Percepcion de los profesores universitarios del manejo de las TIC

RESUMEN Las TIC en el Aula Percepciones de los Profesores Universitarios La utilización de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje depende en gran manera de como el maestro percibe el uso de las tecnologías. Pues este es el que permitirá el avance dentro del área educativa, pues esto da inicio a una transformación en el contexto escolar y por consecuente una adaptación a la sociedad actual.

Se considera un gran beneficio ya que permite que la gran cantidad información de las instituciones sea más ágil y sencilla de ordenar.

Además para los estudiantes es un campo extenso de información que se maneja de manera fácil, lo que implica que los maestros se innoven y se perfeccionen, asimilando el uso de las TIC respecto a hacer de esa información un conocimiento y lo pueda comprender estableciendo una comunicación asertiva. Pero esto incluye un cambio en la enseñanza-aprendizaje utilizando las TIC como mediador de los conocimientos de forma que los resultados sean de acuerdo a lo que la sociedad actual exige, de manera que se construyan conocimientos en los alumnos que los hagan aún más competentes.

Esto debe ser implementado en todos los niveles para que desde pequeños se desarrolle ese nivel intelectual que se requiere o incluso ir más allá.

Muchas veces la falta de estructuración de ideas y la poco capacitación de los maestros, frenan el desarrollo de la tecnología dentro de las escuelas.

La idea que tiene el maestro o la manera en que percibe la tecnología será el grado de utilización o impacto que tenga en el manejo de la educación así mismo de la construcción de conocimientos en el alumno.

El docente puede ver la información de manera jerárquica como imprescindible, importante o inútil y de acuerdo a esto será el grado de utilización de los medios tecnológicos de manera correspondiente como alto, medio y bajo, generando ya sea un impacto negativo o positivo, pero incluso cada nivel requiere una medida, porque puede ser que se caiga en lo monótono o cotidiano o incluso en un inadecuado manejo de la tecnología.

Es conveniente comparar las metodologías tradicionalistas y las nuevas, para ver cual da resultados más satisfactorios, pues en el caso de la tradicionalista se ve muy limitado pues es un aprendizaje pasivo, individual, mediante un solo medio, lineal entre otras características que lo conforman que no van de acuerdo a los resultados que el mundo actual exige, en cambio los nuevos ambientes de aprendizaje es un trabajo colaborativo, tiene varios medios, indaga, toma decisiones, es de carácter crítico y principalmente se enfoca en el estudiante, dando como resultado una persona preparada para enfrentar los cambios drásticos en la sociedad.

El docente actual implica una modernización en la que comprenda el manejo de las TIC, tenga un amplio conocimiento de su aplicación, que las utilice como herramientas de apoyo escolar facilitando el desarrollo de las actividades, que pueda desarrollar y

experimentar en el campo y que sea un transmisor de estos conocimientos.

La manera en que el profesor vea las TIC, será el impacto que genere en el contexto educativo.

La gestión de recursos tecnológicos varia en los niveles educativos, pues entre más alto sea el nivel mayor tecnología, pero he aquí un error pues si se comienza a hacer uso de la tecnología desde los niveles básicos al momento de llegar a los niveles superiores tendrá una visión más amplia en la que podrán tratar programas de niveles técnicos o incluso de ingeniería, pero esto será porque ya partieron de conocimientos que fueron evolucionando y por consecuente los trabajos serán de mayor calidad. Aunque estos conocimientos no surgen por arte de magia, si no que se requiere de personal capacitado y continuamente actualizado en las innovaciones y conocimientos tecnológicos.

Existe una perspectiva distinta de la aplicación de las TIC en el medio educativo en las escuelas públicas y privadas, pues las públicas lo ven como algo importante utilizándolas medianamente, que entra en un rango aceptable pero cada día la sociedad pide más, en cambio las privadas lo ven como algo indispensable para el desarrollo generando un alto uso de estos medios tecnológicos, aunque esto también se debe a gestiones económicas. Pero ambas concretan en que tienen resultados positivos y que ayudan a l desarrollo cognitivo.

Su utilización y conocimientos estadísticamente se encuentran en un estado medio, pero su demanda es alta en cuanto medio de investigación.

El impacto que ha generado es positivo, aunque como todo presenta desventajas, existen mayor cantidad de aspectos ventajosos como medio masivo.

Las tecnologías no están limitadas a solo ciertas áreas de la educación si no que cuenta con infinidad de información de todos los campos formativos, motivo por el cual no es pretexto para su utilización dentro de las aulas. Esta cuenta con distintos medios que se adaptan de acuerdo a los contenidos tratados.

La tecnología es como todo hay que saber utilizarla, y si el maestro le da el uso adecuado los resultados serán positivos en cambio sí el maestro no sabe hacer uso adecuado de ella será inútil y repercutirá de forma negativa.

Todo esto se explica con el fin de que surja interés en los docentes en el manejo de las TIC.

Leslie Zayuri Lozano Carrillo