Reflexiones grupales

Benemérita Escuela Normal “Manuel ávila CamaCho”

Licenciatura en Educación Preescolar El sujeto y su formación profesional como docente Anely Galván Cabral Evidencias de Portafolio Reflexiones grupales Leslie Zayuri Lozano Carrillo

Trayectos de la Formación Los Enseñantes entre la Teoría y la Practica Gilles Ferry Formación es un término que se utiliza dentro de la docencia para referirse a la capacidad que tienen las personas de prepararse de dos maneras distintas, profesional y la doble, la profesional se refiere a prepararse de manera académica haciendo uso de los conocimientos adquiridos para su preparación laboral y la doble es aquella que se hace fuera del régimen académico, que se guía por la motivación personal con el fin de enriquecer su conocimiento y cultura.

La profesión es una elección personal, es algo que te motiva a prepararte de manera continua para la mejora del trabajo que se realiza, sin que se obligue, sino que simplemente nace de manera natural el gusto por hacerlo.

Todo esto requiere de tiempo y es un proceso continuo de crecimiento, no surge de un día para otro si no que se da de manera progresiva y esta se complementa de manera experiencial.

El ser docente requiere de un proceso de preparación tanto académica, experiencial y voluntaria, esto quiere decir que el ser docente no simplemente es la transmisión de conocimientos si no que es saber enseñar y mejorar las dificultades y perfeccionarse de manera continua, esto es una evaluación continua del trabajo.

Aprendices de Maestros La construcción de si María de la Luz Jiménez Lozano La mayoría de los estudiantes al ingresar al magisterio llegan con ciertas ideas acerca de la profesión docente, pero estas al ser puestas como lo que son en realidad cambia de manera total las perspectivas ideológicas que se tenían, pues e tenía en un concepto totalmente distorsionado cuál era el rol del docente dentro de la sociedad.

La carrera magisterial es una carrera formativa encaminada a crear maestros capaces y de calidad dentro de las aulas, con el fin de transformar los procesos educativos en aprendizajes significativos para los alumnos.

El papel del docente es el de mediador del conocimiento entre el alumno y la información; se tiene la mala idea acerca del profesorado de que solo cumple la labor de instruir y compartir la información lo que no es correcto, el papel del docente es de mediador.

Un MEDIADOR. Ayuda a conducir, y el que es mediado utiliza todos los medios que tiene a su alcance para llegar a obtener los conocimientos o el objetivo. Se aprende a través de una percepción propia.

El oficio de ser maestro Eduardo Mercado Cruz Saber Ser, saber Conocer, Saber Hacer y el Saber Convivir son los principales fundamentos para la práctica docente.

Saber hacer.- el saber hacer sin reconocer la necesidad de pensar o el saber pensar para reconocer el ser y así las posibilidades del saber hacer.

Que es ser Maestro. Mediador, guía, conductor. Orienta y vigila las construcciones mentales o de los pensamientos, con respecto a los temas expuestos en clase.

Interpretaciones, soluciones. Es una persona capaz de ver por los intereses del grupo y sus alumnos y no los propios, y conducir a sus alumnos por el camino de la autonomía, mediante los conocimientos y principalmente para la reflexión y el razonamiento.

Vocación. - Gusto o amor, que se le tiene al trabajo. Pasión, arte de servir.

Llamado. Es la realización de ciertas actividades orientadas a la profesión que se realizan con gusto y sin problemas, al punto de considerarlo un placer personal y no una cuestión de tipo laboral.

Tristemente se cree que l magisterio es una vocación feminista donde la mujer, por tener la virtud de ser madre, cumple con todas las expectativas del profesorado al convertirse en una segunda madre para los alumnos.

Desvalorizando el verdadero valor de ser maestra o maestro.

Se debe saber qué es ser maestro, lleva todas sus implicaciones y resultados, sean buenos o malos, pero siempre se debe tener una perspectiva clara de lo que es ser docente.

El ser maestro, no es solo decirlo, es hacerlo. Pero dentro de este campo hay que tomar en cuenta que se toman bastantes responsabilidades.

Dentro de la sociedad el ser maestro es bien visto cuando ayudan en la educación, cuando son vistos como elementos que ayudan a obtener el papel que acredite que se cursó la educación básica, solo se toman en cuenta cuando ayudan a la educación y están callados.

El maestro se ha visto implicado en diversas problemáticas y críticas sociales que le han quitado valor e importancia a los ojos de la sociedad misma, pues e han creado mitos que lo ponen en una situación minusvalorada y deplorable.

MI PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE Felipe de Jesús Ramírez Esta lectura es una recaudación de experiencias que vivieron maestros recién egresados de la carrera donde cuentan sus vivencias con la intención de que los futuros docentes aprendan de los mismos para su futura práctica y no comentan los mismos errores o que sepan actuar antes cietas situaciones presentadas en el aula. Las que se recaudaron durante la clase fueron las siguientes: 

El maestro debe tener su material previamente preparado.

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Debe conocer el grupo con el que trabaja

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Debe tener mucha comunicación con el maestro encargado

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Debe planear sus clases con mucha anticipación

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Se debe llevar un seguimiento de los avances del grupo

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No juzgar

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No sacar conclusiones propias de la vida de los alumnos

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Su foco de atención son los alumnos

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Se debe promover la reflexión

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Se debe actualizar

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Se debe ser innovador

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Se tienen que prever ciertas situaciones

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Siempre tiene que haber un plan b, c o d minimamente

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Aprender de las experiencias de otros

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Escuchar a sus alumnos

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Actuar de acuerdo a sus necesidades

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Siempre consultar con el maestro encargado Estas entre muchas otras fueron las más presentadas en el grupo.

El Arte del Buen Maestro Emilio Tenti

El Oficio del maestro: contradicciones iniciales El magisterio no se define como una profesión, si no como misión o sacerdocio.

Esta construya de cualidades ético- morales para su aplicación, pues el maestro requiere de un conjunto de virtudes de todo tipo.

Lo que se desea es que hay más maestros por vocación y no por información, esto forma parte de la calidad educativa, en la que se lleva más práctica y menos teoría.

Si hablamos de que los niños aprendan y disfruten su estancia en la escuela, es imposible que alguien que no tenga la vocación y las cualidades particulares del docente, provoque esto en los niños, al contrario, si no se toma control de la situación los alumnos pueden llegar a tener un sentimiento malo en contra del profesorado y a grandes rasgos contra la misma educación o la escuela.

Existen dos tipos de vocación la natural que la que surge de manera espontánea y la adquirida Es erróneo mencionar que la mujer es la indicada para esta labor, pues creen en la vocación por el instinto maternal, siendo que no tiene nada que ver.

La sociedad demanda ciertas características de un maestro, tanto físicas, morales y laborales; pero no todas de estas son ciertas, aunque si en mayoría, pero lo que realmente hace que un apersona pueda llamarse maestro se necesita vocación.