MODUL NUMERASI ASAS 1-1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

NUMERASI MODUL MURID ASAS I JILID I NAMA: TAHUN: SEKOLAH:

NKRA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

LINUS NUMERASI MODUL MURID ASAS 1 JILID 1 Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum

2012 i

Cetakan Pertama 2010 Cetakan Kedua 2010 Cetakan Ketiga 2011 Š Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Dicetak Oleh:

ii

PENGENALAN National Key Result Areas (NKRA’s) Kementerian Pelajaran Malaysia telah menyasarkan bahawa semua murid berkeupayaan untuk menguasai literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan di sekolah rendah.

Kementerian Pelajaran Malaysia menyedari bahawa masih ada murid sekolah rendah yang belum menguasai literasi dan numerasi.

Ketidakupayaan murid untuk menguasai literasi dan numerasi mungkin disebabkan mereka kurang peluang dan tiada pendedahan untuk menguasai kemahiran tersebut sebelum mengikuti pendidikan formal. Oleh sebab itu, Kementerian Pelajaran Malaysia merancang untuk mengatasi masalah tersebut melalui program Literasi dan Numerasi (LINUS).

Dalam melaksanakan program ini, Kementerian Pelajaran Malaysia telah menghasilkan modul pengajaran dan pembelajaran berasaskan beberapa konsep untuk membolehkan murid menguasai literasi dan numerasi.

Antaranya adalah Modul Numerasi yang diterbitkan dalam tiga buah buku iaitu Modul Guru dan Modul Murid Jilid 1 serta Modul Murid Jilid 2. Konsep pembinaan modul numerasi pengajaran dan pembelajaran ini adalah secara pembelajaran masteri, ansur maju, didik hibur dan penggabungjalinan. Modul ini dihasilkan untuk membantu guru melaksanakannya bagi membolehkan murid menguasai numerasi sebaik mungkin.

Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai kemahiran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Modul ini boleh diguna pakai sebagai pencetus idea. Namun begitu, guru juga boleh mengubah suai dan mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang dicadangkan.

Modul Murid Asas 1 (Jilid 1) ini menyenaraikan sebahagian kandungan kemahiran yang perlu dikuasai oleh setiap murid. Kandungan ini meliputi tajuk Nombor Bulat Hingga 20, Tambah Hingga 18 dan Tolak Hingga 18.

iii

Setiap tajuk ini dibahagikan kepada dua unit iaitu: Unit 1: Unit 2: Unit 3: Unit 4: Unit 5: Unit 6:

Nombor Bulat Hingga 10.

Nombor Bulat Hingga 20.

Tambah Hingga 10.

Tambah Hingga 18.

Tolak dalam lingkungan 10.

Tolak Dalam Lingkungan 18.

Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan penghargaan dan terima kasih kepada guru, pensyarah institusi pendidikan guru, wakil bahagian di Kementerian Pelajaran Malaysia dan semua individu yang turut menyumbangkan idea dan kepakaran sehingga terhasilnya modul ini.

iv

KANDUNGAN MODUL LINUS (NUMERASI) ASAS 1 (JILID 1) UNIT

1

MUKA SURAT

TAJUK

MODUL MURID

NOMBOR BULAT HINGGA 10

1.1

Menyatakan kuantiti secara intuitif.

1-3

1.2

Menyebut nombor, 1 hingga 9.

4-5

1.3

Mengenal pasti angka, 1 hingga 9.

6-7

1.4

Membilang objek dalam kumpulan, 1 hingga 9.

8 - 16

1.5

Menulis angka, 1 hingga 9.

17 - 26

1.6

Membaca nombor dalam perkataan, 'satu' hingga 'sembilan'.

27 - 32

1.7

Menulis nombor dalam perkataan, 'satu' hingga 'sembilan'.

33 - 34

Menyusun nombor, 1 hingga 9: 1.8

a)

membilang satu-satu secara tertib menaik.

b)

membilang satu-satu secara tertib menurun.

35 - 45

Menyebut nombor 0 dan 10.

Mengenal pasti angka '0' dan '10' dalam membilang.

Membilang objek dalam kumpulan hingga 10.

1.9

Menulis angka '0' dan '10'.

Membaca nombor dalam perkataan, 'sifar' hingga 'sepuluh'.

46 - 56

Menulis nombor dalam perkataan, 'sifar' hingga 'sepuluh'.

1.10

Menyusun nombor, 0 hingga 10. a) membilang satu-satu secara tertib menaik. b) membilang satu-satu secara tertib menurun. c) membilang daripada sebarang nombor secara tertib menaik.

57 - 63

d) membilang daripada sebarang nombor secara tertib menurun.

1.11

Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih atau kurang.

64 - 69

1.12

Menentukan lebih satu atau kurang satu daripada suatu nombor.

70 - 72

v

CATATAN

UNIT

2

MUKA SURAT

TAJUK

MODUL MURID

NOMBOR BULAT HINGGA 20 Menyebut nombor, 11 hingga 20.

2.1

Mengenal pasti angka, 11 hingga 20.

73 - 74

Menulis angka, 11 hingga 20.

2.2

2.3

2.4

Membilang objek dalam kumpulan, 11 hingga 20.

Membaca nombor dalam perkataan, 'sebelas' hingga 'dua puluh'.

Menulis nombor dalam perkataan, 'sebelas' hingga 'dua puluh'.

Menyatakan nilai setiap digit dalam suatu nombor.

75 - 76

77 - 79

80

Menyusun nombor, 11 hingga 20: a) membilang satu-satu secara tertib menaik.

2.5

b) membilang satu-satu secara tertib menurun.

81 - 82

c) membilang daripada sebarang nombor secara tertib menaik. d) membilang daripada sebarang nombor secara tertib menurun.

3

TAMBAH HINGGA 10

3.1

Menentukan lebih satu daripada suatu nombor.

83 - 86

3.2

Menyatakan jumlah bagi dua nombor.

87 - 88

3.3

Menulis ayat matematik bagi operasi tambah.

89 - 93

3.4

Menyatakan pasangan nombor yang menghasilkan jumlah yang sama.

94 - 99

3.5

Menyatakan secara spontan jumlah dua nombor.

100 - 101

3.6

Menyelesaikan masalah harian yang mudah.

102 - 104

4

TAMBAH HINGGA 18

4.1

Menentukan lebih satu daripada suatu nombor.

4.2

Menyatakan jumlah bagi dua nombor.

106 - 109

4.3

Menulis ayat matematik bagi operasi tambah.

110 - 112

4.4

Menyatakan pasangan nombor yang menghasilkan jumlah yang sama.

113 - 115

4.5

Menyelesaikan masalah harian yang mudah.

116 - 118

vi

105

CATATAN

UNIT

5

MUKA SURAT

TAJUK

MODUL MURID

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10

5.1

Menentukan kurang satu daripada suatu nombor.

119 - 122

5.2

Menulis ayat matematik bagi operasi tolak .

123 - 128

5.3

Menyelesaikan masalah harian yang mudah.

129 - 130

6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 18

6.1

Menentukan kurang satu daripada suatu nombor.

131 - 135

6.2

Mencari beza antara dua nombor.

136 - 140

6.3

Menulis ayat matematik bagi operasi tolak.

141 - 145

6.4

Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.

146 - 147

6.5

Menyatakan pasangan nombor yang mungkin, di mana apabila ditolak memberi baki yang sama.

148 - 151

6.6

Menyelesaikan masalah harian yang mudah.

152 - 154

vii

CATATAN

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I

A. Tandakan (

) pada kumpulan yang lebih banyak.

Contoh:

I.

2.

3.

1

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I

B. Warnakan merah bagi objek paling banyak dan biru bagi objek yang sama banyak.

2

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I

C. Lengkapkan gambarajah di bawah dengan melukis bilangan objek mengikut arahan.

Contoh:

banyak

sedikit I.

banyak

sedikit

2.

sama banyak 3.

sama banyak

3

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.2

Aktiviti ini perlu dilakukan di hadapan guru.

A. Sebutkan.

I23456789 98765432I 75I439268

3

5

6

2

9

8

4

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.2

Aktiviti ini perlu dilakukan di hadapan kawan.

B. Sebutkan.

5

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.3

A. Warnakan.

I

biru

2

merah jambu

3

jingga

4

ungu

5

hitam

6

hijau

7

merah

8

kuning

9

coklat

6

3

Contoh:

I 5 9

I 3

6 8

7

3

2

6

9

8 6

6

9

I 3

9

4

8

5 4

7

2

7

8

4

5 2

3

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.3

B. Suaikan.

Contoh:

7

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

A. Suaikan.

Contoh:

I 2 I.

3 4

2.

5 6

3.

7 8

4.

9 8

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

B. Suaikan.

Contoh:

I 2

I.

3 4

2.

5 6

3.

7 8

4.

9 9

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

C. Suaikan.

Contoh:

5 I.

2.

3.

4.

1 2 7 9 10

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

D. Suaikan.

11

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

E. Suaikan.

Contoh:

8 I.

5

2.

3

3.

6

4.

I

5.

7 9

6.

4

7.

2 12

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

F. Suaikan.

Contoh:

5



I.





2.







3.









4.











3

5.











7















2

















6



















1

9 4 8



6.

7.

8.

13

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

G. Lukiskan.

Contoh:

3







I.

6

2.

5

3.

4

4.

2

5.

9

6.

8

7.

7

8.

I

14

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

H. Bilang dan warnakan objek mengikut nombor yang diberi.

15

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

I. Lukis objek mengikut nombor yang diberi.

Contoh:

5 I.

6 2.

2 3.

7 4.

4 5.

3 16

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

A. Tuliskan angka.



I I



2 2



3 3



4 4

 5 5 

6 6



7 7



8 8

 

9 9

17

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

B. Isikan tempat kosong.

I

2 6

3 7

8

Contoh: I.

3 2.

3.

4.

5.

18

5

4 9

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

C. Isikan tempat kosong.

I

2 6

3 7

8

Contoh: I.

5 2.

3.

4.

5.

19

5

4 9

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

D. Tuliskan angka mengikut bilangan objek.

Contoh:

4

I.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

20

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

E. Tuliskan angka mengikut bilangan objek.

Contoh: I.

4

2.

4.

3.

5.

21

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

F. Tuliskan angka mengikut bilangan bintik.

22

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

23

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

24

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

G. Suaikan.

Contoh:

I

















8



















9

















2

4.





5.











6

6.















4

7.









8.



I.



2.

3.

7

5 3

25

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

H. Tuliskan angka mengikut bilangan bintik.

Contoh: 3 .

I.



















3.









5.

















7.

















26

2.











4.





6.

















8.



UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

A. Suaikan.

Contoh:

enam

I

I.

satu

2

2.

empat

3

3.

tiga

4

4.

sembilan

5

5.

dua

6

6.

lima

7

7.

lapan

8

8.

tujuh

9

27

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

B. Suaikan.

Contoh:

I.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

dua

6

lima

3

tiga

5 2

lapan

7

satu

9

enam

8

sembilan e tujuh

I 4

empat 28

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

C. Suaikan.

Contoh:

I

tiga

2

empat

3

satu

4

lima

5

dua

I.

2.

3.

4.

29

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

D. Suaikan.

5.

5

lapan

6

lima

7

enam

8

sembilan

9

tujuh

6.

7.

8.

9.

30

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

E. Warnakan pasangan yang betul.

Contoh:

I.

2.

3.

7

9

8

satu

lima

lapan

2

6

I

dua

tujuh

lima

7

4

3

tiga

empat

sembilan

5

8

2

lima

satu

enam

31

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

F. Tuliskan angkanya.

1.

satu

2.

empat

3.

tujuh

4.

dua

5.

lima

6.

lapan

7.

tiga

8.

enam

9.

sembilan

32

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.7

A. Lengkapkan.

I.

5

l

2.

3.

t

3

4.

5.

9

s

2

a

8

a

4

t

m

i

a

6

e

8.

9.

s e

6.

7.

t l

I

7

h

d 33

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.7

B. Tuliskan angka dan perkataan mengikut bilangan objek.

Contoh:

Angka

Perkataan

I

satu

1

I.

 

2.



3.

4.



5.



6.

7.

8.

34

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(a)

A. Lukiskan bintik dan tuliskan angka secara tertib menaik.

I.

2.











5

I

3

4

2

 

 

 

 

7

9

6

8

35



5

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(a)

B. Lukiskan

bintik

dan

tuliskan

angka

secara

menurun.

I.

2.











5

I

3

4

2

 

 

 

 

7

9

6

8

36



5

tertib

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)

A. Tuliskan angka secara tertib menaik.

I.

I

3

2.

3.

4.

5.

5

4

3

5

7

2

4

I

6

3

37

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)

B. Tuliskan angka secara tertib menurun.

I.

7

2.

3.

4.

5.

6

4

5

4

7 6

9

5 4

2

7

38

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)

C. Isi tempat kosong dengan angka yang betul.

I.

2.

3.

4.

39

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)

5.

6.

7.

8.

40

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)

D. Lengkapkan.

I. Tulis I hingga 5.

I

5

2. Tulis 5 hingga 9.

3. Tulis 3 hingga 7.

4. Tulis 2 hingga 6.

41

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)

E. Tuliskan angka secara tertib menaik.

I.

3

6

6

9

2.

3.

3

4

4.

5

7

2

4

5.

42

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)

6.

6

3

I

7.

2

5

8.

6

5

9

9.

2

4

I0.

6

43

7

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)

F. Tuliskan angka secara tertib menurun.

I. 4

2

2.

8

3.

6

6

5

4.

9

6

44

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)

5.

6.

7.

8

6

4

2

7

5

3

I

9

8

6

4

8.

4

3

9.

6

3

45

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(a)

A. Warnakan.

Contoh:

46

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(a)

B. Sambungkan titik-titik mengikut arah anak panah yang ditunjukkan.

I

47

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(a)

C. Suaikan angka dengan bilangan objek yang betul.

48

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(a)

D. Warnakan angka.

0 merah

49

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(b)

A. Suaikan angka dengan bilangan objek yang betul.

50

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(b)

B. Bulatkan angka mengikut bilangan objek.

8

I0

9

4

7

0

5

I0

6

I0

5

7

51

4

2

0

I0

8

9

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(b)

C. Warnakan angka.

I0

hijau

10 hijau

52

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(b)

D. Warnakan angka mengikut bilangan objek.

Contoh:

I.

2.

0

I

8

I0

10

0

3.

10

53

9

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(b)

E. Warnakan.

Contoh:

54

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.9(b)

F. Sambungkan titik-titik mengikut arah anak panah yang ditunjukkan.

I I

55

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I0

A. Tuliskan angka secara tertib menaik.

Contoh:

0

I

2

I.

7 2.

4 3.

5 4.

I 5.

3 6.

0

56

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I0

B. Tuliskan angka secara tertib menurun.

Contoh:

3

2

I

I.

6 2.

7 3.

2 4.

I0 5.

7 6.

9

57

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I0

C. Tuliskan angka secara tertib menaik.

I0

I.

6 3 I

2.

3.

3

5

6 4

7

8

58

I0

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I0

D. Tuliskan angka secara tertib menurun.

I.

I0

6

2

2.

6

4

2

3.

8

5

59

4

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I0

E. Tuliskan angka secara tertib menurun atau tertib menaik.

I.

3

….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. …..

2.

3 I

60

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I0

3.

0

2

4.

I0 ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. …..

61

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I0

5.

I0 7

6.

6

4

62

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.II

A. Tandakan (

) pada kumpulan yang lebih objeknya.

Contoh:

I.

2.

3.

63

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.II

4.

5.

6.

7.

64

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.II

B. Tandakan ( objeknya.

) pada kumpulan yang kurang

Contoh:

I.

2.

3.

65

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.II

4.

5.

6.

7.

66

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.II

C. Tuliskan perkataan lebih atau kurang di ruangan yang disediakan.

Contoh:

6 lebih daripada 3 I.

4 __________ daripada 7 2.

9 __________ daripada 5

67

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.II

D. Tuliskan perkataan lebih atau kurang di ruangan yang disediakan.

I.

I ________________ daripada 5.

2. 6 ________________ daripada 5.

3. 3 ________________ daripada 7.

4. 2 ________________ daripada 1.

5. 4 ________________ daripada 9.

6. 8 ________________ daripada 3.

7. 3 ________________ daripada 6.

8. 7 ________________ daripada 5.

68

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I2

A. Gariskan jawapan yang betul.

I.

A

B

A (lebih I, kurang I) daripada B. B (lebih I, kurang I) daripada A. 2.

S

T

S (lebih I, kurang I) daripada T. T (lebih I, kurang I) daripada S.

69

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I2

3.

M

N

M (lebih I, kurang I) daripada N. N (lebih I, kurang I) daripada M.

4.

P

Q

P (lebih I, kurang I) daripada Q. Q (lebih I, kurang I) daripada P.

70

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.I2

B. Gariskan jawapan yang betul.

Contoh: 3 (lebih 1, kurang I) daripada 2.

1. 2 (lebih 1, kurang I) daripada 3.

2. 5 (lebih 1, kurang I) daripada 4.

3. 8 (lebih I, kurang I) daripada 9.

4. 9 (lebih I, kurang I) daripada I0.

5. 7 (lebih I, kurang I) daripada 8.

6. 4 (lebih I, kurang I) daripada 3.

71

UNIT I

NOMBOR BULAT HINGGA I0

72

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.I

Aktiviti ini perlu dilakukan bersama guru.

A. Dengar dan bulatkan nombor yang betul.

I.

II

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

20

2.

II

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

20

3.

II

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

20

4.

II

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

20

5.

II

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

20

6.

II

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

20

7.

II

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

20

73

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.I

B. Tuliskan angka berikut.

I.

II

6.

I6

2.

I2

7.

I7

3.

I3

8.

I8

4.

I4

9.

I9

5.

I5

10.

20

74

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.2

A. Warnakan bilangan objek mengikut nombor yang diberi.

I.

I9

2.

I5 3.

4.

II I4

5.

I2

75

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.2

6.

I6 7.

20 8.

I8 9.

I3

76

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.3

A. Cari dan warnakan perkataan berikut. dua belas

lapan belas

tiga belas

lima belas

enam belas

sebelas

l

i

m

a

b

e

l

a

s

a

q

w

r

t

y

u

l

e

p

j

k

l

p

d

i

o

b

a

h

g

f

d

u

a

x

e

n

x

c

v

b

a

n

z

l

b

f

o

u

r

b

e

i

a

e

n

a

m

b

e

l

a

s

l

i

n

e

t

l

e

k

j

a

m

t

y

o

a

t

r

k

s

n

o

r

m

s

a

s

t

t

i

g

a

b

e

l

a

s

77

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.3

B. Lengkapkan mengikut angka yang diberi.

I.

2.

3.

4.

I6

_nam _el__

I3

_ i _ a b_ l_ s

15 0 18 0

L _ _ a b_ _ a_

_ a _ a _ _ e _ a_ 78

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.3

C. Lengkapkan mengikut bilangan objek yang diberi.

I.

T_j_h b__as

2.

__a p_l__

3.

_m__t __la_

4.

S__e__s 79

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.4

A. Isikan tempat kosong.

Contoh:

I3

I3 =

I puluh 3

sa

I.

=

puluh

sa

2.

=

puluh

sa

3.

=

puluh

sa

4.

=

puluh

sa

5.

=

puluh

sa

6.

=

puluh

sa

7.

=

puluh

sa

8.

=

puluh

sa

=

puluh

sa

9.

80

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.5

A. Tuliskan angka secara tertib menaik.

I.

II

I3

2.

I5

3.

I3

I5

4.

I6

I8

5.

I4

6.

I2

I4

I6

I9

I6

20

I7

I4

81

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.5

B. Tuliskan angka secara tertib menurun.

I.

20

2.

I5

3.

I7

4.

I8

5.

I6

6.

I9

I8

I4

I7

I2

I5

I3

I7

I4

I3

I7

82

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.5

C. Isikan tempat kosong.

Contoh:

2 I.

2.

3.

83

UNIT 2

NOMBOR BULAT HINGGA 20 UNIT 2.5

4.

5.

6.

7.

84

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.I

A. Isikan tempat kosong.

I. Lebih I daripada 2 2.

Lebih I daripada 4 3.

Lebih I daripada 3 4.

Lebih I daripada 6 5.

Lebih I daripada 7 6.

Lebih I daripada 9

85

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.I

B. Lengkapkan.

Contoh:

Lebih

I

daripada

I

ialah

2

ialah

3

ialah

4

ialah

5

ialah

6

ialah

7

ialah

8

ialah

9

ialah

86

2

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.2

A. Bilang dan padankan dengan jumlah yang sama.

Contoh:

87

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.2

B. Bilang dan tuliskan jumlahnya.

Contoh:

6

I.

2.

3.

4.

88

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.3

A. Lengkapkan ayat matematik di bawah.

Contoh:

2

+ 3

=

5 4.

1.

4

+

=

6

2.

8

+ 3

=

l

+ 6

=

5

+

= I0

5.

+ 3

=

6 6.

3.

7

+ 2

=

89

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.3

B. Lengkapkan ayat matematik di bawah.

4.

Contoh:

3

+

I

=

4

1.

+

=

+

=

+

=

+

=

5.

+

=

2.

6.

+

=

3.

7.

+

= 90

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.3

C. Tuliskan ayat matematik yang lengkap.

Contoh:

3 + 4 = 7 I.

2.

91

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.3

3.

4.

5.

92

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.3

D. Warnakan jawapan yang betul.

Contoh:

4+I=

5

6

7

5+I=

3

6

4

3+4=

7

8

6

2+2=

3

4

2

7+3=

I0

8

9

6+3=

7

8

9

I.

2.

3.

4.

5.

93

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.4

A. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

Contoh:

I.

6=

7=

0 +

6

7 +

2 +

4

2 +

I

+

5

3 +

3 +

3

I

2.

3.

8=

+

9=

2 +

9 +

0 +

2 +

3 +

I

4 +

6 +

I

5 +

+

94

+

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.4

4.

6.

5.

5=

4=

+ 1

+

I

+

2

+

3

+

0

+

2

+

3

+

0

7.

I0 =

8=

+ 5

+

I

+

2

+

5

+

4

+

2

+

I

+

6

+

3

+

4

95

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.4

8.

9.

7=

2 +

I

I0.

5=

2 + + 3

+ 4

+ 6

+ 3

+

5 +

II.

9=

I0 =

+ 9 I

+ 3

+

2 +

2 +

4 + + 6

+ 7

+ 5

+

96

I

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.4

B. Padankan.

Contoh:

I.

2.

I+8

I+4

3+4

7+2

7+I

5+I

3+2

4+3

4+2

4+4

3.

4.

97

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.4

C. Padankan.

1. Padankan dua nombor supaya hasil tambahnya 7.

4

0

2

I

7

6

3

5

2. Padankan dua nombor supaya hasil tambahnya 8.

2

I

3

4

7

6

4

5

98

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.4

D. Isikan tempat kosong.

I

2 4

+ + +

2

= + =

+

+

+ + +

= + =

+

+

+ + + +

5 6

4

7

= + =

I0

+

3

+

+ 4 + + +

= + =

+ + +

6

+

+

= + =

= + = +

99

8

+ + + +

0

7

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.5

A. Warnakan jawapan yang betul.

Contoh:

4+3=

5

6

7

2+I=

3

5

7

4+2=

7

8

6

3+5=

7

8

9

5+5=

I0

8

9

I+6=

7

8

9

I.

2.

3.

4.

5.

100

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.5

B. Lengkapkan.

I.

2.

4

+

+

= +

+ =

= =

5

+

=

2

+

=

+

+ +

= 3

+

+

I

I

=

=

+ 4

=

9

3

101

= =

= +

+

3 5

4 +

=

= +

7 +

=

+

=

= =

+

7

= =

3 +

+

+

= +

+

6

= =

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.6

A. Selesaikan.

I. Ada 2 ekor kambing. Kemudian, datang 3 ekor kambing lagi. Berapa ekorkah jumlah kambing semuanya?

+

+

=

=

2. Berapakah jumlah 3 dan 5?

+

+

=

=

102

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.6

3. 5 dan I, jumlahnya ialah

4. Tulis ayat matematik untuk mencari jumlah 4 dan 2.

5. Balqis ada 5 batang pensel. Kirana pula ada 4 batang pensel. Berapakah jumlah pensel yang mereka ada?

103

UNIT 3

TAMBAH HINGGA I0 UNIT 3.6

6. Wafi mempunyai 7 biji guli. Dia membeli 2 biji guli lagi. Berapakah jumlah guli yang dia ada sekarang?

7. Dalam sebuah kereta, 2 orang berada di kerusi hadapan dan 3 orang di belakang. Berapa orangkah semuanya dalam kereta itu?

8. Keluarga Ali ada 3 orang lelaki dan 5 orang perempuan. Berapakah jumlah ahli keluarga Ali?

104

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.I

A. Warnakan jawapan yang betul.

Contoh: Lebih I daripada

I.

Lebih I daripada

8

I0

adalah 9.

I2

I3

adalah I4.

2.

Lebih I daripada

I4

I5

adalah I6.

3.

Lebih I daripada

I6

I8

adalah I7.

4.

Lebih I daripada

I4

I6

5.

Lebih I daripada

I6

I7

6.

Lebih I daripada

II

I2

105

adalah I5.

adalah I8.

adalah I3.

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.2

A. Bilang dan padankan dengan jumlah yang sama.

Contoh:

I.

2.

3.

106

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.2

B. Bulatkan jawapan yang betul.

Contoh: 5

+

6

I3

II

I.

=

2.

8

+

4

I2

II

+

5

I5

I2

+

8

I7

I5

=

3.

6

+

7

I3

I4

7

=

4.

=

5.

8

+

8

I8

I6

9

=

107

=

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.2

C. Tuliskan hasil tambahnya.

I.

6+7=

2.

3.

5+8=

8+6=

4.

5.

3+9=

7+4=

6.

108

7+8=

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.2

D. Warnakan pasangan nombor yang memberikan jumlah berikut.

I.

2.

I3 =

I2 =

4 + 7

5 + 7

6 + 6

4 + 9

7 + 5

8 + 3

8 + 6

7 + 6

3.

4.

I5 =

I6 =

6 + 9

6 + 9

9 + 5

7 + 8

7 + 8

8 + 8

8 + 5

9 + 7

109

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.3

A. Lukis bilangan objek yang betul dan tuliskan jumlahnya.

Contoh:

4

6

+

=

I.

7

+

5

=

8

+

8

=

9

+

6

=

2.

3.

110

I0

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.3

B. Warnakan kotak mengikut ayat matematik di bawah dan tuliskan jumlahnya.

Contoh: I.

4

+

7

=

II

2.

6

+

6

=

9

+

7

=

6

+

9

=

3.

8

+

5

=

4.

5.

8

+

8

=

111

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.3

C. Isikan tempat kosong.

I.

5

+

=

2.

+

6

=

3.

+

=

+

=

4.

112

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.4

A. Warnakan pasangan nombor yang menghasilkan jumlah yang sama.

Contoh: I.

5+5

6+6

7+3

8+9

9+7

5+7

I+6

I+3

2+7

8+2

2.

3.

8+6

8+3

I+9

I+4

5+2

I+3

5+6

7+7

2+9

4+4

4.

5.

7+8

9+8

7+6

I+7

9+3

8+I

6+9

8+8

2+6

8+9

113

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.4

B. Isikan tempat kosong.

I.

2.

2

+

=

II

8

+

=

I2

3.

4.

+

4

=

I3

+

8

=

I7

+

7

=

I5

=

I8

5.

6.

7.

8.

9

+ +

8

= =

+

114

I6 I4

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.4

C. Tuliskan tiga pasangan nombor yang memberikan hasil tambah yang sama.

I.

4.

+ +

II

+

+

2.

5.

I2

I5

+

+ +

+ +

+

3.

I4

+

+ +

+

6.

I3

+ +

+

+

115

I6

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.5

A. Selesaikan.

I. Ali ada 9 biji guli. Ahmad pula ada 3 biji guli.

Berapakah jumlah guli yang mereka ada?

+

=

2. Anis ada 5 buah buku cerita. Kakaknya pula ada 7 buah buku cerita. Berapakah jumlah buku cerita yang mereka ada?

+

=

116

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.5

3.

Cari jumlah bagi 8 dan 8.

4.

Tulis ayat matematik untuk mencari jumlah 4 dan 7.

5.

Cari jumlah bagi 5 ekor ayam dan 8 ekor ayam?

117

UNIT 4

TAMBAH HINGGA I8 UNIT 4.5

6.

Ada dua buah bakul, masing-masing berisi 6 dan 7 biji buah limau. Berapakah jumlah buah limau bagi kedua-dua bakul tersebut?

7.

Balqis ada 5 batang pensel. Ramadhani pula ada 7 batang pensel. Berapakah jumlah pensel yang mereka ada?

8.

Mazlan mempunyai 9 keping setem. Dia membeli 7 keping setem lagi. Berapakah jumlah setem yang dia ada sekarang?

118

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.I

A. Pangkah satu objek dan warnakan jawapan yang betul.

I.

Kurang I daripada 7 ialah

6

5

2.

Kurang I daripada 4 ialah

2

3

3.

Kurang I daripada 5 ialah

119

4

3

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.I

4.

Kurang I daripada 8 ialah

7

6

Kurang I daripada 9 ialah

7

8

Kurang I daripada 6 ialah

4

5

5.

6.

120

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.I

B. Tandakan ( objeknya.

) pada kumpulan yang kurang

I.

2.

121

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.I

C. Isikan tempat kosong.

I.

Kurang satu daripada tiga ialah _________.

2.

Kurang satu daripada lima ialah _________.

3.

Kurang satu daripada dua ialah _________.

4.

Kurang satu daripada tujuh ialah _________.

5.

Kurang satu daripada sepuluh ialah _________.

6.

Kurang satu daripada enam ialah _________.

122

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.2

A. Isikan tempat kosong.

Contoh:

−

6

2

=

4

I.

−

I0

=

2.

−

4

123

=

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.2

3.

−

=

−

=

4.

5.

−

=

124

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.2

B. Pangkah bilangan objek mengikut soalan dan tuliskan bakinya.

Contoh:

I0

−

6

=

I.

−

5

=

−

4

=

2.

125

4

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.2

3.

5

−

=

4.

7

−

=

5.

−

9

126

=

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.2

C. Tuliskan ayat matematik yang lengkap.

I.

2.

3.

127

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.2

D. Isikan tempat kosong.

I.

Ambil tujuh daripada sepuluh tinggal tiga .

I0

−

7

=

3

2. Enam tolak lima sama dengan _____. −

= =

3. Keluarkan enam daripada sembilan tinggal _____. −

= =

4. Empat dikurangkan tiga sama dengan _____. −

= =

5. Asingkan satu daripada sepuluh tinggal ______.

−

= =

128

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 UNIT 5.3

A. Selesaikan.

I. Cikgu Azri ada 5 batang pensel.

Dia beri 3 batang pensel kepada Aina.

Berapa batang penselkah yang masih ada di tangan Cikgu Azri?

− −

= =

2. Aiman ada I0 biji limau. Dia telah memakan sebanyak 5 biji. Berapa biji limaukah yang tinggal?

−

−

=

129

=

UNIT 5

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10

3.

Fatihah membeli 3 buah buku cerita kanak-kanak.

Sebuah buku diberi kepada kakaknya. Berapa buah bukukah yang masih tinggal pada Fatihah?

4.

Pak Abu mempunyai 7 ekor kucing. 5 daripadanya telah diberi kepada Ah Pong. Berapa ekor kucingkah yang Pak Abu ada sekarang?

5.

Wafi mempunyai 8 biji guli. 2 biji gulinya telah pecah.

Berapa biji gulikah yang dia ada sekarang?

130

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.I

A. Bilang dan tuliskan bakinya.

Contoh:

Kurang I daripada I4 ialah

I.

Kurang I daripada I6 ialah

2.

Kurang I daripada I3 ialah

131

I3

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.I

3.

Kurang I daripada II ialah

4.

Kurang I daripada I2 ialah

5.

Kurang I daripada I8 ialah

132

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.I

B. Pangkah satu objek dan warnakan jawapan yang betul.

I.

Kurang I daripada I4 ialah

I3

I2

Kurang I daripada I7 ialah

I5

I6

Kurang I daripada I2 ialah

I0

II

2.

3.

133

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.I

4.

Kurang I daripada I5 ialah

I4

I3

Kurang I daripada I8 ialah

I7

I6

Kurang I daripada I6 ialah

I5

I4

5.

6.

134

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.I

C. Isikan tempat kosong.

I.

Kurang I daripada I3 ialah __________.

2.

Kurang I daripada I5 ialah __________.

3.

Kurang I daripada I2 ialah __________.

4.

Kurang I daripada I8 ialah __________.

5.

Kurang I daripada I I ialah __________.

6.

Kurang I daripada I7 ialah __________.

7.

Kurang I daripada I4 ialah __________.

8.

Kurang I daripada I6 ialah __________.

135

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.2

A. Tandakan (

) pada ayat matematik yang betul.

Contoh: 9

–

2

=

7

I.

II

–

3

=

9

2.

I5

– 7

=

7

3.

I6

–

9

=

7

4.

I8

–

9

=

9

5.

I2

–

6

=

5

6.

I3

–

5

=

8

7.

I7

–

8

=

6

8.

I4

–

9

=

5

9.

I0

–

6

= 4

136

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.2

B. Cari perbezaan dan tuliskan jawapannya.

Contoh: 2.

I.

I5 – 6 =

9

I4 – 7 =

137

I3 – 6 =

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.2

3.

4.

I2 – 5 =

5.

II–3=

138

9–2=

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.2

C. Gunakan garis nombor untuk mencari bakinya.

Contoh: I0 – 3 = 7 I0 0

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + I

2

3

4

5

6

7

8

9 I0

II

I2 I3 I4 I5

I6 I7 I8

3

I.

0

I4 – 5 = + + + + + + + + + + + + + + + + + + I

2

3

4

5

6

7

2.

0

8

9 I0

II

I2 I3 I4 I5

I6 I7 I8

I7 – 9 = + + + + + + + + + + + + + + + + + + I

2

3

4

5

6

7

8

9 I0

139

II

I2 I3 I4 I5

I6 I7 I8

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.2

3.

II – 8 =

0

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + I

2

3

4

5

6

7

4.

8

9 I0

II

I2 I3 I4 I5

I6 I7 I8

I5 – 7 =

0

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + I

2

3

4

5

6

7

8

9 I0

II

I2 I3 I4 I5

I6 I7 I8

I3 – 5 =

5.

0

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + I

2

3

4

5

6

7

6.

8

9 I0

II

I2 I3 I4 I5

I6 I7 I8

I2 – 6 =

0

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + I

2

3

4

5

6

7

8

9 I0

140

II

I2 I3 I4 I5

I6 I7 I8

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.3

A. Isikan tempat kosong.

Contoh:

I0

–

1

I5

–

=

I.

=

2.

–

4

=

141

9

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.3

3.

–

=

–

=

–

=

4.

5.

142

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.3

B. Pangkah objek mengikut soalan dan lengkapkan ayat matematik di bawah.

Contoh:

I5

–

6

=

–

9

=

I.

2.

–

8

=

143

9

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.3

C. Tuliskan ayat matematik yang lengkap.

I.

2.

3.

144

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.3

D. Isikan tempat kosong.

I.

Ambil 7 daripada 12 tinggal I2

2.

−

7

=

==

Keluarkan lapan daripada tujuh belas tinggal _____. −-

4.

==

I I dikurangkan 4 sama dengan _____. −-

5.

5

I6 tolak 9 sama dengan _____. −-

3.

5 .

==

Asingkan sembilan daripada lapan belas tinggal _____. −-

==

145

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.4

A. Isikan tempat kosong.

I.

I0

−

I

=

2.

12

−

3

=

3.

13

−

4

=

4.

14

−

6

=

5.

15

−

7

=

6.

16

−

8

=

7.

17

−

9

=

146

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.4

B. Isikan tempat kosong.

Contoh: I. I2 −

II−

2.

6 =

5

8 =

3 =

8

6 =

4 =

7

5 =

2 =

9

9 =

3.

I3 −

I4 −

8 =

9 =

6 =

8 =

4 =

7 =

7 =

6 =

9 =

5 =

147

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.5

A. Warnakan pasangan nombor yang memberikan baki yang sama.

Contoh:

7−5

I0 − 3

I.

5−3

8−4

I3 − 5

I4 − 9

6−3

9−7

I5 − 8

9−2

2.

3.

I2 − 3

6−2 8−4

9−6

5−4

7−3

4.

I3 − 5

I0 − I

I8 − 9

I5 − 8

5.

8−3

I3 − 5

I2 − 5

I0 − 4

I6 − 7

I7 − 9

II−6

5−0

I4 − 8

II−3

148

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.5

B. Isikan tempat kosong.

Contoh: I. 1.

6=

2.

2.

5= 7=

I0 −

4

− 4 I0 −

I2 −

6

I2 −− 3

II −

5

I3 − I

I3 −

7

I4 − 2

3.3.

8=

9=

I4 −

I8 −

I6 −

I7 −

I3 −

I5 −

II −

I3 −

I0 −

I0 −

149

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.5

4. .

6.

5.

6=

7=

− 9

− 9

−

8

−

6

−

7

−

8

−

0

−

7

7.

8=

9=

− 9

− 9

−

7

−

5

−

4

−

2

−

2

−

6

−

5

−

I

150

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.5

8.

9.

7=

6= I2 −

I2 − − 7

− 4

4

− I0 −

I0.

7

− I5 −

II.

9= −

8=

9

I0 −

II −

I2 −

I4 − −

6

− 5

−

5

−

7

− 4

151

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.6

A. Cari bakinya.

I.

I0

−

2

=

2.

II

−

9

=

3.

I2

−

8

=

4.

I3

−

7

=

5.

I4

−

6

=

6.

I5

−

7

=

7.

I6

−

8

=

152

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.6

B. Selesaikan.

I.

Ambil 8 daripada I3.

-

2.

=

Beza antara I7 dan 9 ialah

-

3.

=

Ambil 6 daripada I2. Berapakah yang tinggal?

-

=

153

UNIT 6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8 UNIT 6.6

4.

Sebuah bakul berisi I5 biji buah manggis. Jika 9 biji manggis dikeluarkan, berapa baki manggis yang tinggal?

-

5.

=

Sebuah kelas ada I2 orang murid. 8 orang daripadanya ialah murid lelaki. Berapakah bilangan murid perempuan dalam kelas itu?

-

6.

=

Ali mengumpul I4 biji telur. Dia menjual 5 biji telur itu.

Berapa biji telurkah yang tinggal?

-

=

154