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Elementos Metodológicos para el Desarrollo de Nociones Lógico-Matemático Relacionadas con Conceptos Geométricos en el Nivel Preescolar

Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Bocas del Toro Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Formación Pedagógica Licenciatura en Educación Preescolar Estrategias para el Desarrollo del Pensamiento Lógico DITEC 303

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Profesora: Dinora Downer Integrantes: Jenifer Abrego 1-750-2074 Angelica Abrego 12-707-1662 Luisa Venado 1-750-858 Keyla Mojica 1-748-136 Changuinola, 14 de Julio del 2022

Introducción Este trabajo se basa en la enseñanza de las figuras geométricas por su forma tales como: (circulo, triángulo, cuadrado y rectángulo). #

La figuras geométricas van a ser uno de los temas importantes para llevar a cabo en la Educación Infantil, ya que es algo que está muy unido a la vida cotidiana y al desarrollo social del niño. Es decir , el entorno en el que el niño se va a desenvolver está lleno de todos los signos, colores, figuras…, que irán formando parte de su aprendizaje.

¿Qué es la Geometría?

La geometría es la rama de las matemáticas que estudia y determina las formas, las dimensiones y las propiedades de las figuras y cuerpos geométricos.

La geometría se ocupa de las propiedades del espacio y en particular de las formas y figuras que lo habitan, ya sea bidimensional

(plano) o tridimensionalmente (espacio), tales como los puntos, las rectas, los planos, los polígonos, los poliedros, etcétera.

Objetivo de las Figura Geométricas en Preescolar La enseñanza de la geometría en Educación Infantil es fundamental para reconocer y representar formas y adquirir una estructuración del espacio a través del esquema corporal del propio niño.

Esto proporciona: ➢ Descubrimiento de las figuras geométricas a través de elementos cotidianos. ➢ Desarrollar la orientación espacial. ➢ Explorar el propio cuerpo a través del juego. ➢ Desarrollar la expresión corporal a través de representaciones.

Importancia de identificar las figuras geométricas básicas en los niños Una de las formas más didácticas de introducir las Matemática en educación infantil entre los 4 y los 5 años, es empezando a entender las relaciones entre objetos y para ello es fundamental tener adquiridas las principales figuras geométricas, mediante ellas podrán comparar los distintos objetos que les rodean (pelota, ventana, servilleta) con las propias figuras (círculo, rectángulo, cuadrado).

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Un conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos en el espacio.

La geometría en los niños le permite desarrollar en los alumnos su percepción del espacio, su capacidad de visualización y abstracción, su . habilidad para elaborar conjeturas acerca de las relaciones geométricas en una figura o entre varias y su habilidad para argumentar al tratar de validar las conjeturas que hace.

Nociones Geométricas La geometría se considera como la exploración del espacio, por lo que su objetivo principal es que el educando llegue a dominar el espacio y a construirlo.

la geometría se inicia con el conocimiento del propio espacio corporal y con las nociones de orientación que utilizan los infantes para explorar el espacio que les circunda.

Los preescolares pueden utilizar la geometría para separar las partes del espacio, vista de esta manera, las superficies se consideran fronteras de los cuerpos sólidos, las líneas fronteras de las superficies y

los puntos fronteras de las líneas

Photoby Arsyah

Las Formas Geométricas El campo de las formas puede ser incluido como contenido matemático en la

educación

preescolar,

introduciendo términos de un

vocabulario

identificación

que

de más

tarde ha de ser conceptual.

En el desarrollo sensorial y del pensamiento lógico en el nivel preescolar, se trata de incluir en las actividades las presentaciones y alusiones de estas formas para que

los

educandos

las

reconozcan poco a poco y su identificación a través de una terminología apropiada.

Cuatro Conceptos Topológicos Proximidad: Se refiere a preguntar sobre posición, dirección y distancia tales como: ¿dónde estoy? o ¿dónde estás tú? (adentro - afuera, arriba – abajo, enfrente – atrás), ¿por

dónde?

(hacia

–

distanciarse,

alrededor – atravesar, hacia delante – hacia atrás), y ¿dónde está? (cerca - lejos, cerca de – lejos de).

Separación: Habilidad de ver un objeto completo como un compuesto de partes o piezas individuales. El concepto de partes y enteros

surge

experiencia

gradualmente de

armar

con

la

modelos,

rompecabezas y construir con bloques. La separación también tiene que ver con reconocer las fronteras.

Ordenamiento: Se refiere a la secuencia de objetos

o

eventos.

Las

dos

maneras

comunes de describir la sucesión son de “primero al último” o al revés, “del último al primero”.

Encerramiento: Se refiere a estar rodeado o encajonado por objetos alrededor. Mientras que

el

encerramiento

se

refiere

técnicamente a lo que está adentro, hay en realidad tres dimensiones pertenecientes a la geometría (perímetro, área y volumen).

Conclusión Durante este trabajo aprendimos a identificar la geometría , no solo en imágenes, sino que también en objetos creados por el hombre e incluso Dios.

Por otro lado también aprendimos que es muy fácil aprender utilizando las figuras geométricas y nos dimo cuenta de que el mundo que nos rodea está llena de ellas (figuras geométricas).

Bibliografía https://www.etapainfantil.com/figurasgeometricas-ninos https://www.redalyc.org/journal/440/ 44055139034/html/ #