Revista 50è aniversari by Escola 25 de setembre

REVISTA ESCOLAR NÚM. ESPECIAL 50 ANYS Passatge Marconi, 12-14 08191, Rubí Tel. 93 551 75 82 escola25desetembre@xtec.cat

ESCOLA PÚBLICA 25 DE SETEMBRE

Rubí, 5 de Juliol de 2018



EDUCAR PER CRÉIXER APRENDRE PER SER LLIURES I COMPARTIR PER VIURE

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

VOLEM AGRAIR LA COL·LABORACIÓ EN LA COMMEMORACIÓ DEL 50è ANIVERSARI A:

ARXIU FOTOGRÀFIC ROSET (RUBÍ)

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

ROCKAFORCA ESTUDIO

 SUMARI

L’Escola 25 de Setembre va fer els 50 anys

Editorial 3 Salutació direcció i AMPA 4 Salutació AMPA 5 Agraïments 6 On som? 8 Les xarxes socials 9 Nou web i domini.cat 10 La rierada del 62 11 La nostra historia 14 L’himne del 25 17 Himne del 50è aniversari 19 Els directors/es 21 Com era abans l’escola? I ara? 24 El projecte educatiu 29 Els nostres espais 32 Som... Escola Verda 34 Els projectes que ens fan grans 35 L’equip docent 17-18 40 El personal PAS 41 Els grups-classes 17-18 42 El menjador 46 L’AMPA del 25 48 Les activitats extraescolars 50 El racó Marga 53 Els actes del 50è aniversari 54 Entreteniments 118 Bibliografia 127

durant el curs 2016-17 i coincidint amb els 10 anys de la construcció del nou edifici al Setembre del 2017, vam decidir fer-ne una celebració conjunta durant aquest curs 2017-18

EDICIÓ: Escola 25 de Setembre DIRECCIÓ: David Utgés Saumell EQUIP DE REDACCIÓ: Alumnat assistent al SEP de 5è i 6è REVISIÓ I MAQUETACIÓ: David Utgés Saumell

El viure i protagonitzar aquest moment històric ha estat una oportunitat única pels nens i nenes que estan a l’escola durant aquest curs, i n’estem convençuts que sempre en tindran un record especial. El nostre centre educatiu ha estat edificat a conseqüència d’un fet històric i alhora trist com va ser la “Rierada del 1962”. Hem comptat amb el suport i la implicació de les institucions, moltes entitats Municipals i del Departament d’Ensenyament, així com de tota la Comunitat Educativa en la celebració d’aquest 50è aniversari. Amb aquesta celebració volem retre homenatge als milers d’alumnes i famílies que ha passat per les nostres mans en les diferents dècades i agrair-los la confiança que han depositat en el centre. Sense ells no seria possible aquesta història tan rica i plena de coneixements i experiències. Aquest és un petit recull fet amb molta il·lusió i emotivitat de tot allò que hem organitzat per l’escola i el seu aniversari. “Som el Veinti, som 25”

FOTOGRAFIA: Fons documental de l’escola i municipal

Comissió del 50è aniversari

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

redacció

Hem pretès que aquest projecte arribi a tots/es els alumnes, famílies, mestres i persones que han estat lligades amb l’Escola al llarg d’aquests anys. Junts hem pogut gaudir i participar de les diverses activitats realitzades, de la història i de records memorables.

 ESCOLA 25 DE SETEMBRE “PASSAT, PRESENT I FUTUR”

En el marc de la celebració dels 50 anys de l’escola volem dedicar aquest article, principalment, als nostres predecessors. A tots ells, els volem agrair el fet que avui, després de 50 anys, continuem tenint una Escola que segueix apostant i treballant per l’educació dels nens i nenes del barri, de fora del barri i del seu entorn relacional. No hem d’oblidar que l’escola va estar construïda a partir d’una catàstrofe, la rierada del 1962, però que de les arrels d’aquest dramàtic fet va fer que creixés una oportunitat: la de formar persones, aquestes persones que ara són pares i mares, avis o àvies. Això es vida!

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

L’escola 25 de Setembre ha estat sempre un espai d’acollida, d’intercanvi, de creació de somnis, de descobriments, d’adquisició d’aprenentatges, d’acompanyament familiar… Curs rere curs s’ha treballat per convertir els somnis en realitats. L’escola va ser el suport necessari per a les persones que van crear el barri fa més de 50 anys i des del primer minut va treballar amb respecte les identitats de cada alumne i de les seves famílies. Com a comunitat escolar (alumnes, mestres i famílies) hem fet un llarg camí en un context polític i social, en nombroses ocasions, difícil però sempre hem estat treballant de manera coherent amb cada moment que ha tocat viure, amb esperança i també la força de tirar endavant millores, projectes,… Són ja tres generacions les que han anat deixant la saviesa, la bondat, la confiança i l’agraïment a l’escola. Tots aquests ingredients han anat calant com la pluja i construint el que ara som. No importa l’edifici, de fet hem canviat d’espai, és el clima que es viu a dins el que dóna essència i sentit al que fem. Tota la comunitat educativa ha fet possible el gran repte: aprendre a viure i conviure junts en aquesta gran família que és l’ESCOLA. GRÀCIES a totes les generacions de famílies, alumnes i mestres que han anat deixant la seva petjada i han contribuït a “edificar” l’escola damunt una base sòlida. El que ara som ho devem a tots i a totes. GRÀCIES pel vostre reconeixement, per la vostra cooperació incondicional i per l’alegria que ens aporten els infants. Estem convençuts que també serem capaços de projectar l’escola cap un futur, que encara que incert, de ben segur que hi podrem caminar amb pas ferm, si ho fem JUNTS. Núria Chipell Fabon

 UN ANIVERSARI MOLT ESPECIAL

Un aniversari sempre és una bona excusa per fer valoració. Una aturada per pensar en el passat, el present i el futur. Un cap d’any. I si es tracta del 50è de l’escola i el 25è de l’AMPA… doncs encara més! Durant aquests anys, diferents grups de mares i pares hem treballat per ajudar a aconseguir que l’escola actual sigui com és i ens en puguem sentir orgulloses de formar-ne part. Col·laborant econòmicament en millores, organitzant festes i extraescolars per a que els nens i les nenes poguessin desenvolupar les seves personalitats, oferint serveis d’acollida per conciliar la vida laboral i familiar… En definitiva: intentant millorar la vida de les famílies associades i creant una comunitat educativa. De les APA a les AMPA, i ben aviat a les AFA (Associació de Famílies d’Alumnes)! Sempre amb la voluntat d’anar millorant i adaptant-nos al present però amb un ull posat en el futur: el de l’escola i el dels nostres fills i filles, que d’aquí mig segle seran persones adultes i de ben segur recordaran amb carinyo i estima la forma en què van participar d’aquest 50è aniversari.

AMPA Escola 25 de Setembre 1993 Núria Cañete Viñals

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Per molts anys!

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

 Aquesta revista ha estat elaborada pels alumnes participants en el SEP del Cicle Superior de Primària d’aquest curs 2017-2018. Per a tots ells/es, aquest ha estat un projecte molt engrescador i emocionant, ja que han format part d’un treball d’investigació i recerca únic sobre el present i el passat de la nostra escola, el 25 de Setembre de Rubí. Formar part d’un material històric com aquest serà quelcom que mai oblidaran i que recordaran amb emoció.

Alumnat de 5è:

Alumnat de 6è:

Adrià Cortés Clàudia Gómez Irene Miras Andrés Rodríguez Oriol Vázquez Berta Vílchez Alejandro Zeballos

Clàudia Alcaraz Sara Cárdenas Joel Casado Carla García Sandra García Jorge Macías Aruka Mazón Yasira Núñez Mario Palenzuela Júlia Roca

Tutorats per: David Utgés

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Tot això ha estat possible gràcies a l’esforç i dedicació que han tingut els/les següents alumnes:



SOM “EL VEINTI”, SOM 25



Passatge Marconi, 12-14 08191 Rubí (Barcelona) Telèfon: 93 551 75 82 Fax: 93 551 75 83 Email: escola25desetembre@xtec.cat

“Educar per créixer, aprendre per ser lliures i compartir”

 Escaneja el codi QR

Web del centre educatiu

Grup Facebook:

Blocs d’Infantil, Primària i comissions escolars

25setembre

escola25desetembre@xtec.cat Correu escola

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

@Escola25deSetembre

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



 El barri del 25 de Setembre es troba en una situació envejable, ja que és dalt d’un turonet, fet que li permet tenir una vista privilegiada. A més, es troba al costat del parc de la Pau i la Natura i limita amb el Torrent dels Alous. Aquest barri rubinenc no seria construït, sense recordar aquella fatídica data del 24 de Setembre del 1962, quan es va produir la tràgica rierada del Vallès. Va ser una nit de crits, runes, ferits, desapareguts i amb més de 300 morts, molts dels quals van anar a parar al mar.

Tota Espanya es va implicar en l’ajuda als damnificats, juntament amb les autoritats municipals i estatals, que van haver de donar la cara i buscar solucions als problemes. Fins i tot, el màxim dirigent del moment, Francisco Franco, el 2 d’Octubre de 1962 es va adreçar directament als rubinencs i els va prometre que l’Estat seria generós en la reconstrucció de Rubí. No seria fins al juny del 1964 quan es va inaugurar el grup d’habitatges del 25 de setembre. Per a molts d’ells va significar sortir d’una habitació on vivia tota la família, d’altres finalment es van poder casar i molts van poder aconseguir un habitatge digne que havien perdut aquella tràgica nit. Més tard es va construir l’antiga escola i petits comerços. Després de 56 anys, el barri del 25 segueix conservant l’essència i per a molts/es aquella data quedarà per sempre en la memòria. La voluntat dels que li van posar aquell nom era demostrar que el mateix dia de la tragèdia calia posar-se a treballar per reconstruir allò que s’havia destruït i fer-ho millor. Avui en dia, el 25 de Setembre significa la superació de la tragèdia, malgrat que molts no ho oblidaran mai.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Això, va comportar la conseqüent construcció d’un nou barri, l’anomenat el 25 de Setembre, precisament per reubicar aqueslles famílies que es van quedar sense habitatge i amb la intenció de recuperar-se del desastre.

 La dictadura espanyola, en una de les moltes rentades de cara a nivell intern i extern, coincidint amb els 25 anys de la fi de la Guerra Civil va llençar una campanya que va anomenar així, 25 anys de pau, però ja sabem a quin preu i de quina mena de "pau" estem parlant. Com que l'actual escola Pau Casals s'inaugurà aquell any, li posaren aquest nom; i com que per la Festa Major de l’any 1964 també va inaugurar-se el barri del 25 de setembre, van fer servir el lema que es veu a la pancarta. Cal no confondre l’escola El Grupo Escolar 25 de Setiembre amb la Escuela Nacional 25 Años de Paz.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Acta amb la relació de damnificats per la Rierada del 62, als quals se’ls va reconèixer l’entrega d’un habitatge al barri Grupo 25 de Septiembre.

Plànol del nou barri rubinenc Grupo 25 de Septiembre (1968)

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

 La nostra escola duu aquest nom per un esdeveniment tràgic, la rierada que es va produir el 25 de setembre del 1962; però la solidaritat dels pobles veïns va assentar a l’escola els nostres trets d’identitat, un lloc on tothom és benvingut. El 19 d’abril de 1966 s’inaugura el “Grupo Escolar 25 de Septiembre”. En aquell moment el municipi, va haver de fer front a la gran demanda de places escolars, doncs a Rubí hi havia molts nens/es sense possibilitat de ser escolaritzats i el país vivia una greu situació d’analfabetisme.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El centre constava de 14 aules, 3 pel parvulari i 11 per Primària (6 nivells per a nens i 5 nivells per a nenes) i donava plaça a uns 600 alumnes. No obstant, l’escola va posar-se en funcionament amb només 400 nens/es, que amb els cursos va anar augmentant. L’edifici estava dividit en tres blocs: un primer, on hi havia una sala d’actes i la capella (que després passaria a ser una ampliació del menjador inicial) i el menjador (inaugurat al novembre del 1966), i dos més dividits en aules de nens i de nenes. El menjador tenia capacitat per a 100 alumnes, i va permetre a les famílies deixar els fills a dinar, per tal de compatibilitzar-ho amb els horaris de les fàbriques a les que s’incorporaven de mica en mica, les dones. A més, tenia un gran pati on els nens i nenes, per separat, gaudien de l’esbarjo. Com a curiositat, dir que cada mestre i el director/a disposaven d’un despatx propi. L’edifici tenia calefacció central, mobiliari i d’altres necessitats. Aquesta, estava envoltada pels habitatges del Grupo 25 de Septiembre. Segons les fonts bibliogràfiques el centre disposava de molta llum solar i deien que els seus grans finestrals feien que semblessin que estaven estudiant a l’aire lliure.

Les greus conseqüències de la rierada, les urgències de poder albergar als centenars de famílies que havien perdut el seu habitatge i els materials o tècniques de construcció força precàries, van conduir a fer edificacions de baixa qualitat i amb problemes estructurals. El barri va trigar prop de 2 anys, a tenir alguns comerços com: una merceria, una carnisseria, una papereria,... i els 540 habitatges d’entre 63 i 77 m2 que s’hi van construir eren de caràcter social. D’aquí que la majoria d’elles van ser assignades primer als damnificats i després a les famílies amb pocs recursos econòmics. Famílies que havien viscut vora la riera en condicions gairebé inhumanes. Aleshores les famílies pagaven una mensualitat de 50 ptes per escolaritzar els seus fills/es, una “taxa” regulada i autoritzada pel Ministerio de Educación Nacional.

Amb els anys, l’escola va anar experimentant millores en l’edifici, i també dels voltants, entre les quals hi destaquen les reformes de l’any 1979, 1986, 1987, 1992 i 1994, com per exemple l’ampliació del menjador, millores en l’espai de pati, rehabilitacions d’aules,... Durant els anys 70 i 80 es construeixen altres guarderies i escoles públiques a Rubí com el Joan Maragall, Teresa Altet, Ramon Llull, Mossèn Cinto Verdaguer,... que permetran escolaritzar definitivament a tots els nens/es de la ciutat. A més, al Gener del 1981 l’Estat traspassa les competències en Ensenyament a la Generalitat de Catalunya. És aleshores, quan es constitueix un mena d’Associació de Pares del 25, que serà definitivament rellançada al desembre del 1993. Durant els anys 90 el barri pateix una degradació, que afecta directament a la matriculació d’alumnat al centre i provoca el tancament d’una de les línies.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Al Gener de 1967 la nostra escola participà en els 1rs Jocs Esportius Escolars de Rubí, acompanyada dels Maristes, la Ribas, el 25 años de Paz (actual Pau Casals), la Montserrat, l’Almi i la Balmes.

No obstant, amb l’entrada d’un nou equip directiu i mestres que comencen a treballar de manera conjunta, i amb la idea de construir una línia d’escola, el centre recupera el “prestigi” i moltes són les famílies de fora del barri que hi porten els seus fills/es. Aquest nou escenari, crea un problema important d’espais, que lligat a l’envelliment i estat de l’edifici, fa urgent fer-hi una profunda rehabilitació o construir-ne un de nou. Finalment, i després de sol·licitar-ho durant molt de temps, s’acorda construir un nou centre, i el juliol de 2007 es trasllada d’edifici. Al setembre del mateix any, s’inaugura la nova escola, un edifici proper, més ampli i modern.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El nou edifici del 25 és construït per l’empresa Baldó i Ass. Constructora i dóna cabuda a prop de 700 alumnes, entre Infantil i Primària, repartits en tres línies. L’antic edifici queda abandonat i es comença a enderrocar al maig de 2011, amb la previsió de construir-hi un nou institut, l’actual Torrent dels Alous. No obstant, la seva construcció no serà imminent i es produeixen diverses demores. Per fi, aquest curs 2018-19, s’inaugurarà també el nou edifici de l’Institut Torrent dels Alous, un dels instituts adscrits al nostre centre.

 L´Alberto Núñez és mestre de música al Cicle Superior de la nostra escola. Porta dos anys treballant amb nosaltres i és un crack musical. Ell té un grup de música que es diu “Derivas” i n’és el guitarrista. És una persona molt activa, ens ensenya a crear melodies i és l’autor de l’himne de l’escola. Un himne, que com ja sabeu, té molt de ritme, és alegre i té una tornada molt enganxosa. És per això, que un grup d’alumnes del taller de revista, l’any passat van compartir una xerrada amb ell perquè els expliqués com el va fer. Aquí en tenim un tastet:

 Com definiries el seu estil o gènere musical? La melodia segueix un estil pop-rock. Veureu que hi ha molta guitarra elèctrica i bateria . Espero que us agradi !!!

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

 Com o en què et va inspirar per fer l´himne de l´escola? Observant una mica el què és l’escola els projectes que es fan coneixent una mica el barri i la seva població ... podem dir que van ser els meus punts d’inspiració . Jo fins fa poc sempre havia viscut a Rubí i sé el què significa el barri . Simplement vaig escriure el què vaig veure sentir ...

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Il·lustracions: Isona Fernández (6è A)

 Aprofitant l’avinentesa, el mateix Alberto ha creat una nova versió i serà l’himne commemoratiu dels 50è aniversari. Aquest explica la història i l’evolució del nostre centre, des de la seva creació fins a l’actualitat. Tot seguit us deixem amb l’entrevista que li hem fet i que us aportarà més detalls:

1. En què t’has inspirat per fer la nova versió de l’himne? M’he inspirat en l’himne oficial de l’escola. El què he fet és una versió alternativa, adaptant una mica la lletra i explicant els canvis que ha tingut l’escola, des de l’any 1966 fins ara. Aquesta versió formarà part del musical “50 del 25” que faran els nens/es de 6è. 2. Què diferència les dues versions? Doncs li he fet petites millores. La melodia és la mateixa, amb petits canvis en la lletra i ara li he afegit instruments nous. Aquesta versió es més moderna. La guitarra ara s’escolta més i és més lineal, i això fa que aquesta versió, en directe, soni millor.

4. L’has composat tu sol o has comtat amb l’ajuda d’algú? Les dues versions les he fet sol, ja que com sabeu toco en un grup i tinc certa experiència i facilitat. 5. Quant temps has dedicat per composar-la? No ho tinc molt clar, perquè no les comptabilitzo. La vaig fer en estones lliures que tenia a casa, però com que la feina grossa ja estava feta i això era una versió, vaig estar més estona pensant que no pas fent-la. En quatre o cinc hores crec que ja estava composada. 6. Quin és el procediment que segueixes per composar una cançó? Doncs normalment, el que faig és amb una guitarra o un piano m’invento un acompanyament per a una melodia de veu que m’agradi. Llavors això ho enregistro (és la melodia “bàsica”) i després penso quin/s instrument/s l’acompanyarien millor. Tot seguit, us adjuntem la lletra de l’himne commemoratiu del 50è aniversari del 25:

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

3. Quina de les dues t’agrada més? M’agraden les dues, però quan fas una cançó i passat un temps en fas una altra, tens tendència a que t’agradi més l’última, ja que hi afegeixes més complements. La primera era més genuïna, i en canvi la nova és una mica més roquera. Per això, jo que sóc més “roquero” m’agrada més tocar la segona versió.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Il·lustracions: Carla García i Núria Iglésias (6è B)

 La història del nostre centre educatiu no s’explica sense la petjada que han deixat els directors i directores de l’escola 25 de Setembre. Cadascun d’ells/es, amb les seves idees o pensaments, metodologies de treball, projectes i innovacions han fet créixer l’escola i ser el que és actualment: una de les escoles amb més nom i prestigi del municipi, o fins i tot, de la comarca. Durant més o menys temps han ocupat la direcció del centre, amb l’objectiu d’oferir una educació integradora i de qualitat.



Curs 1966-1967: Srta. Milagros Vera (1a directora) que serà reemplaçada pel Sr. José María Guiral Garcés, procedent de l’escola Labara (Saragossa).



Des del curs 1967-1968 fins el curs 1971-1972: Sr. Tomás Campillo Ibáñez



Des del curs 1972-1973 fins octubre de 1973: Sr. Ramón Caminal Faus



Des de novembre de 1973 fins maig de 1974: Sra. Mª Pilar Álvarez-Vijande de Blás



Des de maig de 1974 fins setembre de 1974: Sr. Rosendo Hernández Ramírez (substitueix a la Sra. Mª Pilar ÁlvarezVijande de Blas, per permís de maternitat)



Des del curs 1974-1975 fins el curs 1977-1978: Sr. Ignacio Brufan Macià (nomenament de nou director per participar l’anterior director en el concurs de trasllat i donar-li la plaça en una altra escola)



Des del curs 1978-1979 fins el curs 1982-1983: Sra. Mª Pilar Álvarez-Vijande de Blas

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

En motiu de l’exposició del 50è aniversari i gràcies a la recerca feta en la documentació antiga del centre per l’actual directora Núria Chipell i la secretària Mari Carmen Valverde, s’ha aconseguit reunir els noms i anys que cadascun d’ells/es van ser a la direcció. Aquest n’és el resultat:

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



Des del curs 1983-1984 fins el curs 1985-1986: Sra. Isaura Viejo Reguera



Des del curs 1986-1987 fins el curs 1988-1989: Sr. Desiderio del Rey García



Curs 1989-1990: Sr. Lluís Batet Amat



Des del curs 1990-1991 fins el curs 1991-1992: Sr. Delmir Cortés Ibáñez



Des del curs 1992-1993 fins el curs 2011-2012: Sra. Carmen Gomà Raich



Des del curs 2012-2013 fins l’actualitat: Sra. Núria Chipell Fabón

Inauguració del menjador escolar del Grupo escolar 25 de Setiembre, a càrrec de l’alcalde Manuel Murillo i la directora Milagros Vera (21 de noviembre 1966)

Sr. José Maria Guiral Garcés

Sr. Delmir Cortés Ibáñez

Sra. Carmen Gomà Raich

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Sra. Isaura Viejo Reguera

   

Quines diferències hi ha amb l’escola d’avui? S’aprèn més ara que abans? S’ha perdut el respecte pels mestres? Hem buscat respostes a través d’entrevistes que hem realitzat a alumnes, mestres i directors/es que han passat pel centre. Al llarg dels anys el país ha viscut grans canvis a nivell polític, social i econòmic. Uns canvis que afecten directament a l’educació i, en conseqüència a l’escola.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Antigament, a Catalunya les condicions de vida eren molt més complicades, sobretot per l’economia precària que vivia el país i que des d’aleshores sortosament ha millorat. En aquell moment, la societat tenia una preocupació primordial: aconseguir un bon jornal, ja que calia alimentar a tots els membres de la família i pocs sous arribaven a casa. Calia espavilar-se com fos! Si ens centrem en Rubí, als anys 60 aquest era un municipi suburbial amb més gent de la que podia atendre i les condicions i/o equipaments eren escassos: faltaven hospitals, guarderies, escoles, etc. A tot això, s’ha d’afegir el desarrelament i la falta d’identificació dels rubinencs amb el seu entorn; un entorn, que com altres ciutats del Vallès, estava dominat per la indústria tèxtil. A nivell polític, el país vivia sota el domini del franquisme, un règim molt repressiu i amb moltes restriccions i/o obligacions. Per exemple, pel que fa a la llengua d’ús, l’obligatorietat de ser creient catòlic o la retallada de drets, deures i llibertats que patia la dona. Al mateix temps, les polítiques i normatives educatives han experimentat molts canvis. Per exemple, aleshores la canalla estava segregada, tant a l’aula com al pati. Nens i nenes, tenien aules i espais separats, i mai coincidien. Concretament, al 25 hi havia una font al pati, la qual no podien sobrepassar. Fins i tot, a les entrades d’uns i altres tampoc coincidien, ja que tenien un horari d’entrada diferent.

A més, fins entrats els anys 80 a l’escola estava prohibit parlar o utilitzar el català; les conseqüències de fer-ho podrien ser greus. Per tant, tota l’educació es feia en llengua castellana, doncs fins el curs 83-84 no es va començar a aplicar el Programa d’Immersió Lingüística. Els qui ho van viure ens expliquen que seien en pupitres de fusta i utilitzaven tinter i plomí per escriure. No hi havia bolígrafs com ara. Com hem comentat, els nens i les nenes a les aules també estaven separats. Hi havia la secció de nens i la secció de nenes i l’escola acabava als 11 o 12 anys. Poc després, ja començaven a treballar.

A cada classe hi havia més de 35 alumnes i a totes les aules era condició, sine qua non, tenir un crucifix i una foto del general Franco penjades a la paret frontal. Per tant, la ràtio d’alumnat en els seus inicis era molt alta. Posteriorment aquesta va patir un seguit d’alts i baixos, fins a dia d’avui que ronda els 25 nens/es per grup-classe. Cal dir que tots infants seien en pupitres individuals de fusta, que per cert, eren força incòmodes. A més, hi havia una capella, que la compartien amb la gent del barri, on cada diumenge hi anaven a resar. A mesura que van anar passant els anys, la capella es va convertir en un nou menjador, donat que l’espai destinat inicialment va quedar petit. No hi havia gimnàs, però si una petita sala d’actes. A les aules hi havia una gran pissarra de guix, material de dibuix de fusta (escaire, cartabó i compàs), en ocasions un globus terraqui per treballar la geografia i algun prestatge amb diccionaris i enciclopèdies. Els alumnes disposaven de molt poc material escolar comparat amb el què s’utilitza ara. De casa portaven un estoig metàl·lic i La Enciclopèdia, un llibre on s’hi tractaven totes les

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Allà només aprenien a llegir i a escriure (en llengua castellana), treballaven conceptes bàsics de matemàtiques (operacions, problemes,... i poc més) i feien valors i religió. En definitiva, només allò que es veia imprescindible en el moment.

àrees (llengua castellana, mates i medi, principalment). També tenien blocs de dibuix, es treballava molt la cal·ligrafia, els problemes matemàtics i les operacions bàsiques, i es feia costura. Tots ells duien una bata amb ratlles blaves i utilitzaven una mena de maletí com a motxilla. En els seus inicis, a l’escola del 25 només hi venien infants del barri, i quasi bé tots anaven i tornaven sols cap casa en acabar la jornada. No seria fins els anys 90 quan va començar a venir-hi canalla de la resta de la ciutat. La jornada escolar tenia uns horaris molt semblants als nostres, començaven a les 8:00-8:30 i acabaven a les 16:30-17:00h.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Els mestres eren figures molt importants en la vida de les famílies. Es guanyaven ràpidament el respecte tant d’alumnes com de pares/mares i quan es castigava a un infant, aquest després a casa tornava a rebre el corresponent càstig a casa. Alguns dels durs càstigs utilitzats pels professors eren: donar-los cops amb un regle, aguantar una pila de llibres a cada mà, posar-los de genolls de cara la paret,… Afortunadament un contrast molt gran si ho comparem amb l’actualitat. A més, es treballava de manera molt mecànica i individual; no existia el treball en equip/cooperatiu d’ara. Eren classes magistrals, on tot es basava en l’explicació teòrica i exercicis que els nens/es havien de fer del seu llibre de text (La Enciclopèdia) o bloc per escriure. Com a anècdota, un ex alumne ens explicava que els adults/mestres no tenien consciència de les greus conseqüències del tabac, i estava permès fumar durant les classes. És més, en ocasions, enviaven als alumnes a què els hi compressin tabac. Insòlit ara oi? Doncs, certament això passava! D’altra banda, cal comentar que la canalla a final de curs també rebia el seu particular informe de qualificacions, a través del Boletín de Calificacion Escolar . Les qualificacions, al mateix temps s’ano-

taven a la Cartilla de Escolaridad del Ministerio de Educación Nacional, l’antic Llibre d’Escolaritat de l’alumne/a.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Tot seguit, tenim una mostra de diferents documents oficials acadèmics de l’època:

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Així doncs, podem dir que l’escola afortunadament ha evolucionat moltíssim d’ençà que va ser creada ara fa 50 anys. Però n’estem plenament convençuts, que seguirà innovant i adaptant-se a les necessitats de la societat durant els propers cinquanta cursos. Per endavant, un gran repte!

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

 

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



SOM “EL VEINTI”, SOM 25

PLANTA 0: 1 gimnàs-sala d’actes 1 aula de psicomotricitat Racons d’experimentació 9 Aules d’Ed. Infantil 1 aula multisensorial 1 aula d’ambients Hall del menjador Menjador 2 aules de música Hort escolar

PLANTA 1:

PLANTA 2: 2 espais de TC (treball cooperatiu) 12 Aules de Cicle Mitjà i Superior 2 aules d’anglès 1 aula d’informàtica 1 aula de ràdio 2 racons de relaxació/ Escolta’m/lectura

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Consergeria Secretaria Despatx AMPA Biblioteca Sala de mestres Direcció Aules suport a l’Ed. Especial 6 Aules Cicle Inicial 1 aula de ciències 1 aula de música 1 aula zen

 Des del curs 2010-11 tenim la placa d’Escola Verda a l’entrada de l’escola. Ser Escola Verda és un dels aspectes que ens defineixen a partir d’ara. Vam començar un camí pel que hem de seguir plegats. Es va apostar pel respecte pel medi ambient i contribuir-hi amb petits gestos, consciència i actuacions per tal de respectar el nostre planeta.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El passat dimarts 22 de març de 2011 es van reunir els membres del consell de Medi Ambient i alguns dels antics alumnes de l’escola (alumnes de l’Institut del Torrent dels Alous) per fer la descoberta de la placa. A més durant la setmana es van realitzar diverses activitats per celebrar aquesta gran fita. Per exemple, es van dur uns ecoinflables a l’escola, es van fer exposicions de projectes entre diferents nivells,... Formar part d’aquest programa impulsat per la Generalitat de Catalunya comporta dur a terme diferents accions i propòsits, i gran part d’ells es concentren o defineixen dins de dos dels projectes sostenibles que s’impulsen des del centre: la XARXA

D’ESCOLES VERDES i la XARXA EUROPEA 50/50 DE CENTRES EDUCATIUS. Algunes d’aquestes accions i compromisos formen part del nostre Decàleg d’Escola Verda, un llistat de propòsits de respecte envers l’entorn natural que es fomenten des de que els infants són ben petits. Per últim, cal comentar que des d’aleshores, l'Ajuntament de Rubí i la Diputació de Barcelona, a través del programa: Xarxa de Ciutats i Pobles cap a la Sostenibilitat, col·laboren anualment amb nosaltres mitjançant la distribució de calendaris i agendes escolars gratuïtes per l’alumnat del centre.

  Des del curs 2007-08 l’escola forma part de la XARXA D’ESCOLES VERDES, un programa que sorgeix amb el compromís de donar suport a tots els centres educatius de Catalunya. El programa pretén: potenciar la inclusió dels temes d’educació ambiental: energia, aire, aigua,... i incentivar a que els alumnes realitzin visites i sortides per investigar ambients locals o més llunyans.

 Compartir incentius econòmics per estalviar energia entre les escoles i els municipis. Tothom guanya: l’escola rep recursos extres, mentre que les administracions tenen menys costos energètics i escoles sostenibles que contribueixen als objectius energètics locals i de canvi climàtic.  També és duu a terme la recollida de l’Oliclak, una activitat que fan els infants per reciclar i reutilitzar l’oli que s’utilitza per cuinar. A l’escola tenim un HORT entre el pati d’Infantil i el de Primària, el qual l’alumnat cuida i que permet fer una bona observació i estudi del creixement de les plantes. Coneixen quines són les hortalisses de cada estació de l’any, aprenen a plantar-les, mesuren el seu creixement, hi fan experiments,... i és clar, s’enduen les collites a casa! El PLA EDUCATIU D’ENTORN es plantegen com un espai educatiu en el lleure que pretén donar resposta una resposta integrada i comunitària a les necessitats educatives dels membres més joves de la nostra societat. La nostra escola és un dels dos centres de Rubí adscrits al Pla Educatiu d’Entorn i any rere any, s’omple d’infants d’entre 3 i 12 anys, tant del propi centre com de fora d’ell, que participen en els casals diaris i/o vacacionals.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

L’any 2010-11 vam incorporar-nos a la XARXA EUROPEA 50/50 DE CENTRES EDUCATIUS. En aquesta xarxa hi participen més de 500 escoles amb l’objectiu de:

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El “LLEGIM I ESCRIVIM EN PARELLA”: El programa està basat en la tutoria entre iguals, és a dir, parelles d’alumnes que aprenen a través d’una activitat estructurada. Per una banda, el tutor (5è Primària) aprèn, perquè ensenyar pot ser una bona manera d’interioritzar coneixements, i per una altra, el tutorat (3r Primària) també incorpora coneixements, perquè rep l’ajuda ajustada i permanent del seu tutor. Un projecte cada cop més consolidat al centre, ja que és el cinquè any que es duu a terme. La BIBLIOTECA ESCOLAR, és un espai fonamental del nostre centre de comunicació i d'intercanvi en el qual la lectura, l’entreteniment lector i la recerca tenen el seu lloc de trobada. La Biblioteca del 25 actualment disposa de més de 10.000 exemplars, amb una gran diversitat de llibres i les últimes novetats. El curs 16-17, es va incorporar el racó tou, un espai amb pufs i sofàs per facilitar la lectura relaxada. A més, des de l’any 2016 formem part de la XARXA DE BIBLIOTEQUES ESCOLARS DEL

DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT i disposem del nostre propi PLA LECTOR. El SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP), és un recurs educatiu que s'emmarca en el conjunt d'actuacions del Departament d'Ensenyament, i que impulsa l'assoliment de l'èxit escolar de tots els alumnes amb la finalitat de donar resposta a les necessitats individuals d'aprenentatge de cada nen/a. S’ofereix en horari post lectiu, des d’educació inicial fins a superior. El SEP disposa de dues modalitats, la de suport a l’alumnat amb necessitats i l’alumnat amb potencialitats. En la primera, es fa un treball enfocat a reforçar la competència lingüística, matemàtica o organitzativa, i en la segona modalitat, es fa alguna proposta comunicativa amb TAC i/o s’impulsa la revista escolar “Aula 25”.

La nostra escola participa en el PLA CATALÀ D'ESPORT que pretén posar a l'abast de tots els alumnes, la pràctica d'activitats físiques i esportives en horari no lectiu en el propi centre educatiu. Es per això, que un o dos cops al curs, el nostre centre organitza alguna activitat amb aquesta finalitat. També, des d’aquest any, es fa una extraescolar gratuïta, que rep el nom de “Poliesportiu”. Aquesta, dóna l’oportunitat a aquelles famílies amb menys recursos econòmics, i els ofereix activitat esportiva als seus fills/es durant tot l’any. El TREBALL COOPERATIU (TC) és una eina d'aprenentatge en la qual els infants s'organitzen en petits grups per treballar junts amb un objectiu comú. Hi ha diverses formes d'organització de l'aula que responen a aquest model: són les anomenades estructures cooperatives. A la nostra escola des de fa molts anys utilitzem el treball cooperatiu com una metodologia d'aprenentatge. En un inici les tasques de TC incorporaven un dossier amb els objectius, càrrecs, tasques dels membres,.. Actualment hem variat alguns aspectes de la dinàmica de treball i utilitzem més les estructures: els grups d’experts, la tècnica 1-2-4, el llapis al mig, la lectura compartida,... A més, aquest curs l’alumnat de CS, en motiu del canvi de metodologia (treball globalitzat) l’utilitza habitualment. i noies des de 4t de Primària fins que acaben la seva escolaritat al centre, es converteixen en els protagonistes d’un dels nostres projectes cabdals d’escola, juntament amb els més petits/es d’Infantil que tot just donen les seves primeres passes en el món escolar. Cadascun dels/les alumnes grans apadrinen un infant de P3, P4 i P5 i l’acompanyen al llarg de tot el curs en activitats de caire divers: els porten a l’hort, fan activitats per ambients, organitzen tallers plàstics, els expliquen contes,… Com a comunitat escolar considerem aquest projecte com un dels més rics, engrescadors i entranyables. Els vincles afectius que es generen potencien i faciliten les relacions personals i al mateix temps, afavoreixen un clima de relacions confortable. Des de l’any 2002 duem a terme el PROJECTE DE SOCIALITZACIÓ DE

LLIBRES amb dos objectius fonamentals: d’una banda reduir la despesa familiar en concepte de llibres de text i d’altra, com a escola verda que som, fomentem valors mediambientals i de solidaritat. A més s’aposta fermament per substituir els llibres de text per altres materials o recursos més atractius i inclusius.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

PADRINS I FILLOLS: Des de fa molts anys, els nois

Els TALLERS

DE REVISTA I RÀDIO/PUBLICITAT: Des de

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

fa més de 10 cursos, la nostra escola ofereix dos tallers que pretenen potenciar la competència lingüística-comunicativa de l’alumnat de Cicle Superior. Concretament, ens referim als tallers de revista i ràdio/publicitat, que es fan a 5è i 6è de Primària, respectivament. En ambdós tallers, els infants són els grans protagonistes i més que mai tenen el repte de dur a terme les tasques que fa un periodista. En el primer d’ells, s’incideix més en la vessant escrita (Revista escolar: Aula 25) i en el segon es reforça la competència oral (Informatiu de ràdio: Calaix de notícies). Per tant, els nens/es troben un context idoni, proper i conegut on donen a conèixer a tota la comunitat educativa les activitats i projectes més importants de l’escola. Les FAMÍLIES A L’AULA: Considerar la família com a part integrant de l’escola comporta també donar-li certa capacitat d’intervenció i decisió en el dia a dia dels centres. En la majoria d’escoles, els pares i mares tenen veu a través dels canals clàssics: l’AMPA i el Consell Escolar. Però la nostra escola va més enllà i apostem per reforçar la seva participació en comissions de treball i/o activitats a al centre o fora d’aquest. Per exemple, en el projecte Afrucat, amb el seu acompanyament o participació en sortides i festes escolars, amb la seva implicació en tallers i/o xerrades pels alumnes, en les jornades de bricolatge, en les comissions mixtes i reunions trimestrals o amb les activitats obertes per famílies que fem durant del curs. A més enguany, en motiu del 50è aniversari hem comptat amb una gran implicació en la construcció dels capgrossos, vestuaris o en les maquetes dels gegantons/es que han fet els alumnes de cicle superior. El PROGRAMA DE COMPETÈNCIA SOCIAL I L’AVENTURA DE LA VIDA és un dels projectes d’escola que duem a terme amb més satisfacció tant per part de l’alumnat, com famílies i mestres. Aquest dóna resposta a la demanda d’eines i materials per resoldre problemes de conducta, absentisme, poc respecte per les normes, etc. a una edat en què es pot incidir força en la formació de la manera de ser. El programa

ajuda els nois/es a ser persones assertives, amb bones habilitats socials,... L’Aventura de la Vida és un projecte on es treballen uns contes i quinzenalment alumnes de 4t per grups de 5-6 nens/es van a Ràdio Rubí a debatre el contingut del conte treballat a l'aula. És una activitat que agrada molt per la novetat de parlar a la ràdio. Els ESPAIS DE LLIURE CIRCULACIÓ I AMBIENTS d’Educació Infantil i Cicle Inicial, són noves propostes per activar aprenentatges que estimulen la capacitat d’explorar i la sensibilitat. Hi trobem principalment 3 grans ambients: el matemàtic, l’heurístic i l’ambient d'expressió i 5 espais de lliure circulació: el de construcció, el creatiu, el cinètic, el

Enguany s’ha incorporat al CS una nova metodologia d’E/A, el TREBALL GLOBALITZAT per centres d’interès o petits projectes. Aquest pretén treballar de manera interdisciplinària les diferents competències curriculars afavorint que l’aprenentatge escolar sigui útil per a formar ciutadans i ciutadanes crítiques, amb opinió pròpia, autònomes i que siguin capaces de resoldre els nous reptes en cooperació amb els altres. A més, ho fem incorporant Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement (TAC), que són un estímul per a la recerca i per a la creació de coneixements. L’AICLE (APRENENTATGE INTEGRAT DE CONTINGUTS I

LLENGUA ESTRANGERA): L’escola fa una aposta decidida per l’anglès generant un entorn plurilingüe a les aules. Ho fa a través de diverses metodologies com: a) El mètode ARTIGAL basat en contes senzills escenificats (story-tellings) i molt significatius per als alumnes on ells hi participen de forma activa; b) La metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning) emprant l’anglès com a llengua vehicular per transmetre continguts no lingüístics. Un bon exemple, en són les Arts&Crafts; c) El programa ETWINNING, en el qual ens agermanem amb una escola d’Anglaterra (Oriel High School) per intercanviar propostes d’activitats (cartes, P. Point’s,...).

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

simbòlic i el racó tou. Els propis alumnes són els que decideixen a quins espais desitgen anar, malgrat que han d’intentar passar per tots. Normalment, es fan unes 3 sessions setmanals. A més, des d’aquest curs disposen d’una aula fosca, un espai acollidor amb dues taules de llum, on experimenten amb la llum, les ombres, els colors, les formes, amb diferents materials… i que captiva a la canalla.

 Mª Jesús Couzeiro (Anglès 1r) Dani Pérez (Anglès 2n) Àlex Fernández (Anglès 3r) Pilar Batuecas (Anglès 4t)

Educació Infantil Alícia Martínez P-3 A Elisa Uroz P-3 B Rosa Rodríguez P-3 C Kàtia Montañà P-4 A Jordina Soler P-4 B Anna Fortuny P-4 C Núria Pujolar/Noelia Pastor P-5 A Sònia Díaz P-5 B Marta Carnicero P-5 C Raquel Sánchez (TEI)

Educació Musical Antoni Angel Serena i Victòria Gómez (Educació Infantil) Anna Puigneró (Cicle Inicial i Cicle Mitjà) Albert Núñez (Cicle Superior)

Educació Física Vicente Blasco (Cicle Inicial i Superior) Alícia Fernàndez (Cicle Mitjà)

Cicle Inicial Maria Feliu 1r A Ma Jesús Couzeiro 1r B Diana Bon 1r C Lis Gutiérrez 2n A Mònica Ferre 2n B Daniel Pérez 2n C

Religió Núria Pagès / Montse Sanuy

Educació Especial Marisol Blanco (Pedagogia Terapèutica E.I.) Conxi Garcia (Pedagogia Terapèutica C.I.) Ana Puertas (Pedagogia Terapèutica C.M.) Alba Sanesteban (Pedagogia Terapèutica C.M.) Rebeca Martil (Pedagogia Terapèutica C.S.) Cristina Aguilera (USEE) Mercedes Castilla (Educadora) Conchi Hidalgo (Vetlladora) Sònia González (Vetlladora)

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Cicle Mitjà Ma Jesús Arce 3r A Sònia Huguer 3r B Rocío Cantero 3r C Montse Garcia 4t A Marta Basurte 4t B Pilar Batuecas 4t C

Cicle Superior

Equip Directiu

Marta Morata 5è A Elisenda Nebot 5è B Gemma Fort 5è C Carme Navas 6è A David Utgés 6è B Marc González 6è C

Biblioteca Eulàlia Solà / Núria Pagès / Montse Sanuy

Llengua Anglesa Sònia Fabre (Educació Infantil) Montserrat Benet (Cicle Superior)

Núria Chipell (Directora) Cristina Aguilera (Cap d’Estudis) Ma Carmen Valverde (Secretària) Sònia Fabre (Coordinadora E. Infantil) Rosa Marin (Coordinadora C. Inicial) Alícia Fernández (Coordinadora C. Mitjà) Rebeca Martil (Coordinadora C. Superior) David Utgés (Coordinador LIC) Rosa Rodríguez (Coordinadora EEVV) Montse Benet (Coord. Anglès i RR Laborals) Montse Garcia (Coord. Informàtica) Albert Núñez (Coordinador Música) Alícia Fernández (Coord. d’Ed. Física)

 Secretaria: Mireia Bragulat Consergeria: Ricardo Chiva, Sandra Alaminos i Sònia Roca Servei Bon Dia i Bona Tarda: Mónica Martínez, Marc Esteve, Álex Manzano i Maria

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Servei de neteja: Fina Martín, Eva Pérez, Montse Ruiz i Ana Torres

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



SOM “EL VEINTI”, SOM 25

CURS 2017-2018 45

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

ESCOLA 25 DE SETEMBRE

  A l’espai de menjador del 25 de Setembre els/les alumnes poden fer moltes altres activitats a banda de menjar. El servei de monitoratge “Campos Estela” ofereix als infants diverses activitats o projectes, per tal que aquest sigui també un espai d’aprenentatge. Aquestes són les propostes que es duen a terme:

“PESA I PENSA”: Aquesta iniciativa serveix per conscienciar l’alumnat de la quantitat de menjar i/o aigua que llencem diàriament. Es recullen les restes de menjar sobrants en una gran bossa i després un grup de nens/es la pesen amb una balança electrònica. Tot seguit, en una graella s’anoten els resultats del dia a dia i a final de mes es fan un seguit d’estadístiques i/o valoracions.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

“L’EAT IN ENGLISH”: Aquest és un projecte educatiu que ajuda a posar en pràctica la llengua anglesa, fomenta les relacions entre nens/es i el respecte per les tradicions d’altres cultures i també promou una alimentació saludable. Enguany, els alumnes premiats de 4t i 5è tenen la possibilitat de dinar en un espai reservat, anomenat VIP Room amb estovalles, plats,... així com conversar amb un monitor en anglès. A més, aquest 3r trimestre s’està portant a terme un programa pilot anomenat “Sister Schools Project” amb els alumnes de 6è. Es tracta d’una iniciativa del projecte Eat in English, que se suma al VIP Room , que consisteix en establir connexions amb grups d’alumnes d’altres parts del món i compartir experiències culturals i gastronòmiques, així com treballar els valors de portar un estil de vida saludable i equilibrat. Actualment estem en contacte amb tres grups de dues escoles de la ciutat de Nova York (EUA): un és de la Public School 159, situada al districte del Bronx; i els altres dos són de la Public School 250, situada al districte de Brooklyn.

Un cop a la setmana grups d’entre 10 i 13 alumnes, amb l’anglès com a llengua vehicular, repassen el vocabulari essencial del tema a tractar, organitzen la gravació d’un vídeo breu i porten a terme un senzill taller de cuina. Tanmateix, es visualitzen els vídeos rebuts dels grups escolars de Nova York i es comentem per preparar la nostra resposta. Per a l’intercanvi dels vídeos s’utilitza una plataforma en xarxa privada i d’accés restringit exclusiu a les sessions del projecte. El “Sister Schools Project” ha estat possible gràcies a la col·laboració de l’empresa Campos Estela amb la fundació Common Threads, dedicada a l’educació culinària i a la promoció d’hàbits saludables, sostenibles i assequibles des de la infància, amb seu a Chicago i amb presència a les principals ciutats del país nord-americà. mora el 50è aniversari de l’empresa d’àpats i lleure Campos Estela a través d’un homenatge als avis i àvies. Són activitats diverses que parteixen d’un passaport que cal anar segellant a mesura que es completen les propostes marcades. Algunes d’aquestes són: els jocs dels avis, jocs de taula d’abans i de sempre, escriptura de cartes per Nadal, receptes tradicionals,...

“MEATLESS DAY”: Un dia al mes l’empresa de menjador munta un menú vegà, que evita el consum de carn i dels seus derivats. Per tant, és un menú que pren com a base la proteïna vegetal. Alguns dels plats solen ser: purés vegetals, pasta amb salses vegetarianes, tofu, pa integral, fruita,... Una manera de cuidar la nostra salut i contribuir a ser més sostenibles amb la nostra alimentació reduint l’escalfament del planeta. Doncs es calcula que la producció de carn per a consum humà és responsable del 18% de les emissions de CO2.

“ACTIVITATS ESPORTIVES”: També s’organitzen activitats poliesportives com ara: una lliga de ping-pong, ball,...

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

“FARINETES TOUR”: Aquest projecte comme-

 L’ Associació de Mares i Pares dels Alumnes del 25 es marca com a objectiu principal, col·laborar en l’educació integral dels alumnes, no només en la part acadèmica, sinó també en la part lúdica; contribuint a la millora de la qualitat del sistema educatiu públic i de les condicions d’escolarització dels alumnes de l’escola. Periòdicament, es reuneixen en Assemblea General. Allà és on es presenten propostes, es prenen acords, s’avalua la gestió i es renoven els càrrecs de la Junta Directiva. L’assistència i el suport de tots els pares i mares és fonamental perquè l’associació sigui més sòlida i participativa. Ja sigui de forma puntual o de manera continuada, estarem encantats/des de comptar amb vosaltres!

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Actualment, l’AMPA del 25 està formada per 21 mares i pares que treballen voluntàriament en representació de totes les famílies de l’escola. S’organitzen per comissions o equips de treball, interrelacionats entre si. Alguns/es a més, formen part de la junta directiva de l’associació. Tot seguit, en podem veure el seu organigrama:

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Algunes de les activitats que enguany s’han organitzat són:

  Les activitats extraescolars han estat present sempre en el nostre centre educatiu. Som una escola caracteritzada per estar oberta a totes les iniciatives de qualsevol institució, entitat o associació i valorem les diverses propostes que ens arriben. Actualment, és l’AMPA qui s’encarrega de l’organització i coordinació de totes les activitats. Ajusten els horaris i marquen uns criteris de qualitat i professionalitat. Les activitats complementen la formació de l’alumnat, sobretot en habilitats i destreses. Aquestes donen l’oportunitat als nostres fills/es de realitzar activitats que els agraden, especialment, en companyia d’altres infants amb els mateixos interessos i amb monitors/es experts en el tema. A més, un cop l’any es realitza una jornada de portes obertes per tal que les famílies puguin conèixer el monitoratge i participar durant un dia de l’activitat. Actualment, s’ofereixen dos torns: al migdia i a la tarda. En horari de MIGDIA s’ofereixen les següents activitats:

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

ROBÒTICA: on els alumnes aprenen a construir robots, a programar-los i a treballar cooperativament, utilitzant i fomentant la llengua anglesa.

IOGA: una pràctica que fomenta valors i hàbits posturals, ajuda als nens/es a relaxar-se, a establir noves amistats i on els alumnes es diverteixen amb les diverses propostes plantejades.

CANT CORAL: una activitat que educa el bon gust per la música i és un espai que proporciona un gran plaer als cantaires i als qui els escolten. S’interpreten composicions en diferents idiomes i normalment es fa una cantata al finalitzar el curs, on mostren tot allò treballat a les famílies.

GUITARRA: una activitat on els alumnes es familiaritzen i aprenen a tocar aquest nou

instrument, interpreten cançons senzilles i gaudeixen de la música. En horari de TARDA s’ofereixen aquestes altres propostes:

TAEKWONDO: els nens/es interessats en aquesta extraescolar poden aprendre tècniques de defensa pròpia d’aquest esport-art marcial amb l’ajuda de dues grans professionals.

FUTBOL I BÀSQUET: dos dies a la setmana, els alumnes tenen l’oportunitat aprendre, gaudir i posar en pràctica les seves habilitats en qualsevol d’aquests esports i posteriorment, els dissabtes, les demostren en petits partits.

PATINATGE: una activitat física on es pot gaudir de bones estones patinant amb els companys/es i es fan coreografies que després presenten en exhibicions a altres escoles de Rubí.

DIBUIX: els infants aprenen diferents recursos i tècniques de dibuix, per després crear produccions i convertir-se en petits artistes.

ENGLISH GAMES: en aquesta extraescolar, es proposen diversos jocs que serveixen per practicar la llengua oral anglesa d’una manera divertida i entretinguda. aprendre a cuinar plats de diferents cultures amb l’ajuda de monitors/es. Els diferents productes elaborats se’ls emporten a casa per degustar-los amb la família.

BATUCADA: els divendres un grup de nens/es des de 1r fins a 6è, es reuneixen a l’aula de música, on amb l’ajuda d’instruments de percussió creen melodies amb molt de ritme. Durant tot l’any, es fan actuacions pel territori, on la Batu25 mostra totes les seves produccions.

POLIESPORTIU: dins del Pla Català de l’Esport, s’ofereix activitat esportiva diversa a aquells nens/es amb menys recursos econòmics.

DANSA: els alumnes durant el curs aprenen uns balls o coreografies que després mostren a les seves famílies i amics.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

CUINA: una activitat d’entreteniment on pots

TEATRE: s’escull una obra teatral entre tots/es, la qual serà representada a final de curs. Per tant, es treballen les habilitats comunicatives a través d’exercicis d’expressió corporal, d’expressió oral (dicció, entonació,...), d’improvisació i de memòria, així com la part tècnica del teatre.

NATACIÓ DUET: els infants de P-5 a 6è que ho desitgin tenen la possibilitat d’introduir-se en aquest esport aquàtic, partint de la pèrdua de por a l’aigua fins aprendre a nedar.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Actualment, hi ha un gran nombre d’alumnes que gaudeixen d’aquest servei i us podem dir que els infants es troben en un ambient conegut i els pares i mares ho tenen més senzill per a conciliar les vides laborals amb la logística familiar. Us hi esperem!!!

Per més informació: extraescolars25desetembre@gmail.com

 En la memòria del 25, sempre hi haurà un espai per recordar una excel·lent persona i una gran mestra, que malauradament el curs 2016-2017 ens va deixar per sempre. Ens acompanyava des de l’estiu del 2013, i des d’aquell moment es va implicar moltíssim en el projecte d’escola. Ella era una mestra molt activa, que s’estimava com ningú la seva professió i que ens va empènyer a provar noves metodologies de treball (algunes ja en ment), especialment a Educació Infantil.

Estem segurs que els seus projectes no havien finalitzat i que encara tenia molta il·lusió en la seva feina. És per aquest motiu, que l’escola va retre-li un sentit homenatge i vam decidir que havíem de disposar d’un espai per recordar-la. Un espai que trobem al pati d’infantil, i que hem anomenat el “Racó de la Marga”, on s’hi va plantar un arbre i petits troncs al voltant que serveixen de seient, on els alumnes, mestres, famílies,... poden asseure’s lliurement i esdevé un espai de tranquil·litat, pau i convivència. A la soca de l’arbre hi trobem també una mini bicicleta amb una margarida dins, ja que una de les seves cançons predilectes, era el single “Bicicletes” del grup català Blaumut. Recentment, en record del primer curs escolar sense ella, hi hem incorporat una gran pedra que duu esculpida la seva signatura i el dibuix d’una margarida. Per últim, els/les alumnes de 6è també han volgut retre-li el seu particular homenatge, dedicant-li una de les cançons del musical “50 del 25”, que duu per títol “Records”. Una cançó molt emotiva i que us arribarà molt endins. Fins sempre Marga. T’estimem!

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

A l’escola, la recordarem per allò en el que més creia: ELS INFANTS i sempre la tindrem present com una persona lluitadora i gens conformista.

  El dia 25 de Setembre de 2017, es va

alitat, fotografies, notes i altres materials escolars, que recuperarem en la celebració del 75è aniversari.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

donar el tret de sortida a les celebracions d’aquesta efemèride amb el primer dels actes.

Aquesta càpsula es va dipositar sota terra en un espai del pati i damunt s’hi ha col·locat una jardinera amb una planta aromàtica per recordar que segueix present entre nosaltres.

Pel matí els alumnes de cicle mitjà van fer un seguit de tallers plàstics amb l’objectiu de guarnir i ambientar els passadissos de l’escola amb motius de l’aniversari. Per altra banda, es va iniciar la decoració de portes de les aules, amb elements relacionats amb: jocs tradicionals (Ed. Infantil), festes de la cultura popular o edificis de Rubí (Cicle Inicial i Mitjà) i sortides o colònies significatives a l’escola (Cicle Superior).

Tot seguit, es va presentar l’enorme rètol commemoratiu del 50è aniversari, que a partir d’ara ens acompanyarà sempre al pati. També, vam comptar amb la presència de la Colla de Castellers de Rubí, que ens van oferir un taller de castells, on els alumnes van poder construir petits pilars i gaudir d’aquesta experiència.

Per la tarda es va dur a terme l’acte principal. Es va construir un 50 gegant al pati en forma de mosaic en negatiu, en el que hi van participar els alumnes, ex-alumnes, mestres actuals i antics, famílies,...

Per últim, es va tancar la jornada amb una conferència educativa a càrrec del sociòleg Jordi Collet Sabé, una xerrada oberta a les famílies i mestres, titulada “Escola, família i comunitat: la perspectiva imprescindible per educar avui”. Una conferència amb un clar missatge: per intentar educar pertinentment en el segle XXI, cal tenir en compte les famílies, docents i comunitat i les seves estretes i directes interrelacions.

A tots ells/es se’ls van repartir uns fulls DINA-3 blaus, que van alçar per confeccionar el mosaic. A continuació, es va descobrir i després ensorrar la càpsula del temps del 25, en la que hi vàrem guardar diversos records i elements identificatius de l’escola: missatges, objectes de l’actu-

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Cada

curs, tot l’alumnat del centre realitza un projecte comú, que anomenem el projecte transversal del curs. Els/les mestres escollim una temàtica, que serà desenvolupada pels infants en algun tram del curs de manera globalitzada. Tots els àmbits i/o àrees curriculars es treballen de forma conjunta, en un únic centre d’interès, amb la cooperació de tot el professorat, alumnat i famílies, generant contextos globals d’aprenentatge i sota un enfocament interdisciplinari i transversal.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Enguany s’ha dedicat als 50 anys d’història de la nostra escola. Els diferents cicles han dut a terme múltiples activitats com ara: aprendre jocs tradicionals en els que hi van participar les famílies (EI), elaborar el logotip del 50è aniversari i de l’escola (CI i CS), crear l’Auca del 25 i un pastís de aniversari amb la tècnica del “trapillo” (CM) o dissenyar i confeccionar els tres capgrossos i la gegantona en dibuix i en volum, així com també la seva vestimenta.

També, s’ha muntat una línia del temps gegant sobre la història del centre (CS), s’han fet collages amb fotografies de l’escola (CM),... i sobretot, s’ha creat i interpretat el musical 50 del 25 (6è). Tots aquests materials han format part d’una exposició titulada “Passat present i futur” oberta a tot el municipi i que més endavant descobrireu.

Un ampli ventall d’activitats, que han fet que aquest hagi estat un projecte molt emotiu i que recordarem sempre.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Els

alumnes d’Ed. Infantil en el marc deldel projecte transversal marc d’escola, han posat noms a les seves aules amb motius de jocs o joguines tradicionals. És a través dels jocs com, d'una manera distesa i divertida, podem entrar en relació amb els altres i conèixer la seva cultura, costums i tradicions.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Tots sabem que aquests tenen un origen, reben amb noms diversos segons l’indret i són elements que ens parlen d’un moment històric determinat o que amb el pas del temps evolucionen. És per això que van fer una petita recerca sobre els jocs populars dels seus avis/es, és a dir, d’ara fa 40-50 anys i cada aula des de P3 fins a P5, es va anomenar amb un de diferent. Cada classe, ha treballat les normes de cadascun d’aquests jocs i els infants n’han après a jugar-hi. A més, s’ha construït una mena de mòbil amb la normativa de cada joc i s’ha penjat davant de la porta de cada grup-classe. Com veieu són jocs populars d’abans; nascuts als pobles, al carrer i que com el seu nom bé indica i arrelen en la base de la convivència i les relacions humanes. Per tant, són una bona manera de fomentar els vincles i l’autoconeixement entre els infants, sobretot quan tenen aquestes edats.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Una altra de les propostes que ha realitzat la canalla d’Infantil, ha estat l’expo- so l’elaboració d’unes banderoles amb 50’s guarnits. Han utilitzat material plàstic divers, i han servit per donar color i dotar d’un caràcter festiu els passadissos d’aquest cicle.

Com podeu observar, ha estat una proposta molt oberta on els nens/es han pintat amb ceres, han resseguit la silueta dels nombres, hi han enganxat gomets de formes diverses, i fins i tot, els han caracteritzat.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Aquestes banderoles han estat un dels materials que van formar part de l’exposició: “Escola 25 de Setembre: present, passat i futur”.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El carnaval és una de les festes més populars per excel·lència del calendari festiu de Rubí. El passat divendres 9 de febrer es va celebrar el Carnaval a l’escola. El tema o motiu d’aquest any ha estat el 50è aniversari de l’escola, és a dir, les festes o celebracions.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Així doncs, els nens/es s’han disfressat amb elements relacionats amb la festa. Per exemple, s’han vestit de pastissos, d’espelma, de caramels i/o xocolates, de crispetes, de guarniments festius, d’estris de cuina, entre d’altres. Els/les alumnes i mestres per cursos han anat desfilant al pati de Primària acompanyats dels diferents ritmes musicals, a mode de comparsa. Com a curiositat, l'escola també ha participat en la rua de Rubí amb una carrossa i una comparsa anomenada “Celebrem els 50”. La carrossa estava formada per elements identificatius del 50è aniversari: una gran cúpula que recobria un pastís ple d'espelmes i un gran 50. A l’interior de la cúpula hi havia una estructura amb ventiladors que feien voleiar uns globus. A més, totes les persones de la comparsa van anar disfressades amb elements festius i van estar acompanyats per la Batu 25, que va animar la festa a cop de tambor i percussió. L'escola va quedar en 3a posició amb 73 punts i l’AMPA del 25 va ser premiada amb 200€ i un trofeu.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

passat 21 de març va tenir lloc l’exposició “Passat, present i futur”. La mostra es va poder visitar entre les 17h i les 19h i pretenia ser una visita guiada per la història del centre educatiu que, a més, enguany celebra 10 anys del nou edifici.

L’exposició va comptar amb diferents propostes, des de l’audiovisual de l’acte inaugural del 50è aniversari fins a una mostra de logos i de dissenys de maquetes i vestits dels nous capgrossos, passant per una exposició de les maquetes de contes que han fet els alumnes, l’Auca del 25, una línia del temps, un photocall i una mostra d’objectes antics, entre d’altres. Tots els productes elaborats, van ser exposats per les diferents aules, passadissos i espais oberts del nostre centre, tal com es detalla en el posterior díptic, que es va repartir als assistents. Va ser un èxit de participació, ja que unes 250 persones, van visitar aquesta àmplia mostra de materials.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

L’alcaldessa, Ana María Martínez, acompanyada dels regidors Juan López i Sergi Garcia, va ser una de les moltes persones que es van acostar a les instal·lacions de l’escola per conèixer l’evolució d’aquest col·legi, que es va posar en marxa el 19 d’abril de l’any 1966.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

En motiu de la preparació de l’expo-

Aquest va ser dissenyat per una mare de l’escola, la Noemí Recasens, i incorporava un dibuix central fet per la Isona Fernández, una alumna de 6è A, que és i serà una gran il·lustradora. El cartell va ser penjat en espais de l’escola, així nostre facebook, per tal famílies, gent del barri i n’estiguessin informades.

diferents com al que les de Rubí

La il·lustració aglutina molts dels materials que van ser exposats. Observem-lo atentament:

 En primer lloc, trobem un escenari decorat amb unes acolorides banderoles, on hi ha un grup de cantaires interpretant música. Al damunt, hi ha un rètol amb el nom de la nostra escola.  Al seu darrere hi veiem representada la línia del temps de l’escola i diversos models de dibuixos i/o escultures de plastilina dels gegantons/es.  A l’esquerra hi ha tres possibles capgrossos representatius de l’escola.  A la part central, hi trobem la càpsula del temps descoberta i al seu darrere el públic assistent al concert asseguts en cadires. Entre elles, hi trobem una referència al motiu de la celebració, el 50 aniversari, en forma de logotip.  Per últim, a la part dreta de la il·lustració hi ha una gran taula engalanada amb un gegant pastís d’aniversari.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

-sició “Escola 25 de Setembre: passat, so present i futur”, es va elaborar un rètol informatiu per donar-la conèixer.

En el marc de construcció dels capgro-

ssos i la gegantona de l’escola, s’ha elaborat un making-of, a càrrec del David Utgés, un mestre de l’escola. Un documental que explica amb tots els ets i uts, el procés de creació d’aquestes noves i singulars figures del 25. El reportatge, ha comptat amb la participació directa dels alumnes que els han dissenyat, així com del professorat i famílies que han col·laborat en la seva confecció.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El reportatge parteix de la idea original, on s’explica com i quan va sorgir la proposta. Una proposta que culminarà

amb 3 cabeçuts i una gegantona, la Setembrina. Durant poc més de 15min., el documental mostra tot el procés de construcció, és a dir, com des d’unes simples tires de diari encolades s’acaba construint un cap imaginari de grans dimensions. Un procés que compta amb tot l’alumnat des de P3 fins a 6è, i que no hagués estat possible sense la inestimable col·laboració i guia de l’artista rubinenc Pep Borràs.

També hi ha un espai on l’alumnat que ha dissenyat en paper o en volum aquestes figures, ens explica la simbologia i/o idiosincràsia de cada capgròs i de la gegantona, així com el moment en que els membres de la Comissió 50è Aniversari per votació escullen els seus noms i el vestuari. Cal dir que prèviament l’alumnat de cada curs havia fet una proposta de nom per a cada figura.

Cal dir, però que la Setembrina, en aquells moments, tot just havien inciat la seva elaboració al Taller Sarandaca i encara no disposaven de material audiovisual per incorporar al making-of.

Si el voleu veure novament, el trobareu penjat al web de YouTube: https://www.youtube.com/watch?time _continue=29&v=qKcEl2cSJz8, així com al facebook de l’escola.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Al mateix temps, també volem fer un agraïment especial a les famílies que voluntàriament també s’han ofert a donar un cop de mà.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

any més a l’escola vam celebrar una de les festes més celebrarPP populars i esperades de Catalunya, Sant Jordi. Una de les activitats que fem anualment, és la celebració dels jocs florals, on la canalla fa produccions literàries diverses i es regala un llibre i un diploma als tres finalistes de cada grup-classe. Enguany ha estat especial, ja que un dels temes que l’alumnat va tractar en els seus acròstics, cal•ligrames i poemes van ser els 50 anys de l’escola.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Tot seguit, us mostrem algunes de les produccions premiades:

Per altra banda, vam continuar amb el tradicional sorteig de paneres literàries. No obstant, aquest any en motiu d’aquesta efemèride vam augmentar-ne el nombre i la varietat.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Concretament, es van preparar 8 paneres amb llibres, material escolar i esportiu, un pernil o dos sobresregals per un cap de setmana per Catalunya.

Per altra banda, també hi va haver espai per a les actuacions musicals. En especial volem destacar-ne dues: una a càrrec de l’equip de mestres de Cicle Superior -“Una escola millor”-, i una segona interpretada per la canalla de 6è -“50 del 25”-. Ambdues, són temes inclosos en el cd del Musical 50 del 25, i per tant van servir per donar-les a conèixer a l’alumnat present a l’acte. Cicle mitjà i 5è també van interpretar dues cançons corresponents a la Cantata popular de Rubí i a la Cantània ‘18, enguany titulada “Partícules”. En definitiva, podem afirmar que va ser un acte molt emotiu pels nens/es.

de Rubí Rubí es es va dur a terme l’espectacle de teatral “Paf, el meu amic màgic”, enfocat als més petits de la casa i amb una durada aproximada de 60 min. L’acte organitzat per la companyia CIA PATAWA i coordinat per l’Escola 25 de Setembre, és espectacle poètic, fresc i divertit amb cançons alegres inspirat en la cançó de Peter Yarrow, Puff, the Magic Dragon. La Belinda és una nena que té un amic màgic especial amb qui juga a la platja. És un drac que els adults diuen que no existeix i que la Belinda també oblidarà en fer-se gran. O no…

Els guanys recaptats han servit per subvencionar part del cost que ha tingut la construcció de la nostra gegantona, la Setembrina. En conclusió, podem dir que va ser una matinal festiva, molt alegra i que va fer les delícies de la canalla assistent.

Aquesta companyia, va ser creada i està dirigida per l’Antoni Àngel Serena, mestre de música de la nostra escola, que acompanya a la seva dona i les seves dues filles. Una d’elles, fins i tot, n’és una de les actrius i l’altra va ajudar a recollir les entrades. L’entrada per assistir a l’espectacle va tenir un cost de 5€, tot i que si es comprava de manera anticipada dies abans a través de l’AMPA, hi havia un descompte d’un euro. A l’obra hi van assistir forces nens/es de l’escola acompanyants de les seves famílies, així com també alguns/es mestres i la directora de l’escola, la Núria Chipell.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El passat 22 d’abril, al teatre La Sala

Un dels eixos i/o activitats d’aquesta

celebració, ha estat la creació d’un gegantó/na i uns capgrossos representatius del centre. A través d’un concurs de dibuix obert a l’alumnat de cicle superior, s’han dissenyat diversos models de gegantons/es i de capgrossos. Després de fer-ne una selecció prèvia, s’han modelat amb plastilina cinc dissenys per cada grupclasse amb l’acompanyament de les famílies.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Aquests han format part del concurs final, en el qual la comissió del 50è aniversari, a través una votació n’han escollit el guanyador/a. Després de conèixer el disseny definitiu, s’ha proposat als alumnes que li posessin un nom, el qual també s’ha escollit en una emocionant votació final. La nostra gegantona es dirà “Setembrina” i hem encarregat la seva confecció al Taller Sarandaca de Granollers, un obrador d’escultura amb una llarga experiència en la creació de gegants, capgrossos, vestuari teatral,... El passat 7 de maig una representació d’alumnes de P3 a 6è, el varen visitar per conèixer de ben a prop com es fa aquesta tasca i veure’n el procés. Donat que aviat l’haurem de tenir a punt, van poder conèixer el motlle del qual faran el rostre de la gegantona. També van poder provar el cavallet de la Setembrina, ballar amb diferents models de capgrossos, escoltar la

música tradicional dels geganters, els models de roba amb la qual se li farà la vestimenta,... Una interessant visita, que de ben segur els nens/es en guardaran un record especial. Per altra banda, s’han creat tres capgrossos que acompanyaran a la Setembrina en les diverses actuacions que participem. Tots ells han estat dissenyats i/o creats per l’alumnat i famílies del 25, sota l’assessorament i la col·laboració de l’Escola Municipal EDRA, dirigida per l’artista rubinenc Pep Borràs. Des de la seva confecció, el disseny i elaboració dels vestits, així com la tria dels noms. Tots ells/es, ben aviat, representaran la nostra escola en les diverses actuacions, trobades o festes majors en què hi participin. No obstant, calia ferne la presentació oficial, i el passat 1 de juny va tenir lloc el seu bateig, en una gran festa al pati de l’escola amb la col·laboració de diverses entitats culturals rubinenques. Aquest n’és el resultat. Espectacular!!!

La Núria Iglésias, alumna de 6è B que la va dissenyar, ens comenta que la SETEMBRINA és “una gegantona amable, responsable, simpàtica i que a més ens desitja el millor per ara i el futur”. A continuació, us comentem alguns dels elements simbòlics que amaga:

Trobem uns llibres que fan referència a un dels pilars que ens aporta l’escola, l’aprenentatge.

L’estol d’ocells significa el treball en equip, l’anar tots junts/es i l’ajuda entre companys/es, valors que tant fomentem a l’escola. L’aigua que rellisca pel vestit recorda la riera de Rubí, on aquell 25 de Setembre de l’any 1962 es va produir el desastre que originaria el nostre barri. Les ulleres, simbolitzen tot allò que ha vist durant aquests 50 anys d’història. I per últim, el penjoll amb la clau, que fa referència a que els records sempre restaran guardats al cap.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El gat i l’ocell, són dos animals que simbolitzen el respecte que cal tenir envers els nostres companys/es, malgrat que siguem diferents.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

La LLUM: aquesta ha estat dissenyada per la Irene Miras, alumna de 5èA. Representa una nena d’infantil, i ens comenta que “no hi ha edat per deixar de fer el què vols. El més important és l’esforç i que ens ajudem els uns als altres”. També representa les emocions, un aspecte molt treballat i arrelat a l’escola, gràcies al projecte Escolta’m i al ioga dels contes. Precisament, s’inspira amb la cançó “La terra és casa meva”, que els alumnes de cicle inicial tant bé coneixen.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El GALL PEPITO: En Pepito és un titella-mascota que dóna la benvinguda als alumnes que s’incorporen a P3, i els acompanya durant la seva etapa a Infantil. És tot un símbol a l’escola, ja que els més menuts se l’enduen a casa i s’hi fan fotografies, especialment els caps de setmana quan fan activitats en família. Aquest també té una cançó representativa, el “Bon dia, bon dia…”, que la canalla interpreta en la benvinguda dels matins a l’escola.

En MARCONI: aquest ha estat creat per Biel García, alumne de 5èA. Segons ell és un dimoni “que vol ajudar i protegir als nens/es d’aquells que els molesten, peguen o insulten”. També simbolitza la disbauxa, la festa i el tancament d’una etapa. D’aquí que s’acompanyi el seu ball amb la cançó popular del “Passi-ho bé”. Com a curiositat, la seva coreografia ha estat creada per un grup d’alumnes de 6è, amb l’assessorament del seu mestre d’Educació Física, Vicente Blasco.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Tots ells, seran acompanyats pel DIMONI, un capgròs que ens ha regalat l’Escola Municipal d’Art EDRA

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Quan parlem dels menuts de l’escola, ràpidament pensem en un dels emblemes d’aquest cicle, la seva mascota. Ens referim al titella d’un animal, el Gall Pepito i que anteriorment, ja us hem presentat. Així doncs, P3, P4 i P5 una de les activitats de projecte que ha dut a terme ha estat l’elaboració de diferents escultures i retrats amb plastilina d’aquest famós gall.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Concretament, han treballat el retrat i la figura animal a través del pla i el volum. Això els ha servit per posar en pràctica la tècnica del modelatge, que ajuda a desenvolupar la motricitat fina dels infants, molt important a aquestes edats. A més, també els han dibuixat i posteriorment acolorit amb colors de fusta. Com podeu veure han sortit creacions molt divertides i totes elles han format part de l’exposició del 50è Aniversari.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Un cop elaborats els capgrossos

s’ha hagutlloc de confeccionar el vestuari i la tenir indumentària de cadascun d’ells D’aquesta tasca se n’han encarregat un parell de mares de l’escola, la Mònica Moreno i la Mar Aragonés, que durant dos mesos han començat a confeccionar els vestits del Gall Pepito, la Llum i el Marconi.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Elles dues amb bons coneixements de costura s’han encarregat de trobar i comprar les robes o teles, d’elaborar uns senzills patrons i de cosir els diversos elements que els configuren. Una tasca que han elaborat de manera voluntària i totalment altruista. Donades les dificultats logístiques i horàries, no ha estat possible organitzar-ho a mode de taller in situ a l’escola. Així doncs, el procés de confecció l’han dut a terme en estones lliures a casa. Agulles, didals, màquines de cosir, fils, tisores,... han estat necessàries per confeccionar aquestes veritables manualitats tèxtils! Com podeu veure el primer d’ells és excel·lent i molt atractiu. Caldrà esperar al curs vinent per veure’n la resta!

Una

de les activitats relacionades amb el 50è aniversari que ha dut a amb terme l’alumnat de 3r de Primària, ha estat versionar cançons famoses d’ara fa 50 anys amb lletres que parlen de la història del nostre centre. Concretament, s’han versionat tres cançons molt reconegudes dels anys 60-70. Coneguem-les:



LA CHICA YE-YE:

una cançó

popularitzada per l’actriu i cantant espanyola, Concha Velasco, l’any 1965.

LET IT BE: una de les cançons del  STAND BY ME: una de les balades més escoltades arreu del món i que va ser produïda i interpretada pel cantant americà Ben E. King l’any 1961. Una peça musical que cal recordar que va ser adaptada a partir d’un tema gòspel.

darrer àlbum musical publicat pels coneguts The Beatles com a grup, l’any 1970. Recordem que va ser el grup de música pop amb més èxits i vendes d’exemplars de la història de la música popular.

La proposta didàctica s’emmarca dins del treball globalitzat per competències (proposat per l’Andy Morodo) i parteix de l’escolta de diverses peces musicals d’aleshores, seleccionades prèviament per la mestra de música de cicle Mitjà, Anna Puigneró. Se n’escullen tres, una per cada grupclasse de 3r i es veuen els videoclips. Tot seguit, els alumnes llegeixen i estudien les lletres de les cançons (una en castellà i les altres en anglès), i a continuació, agafen l’Auca del 25 creada pels alumnes de 4t i que explica la història de l’escola, que servirà de punt de partida per fer-ne les lletres.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



És el moment, d’iniciar la part més creativa i per grups de 4 alumnes se’ls reparteix una estrofa i un tema que ha de tractar.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

La canalla escriu els diferents versos amb l’ajuda de l’Anna, que en fa una revisió i li dóna el toc final amb la rima. Aquesta és una tasca que engresca molt als nens/es, però que té el seu punt de dificultat, i lògicament uns necessiten més acompanyament i ajuda de la mestra que d’altres. La creació de les lletres queda acabada en 2 o 3 sessions i aquí en podeu veure’n el resultat: Poc a poc, la proposta va agafant forma. Tot seguit, s’assagen i es canten les versions escrites, ja que l’objectiu final és enregistrar-les en vídeo. Cal afegir, que en alguna d’elles, fins i tot, s’hi incorpora instrumentació per part de la canalla.

Per últim, s’enregistren en vídeo les tres cançons, que tenen com a base un instrument solista: el piano o la guitarra espanyola, segons cada cas. Podeu visionar-los al bloc de música de l’escola o introduint el link del post: http://25musica.blogspot.com/2018/0 6/blog-post.html La proposta educativa s’ha complementat amb una part més plàstica i lingüística, en la qual els nens/es han hagut de fer un cartells publicitaris, per tal de fer-ne difusió a la resta de cursos de l’escola. Un resultat ben emotiu i molt significatiu i proper per a la canalla.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Esperem que us agradi!

Dues de les activitats del projecte han estat l’elaboració dels nous logotips es d’escola i del 50è aniversari. El primer d’ells, ha estat a càrrec de l’alumnat de Cicle Superior i el segon els nens/es de Cicle Inicial. Entre totes les propostes, s’han seleccionat uns dissenys finalistes, dels quals la Comissió del 50è Aniversari n’ha triat els guanyadors.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Aquest ha estat el logotip guanyador, un disseny elaborat per l’Ainara Muñoz, alumna de 6è C. El model ha estat perfilat per una mare de l’escola que és dissenyadora gràfica i aquest es convertirà en la nova imatge corporativa del centre. Ben aviat serà present en la documentació escolar; en la roba esportiva d’Educació Física; en els diversos entorns virtuals (web, blogs o facebook) del centre,... Vegem-lo:

El disseny guanyador del logotip commemoratiu del 50è lcommemoratiu p aniversari, ha estat creat per la Clara Feliu, alumna de 2n A. Segons la Clara, “és un logotip on no hi falta res”. Certament, hi podem trobar l’edifici de l’escola i el seu nom, els anys que fa que va ser creada, objectes d’una aula,...

Un conjunt que va acompanyat d’alguns elements festius que li donen un caràcter especial (barret, corona, llaç, cintes,...).

L’escola 25 de Setembre, com molts altres centres educatius, amb el pas del anys ha patit canvis de nomenclatura. Aquests canvis han estat causats principalment pels diversos règims polítics, que en conseqüència modifiquen les polítiques educatives. El nom amb el qual es va inaugurar el 25, va ser El Grupo Escolar 25 de Setiembre. En aquell moment, la societat espanyola encara vivia sota els efectes i l’adoctrinament de la dictadura franquista i es per això que estava catalogada com una escola nacional. Aleshores hi havia escoles públiques nacionals, de l’església i privades. Tenim la sort de conservar un objecte històric que hi havia en l’antic pati escolar; parlem de la primera bandera oficial de l’escola i que durant molts anys va pen

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Cal dir que la imatge del logotip serà estampada en la maleta de la Setembrina, i serà un element simbòlic més que tindrà la nostra gegantona.

anys va “presidir” l’esbarjo de l’antic edifici. Per una banda hi podem trobar el nom: ESCUELA NACIONAL 25 DE SEPBRE RUBÍ, (SEPTIEMBRE abreviat), i al centre l’escut del municipi. Aquest conté una corona de color blava i en el seu cos ròmbic incorpora la bandera de Catalunya i també hi ha una R de Rubí amb dues claus creuades. Les claus fan referència a l’objecte que obria les portes de la Casa de la Vila, també anomenat Ajuntament.

Aquesta “relíquia” té aproximadament 40 anys i gràcies a la bona conservació feta per part del nostre conserge, Ricardo Chiva, encara la preservem. Lògicament, el pas dels anys ha fet que s’hagi destenyit força i que tingui diverses taques. Cal dir que aquest va ser un dels elements de la línia del temps del 25, que la canalla de cicle superior va muntar en el marc del projecte transversal.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

En canvi per l’altra costat, tan sols hi trobem la bandera Espanyola, això sí, sense escut. Tota ella està envoltada per una mena de borla vermella. Amb la caiguda del règim franquista, i en plena etapa de transició democràtica, afortunadament, es torna a produir un canvi en les polítiques educatives i això fa que el terme nacional desaparegui. És substitueix pel terme público. Això doncs, el nou nom amb que es coneixerà l’escola serà: Colegio Público 25 de Septiembre. No va ser fins l’any 1978 que el català no va ser introduït a les escoles com a matèria oficial, de la qual s’impartirien 3 hores setmanals. Malgrat tot, no va ser fins el 1983, arran de la Llei de Normalització Lingüística, que es va acabar regularitzant el català a les escoles d’una manera totalment plena. 90

va acabar regularitzant el català a les escoles d’una manera totalment plena. És aleshores, i coincidint també amb la introducció del model d’Immersió Lingüística a Catalunya, quan l’escola tindrà el primer topònim en català i es dirà: Col·legi Públic d’EGB 25 de Setembre. Cal també recordar que al gener l’any 1981, es produeix el traspàs de competències en matèria educativa, per part de l’Estat a la Generalitat de Catalunya.

No serà fins el curs 2008-09 i durant molt poc temps, que hi haurà un nou canvi de nomenclatura en els centres educatius públics catalans. Les sigles CEIP’s deixaran pas als “nous” CIP’s (Centre d’Infantil i Primària). Així doncs, la nostra escola durant uns mesos es coneixerà com a: CIP 25 de Setembre. Finalment, l’any 2009, amb l’aprovació al Parlament de Catalunya de la nova llei educativa LEC (La Llei d’Educació de Catalunya), es torni a canviar la denominació genèrica dels centres educatius públics, i passem d’anomenar-los CIP’s a ESC’s. Això farà que des d’aleshores i fins a l’actualitat, coneguem el 25 com a: Escola 25 de Setembre.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

No obstant, l’impuls d’una nova llei educativa l’any 1990 per part del govern socialista espanyol, la LOGSE, fa denominar a tots els centres d’Infantil i Primària com a CEIP’s. Això farà que l’escola passi anomenar-se: CEIP 25 de Setembre.

D’altra banda, en motiu del 50è aniversari, es va encarregar el disseny d’una gran lona que es va penjar al pati de l’escola (al lateral del gimnàs) i que es va descobrir en l’acte inicial del passat 25 de Setembre.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Aquest incorpora el logotip corporatiu del 50 aniversari i la data d’inici dels actes.

Tal com s’ha comentat anteriorment, les lletres de les 14 cançons que configuren el musical han estat escrites per la canalla de 6è, partint d’un treball d’investigació previ. Són cançons que barregen estils musicals diversos. Per exemple, podem trobar melodies amb trets de rock o pop, que contrasten amb d’altres que recorden a les balades. Totes elles han quedat enregistrades en un CD que els nens/es han gravat en uns estudis musicals de Rubí i Sant Cugat. Ens referim a l’estudi rubinenc Rocaforca i a l’estudi particular de l’A. Núñez, l’Al Navarro Estudio.

A més, els propis nens/es de 6è han dissenyat també el llibret de cançons. Cada cançó està il·lustrada amb elements propis i damunt hi ha la lletra de la cançó. També s’ha dissenyat el logotip corporatiu, així com la portada i contraportada. Ja veieu, que han fet d’historiadors, de cantants, d’il·lustradors, d’actors,... Totes peces i el material gràfic s’han enviat a una empresa que ens l’ha editat i aquest s’ha posat a la venta per tots aquells/es que vulguin tenir un record històric de la nostra escola. Esperem que us agradi!!!

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

En el primer d’ells s’han fet les gravacions dels coros i en el segon les dels alumnes solistes.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Una altra de les propostes ha estat l’elaboració d’un anuari han es d’aquest curs 2017-18.

fotogràfic

Aquest recull l’alumnat de P3 a 6è amb els corresponents equips de mestres, l’equip directiu, el personal d’administració i serveis, així com de l’AMPA, els responsables de les extraescolars, els alumnes en pràctiques, el servei de menjador, el consell escolar i un recopilatori d’imatges d’alguns dels actes commemoratius del 50è Aniversari.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

L’anuari ha estat ideat per un pare molt implicat amb l’escola i que a més forma part del Consell Escolar. Ens referim al Júlio Delgado, el qual ha anat fotografiant els més 700 alumnes escolaritzats i els 100 de professionals que vetllen per la seva educació i el seu creixement personal. Moltes hores de feina, que es concentren en aquesta il·lusionant revista.

La revista s’ha posat a la venda per a tota la comunitat educativa interessada pel mòdic preu de 10€, que sota reserva prèvia tindran un gran record per sempre.

El passat 24 de maig, la directora de la nostra escola va ser l’encarregada d’anar a recollir la Setembrina al Taller Sarandaca. Dies abans ens havíem comunicat que la gegatona ja estava acabada i que ja podíem anar-la a recollir. Consta de diferents elements i això permet que sigui desmuntable. Per tant, serà més fàcil de transportar i/o guardar. Està formada pels següents elements:

Com haureu vist és una escultura de molta qualitat, fidel al disseny original de la seva autora, amb una gran dosi de detalls i que té presència. Se’ns dubte, una gran obra d’art.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

 Una estructura principal fins a la cintura.  Un esquelet amb el cavallet que és per on s’encaixa amb l’estructura principal. Això permet col·locar-la al l’espatlla del geganter/a.  Dos braços mòbils que faciliten la posada i treta de la vestimenta.  Tres peces de roba: una camisa, una faldilla i una maleta. Totes elles amb els elements/símbols corresponents.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

passat 1 de juny a partir de les 15h. vava lloc el darrer acte 15h. tenirtenir lloc l’últim corresponent a la celebració del 50è Aniversari.

Tampoc, hi van faltar la gresca i els ritmes musicals que ens ofereixen els infants que formen la Batu25, que a cop de timbals, caixes i pandeiros van animar encara més la festa.

Cadascun dels capgrossos va ser el que s’ha celebrat aquest 50è presentat amb la seva cançó i aniversari de l’escola i el 10è del seu coreografia corresponent, les quals han nou edifici. estat preparant els alumnes aquest darrer trimestre. L’acte va continuar amb la interpretació del ball de nans per part dels alumnes de 5è, del tradicional ball de bastons per part dels nens/es de 4t i de la ballada de Gitanes, a càrrec de la canalla que participa en l’extraescolar organitzada per l’AMPA. Tot seguit, es va fer un taller de castells, gràcies novament, a la col·laboració dels Castellers de Rubí i l’AMPA va oferir un berenar gratuït a tots els assistents, amenitzat amb música.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

La jornada es va iniciar amb una petita cantata oberta a les famílies d’alumnes Tot seguit, la Colla de Diables de la i exalumnes de l’escola que participen Riera (Rubí), ens van oferir un petit espectacle pirotècnic ple de foc, llum i en l’extraescolar de Cant Coral. soroll, molt esperat per tothom. Seguidament, es va dur a terme la presentació i el bateig dels capgrossos Arribava el moment d’anar posant punt i la Setembrina, gràcies a i final a la celebració, i d’això se’n va l’acompanyament dels grallers i encarregar el grup d’animació musical timbalers de la Colla Gegantera de Xiula, coneguts pel seu single “Verdura Teresa Altet de Rubí, així com de la i peix”, que va brindar una brillant Colla Gegantera de Rubí, que seran els actuació a tots els assistents. nostres “padrins”. Ara sí, havia arribat Una manera molt festiva de tancar la la seva estrena oficial! jornada i també un curs acadèmic, en

PREGÓ DE COMIAT DEL 50è ANIVERSARI Hem arribat al final de curs i avui tanquem aquest any de celebració i d’alegria. Un any en el que hem treballat molt, però que també ens ha produït molta SATISFACCIÓ. Satisfacció de poder haver fet partícips d’aquesta Celebració a TOTS els nen/es, de poder haver tingut l’oportunitat de gaudir de les moltes activitats que hem anat fent aquest curs.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Potser ja no ho recordeu però ja fa un any, per aquestes dates, alumnes, pares i mares, mestres... tots, vam fer propostes de les activitats que volíem fer per la celebració del 50è aniversari, propostes que vam recollir i que hem arribat a fer gairebé totes. Podríem destacar:  La càpsula del temps que vam ensorrar per no obrir-la fins d’aquí a 25 anys.  Els treballs plàstics per construir els capgrossos, per crear la nostra Gegantona, el nou logo de l’escola i el Logotip del 50è aniversari que duu la Setembrina en commemoració d’aquest any, el disseny dels vestits dels capgrossos...  La decoració de l’escola: les portes de les aules, els murals de les parets, la línia del temps, el gran pastís d’aniversari fet de trapillo, els 50 penjats pels passadissos d’infantil...  L’exposició del dia 21de març que va convertir l’escola en un museu ple de records, objectes i treballs.  La comparsa de carnaval que van organitzar les famílies i que va suposar un fantàstic 3r premi en la Rua de Carnaval de Rubí.  El musical que podrem gaudir a La Sala el 19 de Juny i que ha suposat un gran projecte que han fet els alumnes de 6è juntament amb els mestres. Hem treballat per un objectiu comú tots junts: alumnes, mestres i volem fer una menció especial a les famílies. Us hem d’agrair el grau d’implicació i col·laboració en totes les propostes fetes al llarg del curs. Sense vosaltres hagués estat molt difícil. També, els i les mestres, han estat a l’alçada fent, amb molta il·lusió i dedicació, tot el que vam planificar, integrant-ho a la programació d’aula en forma de Projecte, un projecte que ha permès als alumnes treballar gaudint i aprendre vivint dia a dia tot allò que anàvem construint. Ha estat un treball molt obert i participatiu.

100

Avui és un dia molt especial, un dia que farà que aquests éssers inanimats (capgrossos i gegantona) cobrin “vida”. El seu moviment, quan ballin, serà per a tots nosaltres un símbol de Vida, aquesta vida amb la que tots i totes doneu “llum” a l’escola. El viure i protagonitzar aquest moment històric ha estat una oportunitat per a tota la Comunitat. Ja sabeu que nostre centre va ser edificat a conseqüència d’un fet històric però trist, la “Rierada del 1962”, i us puc assegurar que aquesta desgràcia l’hem transformat en fortuna, en l’alegria de poder tenir-vos a tots vosaltres, els i les alumnes.

 El Grup fotogràfic “El Gra”  L’Escola Municipal d’Art EDRA, el Pep Borràs, el Xavier Gallego (pare del Gener) i el Fortià Baquès.  L’Escola Municipal de música “Pere Burés”, amb la Carme Jiménez i el Mero Sans.  La Colla Castellera de Rubí  La Colla Gegantera i Grallers de l’Escola Teresa Altet  Els Diables de la Riera de Rubí i “Tronats”  L’Esbart Dansaire de Rubí, amb la Lluna Pallejà i la Mariona Massana.  Els mitjans de comunicació: Ràdio Rubí, Rubí TV, Rubí a Mà i Tot Rubí.  La Noemí Recasens (mare del Nil Anguita de 1r C)  El Julio Delgado, pare de tres alumnes de l’escola, amb el muntatge de l’Anuari.  Les mares que han confeccionat els vestits dels capgrossos: la Mònica Moreno i la Mar Aragonés.  A la Presidenta de l’AMPA, la Núria Cañete, i el seu Equip i comissions, per la seva capacitat organitzativa i el recolzament a l’escola en tot moment. De manera molt especial volem destacar el treball i l’esforç que han fet tots els alumnes al llarg d’aquest curs. Des dels més petits als més grans de l’escola. Per últim, agraïm als sponsors per ajudar a subvencionar la fabricació de la Gegantona, especialment a: Cia. Patawa per l’obra de teatre feta: “Paff, el meu amic màgic”. GRÀCIES!

101

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

I per acabar, volem agrair a totes aquelles persones i entitats que han col·laborat amb nosaltres de manera altruista i que molts d’ells avui estan aquí:

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

102

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

103

El passat 8 de juny, coincidint amb el

sopar de l’AMPA 2017-18, es va sop presentar oficialment el cd “50 del 25: El musical de la història del 25” a les famílies assistents. Després d’un bon sopar pica-pica a càrrec de l’empresa de menjador Campos Estela, va arribar el gran moment: presentar en directe per 1a vegada els diferents temes musicals que configuren aquest esperat i memorable àlbum. L’expectació era màxima!

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Uns 30 alumnes de 6è van interpretar durant quasi bé una hora, els 14 temes musicals enregistrats, tots ells amb melodies originals creades per l’Alberto Núñez i amb lletres pensades i escrites pels nens/es. Un concert on a més es van poder veure algunes de les coreografies que formaran part de la posada en escena del musical que es durà a terme el proper 19 de juny al Teatre la Sala de Rubí. Les famílies assistents van quedar sorpreses i captivades per la música. Un èxit tan majúscul, que va fer que es venguessin els primers 50 àlbums. Durant la setmana es va encetar una campanya publicitària per la megafonia escolar i via facebook, per tal de fer-ne la màxima difusió. Concretament, un grup d’alumnes de 6è va fer un breu informatiu presentant el single del cd, i també es va enregistrar un anunci publicitari, a mode de presen-

104

tació de l’àlbum, amb una petita escenificació inicial, talls del moment de gravació en els diferents estudis i moments diversos d’activitats o projectes que duu a terme la canalla del nostre centre des de P3 fins a 6è. A més, es va muntar un atractiu stand o punt de compra cd’s en un racó del pati, per tal que totes aquelles famílies interessades poguessin adquirir per només 5€, aquest entranyable àlbum musical. Durant aquesta darrera setmana de curs, es va muntar un stand a la sortida de l’escola i també al Teatre la Sala (el dia del musical) per poder comprar exemplars. En total s’han venut quasi bé 250 exemplars i la valoració és molt positiva. A més s’ha regalat un exemplar a cada nen/a de 6è i també un als seus fillols/es, que els hi han personalitzat amb una dedicatòria. Esperem que us agradi! gràcies per la col·laboració.

Moltes

105

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

SOPAR FINAL DE CURS 17-1825AMPA DEL 25 AMPA

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

PARADETA DE POSTRES I DOLÇOS ELABORATS PER LA COMISSIÓ DE FESTES DE L’AMPA DEL 25

106

107

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

CAMPANYA PUBLICITÀRIA

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

PRESENTACIÓ OFICIAL

108

109

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

STAND DE CD’S

L’ empresa de menjador Campos Estela, Eses enguany també celebra 50 anys. Les nostres cuineres, Elena Gheorghe i Montse Garcia, ens han fet el seu particular homenatge, oferint-nos un menú escolar Especial 50è Aniversari que han preparat per l’ocasió. Aquest va constar dels següents plats:

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

El menú es va servir el passat 13 de juny, i va tenir una molt bona acceptació entre la canalla. Concretament, els canelons van agradar molt, ja que amagaven la típica recepta de les àvies! Us hi esperem l’any vinent amb moltes més sorpreses!

110

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

111

Un dels

plats forts del 50è aniversari de l’es l’escola, ha estat la creació i de representació d’una obra teatral inèdita, el Musical 50 del 25. El passat dimarts 19 de juny del 2018, va tenir lloc aquest esperat musical, un espectacle commemoratiu dels 50 anys d’història del nostre centre. Un musical d’aproximadament 1h i 30 min., elaborat i interpretat pels nens i nenes de 6è i que es va dur a terme al Teatre Municipal La Sala de Rubí.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

L’espectacle s’ha dividit en tres actes que representen diferents moments/ etapes de la història del país i la seva repercussió en el món educatiu. En definitiva, pretén fer un viatge pels seus 50 anys de vida, partint de la tràgica rierada fins l’actualitat. La gran demanda i il·lusió per viure l’espectacle de ben a prop, ha fet que l’aforament de La Sala hagi quedat petit. L’acte ha estat obert i gratuït per a les famílies, acompanyants dels alumnes i professorat. Ha estat la culminació de 10 mesos de feina, en els quals després de fer un bon treball de camp sobre la història del 25 i del país, s’han creat les lletres de les cançons, els diàlegs, els decorats, la posada en escena,... Tots ells han rebut el suport del mestre de música, Alberto Núñez, autor del musical i productor de les diferents melodies .

112

A més, també s’ha dissenyat les entrades/invitacions que donaven accés a l’espectacle, així com un díptic informatiu del musical, que s’ha repartit a l’entrada del teatre. Per últim, comentar que bona part de l’escenografia ha estat creada per la canalla, des de les il·lustracions projectades, fins a objectes com els maletins, mobles, tinters,... Un gran projecte que ens ha permès treballar tots els àmbits curriculars i els nens/es han estat els grans protagonistes del seu procés d’ensenyament/aprenentatge.

113

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Durant les setmanes prèvies per fer-ne difusió l’alumnat de 6è també va crear diversos cartells de l’espectacle i de la venta del cd, que es van penjar per l’entorn escolar.

El passat 28 de juny la nostra escola va participar en l’últim el tradicional Seguici 15h. va tenir lloc Popular de la Festa Major de Rubí 2018. Una representació de nens/es, famílies i mestres, van fer possible que per primera vegada la Setembrina, el Gall Pepito, el Marconi i la Llum, sortissin de l’escola per participar d’una gran cercavila popular.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

Una cercavila amb inici a l’Av. Barcelona i final a la pl. Pere Aguilera i en la que també hi van ser presents els Gegants de Rubí, la Colla Gegantera del Teresa Altet (els nostres padrins), els gegantons de l’Escola Ca n’Alzamora o la colla Gegantera de Sant Llorenç Savall, així com d’altres entitats culturals rubinenques com l’Esbart Dansaire.

114

No obstant, les inclemències meteorològiques, van fer que a mig recorregut s’hagués de suspendre l’activitat, doncs el gran xàfec que va caure a la tarda feia impossible continuar.

Sembla doncs, que l’element de la pluja segueix sent una “motxilla” que encara portem la família del 25 de Setembre. Una llàstima, ja que tota la comitiva que vàrem acompanyarlos estàvem entusiasmats per seguir gaudint d’aquesta primera cercavila pels carrers de la ciutat.

115

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

De cara el curs vinent, està previst que la comissió de festes de l’AMPA del 25 faci un nou impuls al projecte i es constitueixi oficialment una colla gegantera del 25 i tot el que això comporta (disseny del logotip corporatiu de la colla, merchandissing, una agrupació de famílies i alumnes compromesa a passejar els nostres emblemes per les festes majors o fins i tot, constituir una colla de grallers que els acompanyin). Estigueu ben atents! Us hi esperem!

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

116

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

117

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

…..

118

 

119

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



SOM “EL VEINTI”, SOM 25

120

 

TEATRET TITELLES

121

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



SOM “EL VEINTI”, SOM 25



122



123

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



 Qui no ha jugat mai amb xapes? Què emocionant és trobar aquella xapa diferent: sense doblegar, de colors vius i amb un logotip poc conegut. Aconseguir aquest tipus de material de rebuig no té cap secret: a qualsevol bar o restaurant us en regalaran una bossa plena si els dieu que us les vagin guardant. Per jugar a xapes necessitarem ben poca cosa: guix, si juguem sobre ciment, o un palet per delimitar l'espai de joc, si juguem sobre terra. Les xapes necessiten d'una preparació prèvia totalment voluntària (però molt recomanable), que és tot un ritual: es tracta d'omplir el revers de les xapes amb una mica de cera calenta d'espelma o una mica de plastilina. Amb això aconseguim donar una mica de pes i major estabilitat en els desplaçaments.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

A continuació, us suggerim un ventall de jocs amb xapes molt divertits i força calmats que podeu posar en pràctica en espais no gaire amplis.



Cursa de xapes Origen: Desconegut Material: Xapes i guix. Nombre de participants: 2 Situació inicial: Es dibuixa a terra un circuït amb una línia de sortida. Els i les participants hi col·loquen les xapes. Desenvolupament del joc: 1. 2. 3. 4.

Es determina un ordre de participació. El joc consisteix en completar el trajecte abans que la resta de participants. Per colpejar la xapa s'ha de fer impulsant-la amb el dit índex. Un participant pot anar tirant mentre no se surti del trajecte. En el moment que això passa perd el torn i espera allà on s'ha quedat a que li torni a tocar. 5. Quan un participant xoca amb una altra xapa, ha de retornar a la línia de sortida 6. Guanya qui recórrer l'itinerari més ràpid.

124



les 10 xapes Origen: Andalusia Material: 10 xapes numerades de l'1 al 10 per a cada participant i guix. Nombre de participants: 2 Situació inicial: Es dibuixa a terra gràfic com el de la fotografia. Cada participant col·loca les seves 10 xapes en els punts de sortida. Desenvolupament del joc: 1. 2. 3. 4.

Es determina qui comença. El 1r jugador/a ha d'intentar tocar amb la seva xapa 1 tocar la xapa 1 de l'adversari. Si no és capaç, l'adversari pot mirar de tocar amb la seva xapa 1 la xapa 1 de l'altre. L'acció es repeteix fins que un dels dos caça la xapa de l'altre. Qui la caça, es queda amb les dues xapes. 5. Després es fa amb la resta de xapes. 6. Si un dels dos toca una xapa amb un número diferent al que toca, perd directament la seva xapa i passa el torn a l'altre.

xapes-futbol Origen: Catalunya Material: 23 xapes (11 d'un color, 11 d'un altre color i una que farà la funció de pilota. Guix i dues caixes petites de sabates. Nombre de participants: 2 Situació inicial: Es delimita un camp rectangular. Dins s'hi marquen tres línies paral·leles (una en el centre del camp i les altres a una 50 cm de la línia de fons, per a delimitar l'àrea). Podem marcar també les porteries. Desenvolupament del joc: 1. Es tracta de fer un partit de futbol, on les xapes són els jugadors. 2. Cada jugador disposa d'11 jugadors. A l'iniciar el joc els pot repartir com vol. Un serà el porter. 3. Cada participant disposa d'un toc de dits per a moure una de les seves xapes o per xutar la xapa-pilota amb una de les seves xapes. 4. Els/les jugadores només poden xutar quan la pilota està a dins de l'àrea de l'equip contrari i sempre s'ha d'avisar abans de xutar a gol. El porter té dret a col·locar-se per mirar de parar la pilota. Si es marca sense avisar s’anul·la l’acció i la pilota canvia de possessió. 5. Mentre un jugador/a toca la pilota té dret a seguir tirant. 6. Si es toca a un adversari abans de tocar la pilota, es considera falta. En aquest cas, es perd la possessió de la tirada i l'adversari té dos torns. 7. Quan hi ha una falta els/les jugadores poden moure les seves fitxes, sense necessitat de fer-les lliscar.

125

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



8. Si la pilota surt fora dels límits després de ser xutada es fora. Es treu des d'on ha sortit el jugador/a que no l'ha tirada. 9. Guanya aquell que marca més gols després que s'esgoti el temps de joc.



Tira-palets Origen: Andalusia Material: Xapes, palets cilíndrics i guix. Nombre de participants: Entre 2 i 4 participants. Situació inicial: Es delimita un espai rectangular de joc. A dins s'hi col·loquen escampats i en posició vertical, 10 palets. Es marca una línia de sortida. Desenvolupament del joc: 1. Es determina l'ordre de tirada. 2. Per torns, amb la seva xapa, els i les jugadores han de mirar de tombar els palets. La xapa es mou impulsant-la amb el dit índex. 3. El primer palet val 1, el segon 2, el tercer 3 i així successivament fins al palet número 10 que val 10 punts. 4. El jugador que va tombant palets té dret a tornar a tirar.

SOM “EL VEINTI”, SOM 25



126

 DOCUMENTACIÓ ESCRITA: PARRAS, J. & SANTIRSO, M. (2007). Rubí als pupitres: una crònica escolar de 1812 a 2006. Rubí, Edicions el Mèdol. MURILLO IGLESIAS, M. (1994). 40 años de Rubí. 1a Edició. Rubí, Imprenta Torrella. CORRAL, I. (1995). 25 de Setembre –Rubí–. Nº 5: Els barris d’ADIGSA. Barcelona, Generalitat de Catalunya. ROSSINYOL FONT, R. (1994). Rubi, de Vila a Ciutat (Llibre d'imatges). Rubí, Editorial: Racó del Llibre. AJUNTAMENT DE RUBÍ (1949-2004) Setmanari Rubricata. Rubí. SAPÉS ESMENDIA, J. (1982) El Rubí d’ara fa cinquanta, seixanta anys. Rubí, Imprenta Torrella. PÀGINES WEB: DIPUTACIÓ DE BARCELONA (2016) Plataforma Trencadís (Fons locals digitalitzats. Xarxa de Biblioteques Municipals), de https://trencadis.diba.cat/ AGENCIA ESTATAL BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO (1936 - actualitat). BOE (Butlletí Oficial de l’Estat), de https://www.boe.es/ de

PERSONAL ENTREVISTAT: Durant el més de Setembre-Octubre es van realitzar diverses entrevistes a gent vinculada amb l’escola en algun moment de la seva “llarga” història:       

Manoli Ibánez (ex. alumna del 25). Carme Gomà (ex. mestra i directora del 25). Àngela Martínez (ex. mestra del 25). Adolfo Núñez (ex. alumne del 25). Isidre Rubio (avi d’una alumna del 25 i president de l’Esbart Dansaire de Rubí). Joan Sans (ex. alumne del 25). Joana Pérez (una de les primeres alumnes escolaritzades al 25 de Setembre).

 Joana Martí (ex. mestra del 25).  Eduard Puigventós (assessorament historiogràfic).

127

SOM “EL VEINTI”, SOM 25

FUNDACIÓ WIKIMEDIA (2001) Wikipèdia, l’Enciclopèdia lliure virtual, https://www.wikipedia.org/

50 anys d’imatges, relats i moments… que ja són història. És moment de fer un punt i seguit i començar el camí cap el centenari. Endavant tots junts/es!