ESCOLA 25 DE SETEMBRE
www.escola25desetembre.cat https://www.facebook.com/Escola25deSetembre
Professorat que intervé a 5è Tutors/es:
5è A: Marta Morata 5è B: Mely Vila 5è C: Quim García
Especialistes: • Música: Alberto Núñez • Anglès: Montse Benet • Religió: Montse Sanuy • Atenció Diversitat: Conxi García • Ed. Física: Vicente Blasco • Biblioteca: Patrícia Viu • Coordinació i suport: David Utgés
BENVINGUTS/DES al curs de 5è Curs 2018-2019
Monitoratge menjador Curs 5è Glòria Monitora d’anglès
Curro
Àrees curriculars: Treball globalitzat (9 sessions): -
Llengua catalana
-
Llengua castellana
-
Matemàtiques
-
Medi Natural i Social
Treball sistemàtic: -
Ortografia
-
Càlcul, problemes (Quinzet i Rumiagrup) ½ grup.
-
Llengua anglesa: 3 sessions
-
Música: 2 sessions
-
Educació Física: 2 sessions
-
Religió/valors: 1 sessió
-
Competència Social: 1 sessió
-
Escolta’m: 1 sessió setmanal
-
Arts & Crafts: 1 sessió setmanal
-
Taller de revista: 1 sessió setmanal
-
Biblioteca: ½ sessió setmanal + Lectura individual (15’) diària
-
Assemblea: 1 sessió setmanal.
CENTRES D’INTERÈS:
-
Educació vial La prehistòria Organització social i política del país Les energies El medi ambient (projecte de centre) El Relleu de Catalunya Els éssers vius Jardins geomètrics
Treball globalitzat: exemple de treball per centre d’interès LA PREHISTÒRIA Objectiu: Elaborar una línia temps gegant i proporcional al passadís de CS, amb diversos elements corresponents a cada període. Organització: ● Treball previ oral i escrit a partir d’imatges diverses que caldrà ordenar i argumentar. ● Formular preguntes en grup, fer la recerca i donar resposta. ● Treball d’investigació sobre la prehistòria + Sortida a les Coves de l’Espluga de Francolí. ● Creació d’una línia del temps gegant sobre la prehistòria que formarà part d’un exposició. ● Elaboració d’un díptic informatiu per convidar les famílies a l’exposició. ● Exposició a les famílies.
Continguts: MATES: Línia del temps, numeració, escriptura de nombres, càlcul, equivalències i problemes. LLENGUA: Díptic, text expositiu, mapa conceptual, recerca i anàlisi de la informació, formular preguntes, exposició oral.
ARTS: Creació d’elements: cova, dolmen, pintures rupestres,... MEDI: Els períodes de la prehistòria, relació costums/organització social de vida antics i actuals.
AVALUACIÓ: AVALUACIÓ CONTINUADA: -
Diari de sessions Exposicions orals. Feines puntuals ( recopilació d’informació, textos, gràfics…) Portfoli. Fitxa d’avaluació final.
Organització del curs: -
Organització de les feines: carpesà (feines del CI) i carpeta classificadora (feines sistemàtiques).
-
Lliurament de portfolis al finalitzar un centre d’interès: Vegeu un exemple
-
Control de deures: Agenda digital, (Blog de 5è) i agenda de l’alumne i d’aula.
-
Projecte “Llegim en parella”: 3r i 5è.
OBJECTIUS: - Treballar l’expressió escrita dels alumnes, vinculant-la a un context proper, conegut i motivador. - Conèixer el funcionament d’un equip de redacció.
- Organització de les feines: A) Carpesà amb bloc de fulls: Material que va i ve a l’escola. És molt important
NO OBLIDAR-LO a casa, ja que s’utilitza diàriament. En cas de necessitat de fulls se’ls proporcionarà els recanvis corresponents. Cada alumne té al carpesà les normes de presentació escrites.
Objectius: ❖ Fer partíceps i coneixedores a les famílies del treball que es fa a l’aula. ❖ Afavorir autonomia i la responsabilitat de l’alumnat, a l’hora de portar un ordre de les feines diàries.
Recordar: - Marges (dalt, baix, dreta, esquerra). - Grafisme clar. - Feines polides i netes per poder estudiar. - S’escriu per davant i darrere del full.
C) Carpeta classificadora: Material que va i ve a l’escola. Aquell material (fitxes repartides, feines sistemàtiques i altres deures) romandran a la carpeta/llibreta fins que el Centre d’interès treballat finalitzi. En acabar el CI es graparà tot el material i se l’endurà l’alumne a casa.
Amb el nom de les diverses matèries als separadors.
MODEL DE PORTAFOLIS El portafoli és un recull d’activitats i reflexions del centre d'interès que s’avaluarà. També s’inclouran activitats voluntàries relacionades amb el CI. Es justificaran dues de les activitats obligatòries. El portafoli es tancarà amb un text on l’alumnat justificarà el format triat.
CARPETES DE MÚSICA I ANGLÈS Cada alumne/a ha de tenir una carpeta simple per: a) Anglès
b) Música
Utilitzarem la carpeta de separadors per les SORTIDES (quan calgui).
TREBALL PER ÀREES A 5è AMBIT LINGÜÍSTIC: LLENGUA ANGLESA •
Escoltar i comprendre missatges en interaccions verbals diverses.
•
Expressar-se i interactuar oralment en situacions senzilles i habituals que tinguin un contingut i desenvolupament conegut, utilitzant procediments i recursos lingüístics verbals i no verbals.
•
Conèixer aspectes fonètics de ritme, entonació i pronunciació de la llengua estrangera i usar-los com elements fonamentals de la comprensió i producció orals.
•
Produir textos escrits breus i senzills amb finalitats diverses sobre temes tractats en l'aula i amb l’ajuda de models (Competències Bàsiques).
•
Llegir de forma comprensiva textos diversos i adequats, extraient informació general i específica d'acord amb una finalitat específica.
• • •
Teatre en anglès (venen a l’escola) “Time travellers” Oxford Plus: http://primary.oolz.oupe.es/en/us/home/courses Horari : 2 sessions de gran grup i 1 sessió mig grup; 1 sessió d’arts and crafts.
ÀMBIT ARTÍSTIC: MÚSICA I VISUAL I PLÀSTICA DIMENSIONS: - PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ - INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ - IMAGINACIÓ I CREATIVITAT
1. Sessió setmanal: treballem la cançó, l’audició i el llenguatge musical
-
Repertori de cançons a dues veus, cànons, cançons en català, castellà i anglès. Coneixement d’alguns compositors rellevants i la seva obra. Mostra en el concert de Nadal.
2. Sessió setmanal amb mig grup. Conjunt instrumental amb percussió Orff, interpretació i composició. 3. Sortida El dia 16 de gener l’alumnat de cinquè assistirà al Palau de la Música Catalana per a veure l’espectacle “Flamenkat”.
OBJECTIUS: - Experimentar i indagar en les possibilitats expressives del so, de la imatge i del moviment i apreciar que l’art és una manera de donar forma a les experiències, a les idees i a les emocions. - Elaborar composicions musicals amb les tècniques instrumentals, estructures sonores i la creativitat de cadascú. - Gravar les composicions creades i entendre el procés d’enregistrament de les obres.
ÀMBIT LINGÜÍSTIC: CATALÀ / CASTELLÀ DIMENSIONS: • COMUNICACIÓ ORAL - Exposicions orals, intervencions..
• COMPRENSIÓ LECTORA: ORAL i ESCRITA – Comprensió de diversos tipus de text (instructiu, descriptiu, narratiu, poesia, argumentatiu i entrevista). • EXPRESSIÓ ORAL i ESCRITA treball de diferents tipus de text, gramàtica, ortografia i lèxic. Lectura en veu alta ( concurs). • LITERÀRIA - Lectura de silenciosa diària de 15min. - Lectura col.lectiva d’un llibre a l’aula. - Sessió de Biblioteca setmanal.
ÀMBIT LINGÜÍSTIC: CATALÀ / CASTELLÀ • PLURILINGÜE I INTERCULTURAL - Arts and Crafts - Àrea de llengua estrangera: anglès
MATEMÀTIQUES -
DIMENSIONS: RESOLUCIÓ DE PROBLEMES RAONAMENT I PROVA
CONNEXIONS COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ Numeració i operacions: - Nombres naturals i decimals: lectura i escriptura, ordenació, arrodoniment. - Suma, resta, multiplicació i divisió de nombres naturals i decimals. - Operacions combinades. - Fraccions i operacions amb fraccions. Geometria: - Angles i rectes: tipologia, parts i classificació. - Poliedres i cossos rodons: volum - Polígons regulars, classificació, perímetre i superfície. - Cercle i circumferència.
Mesura • Pes. • Longitud. • Superfície. • Volum i capacitat. • Temps i diners
Estadística i probabilitat • Gràfics • Mitjana aritmètica
Resolució de problemes i càlcul • Rumiagrup. • Quinzet • Operacions en 2’ • Càlcul quinzenal.
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI DIMENSIONS: ○ ○ ○ ○
MÓN ACTUAL TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA CIUTADANIA SALUT I EQUILIBRI PERSONAL
CONTINGUTS ■ Educació vial ■ La Prehistòria ■ Els éssers vius ■ Organització política i social sXXI ■ Les energies ■ El relleu de Catalunya
ÀMBIT D’EDUCACIÓ FÍSICA DIMENSIONS
• HÀBITS SALUDABLES • ACTIVITAT FÍSICA • EXPRESSIÓ I COMUNICACIÓ CORPORAL • JOC MOTOR I TEMPS DE LLEURE
SORTIDES •
Cova museu de la Font Major L’Espluga de Francolí: 17 d’octubre
•
Sortida de Tardor (Puig Madrona): 31 d’octubre.
•
Sortida de Música “Flamenkat” Palau de la Música: 16 de gener
•
Visita al Parlament: 22 de febrer
•
Cursa d’orientació per St. Cugat: 28 de març
•
Can Santoi “El nostre amic el sol”: 3, 4 i 5 d’abril
•
Colònies Can Bajona: 8, 9 i 10 de maig
•
Sortides Ajuntament: Pendent de data.
•
Teatre en anglès a l’escola: "INSPECTOR BOUCHON: TIME TRAVELLER": 21 de maig
BLOG I CORREUS DE CS •
Blog:
bloc25cinque.blogspot.com.es. • Correus: Cinquè A: 2008a@escola25desetembre.cat Cinquè B: 2008b@escola25desetembre.cat Cinquè C: 2008c@escola25desetembre.cat
Les fotografies del curs s’aniran penjant al DRIVE, no al BLOC.
•
Apostem pel treball amb Google G Suite a Cicle Superior
Què és Google G Suite? És un paquet d’aplicacions que ens permet treballar on line de manera col·laborativa, individual i com a mitjà de comunicació i col·laboració en temps real. Tot queda emmagatzemat al núvol i l’administrador controla els comptes per assegurar que se’n fa un bon ús. Cada alumne tindrà un compte de correu del domini de l’escola: @escola25desetembre.cat Farem servir els 13 chromebooks de que disposa el centre, els 12 ordinadors de taula de l’aula d’informàtica” i 15 portàtils. Es pot accedir al compte des de qualsevol navegador però perquè les funcions siguin òptimes cal descarregar el Chrome.
Aplicacions que farem servir:
GMAIL: Emmagatzematge de correu electrònic i notificació de documents compartits.
Serveix per crear documents individuals o treballar col·laborativament. (equivalent al word de windows)
FULLS DE CÀLCUL: ens permet crear taules, gràfiques… (correspon al Excel de windows)
Ens permet organitzar tots els documents, els propis i els compartits. Permet al mestre compartir carpetes i/o arxius amb nosaltres.
Serveix per crear presentacions, és l’equivalent al power point de windows.
FORMULARIS DE GOOGLE: Serveix per avaluar, generar enquestes , valoracions, recollida d’opinions, ...
APLICACIONS RESTRINGIDES
Tindran accés però no podran tenir un canal de youtube amb aquest compte.
No estan instal·lades als comptes dels alumnes
Autoritzacions i compromís d’un bon ús Treballarem a l’aula les normes de seguretat i el bon ús de totes les aplicacions. L’escola es compromet i vetllarà perquè els usos dels comptes dels vostres fills i filles siguin adequats, fora de l’horari escolar en sereu vosaltres els responsables. És important que conegueu la contrasenya del compte del vostre fill/a, en el cas que se us oblidi, cal que ho digueu a la vostra tutora i se us restablirà. Us donarem un full amb el compte i la contrasenya.
Gràcies per la vostra atenció
SUBVENCIÓ DE COLÒNIES I ACTES DE COMIAT 6è. Aprovat per Consell Escolar al Juny 2018: Per subvencionar part de l’import de les colònies de 6è el centre proposa a les famílies dels alumnes de 6è organitzar accions amb l’objectiu de recollir un fons econòmic que permeti subvencionar aquesta activitat, ja que en el context de l’escola 25 de Setembre, representa un esforç econòmic per a la major part de les famílies del centre. Aquest sistema és principalment inclusiu ja que facilita a tot l’alumnat de 6è la participació en l’activitat de colònies d’esquí. ACONSEGUIR EL MÀXIM D’ALUMNES POSSIBLE PARTICIPANTS DE LES COLÒNIES! Les famílies de 6è podran organitzar en el centre diferents accions dirigides a l’objectiu abans esmentat. Cal tenir en compte: - Es pot fer ús del centre, dins o fora de l’horari escolar, per reunir-se, preparar i dur a terme accions, activitats o actes. Per això caldrà sempre sol·licitar permís a la direcció del centre o a l’Ajuntament de Rubí, en el cas que es facin activitats fora de l’horari escolar, sent l’AMPA l’òrgan que ho gestiona. - Realitzar accions encaminades a recollir diners per aquesta activitat, informant d’aquestes accions a la direcció del centre i demanant l’autorització.
Les famílies de 6è podran organitzar en el centre diferents accions dirigides a l’objectiu abans esmentat. Cal tenir en compte: - Es pot fer ús del centre, dins o fora de l’horari escolar, per reunir-se, preparar i dur a terme accions, activitats o actes. Per això caldrà sempre sol·licitar permís a la direcció del centre o a l’Ajuntament de Rubí, en el cas que es facin activitats fora de l’horari escolar, sent l’AMPA l’òrgan que ho gestiona. - Realitzar accions encaminades a recollir diners per aquesta activitat, informant d’aquestes accions a la direcció del centre i demanant l’autorització. Les famílies també podran organitzar un acte de comiat dels alumnes de 6è. En aquest cas, atenent als principis d’inclusió del centre, haurà de ser senzill i que NO representi un esforç econòmic per les famílies. Per aquest acte caldrà fer una sol·licitud d’autorització d’ús de centre a l’Ajuntament i adjuntar-hi un full de responsabilitat en les condicions que s’estableixin.
Les accions que es facin per recollir fons econòmics a finals de curs es gestionaran per part de les famílies i hauran de començar a partir del 30 de març (quan encara els alumnes estiguin a 5è) i finalitzar a 29 de març del següent curs (quan ja estiguin fent 6è).