Curso: “herramientas para la observación y análisis de la practica educativa”
“REPORTE DE LECTURA”
Docente: Eder Ruiz León
Docente en formación: Zaira Vergara Estrada
Semestre: primer semestre Grupo: “A”
Chiautla de tapia, Puebla, 25 de noviembre del 2021
-REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCESO CUALITATIVOLos reportes cualitativos comparten ciertas características con el reporte cuantitativo, pero, aun así, los reportes cualitativos son mas flexibles y se desarrollan mediante una forma y esquema narrativos. Recomendaciones para elaborar un reporte cualitativo: •
Se presentan los resultados con detalle.
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Revisar que es importante incluir.
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Utilizar un lenguaje vivido, fresco y natural.
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No debe ser sexista ni discriminatorio.
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Las secciones del reporte deben relacionarse entre si por un “hilo conductor”
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Deben incluirse fragmentos de contenido o testimonios.
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Usar ejemplos, anécdotas, metáforas y analogías.
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Puede ser redactada en primera persona y comenzar con una historia costumbrista.
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Las contradicciones deben especificarse y aclararse.
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El investigador debe ser honesto con la audiencia del estudio respecto a su posición personal. -ESTRUCTURA-
Portada: titulo de la investigación, el nombre del autor o los autores y su afiliación institucional. Índices: de contenido, tablas y figuras. Resumen: son las mismas características del reporte cuantitativo, extensión del tema. Cuerpo del documento:
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Introducción: incluye los antecedentes, el planteamiento del problema, el contexto de la investigación, las categorías y los temas, y los términos de la investigación.
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Revisión de la literatura: todo estudio debe vincular sus resultados con los de la investigación o de investigaciones anteriores.
Método: describe como se llevo a cabo la investigación, incluye: contexto, ambiente o escenario, muestra o participantes, diseño o abordaje principal y procedimientos. Análisis y resultados: esquema de organización (unidades, categorías, temas y patrones,
descripciones,
significados,
anécdotas,
experiencias,
etcétera,
anotaciones y bitácoras y evidencia sobre el rigor. Narrativa o historia general: describe los resultados explicados o presentados de diferentes formas, algunas de ellas son: •
Secuencia cronológica.
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Por temas.
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Por relación entre temas.
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Por un método desarrollado.
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Por contextos.
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Por actores.
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En relación con la literatura.
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En relación con cuestiones futuras que deben ser analizadas.
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Por la visión de un actor central.
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A partir de un hecho relevante.
Secuencia inductiva para presentar los resultados: 1. Unidades y categorías 2. Relación entre categorías 3. Temas 4. Relaciones entre temas
5. Patrones y descubrimientos 6. Dependencia, credibilidad, transferencia y confirmación, así como los demás criterios del rigor cualitativo. Soporte de las categorías: en cada categoría es necesario incluir ejemplos de unidades, como segmentos o citas textuales tomadas de entrevistas o sesiones grupales de todos los grupos o actores. Elementos gráficos: se enriquecen con la ayuda de apoyos gráficos, por ejemplo, tablas y figuras, incluso de frecuencia de la presencia de categorías o temas. Discusión (conclusiones, recomendaciones e implicaciones): en esta parte derivan conclusiones, explicitan recomendaciones para otras investigaciones y se indica lo que prosigue y lo que debe hacerse.