e-book - 3 Técnicas de Avaliação das Aprendizagens

Avaliação das Aprendizagens Tema 3 Técnicas de Avaliação das Aprendizagens

e-Book com 15 slides

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Índice Objetivos da Avaliação

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Técnicas para Avaliação das Aprendizagens

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Observação

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Formulação de Perguntas

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Medição

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Introdução

A avaliação das aprendizagens assume-se como parte integrante do processo formativo. É, por isso, um instrumento que permite validar conhecimentos, perceber quais as dificuldades dos formandos e certificar as capacidades ou aptidões adquiridas por cada participante.

Nos últimos anos as mudanças introduzidas na avaliação traduzem-se em alterações ao nível das finalidades da educação e no alargamento da escolaridade obrigatória.

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Objetivos da avaliação A avaliação é construída mediante a interação criada entre quem organiza a formação e os seus participantes.

Muitas vezes, no processo de avaliação, os participantes ficam expostos perante os outros, causando algum desconforto e

ansiedade.

Com o objetivo de colmatar essas dificuldades, os formandos devem estar implicados no processo da sua avaliação – fazendo com que este seja um estímulo e não uma sanção.

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Objetivos da avaliação

Texto Alguns em exemplos: destaque • Testar conhecimentos e competências;

• Informar os formandos dos seus progressos; • Ordenar, aconselhar e corrigir os formandos durante a formação; • Compreender se as competências adquiridas correspondem ao perfil desejado; • Avaliar os objetivos da formação; • Diagnosticar os pontos fracos da formação.

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Técnicas para Avaliação das Aprendizagens TÉNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Técnica

Observação

Forma

Instrumentos

Direta

Ficha de observação

Indireta

Lista de ocorrência

(vídeo, etc.)

Escala de classificação

Avaliação oral

Lista de perguntas Questionário Inquéritos

Inventário Escala de atitudes

Formulação de perguntas

De produção

Avaliação escrita

Produção curta Produção longa Escolha múltipla

Testes De seleção

Emparelhamento Verdadeiro-Falso De completar

Medição

Avaliação prática

Fichas de avaliação analítica

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Qualitativa

Quantitativa

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Técnicas para Avaliação das Aprendizagens

Texto Observação em destaque Esta é uma das técnicas mais utilizadas uma vez que, através dela o formador consegue obter informações sobre os formandos. A pontualidade, a participação, a capacidade de

análise e síntese e a resistência à fadiga são algumas das caraterísticas possíveis de evidenciar através desta técnica.

Vantagens: Permitir recolher dados em tempo real, o que os torna mais fidedignos.

Desvantagens: Implica a disponibilidade de tempo por parte do formador. Ao observar, o formador pode focar-se num único formando, e deixar de estar atento ao que se passa com os outros.

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Técnicas para Avaliação das Aprendizagens

Texto Observação em destaque - instrumentos • Ficha de observação Documento onde se registam os comportamentos/factos relevantes para a avaliação.

• Lista de ocorrências Contém um conjunto de comportamentos já estabelecidos, o que permite ao formador assinalar aqueles que efetivamente aconteceram.

• Escalas de classificação Neste caso, o formador pode classificar o grau ou frequência de cada comportamento.

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Técnicas para Avaliação das Aprendizagens

Texto Formulação em destaque de perguntas Esta técnica pode ser dividida em duas modalidades: • Avaliação oral • Avaliação escrita

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Técnicas para Avaliação das Aprendizagens

Texto Formulação em destaque de perguntas • Avaliação oral Este método é bastante eficaz pois cada formando é avaliado individualmente e o formador consegue avaliar com clareza os conhecimentos do formando. Para uma avaliação eficaz, o formador deve elaborar uma lista de perguntas objetivas sobre os conteúdos lecionados.

Uma das grandes vantagens desta avaliação é o contacto direto com o formador, bem como o treino da expressão oral. Por outro lado é

um processo moroso e mais vantajoso para formandos com uma maior capacidade comunicativa.

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Técnicas para Avaliação das Aprendizagens

Texto Formulação em destaque de perguntas • Avaliação escrita Nesta tipologia são comuns inquéritos ou testes.

No caso dos inquéritos estes englobam questões sintéticas e têm como principal objetivo fazer uma avaliação diagnóstica (identificando dificuldades na aprendizagem, por exemplo).

Os testes são constituídos por várias perguntas, podendo existir testes de produção ou resposta aberta, testes de produção curta ou

resposta curta, de produção e resposta longa ou redação e testes de seleção ou resposta fechada.

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Técnicas para Avaliação das Aprendizagens

Texto Medição em destaque

No contexto da formação profissional esta técnica tem uma importância elevada no sentido em que permite avaliar tarefas de execução prática.

O tempo de execução, a quantidade de trabalho produzido,

a qualidade do trabalho mediante as medidas préestabelecidas e as normas de execução e acabamento são alguns dos exemplos daquilo que se pretende avaliar.

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Técnicas para Avaliação das Aprendizagens

Texto Medição em destaque - instrumentos

Fichas de avaliação de trabalhos práticos: • Ficha de avaliação analítica e quantitativa • Ficha de avaliação analítica e qualitativa.

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Conclusão A avaliação é, mais do que nunca, um padrão que possibilita a correção das falhas existentes para uma melhoria contínua da formação. Possibilita ainda ao formador conhecer as limitações dos formandos e repensar o método de ensino. Isto porque deve adaptar os conteúdos ao público a que se destina.

Por isso, ao longo do processo formativo devem ser criados

momentos de avaliação com o intuito de perceber o modo como os conteúdos estão a ser apreendidos pelos formandos, bem como se urge a necessidade de recorrer a diferentes métodos de ensino.

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Bibliografia • Marques, Vítor (s.d.) Manual de apoio ao curso. Avaliação das Aprendizagens. Academia ZONAVERDE

• Pacheco, V.; Chaves André (2014) A Importância da Avaliação da Aprendizagem como Prática Reflexiva do Ensino Fundamental. Revista Ciências da Educação. Disponível em: http://pt.slideshare.net/christianceapcursos/aimportncia-da-avaliao-da-aprendizagem-como-prtica-reflexiva-no-ensino-fundamental

• Santos, M.; Pinto, J. (2003) Avaliação das Aprendizagens. IEFP: Referencial de Formação Pedagógica Contínua de Formadores . Disponível

em: http://portal.iefp.pt/xeobd/attachfileu.jsp?look_parentBoui=14681248&att_display=n&att_download=y

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MUITO OBRIGADO Fim da apresentação

Caso pretenda desenvolver as suas competências nesta área, a ZONAVERDE tem disponível para si o curso Avaliação das Aprendizagens e-Learning.

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