﻦ در ﻣﻐﺎزه ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﭘﻮﻟﻲ ﺑﻪ او ﺑﭙﺮدازد؟ ‪----‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﮔﺎدوﻳﻦ ﭼﻪ ﻣﻮﻗﻊ ﻛﺎر را ﺷﺮوع ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪ -8‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻗﺒﻞ از رﻓﺘﻦ‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﻠﻤﻪاي را در ﮔﻮش ﮔﺎدوﻳﻦ زﻣﺰﻣﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪---------------‬‬ ‫‪ -9‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺳﺮ راﻫﺶ ﺑﻪ ﻛﺠﺎ ﻣﻲرود؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪ -10‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﺎ ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪ -11‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻫﻤﻴﻦ ﻃﻮر ﻛﻪ ﺑﻪ ﻃﺮف ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲرود‪ ،‬ﺑﻪ ﭼﻪ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪-----------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪» -1‬ﭼﻬﺮهاش روﺷﻦ ﻣﻲﺷﻮد‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﭼﻬﺮهاش از ﺷﺪت ﺧﺸﻢ ﺳﺮخ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ب( ﻓﻜﺮ ﺗﺎزهاي ﺑﻪ ذﻫﻨﺶ ﻣﻲرﺳﺪ و ﺧﻮﺷﺤﺎل ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫ج( ﺧﻴﻠﻲ ﺧﻮﺷﺤﺎل ﻣﻲﺷﻮد و ﭼﻬﺮهاش اﻳﻦ را ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬ ‫‪» -2‬ﺷﻬﺎﻣﺖ ﭘﻴﺪا ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺻﺤﺒﺖ ﻛﻨﺪ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( وﻗﺘﻲ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬از ﻫﻴﭻ ﻛﺲ ﻧﻤﻲﺗﺮﺳﺪ‪.‬‬ ‫ب( ﺗﺮﺳﺶ را ﻛﻨﺎر ﻣﻲﮔﺬارد و ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ج( او‪‬ل ﺑﻪ ﭼﻴﺰي ﻛﻪ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﺑﮕﻮﻳﺪ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺑﻌﺪ ﺣﺮف ﻣﻲزﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪» -3‬آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﮔﺎدوﻳﻦ را اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﺪ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ از ﮔﺎدوﻳﻦ اﻣﺘﺤﺎن ﻛﺘﺒﻲ ﺑﮕﻴﺮد‪.‬‬ ‫ب( ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻣﺪ‪‬ﺗﻲ ﺑﺎ ﮔﺎدوﻳﻦ ﻛﺎر ﻛﻨﺪ و ﺑﺒﻴﻨﺪ ﻛﺎرش ﭼﻄﻮر اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ج( ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﺳﺆاﻻت زﻳﺎدي از ﮔﺎدوﻳﻦ ﺑﭙﺮﺳﺪ و ﺑﺒﻴﻨﺪ او ﭼﻄﻮر ﺟﻮاب ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺆﺛّﺮ‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬‫‪44‬‬

‫ﭼﺎﻧﻪ ﻣﻲزﻧﻨﺪ ‪-----------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪ ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻛﻨﺠﻜﺎو ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﺮاﻧﻪ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫دﻟﻬﺮه ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺷﻬﺎﻣﺖ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﺸﺘﺎق ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺳﻮت ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﺴﻦ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺑﻌﺪ از ﻳﻜﺴﺎل دوري از ﺧﺎﻧﻪ ‪ ---------‬ﺑﻮد ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮود‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺮدم در ﺑﺎزار ‪ ----------‬ﺗﺎ ﻗﻴﻤﺖ را ﭘﺎﻳﻴﻦ ﺑﻴﺎورﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﭘﺴﺮ ﻛﻮﭼﻮﻟﻮ ﻛﻮﺷﻴﺪ ﻛﻪ ‪ ---------‬ﺑﺰﻧﺪ اﻣ‪‬ﺎ ﻓﻘﻂ ﻫﻮا از ﻟﺒﻬﺎﻳﺶ ﺧﺎرج ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺧﺎﻧﻢ ‪ ----------‬ﺑﺮاي آﻧﻜﻪ ﺳﻮار اﺗﻮﺑﻮس ﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻪ ﻛﻤﻚ اﺣﺘﻴﺎج داﺷﺖ‪.‬‬ ‫‪ -5‬وﻗﺘﻲ دور و ﺑﺮ ﺳﮓﻫﺎ ﻫﺴﺘﻴﺪ‪ ،‬ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻛﺎري ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ‪ ---------‬ﺷﻤﺎ را ﻧﺸﺎن دﻫﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬اﻧﺴﺎن ﺑﺎﻳﺪ ‪ ---------‬داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺎ ﻫﻤﻴﺸﻪ راﺳﺖ ﺑﮕﻮﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ﻛﻪ ‪ ---------‬ﺑﻮد ﺑﺪاﻧﺪ زﻧﺒﻮرﻫﺎ ﭼﻄﻮر زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ‪ ‬ﺑﻪ ﻛﻨﺪو ﻧﺰدﻳﻚ‬ ‫ﺷﺪ و زﻧﺒﻮر او را ﮔﺰﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬او ﻓﻌ‪‬ﺎﻟﻴ‪‬ﺖﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎر ‪ -------‬ي در ﺟﻬﺖ ﺣﻔﻆ ﻣﺤﻴﻂ زﻳﺴﺖ اﻧﺠﺎم داده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻫﺮ وﻗﺖ ﻣﺎدرﺑﺰرﮔﻢ آن ‪ ---------‬ﻗﺪﻳﻤﻲ را ﻣﻲﺷﻨﻮد‪ ،‬اﺷﻚ در ﭼﺸﻢﻫﺎﻳﺶ ﺟﻤﻊ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪ -10‬او از ﻣﻦ ﭘﺮﺳﻴﺪ ﻛﻪ ‪ --------‬ﻫﺴﺘﻢ ﺑﻪ ﺳﻴﻨﻤﺎ ﺑﺮوم ﻳﺎ ﻧﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫درﺑﺎرة آﻧﭽﻪ در اﻳﻦ درس ﺧﻮاﻧﺪﻳﺪ‪ ،‬دو ﺳﻪ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪-----------------------------------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------------------------------‬‬‫‪------------------------------------------------------------‬‬

‫‪45‬‬

‫درس دوازدﻫﻢ‬

‫ﻛﻤﻚ ﺑﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫در ﻋﺮض ﭼﻨﺪ ﻫﻔﺘﺔ ﮔﺬﺷﺘﻪ آن ﻗﺪر اﺗّﻔﺎﻗﺎت ﺗﺎزه اﻓﺘﺎده ﻛﻪ ر‪‬ز ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻲﮔﻴﺮد ﺑﻘﻴ‪‬ﺔ ﺗﻌﻄﻴﻼت‬ ‫ﻣﺪرﺳﻪ را ﭘﻴﺶ ﺧﺎﻧﻮادة ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﺑﻤﺎﻧﺪ‪ .‬او و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا روزﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ ﺑﻪ ﻛﺎر در درﻣﺎﻧﮕﺎه اداﻣﻪ‬ ‫ﻣﻲدﻫﻨﺪ و ﺣﺎﻻ ﮔﺎدوﻳﻦ ﻫﺮ روز در ﻣﻐﺎزة ﻣﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻫﻢ ﻫﻤﺮاه ﻣﺎدرش در دورة‬ ‫ﻛﻤﻚﻫﺎي او‪‬ﻟﻴ‪‬ﻪ ﻛﻪ در ده ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﺷﺮﻛﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬او ﻳﺎد ﻣﻲﮔﻴﺮد ﻛﻪ وﻗﺘﻲ ﻛﺴﻲ در ﺧﺎﻧﻪ‬ ‫زﺧﻤﻲ ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺎر ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻳﻚ روز ﮔﺎدوﻳﻦ در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ دﺳﺘﺶ را در ﻳﻚ ﭘﺎرﭼﺔ ﻛﺜﻴﻒ ﭘﻴﭽﻴﺪه‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲآﻳﺪ‪ .‬ﻫﻤﻪ از‬ ‫ﻗﻴﺎﻓﻪاش ﻣﻲﻓﻬﻤﻨﺪ ﻛﻪ دارد درد ﻣﻲﻛﺸﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ ﺑﺮاي دﺳﺘﺖ اﻓﺘﺎده؟«‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﺑﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻟﺒﺨﻨﺪ ﻣﻲزﻧﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬وﻗﺘﻲ داﺷﺘﻢ ﻛﺎر ﻣﻲﻛﺮدم آن‬ ‫را ﺑﺮﻳﺪم‪ .‬آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﻣﺮا ﺑﻪ درﻣﺎﻧﮕﺎه ﺑﻔﺮﺳﺘﺪ وﻟﻲ ﻣﻦ ﮔﻔﺘﻢ ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺎ ﺣﺎﻻ در ﺧﺎﻧﻪ ﻳﻚ ﭘﺮﺳﺘﺎر دارﻳﻢ‪«.‬‬ ‫ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﭘﺎرﭼﻪ را از روي دﺳﺖ ﮔﺎدوﻳﻦ ﺑﺮ ﻣﻲدارد‪ .‬ﺑﺮﻳﺪﮔﻲ ﻋﻤﻴﻖ‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬وﻟﻲ آﻟﻮده اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا آب و ﺻﺎﺑﻮن ﻣﻲآورد و از ﻣﻬﺎرتﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪش ﺑﺮاي ﺗﻤﻴﺰ ﻛﺮدن‬ ‫زﺧﻢ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ دﺳﺘﺶ را ﻛﻨﺎر ﻣﻲﻛﺸﺪ و ﻓﺮﻳﺎد ﻣﻲزﻧﺪ‪» :‬آخ!«‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﻓﻬﻤﺪ ﻛﻪ ﻣﻮاﻇﺐ ﻧﺒﻮده و‬ ‫ﺧﺸﻦ ﻋﻤﻞ ﻛﺮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻛﻪ دارد ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻧﺰدﻳﻚ ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﺻﺪاي ﮔﺎدوﻳﻦ را ﻣﻲﺷﻨﻮد و ﻓﺮﻳﺎد ﻣﻲزﻧﺪ‪» :‬ﻣﻲﺑﻴﻨﻢ‬ ‫ﻛﻪ ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﺮﻳﺾ ﺑﺪ ﻗ‪‬ﻠ‪‬ﻖ ﺳﺮ و ﻛﺎر دارد!«‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا دﺳﺖ ﺑﺮادرش را دوﺑﺎره در آب ﮔﺮم ﻣﻲﮔﺬارد و اﻳﻦ دﻓﻌﻪ ﺑﺎ ﻣﻼﻳﻤﺖ و ﻣﻮاﻇﺒﺖ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي آن را ﻣﻲﺷﻮﻳﺪ‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫ﻛﻤﻲ ﺑﻌﺪ آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ از ﻣﺰرﻋﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدد‪ .‬او ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ ﻛﻪ دﻳﮕﺮان زﻳﺮ ﺳﺎﻳﺔ درﺧﺖ‬ ‫ﺑﺰرﮔﻲ ﻧﺸﺴﺘﻪاﻧﺪ و ﻳﻚ ﭼﻬﺎرﭘﺎﻳﻪ ﻣﻲآورد ﺗﺎ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﺑﭙﻴﻮﻧﺪد‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺮاي ﺷﺎم ﭘﻴﺶ ﻣﺎ ﻣﻲﻣﺎﻧﻲ؟«‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﺎ ﺧﻮﺷﺤﺎﻟﻲ دﻋﻮت ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ را ﻗﺒﻮل ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﺐ‪ ،‬ﺑﻌﺪ از ﺷﺎم‪ ،‬اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده ﻛﻨﺎر آﺗﺶ ﻣﻲﻧﺸﻴﻨﻨﺪ و ﺑﺎ ﻫﻢ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﺘﻮﺟ‪‬ﻪ‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ زﻳﺎد ﺣﺮف ﻧﻤﻲزﻧﺪ‪ .‬ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﭼﺮا اﻳﻦ ﻗﺪر ﺳﺎﻛﺘﻲ؟«‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺟﻮاب ﻣﻲدﻫﺪ‪» :‬ﻣﺘﺄﺳ‪‬ﻔﻢ‪ .‬ﻓﻘﻂ داﺷﺘﻢ ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪام ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﺮدم و اﻳﻨﻜﻪ ﭼﻘﺪر دوﺳﺖ‬ ‫دارم ﺑﻪ آﻧﺠﺎ ﺑﺮﮔﺮدم‪ .‬ﻓﻘﻂ دو ﺳﺎل دﻳﮕﺮ ﻣﺎﻧﺪه ﺗﺎ درﺳﻢ ﺗﻤﺎم ﺷﻮد‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻨﻮز ﻛﺎري ﭘﻴﺪا ﻧﻜﺮدهام‪.‬‬ ‫اﮔﺮ ﻗﻮم و ﺧﻮﻳﺸﻲ در ﻛﺎﺑﻮ‪ 1‬ﻛﻪ ﻣﺪرﺳﻪام آﻧﺠﺎﺳﺖ‪ ،‬داﺷﺘﻴﻢ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﺴﺘﻢ ﭘﻴﺶ آﻧﻬﺎ ﺑﻤﺎﻧﻢ و ﻣﺠﺒﻮر‬ ‫ﻧﺒﺎﺷﻢ ﭘﻮﻟﻲ ﺑﺮاي اﺗﺎق و ﻏﺬا ﺑﭙﺮدازم‪ .‬آن وﻗﺖ اوﺿﺎع ﺑﻬﺘﺮ ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻣﺎ ﻛﺴﻲ را در آﻧﺠﺎ‬ ‫ﻧﻤﻲﺷﻨﺎﺳﻴﻢ‪ .‬داﺋﻢ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻢ ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﻛﻮﺷﺶ ﻛﻨﻢ‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﻧﻤﻲداﻧﻢ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻛﻨﻢ‪«.‬‬ ‫ﭼﻨﺪ ﻟﺤﻈﻪاي ﺳﻜﻮت ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﭘﻴﺸﻨﻬﺎدي دارد‪» :‬ﻣﻦ ﻳﻚ ﭘﺴﺮداﻳﻲ دارم ﻛﻪ در ﻛﺎﺑﻮ‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻢ ﭘﻴﻐﺎﻣﻲ ﺑﺮاﻳﺶ ﺑﻔﺮﺳﺘﻢ و ﺑﭙﺮﺳﻢ ﻛﻪ ﺗﻮ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ ﭘﻴﺶ او و ﺧﺎﻧﻮادهاش ﺑﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﻳﺎ ﻧﻪ‪«.‬‬ ‫ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬اﻣ‪‬ﺎ اﻳﻦ ﻓﻘﻂ ﺑﺨﺸﻲ از ﻣﺸﻜﻞ را ﺣﻞ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻘﻴ‪‬ﺔ ﻣﺨﺎرج ﭼﻪ؟«‬ ‫آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﺑﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬اﻳﻦ ﭼﻴﺰي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﻮ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎ دﻗّﺖ زﻳﺎدي ﺑﻪ آن ﻓﻜﺮ ﻛﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﻮ ﺑﺎﻫﻮش و ﺳﺨﺘﻜﻮش ﻫﺴﺘﻲ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺘﻮاﻧﻲ ﻛﺎري ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻲ‪ ،‬ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺘﻮاﻧﻲ در ﭼﻨﺪ ﻫﻔﺘﻪاي ﻛﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﺎﻧﺪه‪ ،‬ﭘﻮل ﻛﺎﻓﻲ ﺟﻤﻊ ﻛﻨﻲ‪ .‬دﺳﺖ آﺧﺮ‪ ،‬اﮔﺮ ﻛﻢ آوردي ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺘﻮاﻧﻢ ﻣﻘﺪاري ﭘﻮل‪ ،‬ﺑﻪ ﺗﻮ‬ ‫ﻗﺮض ﺑﺪﻫﻢ‪«.‬‬ ‫ر‪‬ز اﺿﺎﻓﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬ﭘﺪرم ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻳﻚ راه ﺧﻮب ﺑﺮاي ﭘﻮل درآوردن اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ درﺑﺎرة ﭼﻴﺰي‬ ‫ﻓﻜﺮ ﻛﻨﻲ ﻛﻪ ﻣﺮدم ﺑﻪ آن اﺣﺘﻴﺎج دارﻧﺪ وﻟﻲ ﻛﺲ دﻳﮕﺮي آن را ﻓﺮاﻫﻢ ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ‪«.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ اﻣﻴﺪوار ﻣﻲﺷﻮد و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻧﻈﺮات ﺧﻮﺑﻲ ﺑﻪ ﻣﻦ اراﺋﻪ دادﻳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﺒﻴﻨﻢ ﻛﻪ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻣﻲﺗﻮاﻧﻢ ﺑﻜﻨﻢ‪«.‬‬

‫‪Kabwe‬‬

‫‪47‬‬

‫‪1‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﺮا ر‪‬ز ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻲﮔﻴﺮد ﺑﻘﻴ‪‬ﺔ ﺗﻌﻄﻴﻼت ﻣﺪرﺳﻪ را ﭘﻴﺶ ﺧﺎﻧﻮادة ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﺑﻤﺎﻧﺪ؟ ‪------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﭼﻪ دورهاي در ده ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﺷﻮد؟ ‪-----------------------------------------‬‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا در اﻳﻦ دوره ﭼﻪ ﻳﺎد ﻣﻲﮔﻴﺮد؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﭼﻪ اﺗّﻔﺎﻗﻲ ﺑﺮاي دﺳﺖ ﮔﺎدوﻳﻦ اﻓﺘﺎده اﺳﺖ؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ﭼﺮا ﮔﺎدوﻳﻦ ﺑﻪ درﻣﺎﻧﮕﺎه ﻧﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ؟ ‪----------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -6‬ﭼﺮا ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﺮﻳﺾ ﺑﺪﻗ‪‬ﻠ‪‬ﻖ ﺳﺮ و ﻛﺎر ﭘﻴﺪا ﻛﺮده؟ ‪-----------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬وﻗﺘﻲ آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﻣﻲآﻳﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪---------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﭼﺮا ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻌﺪ از ﺷﺎم ﺳﺎﻛﺖ اﺳﺖ؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪ -9‬ﭼﺮا ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺮﮔﺮدد؟ ‪-------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -10‬ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﭼﻴﺴﺖ؟ ‪--------------------------------------------‬‬ ‫‪ -11‬آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﺑﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ درﺑﺎرة ﭼﻪ ﭼﻴﺰ ﺑﺎ دﻗّﺖ ﻓﻜﺮ ﻛﻨﺪ؟ ‪-----------------‬‬ ‫‪ -12‬ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛﻪ ﭘﺪرش درﺑﺎرة اﻳﻨﻜﻪ ﭼﻄﻮر ﺑﺎﻳﺪ ﭘﻮل درآورد ﻧﻈﺮ ﺧﻮﺑﻲ دارد‪ .‬اﻳﻦ ﻧﻈﺮ‬ ‫ﭼﻴﺴﺖ؟ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪48‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪» -1‬ﻣﺮﻳﺾ ﺑﺪﻗ‪‬ﻠ‪‬ﻖ« ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﺮﻳﺾ ﺑﻬﺎﻧﻪ ﮔﻴﺮ و ﻧﺎآرام‪.‬‬ ‫ب( ﻣﺮﻳﺾ ﺑﺪﺣﺎل‪.‬‬ ‫ج( ﻣﺮﻳﺾ ﺑﻲادب‪.‬‬ ‫‪» -2‬ﻛﻢ آوردن« ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻓﻘﻴﺮ ﺷﺪن‪.‬‬ ‫ب( از ﻋﻬﺪة ﺗﻌﻬ‪‬ﺪات ﺧﻮﻳﺶ ﺑﺮﻧﻴﺎﻣﺪن‪.‬‬ ‫ج( ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﺑﻪ اﻧﺪازة ﻛﺎﻓﻲ داﺷﺘﻦ وﻟﻲ ﻧﻪ ﻛﺎﻣﻼً‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛﻪ او »ﺑﺒﻴﻨﺪ ﻛﻪ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻜﻨﺪ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( او ﺳﻌﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ درﺑﺎرة ﻛﺎري ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ اﻧﺠﺎم دﻫﺪ‪ ،‬ﻓﻜﺮ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ب( ﭼﻨﺪ روزي ﺧﻮدش را ﺗﻤﺎﺷﺎ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ج( ﺑﻪ اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎﻳﺶ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻴﺪ ‪------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻋﻤﻴﻖ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻤﺖ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻗﺮض ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫دﻋﻮﺗﻨﺎﻣﻪ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﭘﻴﻐﺎم ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ ‪-----------------------------------------------------------‬‬ ‫زﺧﻤﻲ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻲﭘﻴﭽﺪ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻗﻮم و ﺧﻮﻳﺶ ‪-----------------------------------------------------------‬‬

‫‪49‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮا را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اﻳﻦ ﻛﺘﺎب درﺑﺎرة ﺗﻐﺬﻳﺔ ﻛﻮدﻛﺎن‪ ،‬اﻃّﻼﻋﺎت ﻣﻔﻴﺪي ﺑﺮاي ﻣﺎ ‪.-----------‬‬ ‫‪ -2‬اﮔﺮ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻴﺪ در ﻛﻼس ﺟﺪﻳﺪ ‪ ، ---------‬ﻟﻄﻔﺎً ﻧﺎﻣﺘﺎن را در ﻓﻬﺮﺳﺖ ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺮاي ﺟﻠﺴﺔ اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺤﻠّﻲ ‪ -----------‬ﻓﺮﺳﺘﺎدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻫﻮا ﺳﺮد اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ او ﻛﻮدﻛﺶ را در ﭘﺘﻮي ﮔﺮﻣﻲ ‪.-----------‬‬ ‫‪ -5‬ﺧﻮاﻫﺮم وﻗﺘﻲ از درﺧﺖ ﺑﺎﻻ ﻣﻲرﻓﺖ‪ ،‬ﭘﺎﻳﺶ ‪ -------------‬ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -6‬او ﺑﺮاي دﺧﺘﺮش ‪ --------‬ﻓﺮﺳﺘﺎد و از او ﺧﻮاﺳﺖ ﻳﻜﺸﻨﺒﻪ ﺑﻴﺎﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﭼﺎه ﺟﺪﻳﺪ ده ﻣﺎ ﺑﻪ اﻧﺪازه ﻛﺎﻓﻲ ‪ ----------‬ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ آب آﺷﺎﻣﻴﺪﻧﻲ ﺑﺮﺳﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻣﻦ ﻣﺪادم را ﺑﻪ ﺗﻮ‪ ----‬ﻣﻲدﻫﻢ وﻟﻲ ﻟﻄﻔﺎً وﻗﺘﻲﻛﺎرت ﺗﻤﺎم ﺷﺪآن را ﺑﻪ ﻣﻦ ﭘﺲ ﺑﺪه‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻣﺎدر ﻧﻮزادش را ﻛﻪ ﺧﻮاب ﺑﻮد ﺑﺎ ‪ -----------‬ﺑﺎ ﭘﺘﻮ ﭘﻮﺷﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -10‬او از ﻳﻚ ﺧﺎﻧﻮاده ﺑﺰرگ اﺳﺖ‪ .‬در ﻧﺘﻴﺠﻪ ‪ -----------‬زﻳﺎدي دارد‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺘﻲ از ﻛﺎرﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺷﻤﺎ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ اﻧﺠﺎم دﻫﺪ ﺗﺎ ﺑﺮاي ﻣﺨﺎرج ﺗﺤﺼﻴﻠﺶ در‬ ‫ﻣﺪرﺳﻪ ﭘﻮل ﺟﻤﻊ ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺗﻬﻴ‪‬ﻪ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪50‬‬

‫درس ﺳﻴﺰدﻫﻢ‬

‫ﺗﺄﻳﻴﺪ‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻳﻚ روز ﺻﺒﺢ‪ ،‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ ﺑﺎزار ﻣﻲرود ﺗﺎ ﺑﺮاي ﻣﺎدرش ﻣﺎﻫﻲ ﺑﺨﺮد‪ .‬او ﭼﻨﺪ روز اﺳﺖ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻓﻜﺮ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﭼﻄﻮر ﺑﺮاي ﻣﺨﺎرج ﻣﺪرﺳﻪاش ﭘﻮل ﺟﻤﻊ ﻛﻨﺪ‪ .‬او ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺬري را ﺑﺮاي ﻓﺮوش ﺑﻜﺎرد‬ ‫ﻓﻜﺮ ﻛﺮده‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﻓﺼﻞ ﻛﺎﺷﺖ ﮔﺬﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﻛﻨﺎر ﺟﺎد‪‬ه زﻏﺎل ﺑﻔﺮوﺷﺪ ﻓﻜﺮ ﻛﺮده‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﺧﻴﻠﻲﻫﺎ‬ ‫اﻳﻦ ﻛﺎر را ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬او ﺣﺮف ر‪‬ز را ﺑﻪ ﻳﺎد ﻣﻲآورد‪» :‬ﺳﻌﻲ ﻛﻦ ﻛﺎري ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻲ ﻛﻪ ﻛﺲ دﻳﮕﺮي‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻧﻤﻲدﻫﺪ‪«.‬‬ ‫وﻗﺘﻲ وارد دﻛّﺔ ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﺳﻮل ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ ﻣﺎﻫﻲ ﺑﺨﺮد‪ ،‬ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ او در آﻧﺠﺎ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬زﻧﻲ ﻛﻪ در‬ ‫دﻛّﺔ ﻫﻤﺴﺎﻳﻪ اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬او ﺑﻪ ﺷﻬﺮ رﻓﺘﻪ ﺗﺎ ﻣﺎﻫﻲ ﺑﻴﺎورد‪ .‬ﻫﻔﺘﻪاي دو ﺑﺎر ﻣﻲرود‪ «.‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ‬ ‫ﻣﻲداﻧﺪ ﻛﻪ آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﻫﻢ ﮔﺎﻫﻲ ﺑﻪ ﺷﻬﺮ ﻣﻲرود ﺗﺎ ﻗﻄﻌﺎت ﻳﺪﻛﻲ ﻣﺎﺷﻴﻦ ﺑﺨﺮد‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻓﻜﺮي ﺑﻪ ﺳﺮ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲاﻧﺪازد‪ .‬او ﺑﺎ ﺧﻮدش ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺘﻮاﻧﻢ ﺑﻪ ﻣﺮدم‬ ‫ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﻛﻨﻢ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺟﺎي آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﺷﻬﺮ ﺑﺮوم و ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ آﻧﻬﺎ ﻧﻴﺎز دارﻧﺪ را ﺑﺮاﻳﺸﺎن ﺑﻴﺎورم‪ .‬در‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ آﻧﻬﺎ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻤﺎﻧﻨﺪ و ﻛﺎر ﻛﻨﻨﺪ و درآﻣﺪﺷﺎن را از دﺳﺖ ﻧﺪﻫﻨﺪ‪«.‬‬ ‫آن ﺷﺐ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ در ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺎ ﭘﺪر و ﻣﺎدرش ﻣﺸﻮرت ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ‬ ‫از اﻳﻦ ﻓﻜﺮ ﺧﻮﺷﺸﺎن ﻣﻲآﻳﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ روز ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺑﺎزار ﺑﺮﻣﻲﮔﺮدد و ﺑﺎ‬ ‫ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﺳﻮل و آﻗﺎي ﭼﻲا‪‬ﺳﻮ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬اﮔﺮ ﻫﺮ دوي ﺷﻤﺎ ﭘﻮﻟﻲ‬ ‫را ﻛﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻً ﺑﺮاي ﺑﻠﻴﻂ اﺗﻮﺑﻮس ﻣﻲدﻫﻴﺪ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺑﺪﻫﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺼﻒ آن‬ ‫را ﺧﺮج رﻓﺘﻦ ﺑﻪ ﺷﻬﺮ ﻣﻲﻛﻨﻢ و ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ آﻧﭽﻪ را اﺣﺘﻴﺎج دارﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﻣﻲآورم‪ .‬ﻧﺼﻒ ﺑﻘﻴ‪‬ﻪ را ﻫﻢ ﺑﺮاي ﻣﺪرﺳﻪ ﭘﺲ اﻧﺪاز ﻣﻲﻛﻨﻢ‪«.‬‬ ‫آﻧﻬﺎ ﺗﺼﺪﻳﻖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻛﺎر ﺑﻪ اﻣﺘﺤﺎﻧﺶ ﻣﻲارزد و از او ﻣﻲﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻛﻪ دو روز دﻳﮕﺮ‬ ‫ﺑﺮﮔﺮدد‪ .‬آﻗﺎي ﭼﻲا‪‬ﺳﻮ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬اﮔﺮ اﻳﻦ ﻓﻜﺮ‪ ،‬ﺧﻮب از ﻛﺎر درﺑﻴﺎﻳﺪ‪ ،‬ﺗﻮ ﻳﻚ ﺷﻐﻞ ﺑﺮاي ﺧﻮدت‬ ‫دﺳﺖ و ﭘﺎ ﻛﺮدهاي‪«.‬‬

‫‪51‬‬

‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدد ﺗﺎ اﺧﺒﺎر ﺧﻮش را ﺑﻪ ﭘﺪر و ﻣﺎدرش ﺑﺪﻫﺪ‪ .‬ﺳﺮ راه ﺑﻪ دﻳﺪن‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ و ﺧﺎﻧﻮادهاش ﻣﻲرود‪ .‬او ﻣﺸﺘﺎق اﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﻘﺸﻪاش را ﺑﺎ آﻧﻬﺎ در ﻣﻴﺎن ﺑﮕﺬارد‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ‬ ‫ﭘﺲ از اﻳﻨﻜﻪ ﺑﻪ داﺳﺘﺎن او ﮔﻮش ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻨﺪ ﺧﺒﺮ ﺧﻮب دﻳﮕﺮ ﺑﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬او ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﻣﺠﺒﻮر ﺑﻮده روز ﻗﺒﻞ ﺑﻪ ﻛﺎﺑﻮ ﺑﺮود و ﺑﺎ ﭘﺴﺮداﻳﻲ او ﺣﺮف ﺑﺰﻧﺪ‪ .‬ﭘﺴﺮداﻳﻲ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ ﻛﻪ او و ﺧﺎﻧﻮادهاش از ﻣﺎﻧﺪن ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ در ﺧﺎﻧﻪﺷﺎن ﻛﻪ ﺑﺎ ﻣﺪرﺳﻪ ﻳﻚ ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ ﻓﺎﺻﻠﻪ دارد‪،‬‬ ‫ﺧﻮﺷﺤﺎل ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻏﺬا و ﺟﺎي ﺧﻮاب‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ در ﻛﺎرﻫﺎي ﻣﺰرﻋﻪ‬ ‫ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﻛﻤﻚ ﻛﻨﻲ‪«.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻋﺎﻟﻲ اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﺘﺸﻜّﺮم ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ‪«.‬‬ ‫آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ! ﻇﺎﻫﺮاً ﺑﻪ زودي ﭘﻮل ﺧﻮﺑﻲ در ﻣﻲآوري‪ .‬ﺑﺎﻳﺪ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮي ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺎ ﺻﺮﻓﻪﺟﻮﻳﻲ‪ ،‬ﭘﻮل را ﺑﺮاي ﻣﺨﺎرج ﻣﺪرﺳﻪ ﭘﺲ اﻧﺪاز ﻣﻲﻛﻨﻲ‪ .‬اﻟﺒﺘّﻪ ﺑﻌﻀﻲ اوﻗﺎت اﻳﻦ ﻛﺎر ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫اﺳﺖ ﺳﺨﺖ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﻧﮕﺬار وﺳﻮﺳﻪ ﺷﻮي و ﭘﻮﻟﺖ را ﺑﺮاي ﭼﻴﺰﻫﺎي ﻛﻮﭼﻚ و ﺑﻲ ارزش‬ ‫ﺧﺮج ﻛﻨﻲ‪«.‬‬ ‫ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻟﺒﺨﻨﺪي ﻣﻲزﻧﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻧﮕﺮان ﻧﺒﺎﺷﻴﺪ آﻗﺎي ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ! ﻗﻮل ﻣﻲدﻫﻢ ﻛﻪ ﻧﮕﺬارم ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫اﺗّﻔﺎﻗﻲ ﺑﻴﻔﺘﺪ‪«.‬‬ ‫ﻫﻤﺎن ﻃﻮر ﻛﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﺮاي ﺧﺪاﺣﺎﻓﻈﻲ دﺳﺖ ﺗﻜﺎن ﻣﻲدﻫﺪ و ﺑﺮ ﻣﻲﮔﺮدد ﺗﺎ ﺑﺮود‪ ،‬ﺑﻪ ر‪‬ز و‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬درﻫﺎ دارﻧﺪ ﺑﺎز ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ!«‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ در ﭼﻨﺪ روز ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻓﻜﺮ ﻛﺮده اﺳﺖ؟ ‪-----------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ﭼﺮا ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻓﺮوش ﺑﺬر ﻧﻜﺎرد؟ ‪---------------------------------‬‬ ‫‪ -3‬ﭼﺮا ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻨﺎر ﺟﺎد‪‬ه زﻏﺎل ﻧﻔﺮوﺷﺪ؟ ‪-----------------------------------‬‬ ‫‪52‬‬

‫‪ -4‬ﭼﺮا ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ ﺑﺎزار ﻣﻲرود؟ ‪--------------------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﺳﻮل ﻛﺠﺎﺳﺖ؟ ‪--------------------------------------------------‬‬ ‫‪ -6‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﺮاي ﻛﺴﺐ درآﻣﺪ ﭼﻪ ﻓﻜﺮي ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪--------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -7‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻌﺪ از اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺎ ﭘﺪر و ﻣﺎدرش در ﻣﻮرد ﻓﻜﺮي ﻛﻪ دارد ﻣﺸﻮرت ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﻛﺎر‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬اﮔﺮ ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﺳﻮل و آﻗﺎي ﭼﻲ ا‪‬ﺳﻮ ﻫﺮ دو ﺑﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﭘﻮل ﺑﻠﻴﻂ اﺗﻮﺑﻮس را ﺑﺪﻫﻨﺪ‪ ،‬ﻫﺮ دﻓﻌﻪ ﻛﻪ‬ ‫ﺑﻪ ﺷﻬﺮ ﻣﻲرود ﭼﻘﺪر ﭘﻮل ﭘﺲ اﻧﺪاز ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪-------------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -9‬آﻳﺎ ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﺳﻮل و آﻗﺎي ﭼﻲا‪‬ﺳﻮ از ﻓﻜﺮ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺧﻮﺷﺸﺎن ﻣﻲآﻳﺪ؟ ‪------------------‬‬ ‫‪ -10‬در راه ﺧﺎﻧﻪ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻧﻘﺸﻪاش را ﺑﺎ ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ در ﻣﻴﺎن ﻣﻲﮔﺬارد؟ ‪------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -11‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ ﭼﻪ ﺧﺒﺮﻫﺎي ﺧﻮﺷﻲ ﺑﺮاي ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ دارد؟ ‪---------------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -12‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ در ﻣﻘﺎﺑﻞ داﺷﺘﻦ ﻣﺤﻠّﻲ ﺑﺮاي اﻗﺎﻣﺖ و ﻏﺬا در ﻛﺎﺑﻮ ﭼﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻜﻨﺪ؟ ‪------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -13‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ در ﺣﺎل رﻓﺘﻦ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ر‪‬ز ﭼﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ؟ ‪--------------------------‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬اﮔﺮ ﭼﻴﺰي »ﺑﻪ اﻣﺘﺤﺎن ﻛﺮدﻧﺶ ﺑﻴﺎرزد« ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﭼﻴﺰ ارزﺷﻤﻨﺪي اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ب( اﻣﺘﺤﺎن ﻛﺮدن آن ﺑﻲﻓﺎﻳﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ج( ﺧﻮب اﺳﺖ آن را اﻣﺘﺤﺎن ﻛﻨﻲ‪.‬‬

‫‪53‬‬

‫‪ -2‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ در ﺣﺎل رﻓﺘﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬درﻫﺎ دارﻧﺪ ﺑﺎز ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ!« ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻛﻮﺷﺶﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻣﺆﺛّﺮ واﻗﻊ ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬ ‫ب( ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺷﻨﻴﺪن ﺧﺒﺮ ﺧﻮﺑﻲ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ج( ﻛﺴﻲ دري را ﺑﺮاي او ﺑﺎز ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﻮرت ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺻﺮﻓﻪﺟﻮﻳﻲ ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﺼﺪﻳﻖ ﻛﺮد ‪-------------------------------------------------------------‬‬ ‫وﺳﻮﺳﻪ ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻗﻮل داد ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫در ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺖ ‪----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻً ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺧﻮﺷﺤﺎل ﻣﻲﺷﻮﻳﻢ ‪---------------------------------------------------------‬‬ ‫ﭘﺲ اﻧﺪاز ‪--------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬او ‪ ----------‬ﻛﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺮاي ﭘﻴﺪا ﻛﺮدن ﻛﺎر ﺑﻬﺘﺮ‪ ،‬ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺗﻼش ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻟﻄﻔﺎً وﻗﺘﻲ از اﺗﺎق ﺧﺎرج ﻣﻲﺷﻮﻳﺪ ﺑﺮاي ‪ -------------‬در اﻧﺮژي‪ ،‬ﻻﻣﭗ را ﺧﺎﻣﻮش ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ ----------- -3‬ﻳﻚ ﻛﻴﺴﻪ ذر‪‬ت‪ ،‬دو ﺗﺎ ﻣﺮغ ﺑﻪ ﺗﻮ ﻣﻲدﻫﻢ‪.‬‬ ‫‪ -4‬او ‪ ----------‬ﻛﻪ زودﺗﺮ ﺑﻴﺎﻳﺪ و ﺑﻪ ﻣﻦ ﻛﻤﻚ ﻛﻨﺪ ﺑﺮاي ﺟﻠﺴﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﺷﻮم‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﭘﺪرم ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛﻪ اﮔﺮ اﻣﺴﺎل ﭘﻮل ﻛﺎﻓﻲ ‪ ---------‬ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻳﻚ ﺗﺮاﻛﺘﻮر ﺗﺎزه ﺧﻮاﻫﺪ ﺧﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫‪ ------------ -6‬ﻗﺒﻞ از ﺧﻮاب ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻲﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫‪ -7‬او ‪ ----------‬اﻋﻀﺎي ﺧﺎﻧﻮاده را ﺑﺮاي ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻛﻼس ﺳﻮاد آﻣﻮزي در ﺧﺎﻧﻪ ﺟﻠﺐ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫‪ -8‬او ‪ ----------‬ﺷﺪ ﻛﻪ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺷﻮد‪ ،‬اﻣ‪‬ﺎ ﺑﻪ ﻛﺎر اداﻣﻪ داد‪.‬‬ ‫‪ ----------- -9‬اﮔﺮ ﺑﺮاي ﺷﺎم ﺑﻪ ﻣﺎ ﺑﭙﻴﻮﻧﺪي‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﻣﺎﻳﻠﻢ درﺑﺎرة آﻳﻨﺪهام ﺑﺎ ﺷﻤﺎ ‪ ----------‬ﻛﻨﻢ‪.‬‬ ‫‪54‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫درﺑﺎرة آﻧﭽﻪ ﻛﻪ در اﻳﻦ درس ﺧﻮاﻧﺪﻳﺪ‪ ،‬دو ﺳﻪ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪7‬‬ ‫ﭘﺲ از اﻳﻨﻜﻪ درﺑﺎرة ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ ﺑﺎ دوﺳﺘﺎﻧﺘﺎن ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﺮدﻳﺪ‪ ،‬اﻳﻦ ﻋﺒﺎرت را ﺣﻔﻆ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬

‫"ﻫﻤ‪‬ﺖ را ﺑﻠﻨﺪ ﻛﻨﻴﺪ و ﻣﻘﺼﺪ را ارﺟﻤﻨﺪ‪".‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﻪ ﻧﻮع اﻫﺪاﻓﻲ ﺑﺎﻳﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﻴﻢ؟‬ ‫‪ -2‬ﺑﺮاي رﺳﻴﺪن ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﭼﻘﺪر ﺗﻼش ﻛﻨﻴﻢ؟‬

‫‪55‬‬

‫درس ﭼﻬﺎردﻫﻢ‬

‫آﻳﻨﺪة اﻣﻴﺪﺑﺨﺶ‬ ‫ﺑﻪ اﻳﻦ داﺳﺘﺎن ﻛﻪ راﻫﻨﻤﺎ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ‪ ،‬ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫زﻳﺮ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ دﺷﻮار ﻳﺎ ﺗﺎزه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺧﻂ ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺗﻌﻄﻴﻼت دارد ﺗﻤﺎم ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬وﻗﺖ آن اﺳﺖ ﻛﻪ ر‪‬ز ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮﮔﺮدد و‬ ‫دوﺑﺎره ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺮود‪ .‬او ﻫﻤﺎن ﻃﻮر ﻛﻪ دارد آﻣﺎدة رﻓﺘﻦ ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬دﻟﻢ ﻧﻤﻲﺧﻮاﻫﺪ ﺑﺮوي‪«.‬‬ ‫ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻣﻦ ﻫﻢ ﻫﻤﻴﻦ ﻃﻮر‪ .‬واﻗﻌﺎً ﺗﻌﻄﻴﻼت ﻓﻮق اﻟﻌﺎدهاي ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ ﻫﻤﺔ ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ را ﻛﻪ اﺗّﻔﺎق اﻓﺘﺎده‪ ،‬ﺑﺎور ﻛﻨﻢ‪«.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺑﻠﻪ‪ .‬ﮔﺎدوﻳﻦ را ﺑﺒﻴﻦ‪ .‬آن ﻗﺪر ﻛﺎرش را دوﺳﺖ دارد ﻛﻪ ﺣﺎﻻ درﺑﺎرة اﻳﻨﻜﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫از ﺗﻤﺎم ﺷﺪن ﻣﺪرﺳﻪ آﻣﻮزش ﻓﻨّﻲ ﺑﺒﻴﻨﺪ‪ ،‬ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻓﻜﺮ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻫﻢ واﻗﻌﺎً ﻣﺆﺛّﺮ ﺑﻮد‪ .‬او آن‬ ‫ﻗﺪر ﻣﺸﺘﺮي ﭘﻴﺪا ﻛﺮد ﻛﻪ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﻫﺮ روز ﺑﻪ ﺷﻬﺮ ﻣﻲرﻓﺖ‪«.‬‬ ‫ر‪‬ز ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬و ﻣﺎ را ﺑﺒﻴﻦ‪ .‬ﻛﺎر ﻛﺮدن در درﻣﺎﻧﮕﺎه واﻗﻌﺎً ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﺰرﮔﻲ ﺑﻮد‪ .‬ﺣﺎﻻ دﻳﮕﺮ اﻃﻤﻴﻨﺎن‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮي دارم ﻛﻪ ﻣﻲﺧﻮاﻫﻢ ﻣﻌﻠّﻢ ﺑﺸﻮم‪ .‬ﺷﻮراي ده ﻣﺎ ﺑﺮاي ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﺎ ﺳﻨﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻛﻼسﻫﺎي‬ ‫ﻫﻔﺘﮕﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدﻫﺪ و ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﻫﻤﺔ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻛﻼسﻫﺎ ﻣﻲروﻧﺪ‪ .‬اﻣﺴﺎل ﻗﺼﺪ دارم ﻛﻪ ﺑﺮاي‬ ‫درس دادن در ﻳﻜﻲ از ﻛﻼسﻫﺎ داوﻃﻠﺐ ﺷﻮم‪«.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬و ﻣﻦ ﻫﻢ ﺳﻌﻲ ﺧﻮاﻫﻢ ﻛﺮد ﻛﻪ ﺑﻪ ﻛﺎر ﻛﺮدن در درﻣﺎﻧﮕﺎه اداﻣﻪ دﻫﻢ‪ .‬دﻳﮕﺮ‬ ‫ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻢ روزﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ آﻧﺠﺎ ﺑﺎﺷﻢ ﭼﻮن ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺮوم‪ .‬وﻟﻲ ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺘﻮاﻧﻢ ﺑﻌﻀﻲ از‬ ‫ﺑﻌﺪازﻇﻬﺮﻫﺎ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﻛﻤﻚ ﻛﻨﻢ‪ .‬ﻣﻲداﻧﻲ ر‪‬ز‪ ،‬روز او‪‬ﻟﻲ ﻛﻪ درﺑﺎرة "ﺗﺄﻳﻴﺪ" ﺣﺮف زدﻳﻢ‪ ،‬ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺘﻢ‬ ‫ﺗﺼﻮ‪‬رش را ﻫﻢ ﺑﻜﻨﻢ ﻛﻪ ﭼﻘﺪر اﻫﻤﻴ‪‬ﺖ دارد و ﭼﮕﻮﻧﻪ درك آن‪ ،‬زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺎ را ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻲدﻫﺪ‪«.‬‬ ‫ر‪‬ز ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻛﺮد‪» :‬درﺳﺖ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺒﻴﻦ ﭼﻘﺪر ﻫﻤﺔ ﻣﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻛﺮدهاﻳﻢ‪ .‬ﭼﻮن ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪاﻳﻢ ﻛﻪ ﺑﻜﻮﺷﻴﻢ‬ ‫و ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺑﺎﺷﻴﻢ‪«.‬‬ ‫ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻟﺒﺨﻨﺪ ﻣﻲزﻧﺪ و ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬واﻗﻌﺎً دﻟﻢ ﺑﺮاﻳﺖ ﺗﻨﮓ ﻣﻲﺷﻮد‪ «.‬دﺧﺘﺮﻫﺎ ﻫﻤﺪﻳﮕﺮ را ﺑﻐﻞ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ از ﺑﻴﺮون ﺻﺪا ﻣﻲزﻧﺪ‪» :‬دارد دﻳﺮ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﺑﺎﻳﺪ راه ﺑﻴﻔﺘﻴﻢ‪«.‬‬

‫‪56‬‬

‫دﺧﺘﺮﻫﺎ از ﺧﺎﻧﻪ ﺧﺎرج ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﻫﻤﻪ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪» :‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻛﺠﺎﺳﺖ؟«‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ ﻣﻦ ﮔﻔﺖ ﻛﻪ اﻣﺮوز ﺻﺒﺢ ﻛﺎري دارد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮ اﻳﻦ ﻣﺎ را در اﻳﺴﺘﮕﺎه‬ ‫اﺗﻮﺑﻮس ﻣﻼﻗﺎت ﻣﻲﻛﻨﺪ‪«.‬‬ ‫ﮔﺎدوﻳﻦ ﭼﻤﺪان ر‪‬ز را ﺑﺮﻣﻲدارد و ﻫﻤﮕﻲ راه ﻣﻲاﻓﺘﻨﺪ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻮﻟﻨﮕﺎ و ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎي ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ ﺟﻠﻮ‬ ‫ﻣﻲروﻧﺪ و ر‪‬ز و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا و ﮔﺎدوﻳﻦ از اﻳﻦ ﺳﻮ و آن ﺳﻮ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬وﻗﺘﻲ وارد اﻳﺴﺘﮕﺎه اﺗﻮﺑﻮس‬ ‫ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺴﺎﻓﺮان دارﻧﺪ ﺳﻮار ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ در ﺟﺴﺘﺠﻮي ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ ﻫﺮ ﺳﻮ ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و او را‬ ‫ﻣﻲﺑﻴﻨﻨﺪ ﻛﻪ از دور ﻣﻲدود و دﺳﺖ ﺗﻜﺎن ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬ ‫درﺳﺖ ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ ر‪‬ز ﺳﻮار اﺗﻮﺑﻮس ﺷﻮد‪ ،‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﻧﻔﺲ ﻧﻔﺲ زﻧﺎن ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﺧﺪاﺣﺎﻓﻆ ر‪‬ز‪،‬‬ ‫ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ ﻣﺘﺸﻜّﺮم‪«.‬‬ ‫در راه ﺑﺎزﮔﺸﺖ‪ ،‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا اﺟﺎزه ﻣﻲﮔﻴﺮد ﻛﻪ ﻛﻨﺎر رودﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮود‪ .‬او ﺑﻪ ﻣﺤﻞ ﻣﺨﺼﻮص ﺧﻮدش‬ ‫ﻣﻲرود‪ ،‬از ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻨﮓ ﺑﺎﻻ ﻣﻲرود‪ ،‬دراز ﻣﻲﻛﺸﺪ و ﺑﻪ آﺳﻤﺎن ﻧﮕﺎه ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻓﻜﺮﻫﺎي زﻳﺎدي از‬ ‫ذﻫﻨﺶ ﻣﻲﮔﺬرد‪ .‬او ﺑﻪ ﺗﻌﻄﻴﻼت ﻣﺪرﺳﻪ ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺣﻴﺮان ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ ﻛﻪ ﺳﺎﻟﻲ ﻛﻪ در ﭘﻴﺶ اﺳﺖ‪،‬‬ ‫ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﺑﺎ ﺧﻮد ﻫﻤﺮاه ﻣﻲآورد‪ .‬ﺑﺎد ﺗﻨﺪي ﻣﻲوزد‪ .‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﭘﺮﻧﺪة زرد ﻛﻮﭼﻚ را ﺑﻪ ﻳﺎد ﻣﻲآورد‬ ‫و ﺑﺎ ﺧﻮد زﻣﺰﻣﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪» :‬در ﻫﺮ ﻛﺎري ﻛﻪ ﺗﻼش ﺑﻜﻨﻢ‪ ،‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻛﻤﻚ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ «.‬ﻫﻤﻴﻦ ﻛﻪ‬ ‫ﺑﻠﻨﺪ ﻣﻲﺷﻮد ﺗﺎ ﺑﺮود ﺑﺎد ﺑﻪ ﭘﺸﺖ او ﻓﺸﺎر ﻣﻲآورد و ﺑﻪ او ﻧﻴﺮو و ﻗﺪرت ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪1‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ اﻋﻀﺎي ﻛﻼس را ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي دو ﻧﻔﺮه ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ دوﺳﺘﺘﺎن ﺑﻪ ﻧﻮﺑﺖ داﺳﺘﺎن را‬ ‫ﺑﺮاي ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪2‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎ ﺳﺆاﻻت زﻳﺮ را از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﭘﺮﺳﺪ‪ .‬درﺑﺎرة آﻧﻬﺎ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﻛﻨﻴﺪ و ﺟﻮابﻫﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬وﻗﺘﻲ ر‪‬ز و ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ر‪‬ز در ﺣﺎل اﻧﺠﺎم ﭼﻪ ﻛﺎري اﺳﺖ؟ ‪----------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -2‬دﺧﺘﺮﻫﺎ درﺑﺎرة اﺗّﻔﺎﻗﺎﺗﻲ ﻛﻪ در ﺗﻌﻄﻴﻼت اﻓﺘﺎده ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ دارﻧﺪ؟ ‪-------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪57‬‬

‫‪ -3‬ﮔﺎدوﻳﻦ در ﻧﻈﺮ دارد وﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﻣﺪرﺳﻪاش ﺗﻤﺎم ﺷﺪ ﭼﻪ ﻛﺎر ﻛﻨﺪ؟ ‪--------------------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -4‬ﻓﻜﺮ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﭼﻄﻮر ﻣﺆﺛّﺮ ﺑﻮد؟ ‪--------------------------------------------‬‬ ‫‪ -5‬ر‪‬ز ﺑﺮاي وﻗﺘﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮﺳﺪ‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪاي دارد؟ ‪-----------------------------‬‬ ‫‪ -6‬آﻳﺎ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺑﻪ ﻛﺎر در درﻣﺎﻧﮕﺎه اداﻣﻪ ﺧﻮاﻫﺪ داد؟ ‪-------------------------------‬‬ ‫‪ -7‬در ﻃﻮل ﺗﻌﻄﻴﻼت ﻣﺪرﺳﻪ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا‪ ،‬ر‪‬ز‪ ،‬ﮔﺎدوﻳﻦ و ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ؟ ‪----‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -8‬ﭼﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﺑﺎ ر‪‬ز ﺗﺎ اﻳﺴﺘﮕﺎه اﺗﻮﺑﻮس ﻣﻲروﻧﺪ؟ ‪----------------------------------‬‬ ‫‪ -9‬ﭼﻪ ﻛﺴﻲ آﻧﻬﺎ را در آﻧﺠﺎ ﻣﻼﻗﺎت ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪------------------------------------‬‬ ‫‪ -10‬ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا ﺳﺮ راه ﺧﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﻛﺠﺎ ﻣﻲرود؟ ‪---------------------------------------‬‬ ‫‪ -11‬وﻗﺘﻲ ﻣﺎﺳﻮﻧﺪا روي ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻨﮓ دراز ﻛﺸﻴﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ؟ ‪-----------‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ -12‬ﭼﺮا ﺑﻪ ﻳﺎد ﭘﺮﻧﺪة زرد ﻛﻮﭼﻚ ﻣﻲاﻓﺘﺪ؟ ‪--------------------------------------‬‬ ‫‪ -13‬وﻗﺘﻲ ﺑﻪ ﭘﺮﻧﺪة زرد ﻓﻜﺮ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﻮدش ﭼﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ؟ ‪-------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------------------------------‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪3‬‬ ‫اﻛﻨﻮن راﻫﻨﻤﺎ ﺗﻤﺮﻳﻦﻫﺎي زﻳﺮ را ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪ و از ﺷﻤﺎ ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ دور ﺟﻮابﻫﺎي درﺳﺖ‬ ‫داﻳﺮه ﺑﻜﺸﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ »ﻣﺸﺘﺮيﻫﺎي زﻳﺎدي ﭘﻴﺪا ﻛﺮد‪ ،«.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺑﺎ ﮔﺬﺷﺖ زﻣﺎن اﻓﺮاد ﺑﻴﺸﺘﺮي از ﺧﺪﻣﺎت او اﺳﺘﻔﺎده ﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ب( ﻣﺸﺘﺮيﻫﺎﻳﺶ ﭘﻨﻬﺎن ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ج( اﻓﺮاد زﻳﺎدي ﺑﺮاي او ﻛﺎر ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬وﻗﺘﻲ ﭼﻲﺷﻴﻤﺒﺎ ﺑﻪ اﻳﺴﺘﮕﺎه اﺗﻮﺑﻮس ﻣﻲرﺳﺪ »ﻧﻔﺲ ﻧﻔﺲ ﻣﻲزﻧﺪ‪ «.‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺪ درﺳﺖ ﻧﻔﺲ ﺑﻜﺸﺪ‪.‬‬ ‫ب( از ﮔﺮﺳﻨﮕﻲ ﺑﻲ ﺣﺎل ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ج( آﺳﻢ دارد‪.‬‬

‫‪58‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪4‬‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺷﻤﺎ از اﻋﻀﺎي ﻛﻼس ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﻠﻤﺎت زﻳﺮ ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﺮ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﺼﻮ‪‬ر ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻓﺮ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻪ ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ‪---------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ دﻫﻨﺪ ‪------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺳﻮار ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻧﻴﺮو ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﺷﻮرا ‪-----------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪5‬‬ ‫اﻛﻨﻮن ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﻲ از ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺎﻻ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اﻫﺎﻟﻲ ده‪ ،‬او را ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ ﻛﺮدﻧﺪ ﻛﻪ ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻲ ﺑﺎ ﺗﻌﻄﻴﻞ ﺷﺪن ‪ ---------‬ﻣﺘﻮﻗّﻒ ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﭘﺲ از ‪ 25‬ﺳﺎل ﺗﺪرﻳﺲ ‪ ------------‬زﻳﺎدي در ﻛﺎر ﺑﺎ ﺑﭽ‪‬ﻪﻫﺎ دارد‪.‬‬ ‫‪ -3‬او اﻧﻮاع ﺑﺴﻴﺎر ‪ -----------‬ي از ﮔﻴﺎﻫﺎن را در ﺑﺎﻏﺶ ﻛﺎﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻲ ‪ --------------‬زﻣﺎﻧﻲ را ﺑﻜﻨﻲ ﻛﻪ دﻳﮕﺮ ﺟﻨﮕﻲ در دﻧﻴﺎ ﻧﺒﺎﺷﺪ؟‬ ‫‪ -5‬ﻣﺎ ﺗﺎ ﻳﻚ ﺳﺎﻋﺖ دﻳﮕﺮ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ‪ -----------‬ﻗﻄﺎر ﺷﻮﻳﻢ‪.‬‬ ‫‪ -6‬آﻧﻬﺎ ﺗﻤﺎم ‪ -------‬ي ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻛﺎر ﺑﺮدﻧﺪ ﺗﺎ اﺗﻮﻣﺒﻴﻞ ﺧﺮاب را ﺑﻪ ﻛﻨﺎر ﺟﺎد‪‬ه ﺑﺒﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﭼﻨﺪ ‪ ----------‬در اﻳﺴﺘﮕﺎه اﺷﺘﺒﺎﻫﻲ از ﻗﻄﺎر ﭘﻴﺎده ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪ -8‬اﮔﺮ ﭼﻨﺪ روز دﻳﮕﺮ ‪ ----------‬ﺑﻤﺎﻧﻴﺪ‪ ،‬ﮔﻮﺟﻪ ﻓﺮﻧﮕﻲﻫﺎ ﺧﻮاﻫﻨﺪ رﺳﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -9‬راﻫﻨﻤﺎ از ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺧﻮاﺳﺖ ﺗﺎ ﻳﻚ ﮔﺮوه ‪. -----------‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ‪‬ﺖ ‪6‬‬ ‫ﻋﺒﺎرت زﻳﺮ را ﺣﻔﻆ ﻛﻨﻴﺪ‪:‬‬

‫" ﺗﻼش ﻛﻦ ﺗﺎ از اﻳﻦ ﻧﻮر درﺧﺸﺎن‪ ،‬ﻟﺬّت ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺮي و ﺳﻬﻢ ﺑﻲاﻧﺪازه ﺑﺮداري‪".‬‬

‫‪59‬‬