-OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE PRACTICAS Y CONTEXTOS ESCOLARESPRODUCTO: TABLA DE CONCEPTOS RESPONSABLE DEL CURSO: MTRO. EDER RUIZ LEÓN DOCENTE EN FORMACIÓN: ZAIRA VERGARA ESTRADA SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO “A”
CHIAUTLA DE TAPIA, PUE., A 25 DE FEBRERO DEL 2022
LA CULTURA DE LA COMUNIDAD Y CULTURA ESCOLAR: PROCESOS COMPLEJOS DE INTERACCIÓN
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Edward Thorndike: el sujeto, el individuo y sus diferencias interdividua les constituyen el centro de estudio y por tanto de praxis.
Acosta, 2012: la psicología educacion al participa como agente conocedor a de la realidad e inserta no tan solo en la individuali dad y la atomizació n de las tensiones
Bolívar, 1996: es un concepto histórico, contingen te y en constante construcci ón dinámica que evolucion a y se modifica a pesar de que en ocasiones parezca tener cierta estabilida d
AUTO R4 Rohei m, (1943) : en palabr as de Rohei m, no existe hombr e sin cultura y al marge n de esta
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Elías (2015): la realización de múltiples investigaciones en el área de la cultura escolar dio origen a una realidad e conceptualizacio nes, poniendo en riesgo su potencia teórica dada su amplia utilización y poca precisión.
Jesús, Andrade, Martínez & Méndez (2007): el pensamiento complejo responde a una forma de comprensión de la realidad no predecible, en constante construcción , donde el sujeto reacciona con la “realidad” y reflexiona sobre ella, constituyénd ose así en una interrelación social, dinámica y transformad ora
DEFINICIONES
CULTURA Bordieu Bernstein (1988): los elementos fundamentales culturales que se intentan transmitir por medio de la
COMUNIDAD Elías (2015): dio origen a una diversidad de contextualizaciones, poniendo en riesgo su potencia teórica dada su amplia utilización y poca precisión.
CULTURA ESCOLAR Bolívar (1996): constituye un aprendizaje en el que se involucran costumbres, representaciones sociales, creencias, mitos,
PROCESOS DE INTERACCIÓN Acosta (2012): se define como un fenómeno básico, por el cual los humanos se relacionan con la sociedad de una manera fluida
construcción de un curriculum no responden necesariamente a la lógica de construcción y reconstrucción efectiva.
valores y rituales no pertenecientes a la herencia genética ni producida por aspectos asociados a esta DEFINICIÓN PROPIA
CULTURA: Conjunto de conocimientos y características propias de una sociedad o comunidad, estas las distingue de las demás
COMUNIDAD: Son individuos que tienen algunas cosas en común y eso es lo que nos hace una comunidad
CULTURA ESCOLAR: Se basa en conocer diferentes creencias, costumbres, tradiciones, religión de cada uno de los individuos y respetar su cultura
PROCESOS DE INTERACCIÓN: Es un modelo por el cual los seres humanos nos comunicamos o interactuamos con el medio físico de manera oral