Περίληψη - Abstract
Η παρούσα διατριβή επιχειρεί να προσεγγίσει ερευνητικά το ρόλο της εκπαίδευσης στην Προσωποκεντρική Προσέγγιση στην αλλαγή της ζωής, υπό το πρίσμα των εκπαιδευμένων προσώπων χωρίς επαγγελματικό υπόβαθρο ψυχικής υγείας. Οι συμμετέχοντες στην έρευνα αποτελούνται από 6 άτομα των οποίων κοινά χαρακτηριστικά αποτελούν αφενός το ότι έχουν εκπαιδευτεί στην Προσωποκεντρική Προσέγγιση σε επίπεδο Certificate τουλάχιστον, αφετέρου δε, το ότι δεν έχουν επαγγελματικό υπόβαθρο Ψυχικής Υγείας πριν την εκπαίδευση. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη χρήση της ατομικής σε βάθος ημι-δομημένης συνέντευξης. Η Ερμηνευτική Φαινομενολογική Ανάλυση (IPA) (Smith et al., 2009) είναι η μέθοδος που χρησιμοποίησα για την ανάλυση των δεδομένων. Από τα δεδομένα των 6 απομαγνητοφωνημένων συνεντεύξεων της παρούσας έρευνας αναδύθηκαν συνολικά 4 υπέρ-θέματα τα οποία αποτελούνται από επιμέρους υπο-θέματα. Τα ευρήματα λοιπόν δείχνουν ότι: η αλλαγή της ζωής Εκπαιδευμένων στην Προσωποκεντρική προσέγγισ
