1 开一扇窗
社区活动中心，福利机构办公室，停车场，捷运站 台湾台北
2 丝带城堡
幼儿园 湖北武汉
3 看台公园， 及生成看台公园的工具包
一个连接若干大学校园的看台公园系统 广东广州
4 连接之家
一座平衡传统潮汕生活方式与现代生活方式的新屋 广东揭阳 其他作品
开一扇窗
所在地：
项目类型：
台北 综合体
该设计是位于台北市中心的停车场综合体，包括 庇护就业中心和社区中心。它也是台北捷运科技 大楼站的入口。
它位于社区和大都市空间的边界。换句话说，它 具有弥合城市景观和社区景观之间差距的潜力。
作为出站乘客进入社区的门户，内部的大空间创 造了一个温馨而互动的空间，促进了居民和游客 之间的联系。设计也通过游牧式的平面布局策略 来消除边界。
台北折叠
台北市中心的城市景观呈现出两种截然不同的空间 对比：城市街区内是生活气息浓厚的社区空间，而 街区外则是繁华的都市空间。
社区空间
边界—ᐔ骑楼商业建筑带
两种空间之间的边界是一条密集的商店骑楼建筑带。
都市空间
社区空间
穿梭于都市与社区之间，景观的鲜明差异让人产生一种 脱节感。
这种脱节感可以通过改变边界的形式来消除。
场地恰位于这一边界上。 社区
打破墙壁！
我决定打破由商业建筑构成的墙壁，开放这 个场地。
我将需要封闭空间的功能抬升，解放较低的 楼层，为来往的人流创造了一个开放而温馨 的公共空间。
这一解放提高了捷运系统的可达性，打破了 社区和大都市空间之间的隔阂。 *
都市空间
边界—ᐔ骑楼商业建筑带
Metropolis
从西南方向的开阔空间 望向该设计。
游牧式的平面布局，消解边界的手段之一。
共享单车停车位
共享单车停车位
自行车停车位
自行车停车位
三层花园种植楼面细部
在捷运站的站厅层，该设计为出站的乘客提供多条路线。
伴随着乒乓球的活泼声响，乘客可以漫步花园、沿着室外楼梯上楼，或乘坐自动扶梯下楼进入社区。
储藏间
储藏间
储藏间
“庇护工场”机构办公室 咖啡厅*
活动室
四层平面图
*咖啡厅为当地的身心障碍人士提供庇护性工作岗位。
里办公室
展览空间
里长办公室 多媒体教室
会议室
接待处
多媒体教室
社区活动中心
Co-o昀케ce
B - B剖面图
丝带城堡
所在地：
项目类型：
武汉 幼儿园
幼儿园是孩子离开家庭，进入第一个小社会 的重要里程碑。在这个阶段，孩子对世界的 好奇心是宝贵的。
然而，出于安全考虑，设计师经常用高墙将 孩子与外界隔离开来。通过重新思考这些高 墙的界限，我重新设计了华中科技大学附属 幼儿园。新的设计在保持必要的安全性和隔 绝性的同时，打开了通向外部世界的视线。
通过创建一个让孩子们观察和学习周围社区 的幼儿园，该设计将生动的社区景观变成了 下一代引人入胜的教科书。
设计语境1：高墙
原来的幼儿园四周都是高墙，把幼儿园 和社区隔离开来，阻碍了一切互动。
作为社区的一员，我打算打通幼儿园的 界限，让下一代与他们成长的环境进行 互动。
设计语境2：大学校园“大院” 华中科技大学校园社区具有着早期单位大院的特 色—ᐔ熟人社会，小尺度社区。
幼儿园位于校园的中心地带，在过去只有教职员工 和学生才能进入。
这种守望相助的社区形式促进了居民和幼儿园孩子 之间的紧密联系，为有意义的互动铺平了道路。
华科校园“大院”
1.原型：新的边界
较高的平面：利用高度差创造新的边界，为 孩子们提供了一个看待社区的新视角。
透明的边界：我选择玻璃而不是实心墙作为 边界材料，旨在建立孩子们与外界之间的视 觉联系。
平台
玻璃界面
外部
2.流动的地形
起伏的平台：原型经过进一步迭代，创建了 起伏的平台，形成了幼儿园内的地形，并在 各个楼层之间流动。
3.绕城一周+功能方块
城堡：起伏的平台环绕场地，形成一个带有 内部庭院的城堡式结构。孩子们在高架平台 上可以欣赏社区风景，而地面上的孩子们则 被庭院所吸引。
功能方块：我将教室和教师办公室等功能以 方块的形式放置在城堡中。
新的边界
流动的地形
功能方块
活动室
活动室
活动空间
厨房
储藏间 储藏间
教室/活动室
教室/活动室
教室/活动室
教室/活动室
教室/活动室
教室/活动室
教师
办公室
会议室
教室/活动室
教室/活动室
教室/活动室
教室/活动室
教室/活动室
教室/活动室
教室与室外平台局部剖面细部
看台公园，及生成看台公园的工具包
所在地：
项目类型：
共同作者：
广州 城市设计 韩梓洋
广州大学城的成立初衷是共建共享， 但如今大学城的十所高校已沦为十座 “孤岛”。
本项目希望借助连接大学城十所高校 的中环路，重新整合这个支离破碎的 社区。我们在这条路沿线的运动场旁 设置了26个看台公园，为大学生打造 一个全新的、互联互通的公共空间。
在设计过程中，我们反思了当代年轻 人参与社交网络的方式，以及关于影 像、关于身体的议题。此外，我们不 断探索不同的设计方法。
设计语境2：道路与运动场 设计语境1：后疫情时代的封锁
广州大学城已不再是曾经的乌托邦。
广州大学城曾经是一个乌托邦。
2003年，广州市政府将小谷围岛像切披 萨一样分成十块，每块分配给一所大学。
起初，大学城实现了规划师的共同愿景。 十所大学是相互联系的社区。学生可以自 由地在校园之间流动，选修不同院校的课 程，在不同的食堂就餐。
广州大学城
小谷围岛，广州
2000s2020s
随着社会政治生态的变化，校际合作的基础 被削弱，大学对校园的保护意识也增强。
疫情期间，十所大学纷纷建起围墙，广州大 学城从一个统一的社区变成了十个孤岛。
疫情过后，以邻为壑、自我封闭的管理政策 被惯性地延续，曾经的包容共享理念失去了 实现的土壤。
* 关于贡献的说明：该设计的概念源自我的观察，并在激烈的讨论中不断完善。所有图纸均由我绘制或重绘。
被连接起来的运动场
运动场地均作为交通噪声隔离区被规划在道路旁，使得 所有运动场地在地理上均由大学城中环路串联起来。
运动场旁的剩余空间
当方形运动场的规划逼近中环路时，边界上会留下很多放 不下运动场但面积很大的区域。这些广阔的空地可以作为 设计介入的场地。
场地：运动场附近的剩余空间 场地数量众多，形态各异
使用者：大学生们
他们的运动与生活 方式有何特点？
如何为不同的场地置入 同样的功能？
剩余空间中环路
当代年轻人的运动生活方式
*描绘互联网如何异化现实生活场 景的经典动画《铃音》。
互联网和社交媒体的兴起影响了社会思维。
Z 世代已经习惯将自己的身体视为社交货币。
身体的凝视与激励
在互联网生活中，人们将 自己运动着的身体上传 到网络上，期望被他人注 视。
有时，创造社交货币是我 们活动的最大目的，而运 动的身体就是最好的生 产来源。
在这个过程当中，我们不 断享受被注视的快感，并 由此获得进行身体运动 的动力。
大学城中环路
原型：看台
设计目标
能够复制的设计
可适应复杂形状 整体的可识别性
策略：设计一套空间单元库作为设计工具
单元-节点-系统
看台：
社交意义。
Unit Node System
单元：
为了适应场地复杂的形状，我 们选择了条形看台作为基本单 位。
节点：
根据不同场地的形状，经 过无数次重组，得到若干 个节点。
系统：
这些节点通过中环路连接成一 个系统。然后，我们利用互联 网技术使这个系统更加一体化 和有趣。
* 关于贡献的说明：该设计的概念源自我的观察，并在激烈的讨论中不断完善。所有图纸均由我绘制或重绘。
我们在设计节点时提炼了若干单元，又通过反 复解构和重构来完善这些单元，这个过程经历 了一遍又一遍。
条形看台（基本单元 B-1） 环形屏幕和墙壁（补充单元 S-1 & S-2）
屏幕：
1. 延续社交媒体的凝视逻辑。
2. 通往互联网平台（后文中展示）的门户。
节点组装说明书
基本单元
3m宽，适于通行6m宽，适于停留带有附加功能
B-1-1B-1-2B-1-3B-1-4B-1-5B-1-6B-1-7B-1-8
B-2-1B-2-2B-2-3B-2-4B-2-5B-2-6B-2-7B-2-8
高度增加
高度增加
S-1F-1C-1
S-3F-3C-4
S-5F-5C-7
3. 环形元素固定在条形看台上，作为设计的突 出符号。 1 2 3 4
环形屏幕社交基本设施/垂直交通
第一步：找到运动场旁边的剩余空间。在这一 侧放置一个线性支架单元。
第四步：顺应场地形态，设置补充单元，提 升节点功能的丰富性，设计出一个看台公园。 如何制作单元？
第二步：采用 1.5 米模块化交错座位系统。更宽 阔的座位区可延长停留时间，提高用户参与度。
* 关于贡献的说明：单元库和节点组装说明书是我们共同讨论的结果。我更关注基本单元及其组织。所有图纸均由我绘制或重绘。
第三步：在视觉焦点处添加环形屏幕单元，显 眼的圆环也起到了系统的图标的作用。
S-2F-2 C-2 C-3
S-4F-4 C-5 C-6
S-6F-6 C-8 C-9
使用第 18 页所示的工具包，任何人都可以根据自己的意愿组装、设计节点。 它还允许管理人员在将来站点发生变化时更新看台公园。
B-1-8
宽6米的看台， 设有观众席。
B-1-2
宽3米、高3米 的看台。
B-1-3
宽3米、高4.5 米的看台。
B-1-5
宽6米、高3米 的看台。
S - 2
环形墙体，可安装屏 幕。
S - 5
桌子、座椅，还有一些环
形屏幕，人们可以在休息 的同时接收信息。
S - 1
环形屏幕，作为视觉 焦点。
S - 3
环形屏风。还有一个半圆 形棚子，上面可能装有屏 幕。
F - 1
电梯。
必备设施。
F - 2
一套楼梯。
必备设施。
* 关于贡献的说明：我的搭档设计了这个节点。所有图纸均由我绘制或重绘。
#M7节点 #L1
功能丰富程度
16个，面积小于2200m²
7个，面积介于 2200m² 到 5800m²之间
3个，面积大于5800m²
基于微信的校园应用在中国大学生生活中使用 广泛。我们设计了一个插件应用，可以接入原 有的大学应用，就像我们的看台介入城市空间 一样。它与看台公园一起充当数字桥梁。
软件界面分为锻炼、探索、我、排行榜、地 图五大板块。
地图：找到看台。
探索
练习：登录并开始记录数据。
锻炼我
我： 查看数据、 活动等。
探索：探索大学生网络社区，组织或参与活动。
排行榜
排行榜：与朋友竞 争。每日、每周更新。
连接之家
所在地：
项目类型：
揭阳 家
这是两兄弟、他们的父母和家人在分开多 年后重聚在家乡的家庭住宅。也就是说， 有 3 个家庭住在一个屋檐下。
一系列过渡公共阳台连接每个家庭街区。 它们也成为家庭之间流动的边界。通过这 种策略，我试图平衡现代住宅对隐私的需 求与这个家庭在旧庭院中共同生活的传统。
家庭2：哥哥和他的家庭成员
热情好客
爱热闹
拥有这所房子的 3 个家庭（1 个大家庭）：
1. 两个兄弟的父母。
2. 哥哥、他的妻子和他们未来的孩子。
3. 弟弟、他的妻子和他们未来的孩子。
热情随和 新奇有趣
前情3：重聚
很多年过去。在中国房地产泡沫破裂、经济停滞的 当下，兄弟俩和他们的配偶选择返回家乡定居，希 望重新过上在困难时期互相扶持的生活。 现在，三个家庭决定团聚在一个屋檐下。
前情1：合院式住宅前情2：公寓楼
两兄弟童年时期与父母居住在潮汕地区传 统的院落式住宅（“下山虎”）中，过着与 宗族成员守望相助的生活。
储藏间
千禧年后，随着中国快速的城镇化进程，兄弟俩 搬到了城市，他们的父母也搬到了公寓。这个家 庭开始分离。他们慢慢适应了现代的生活方式。
信仰空间
起居空间
停车位
总平面图一层平面图南向立面图
公共起居空间
家庭2：哥哥、他的妻子和他们未来的孩子。家庭1：两兄弟的父母。
二层平面图三层平面图四层平面图
2F4F3F
五层平面图六层平面图屋顶平面图 家庭3：弟弟、他的妻子和他们未来的孩子。
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大尺度木结构模型搭建及设计
湖北黄冈
* 队友：赵麓涵
宿营地
大尺度木结构模型搭建及设计
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* 队友：赵麓涵、赵薇
杨梓烨
(+86) 13536830704 ziye_yang@icloud.com
教育背景
建筑学学士
华中科技大学 建筑与城市规划学院
·GPA：3.91/4.00
·交换项目：台北科技大学建筑系
华中科技大学法学院
经历
建筑师业务实习 广东省城乡规划设计研究院科技集 团有限公司
古建实习
土家传统民居测绘 | 湖北省宣恩县
2021.1-2025.6
2023.9-2024.1
2020.9-2021.1
2024.7-2024.9
2023.6-2023.7
技能
软件技能：
·设计建模：AutoCAD、Rhino/Grasshopper（参数化设计）、Revit（BIM）、 SketchUp
·渲染工具：Enscape、D5-Render、Lumion
·数字工具：Adobe系列（PS/AI/ID）、Microsoft O昀케ce ·绿色建筑：GBSWARE、PKPM
语言：英语（雅思6.5）