2016崑山空設系刊初稿01

ksu.sdd

2016

崑 山 空 設

崑山科技大學 空間設計系暨環境設計研究所

二零一六年 系刊

2

崑 山 空 設

主任的話 主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任 的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話 主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任 的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話 主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任 的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話 主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任 的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話 主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任 的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話 主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任 的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話 主任的話主任的話主任的話主任的話主任的話主任 的話。( 約 300 字 )

章 節 名 稱 3

目

錄

檢

索

2

主任的話

3

目錄檢索

4

教學理念

5

成立沿革

9

系所願景

2

主任的話

3

目錄檢索

4

教學理念

5

成立沿革

9

系所願景

2

主任的話

3

目錄檢索

4

教學理念

5

成立沿革

9

系所願景

2

主任的話

3

目錄檢索

4

教學理念

5

成立沿革

9

系所願景

2

主任的話

3

目錄檢索

4

教學理念

5

成立沿革

9

系所願景

4

崑 山 空 設

系

所

發展願景 結合系所全體教師在綠色設計 文化論述及跨領域設計實踐之 專長，致力於環境領域中跨領 域創新設計，期望在發展「青 年設計師」的特色下，讓學部 的學生透過「作中學」能成為 設計實務溝通人才，研究所的 學生透過「設計創作」能具備 跨領域整合的能力。 本系所之發展重點將本著包浩 斯的工藝精神強調跨領域的團 隊創作，以數位科技及工藝的 運用做為環境創作與研究發展 主軸，強調兩大類別：綠色設 計及跨領域設計實踐，積極培 育符合時代性、世界觀與設計 文化自醒能力的專業設計與管 理之專才。

歷史沿革 本系於民國 87 年經教育部核准設立 4 年制空間設計系，後因評鑑一等 獲教育部同意於民國 100 年增設環 境設計研究所。目前學生總數約為 540 人（日間部 3 班、進修部 1 班、 研究所 1 班），專任教師 12 人，兼 任教師 28 人。

簡

介

章 節 名 稱 5

教育目標 在系的培育人才願景「設計實 務溝通人才」下，系所教育目 標有五點。 第一，具備專業：將專業證照 導入課程設計；其次，活用科技： 訓練學生運用數位設計能力； 第三，深化人文：加強美學及 人文社會的涵養；第四，講求 務實：強調分流學程及實習制 度；最後，重視整合：建立學 生跨專業的設計能力。

6

崑 山 空 設

發

展

重

本系所ㄧ直以跨領域「空間環 境的創新設計」為發展重點， 內含四個主題：第一，人文社 區環境、第二，永續綠色環境、 第三，展演創作環境、以及最 後的數位互動環境。

人文社區環境 包括社區總體營造、低碳社區、 文化資產與歷史空間資源保存 再利用、文化創造產業。

永續綠色環境 包括專業環境設計、永續營造 科技、健康環境、BIPV 綠建築、 設備與物理環境控制。

點

章 節 名 稱 7

展演創作環境 包括產品創作設計、專業室內 空間設計、燈光計畫、展場規 劃。

數位互動環境 包括專業環境設計、永續營造 科技、健康環境、BIPV 綠建築、 設備與物理環境控制。

8

崑 山 空 設

系所在發展目標上主要專注於社區、室內、展演以 及數位科技的媒材應用等環境創作的藝術形式學習 及創新。在全球由數位科技引導的媒介匯流發展， 暨世界各國紛紛推動設計創意產業的潮勢下，本系 所教育的重點在於提供學生具有文化思唯與空間創 作的深厚根基，並培育設計產業兼具美學創藝能力 與宏觀行銷理念的跨領域專業人才。

章 節 名 稱 9

系所核心能力 1. 創意思考：具備解讀資訊之獨 立思維與探究議題分析的知識邏 輯，培養創新設計的基礎能力。 2. 美學涵養：具備空間設計所需 之人文素養，建構專業藝術美學 之倫理價值及自我終身學習再教 育的能力。 3. 文化知能：瞭解空間及相關技 術對於環境、社會及全球的影響， 以發掘空間議題、整合分析及空 間專業倫理。 4. 設計技能：具備空間繪圖之基 本電腦繪圖的知識與技能，有效 表達溝通設計理念及成果空間再 現的基礎能力。 5. 設計與規劃：整合創意思考、 美學涵養、文化知能、設計技能 與團隊合作之規劃與設計能力。

10

崑 山 空 設

系

所

特

色 本系在課程規劃上強調設計創 作、專業技術與實務知能等知 識系統性的概念建構與技術性 實務操作的整合，並以「設計 課程」作為上述三大系統整合 之核心主軸。特別在課程設計 中融入數位與展演技術的課程 特色，發展「室內設計與工程 管理師」、「環境與展演設計 師」及「創新與多媒體設計師」 等 3 大課程模組。

章 節 名 稱 11

發展計畫 空間設計系所的發展願景是期許學生成為「青年設 計師」以培養業界所需之空間設計、展演環境設計、 創新設計、數位科技及工藝運用的實務及行銷專業 整合人才為主要目標。

12

崑 山 空 設

學

位

與

制

度

學制 四技 招收四技學制日間部 3 班以及進修部 1 班。 研究所 2013 年成立環境設計碩士班，歡迎各領域有心進修 及研究環境相關議題者加入。

章 節 名 稱 13

畢業要求 四技 學生應於畢業前，至少取得一張與本系專業相關的 乙級證照，可以以競賽得獎、個展及出版品來抵免； 同時需參加校外暑期實習共 320 小時，修畢任一跨 院系、領域、或校際之課程。 研究所 修滿 36 學分，完成碩士研究型或創作型論文。

14

崑 山 空 設

畢

業

與

展

望

章 節 名 稱 15

進修管道 畢業生可選擇申請報考國內建 築、空間、景觀、室內、多媒 體、藝術及工業設計相關領域 繼續進修，至今已有多位畢業 校友申請上國內外設計研究 所。

就業 畢業生可選擇至空間與室內設 計、建築設計事務所、展演設 計公司個案策畫或自行開業。 由於本系學生在校期間取得專 業能力備受肯定、證照及獲獎 無數表現傑出，畢業後一年內 就業率達九成以上。

未來展望 本系強調「技職教育、訓用合 一」，積極培育「新世代的跨 領域交鋒設計師」。

16

崑 山 空 設

系

所

成

員 專任教師

張郁靂（系主任兼所長）

林秀慧

空間與景觀設計、資訊空間設計、3D 虛擬實境、

建築史、都市設計、環境視覺設計

數位城市、互動科技藝術

許浩龍

蕭紋娉（副系主任）

空間構築美學、智慧型互動空間設計、數位生活設

商業空間設計、細部設計、電腦繪圖、舞台設計

計研究、感性設計研究

潘大謙

吳基正

混合媒材創作、公共藝術、空間裝置藝術

建築設計、室內設計、家具設計、細部設計

張曦勻

施文禮

空間文化與社會研究、城鄉規劃、生態環境及社

智慧空間、展場設計、互動設計、電腦輔助設計

區文化與規劃、建築設計及理論、都市設計、聚 落研究及文化資產保存再利用 許正傑 建築規劃設計、空間設計、古蹟歷史建築保存與 修復；建築構造工法、風工程 郭一勤 空間設計與規劃、環境心理學研究

張從怡 建築環境控制、綠建築、建築性能模擬、生命週期 評估 梁凱翔 人機互動設計與研究、建築與室內設計、展場空間、 設計媒材研究

章 節 名 稱 17

兼任教師 陳連福

翁廷楷

潘晨安

Chen, Lien-Fu

Weng,Ting-Kai

Pan, Cheng-An

林博容

許本上

吳禹賢

Lin, Po-Jung

Hsu, Pen-Shang

WU, Yu-Hsien

張博碩

許家碩

史曜齊

Chang, Po-Shuo

Hsu, Chia-Shuo

Shih, Yao-Chi

謝宗哲

吳瑞龍

吳建璋

Hsieh, Tsung-Che

Wu, Jui-Jung

Wu, Chien-Chang

吳培暉

杜麗娟

梁舜斌

Wu, Pai-hwai

TU, Li-Chuan

Liang, Shun-Pin

陳柏宗

張弘昌

陳靜珊

Chen, Po-Tsung

Chang, Hung-Chang

Chen, Chin-Shan

黃光佑

陳建智

曾維揚

Huang, Guang-Yow

Chen, Jian-Zhi

Tseng, Wei-Yang

李秉森

黃介二

鄭博元

Li, Ping-Sen

Huang, Chieh-Erh

Cheng, Po-Yuan

鄭銘輝

李品豊

王泓斌

Cheng, Ming-Hui

LI, Pin-Li

Wang, Hung-Bin

嚴賜英

梁林凱

呂耀中

Yen, Tse-Ying

Liang, Lin-Kai

Lu, Yao-Chung

張純雅

曾琳芳

梁賴昌

Chang, Chun-Ya

Tseng, Lin-Fang

Liang, Lai-Chang

顏世樺

陳公毅

顏彬峰

Yen, Shih-Hua

Chen, Kung-Yi

Yan, Bin-Feng

趙元鴻

蔡宗瑋

林倚鄉

Chao, Yuan-Hung

Tsai, Tsung-Wei

Lin, Yi-Hsiang

18

崑 山 空 設

教學空間及設備簡介 數位舞台 數位燈光控制系統 數位影音製作系統 舞台式立體成像播放器

圖學教室 專業製圖桌

3D 虛擬實境與擴增實境 實驗室 VR CAVE 數位 MIDI 系統 LCD 3D 立體螢幕 裸眼立體顯示筆記型電腦 Stereo 3D Converte 5DT 頭盔顯示器 虛擬手套 快速原型機 觸覺式力回饋雕刻機 3D 掃描器

電腦輔助設計與製造實驗室 設計輔助製造設備 IBM 高階伺服器 投影機以及海報輸出機 雷射切割機 (Laser Cutter) 快速成型機 (Rapid Prototyping) 六軸運動平台 (Stewart Platform) ITRI OES 紅外線 3D 掃描機 Thermojet Solid Object Printer 快速 原形機 PHANTOM Desktop 觸覺式設計系統

章 節 名 稱 19

室內材料實驗室暨展示室 中高階伺服器 室內材料展示櫃

系圖書館 圖書展示櫃 討論空間

室內環境生態暨展演燈光實驗室 移動展架設施 LED 光源設備 光源展示設施 電源控制設備

學生實務專題研究室 數位相機 DV 數位攝影機 單槍投影機 筆記型電腦 高階影像繪圖卡 專業繪圖卡

創意工坊 各式鑽床 各式盤鋸機 各式帶鋸機 各式線鋸機 砂輪機 空氣壓縮機 手提電鑽 吸塵器 切斷機 蚊釘槍

設 計 課 程 spatial design department STUDENT WORKS

學 生 作 品

2

崑 山 空 設

1

st

一年級基本設計 一年級基本設計課是空間設計 養成的初始教育，其重要性不 言可喻。 除了基本造型原理與應用能力 的累積之外，建立學生對實質 空間元素的了解及分析，對周 遭環境的好奇與關懷，開發學 生的創造力及想像力，都是在 這一年的設計課程教育中所著 重的教學面向。

空間中的身體感知與延伸 題旨 | 以自己的身體為一觀察測 量器，透過個人肢體的行 為觀察與測度的空間特性。 運用各種材料手法，結合 自己的身體，創造發展出 一個特定的功能空間，此 空間能提供一個特定的人 物使用。

材質實驗

Design Program

學 生 作 品 3

4

崑 山 空 設

空 間 構 築 實 作

題旨 | 運用真實世界的材料竹旳特性與工法來設計一個對 於你具有特定意義的空間，例如：休息、思考、飲 食、談天、下廚、彈琴、泡澡、如廁…等。不同的是， 此人可能會在這些行為之中，同時帶有一些與此角 色心理層面有關係的情緒與狀態。

學 生 作 品 5

環境觀察與重構 題旨 | 學習將視覺觀察與身體體驗 所接受到的空間資訊，轉換 成平面、立體構成裡的點， 線，面及其他抽象元素，將 自己當作一位空間體驗者， 重新觀察我們的世界。

6

崑 山 空 設

2

nd

Design Program

二年級空間設計 二年級之設計課程將著重探討空間機能與活動行為 的內在法則，學習空間氛圍的構思與具向操作之相 關技巧，並融入數位化的設計表現技法。

築窗 題旨 | 探索實質空間建構之構造與媒材，進一步掌握空間 物件與人體尺度的關係。

學 生 作 品

劇場建築 - 藍人出沒 題旨 |

這是一座替「藍人組」所打造的 專屬舞台，期盼能打破傳統的舞 台形式，觀眾席利用軌道繞著舞 台旋轉，因此所有觀眾皆可近距 離感受「藍人組」的臨場震撼力。

7

8

崑 山 空 設

傢 俱 設 計 內文：微軟正黑體，11 點大 跨頁設計課及 特色核心課程文字說明、成果照片 跨設計課及特色，

學 生 作 品

9

10

崑 山 空 設

三 年 級 空 間 環 境 設 計 本系設計課程於三年級著重在學生對地域文化的思 考，培養空間實質建構與解析能力，並更進一步訓 練其掌握 3D 數位設計與情境描述的能力。

環境涵構場域 題旨 | 以涉及環境涵構之工作學習空 間，例如辦公空間、文化展示館、 教育場所及其他為設計議題，同 時掌握內在之空間秩序與外顯之 空間美學的表述。

3

rd

Design Program

學 生 作 品

11

12

崑 山 空 設

創

意

實

作

創意居家用品設計 題旨 | 整合創意思考、美學涵養、文化知能、設計技能， 從生活中找尋那些被我們閒置或遺棄的物品，透過 簡單的設計手法，為這樣的物品換上新的面貌與機 能，做為新生命的延續。

學 生 作 品 13

14

崑 山 空 設

舞

台

展

演

劇場設計、舞台空間設計 題旨 | 透過實際參與舞蹈與戲劇之創作， 了解刻場旳形式與生態，賦予舞 台及劇場空間新的使用可能性， 並訓練學生在劇互動間學習不同 專業團隊的合作及創意成果整合。

學 生 作 品 15

標題：微軟正黑體，12 點 內文：微軟正黑體，11 點大，跨頁設計課及特色核 心課程文字說明、成果照片跨設計課及特色，跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照片跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照片跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照片。

16

崑 山 空 設

4

四年級畢業專題設計

th

Design Program

四年級畢業專題設計以發揮學 生四年來個人設計潛能為目 標，強調空間專業設計能力之 綜合展現，以作為就業或升學 之銜接準備。

標題：微軟正黑體，12 點 內文：微軟正黑體，11 點大，跨頁設計課及特色核心課程文字說明、 成果照片跨設計課及特色

學 生 作 品

17

18

崑 山 空 設

劇變 - 體驗劇場 以就地取材、配合地理環境為出發，利用當地的已 有資源—竹，來構築整個建築體，竹與竹的堆疊、 連接，形成巨大的竹線構體建築，光線沿著線邊滲 透了整個空間，使得整個劇場變得壯觀，三個體驗 館的故事，讓觀眾與所有曾經在此塊土地出現的人 物角色接觸，進而理解他們。

學 生 作 品 19 漁樂園 藉由臺灣鮮明的文化特色與當地的產業結 合，讓原本只是觀光漁市的商業空間轉換成 一個複合式的休閒娛樂空間，不僅能在這裡 感受到南台灣的特色，也能體驗另一種新型 態的觀光漁港。

再現的羽翼 - 軍事權力文化園區 以台南永康的「飛雁新村」作為設計的出發，透過 空間序列來表徵曾經的權力，並將藝文、住宿及餐 飲等空間反映出權力空間的真實樣貌，最後，整合 成一個軍事權力文化園區以供教育、交流、藝文體 驗之所。

20

崑 山 空 設

虛擬實境專題設計

探索實質空間建構之構造與媒材 跨頁設計課及 特色核心課程文字說明、成果照片跨設計課及特色， 跨頁：設計課及特色核心課程文字說明、成果照片 跨頁：設計課及特色核心課程文字說明、成果照片 跨頁：設計課及特色核心課程文字說明、成果照片。

學 生 作 品 21

待提供待提供待提供待提供待 提供待提供待提供待提供待提 供待提供待提供待提供待提供 待提供待提供待提供。

競 賽 spatial design department COMPETITIONS & AWARDS

成 果

24

崑 山 空 設

學 生 得 獎 作 品

競 賽 成 果

2012-2016 競賽獲獎記錄 高雄青春設計節創意設計競賽 --- 創意設計競賽 - 空間設計類 2015 年 金獎 / 學生 : 洪愷羚 / 指導老師 : 蕭紋娉、翁廷楷 / 兒童生活劇場 - 灌溉成長養分的體驗場域 銅獎 / 學生 : 張方馨 / 指導老師 : 馬瑜嬪、許正傑 / 畫 ‧ 聊 Healing Through Art:Children's Canaer Care Space Design 優勝 / 學生 : 蔡佳宏 / 指導老師 : 蕭紋娉、吳禹賢 /My Furkid,My City- 新型態寵物共生計畫 入圍 / 學生 : 陳玟玗 / 指導老師 : 蕭紋娉、顏世樺 / 潮居．湳境 - 水陸交界共生微聚落 入圍 / 學生 : 趙品惠 / 指導老師 : 蕭紋娉、翁廷楷 / 糧食聚落 - 桃園埤塘新生利用計畫 入圍 / 學生 : 邱姿穎 / 指導老師 : 吳基正 / 再見美麗灣 杉原浴場 _ 太平洋左岸的洗滌 2014 年 金獎 / 學生 : 黃曉葳 / 指導老師 : 潘大謙 / 樂土 2013 年 入圍 / 學生 : 許雅婷 / 指導老師 : 趙元鴻、郭一勤 / 森林．海 [ 鐵道博物館設計案 ] 2012 年 銀獎 / 學生 : 林憶蓁 / 指導老師 : 張郁靂 / 大地脈絡 ‧ 長堤驛站 高雄青春設計節創意設計競賽 --- 創意設計競賽 - 場地設計競賽 2015 年 光陽工業銀獎 / 指導老師 : 蕭紋娉 / 眼中那座島

台灣新一代設計獎 2014 年 銅獎 / 學生 : 蔣嚴德 / 指導老師 : 林秀慧、趙元鴻 / 倚丘鄰海 - 船博物館 - 後鯤鯓海岸節點 2013 年 佳作 / 學生 : 陳沂靳 / 指導老師 : 郭一勤 / 當我們童在一起 - 台南安平兒童圖書館設計

25

26

崑 山 空 設

競 賽 成 果

2012-2016 競賽獲獎記錄 全國技專校院學生實務專題製作競賽暨成果展 2015 年 第一名 / 學生 : 吳韶華 / 指導老師 : 張博碩、張郁靂 / 悅獨 - 深巷中的療癒書房 與閱讀旅宿 佳作 / 學生 : 林佳胤 / 指導老師 : 張博碩、張郁靂 / 小隱部屋 - 番薯崎舊屋改建 2014 年 第一名 / 學生 : 王御晟 / 指導老師 : 張博碩、張郁靂、馬瑜嬪 / 錦町追憶旅宿 紀念一段運河的幸福年代 2013 年 第三名 / 學生 : 張慧遠 / 指導老師 : 張博碩、張郁靂 / 城下藝集 - 舊空間改造 ‧ 望 城旅店 ‧ 藝術市集 佳作 / 學生 : 王雅詩 / 指導老師 : 張博碩、張郁靂 / 老城的滲透式旅行 - 混搭風 格的舊建築群再 佳作 / 學生 : 葉文靖 / 指導老師 : 張博碩、張郁靂、馬瑜嬪 / 洋風紙藝館 - 老城 的寫作旅店及手造紙工坊

臺南築角創意營造計畫 2015 年 冠軍 / 學生 : 柳元評 / 指導老師 : 張郁靂、吳禹賢 / 難止汗 2014 年 第二名及視覺設計獎 / 學生 : 康淨慈 / 指導老師 : 張郁靂、郭一勤 / 朋友來來來 來坐喔 ! 取材應用獎 / 學生 : 駱爾謙 / 指導老師 : 張郁靂、吳基正 / 睛金有味 2013 年 冠軍 / 學生 : 徐儷萍、林亮宇、林冠志 / 指導老師 : 張郁靂 / 舞鶴小學堂 工藝復甦獎 / 學生 : 陳重諺、張家豪、陳奕宏、魏子閔 / 指導老師 : 張郁靂、陳 建智 / 竹鼓藝術音樂特區 2012 年 村落意象獎 / 學生 : 高煒翔、翁誠佑、顏瑞興、林欣龍、林燕農、徐儷萍、黃亭瑋、 陳俊憲、翁丞麗、林怡汝、顏郁寧、王識期、陳則宇 / 指導老師 : 林秀慧、吳柏翰、 蕭紋娉、許正傑 / 返鄉少年加

27

28

崑 山 空 設

2012-2016 競賽獲獎記錄 全國室內 / 空間設計系學生競圖大賽 2015 年 優選 / 學生 : 紀昊昀 / 指導老師 : 李品豊 /LOGIA 2014 年 佳作 / 學生 : 周梅茜 / 指導老師 : 郭一勤、吳禹賢 / 眷戀 2013 年 佳作 / 學生 : 林冠志、張家恩 / 指導老師 : 張郁靂、許浩龍、 李秉森 / 音閱．音悅 2012 年 銅獎 / 學生 : 蔣采璇、陳品吟 / 指導老師 : 許家碩 / 新 ˙ 二手 Re:Next

競 賽 成 果

2012-2016 競賽獲獎記錄 高雄厝創意設計競賽 2015 年 優選 / 學生 : 易昌廷 / 指導老師 : 張博碩、張郁靂 / 根生 2013 年 佳作 / 學生 : 蔡佳宏 / 指導老師 : 郭一勤 / 鷴鳥居 佳作 / 學生 : 李冠瑛 / 指導老師 : 郭一勤 / 樹福 佳作 / 學生 : 游政偉 / 指導老師 : 李品豊 / 埕中埕 佳作 / 學生 : 李博文 / 指導老師 : 郭一勤、張曦勻 / 緣野之家 入選 / 學生 : 張雅媛 / 指導老師 : 李品豊 / 埕承 入選 / 學生 : 林冠廷 / 指導老師 : 曾琳芳 /Seashells Guest House 入選 / 學生 : 黃燕鈴 / 指導老師 : 曾琳芳 / 防波梯 入選 / 學生 : 許秩愷 / 指導老師 : 郭一勤 /FUELD OF VISION 入選 / 學生 : 施亭嘉 / 指導老師 : 吳基正 / 綠迷徑 入選 / 學生 : 陳玟玗 / 指導老師 : 張曦勻 / 山林居 入選 / 學生 : 楊哲和 / 指導老師 : 郭一勤、張曦勻 / 圳邊厝 鐵皮之家 入選 / 學生 : 趙品惠 / 指導老師 : 郭一勤、吳基正 / 琉巷埕 入選 / 學生 : 甘家瑜 / 指導老師 : 吳禹賢 / 海舟居 入選 / 學生 : 高嘉鴻 / 指導老師 : 郭一勤 / 聚居

特力家居盃 2014 年 佳作 / 學生 : 劉育璿 / 指導老師 : 黃介二、陳公毅 / 懸離 佳作 / 學生 : 王治文 / 指導老師 : 林秀慧 / 景 2013 年 佳作 / 學生 : 張家豪 / 指導老師 : 蕭紋娉 / 返璞歸真 佳作 / 學生 : 陳奕宏 / 指導老師 : 林秀慧 / 悠境 佳作 / 學生 : 劉鈺亭 / 指導老師 : 蕭紋娉、張弘昌 / 香間 佳作 / 學生 : 魏子閔 / 指導老師 : 林秀慧、吳瑞龍 / 鏡。靜 2012 年 優選 / 劉芳彣 / 指導老師黃介二、許正傑、蕭紋娉、林秀慧 / 居中瓶

29

展 演 spatial design department EXHIBITIONS & ACTIVIES

活 動

32

崑 山 空 設

各年度設計成果展

第十屆新一代設計展 / 本系透過多樣之設計與規劃活動的舉辦，補強空間設計創作與設計實踐的專業知 識，並培養具有世界觀之專業設計人才。

展 演 活 動 33

34

崑 山 空 設

國際設計交流活動

法國彩繪藝術家國際工作坊 內文：微軟正黑體，11 點大，跨頁設計課及特色核 心課程文字說明、成果照片跨設計課及特色，跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照。

外國老師帶之設計工作坊 內文：微軟正黑體，11 點大，跨頁設計課及特色核 心課程文字說明、成果照片跨設計課及特色。

展 演 活 動 35

2011 國際新世代交叉設計營 透過感覺、觸覺、視覺或概念上的經驗，去詮釋台灣夜市中空間和時間的複雜，矛盾和 感性形象。此次參與國際設計營的設計人共有 40 多人，有來自英國、日本、新加坡、 澳門及台灣的跨界設計人參與。

36

崑 山 空 設

設 計 工 作 坊

2014 翻模工作坊 內文：微軟正黑體，11 點大，跨頁設計課及特色核 心課程文字說明、成果照片跨設計課及特色，跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照片跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照片跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照片。

展 演 活 動 37 2012 質感設計工作坊 以「質感設計」為永續議題，將 台灣傳統材料（石灰、竹構及回 收材）與工法納入設計課中，真 實地讓學生操作永續中的再生材 料議題，並延續風土構築的技法。 在這工作坊的訓練與實作中，透過 一連串的材料、構築及傳統匠師 工法的講座，讓師生除了獲得「永 續綠設計」的理念外，並與社區、 匠師合作真實建構在社區中，真 正地落實了設計服務社區。

司馬庫斯社區營造工作坊 內文：微軟正黑體，11 點大，跨 頁設計課及特色核心課程文字說 明、成果照片跨設計課及特色， 跨頁：設計課及特色核心課程文 字說明、成果照片跨頁：設計課 及特色核心課程文字說明、成果 照片跨頁：設計課及特色核心課 程文字說明、成果照片。

產 學 spatial design department INDUSTRY-UNIVERSITY COOPERATIVE PROJECTS

成 果

40

崑 山 空 設

產 學 成 果 剪 影

三立貨櫃屋設計大賽 主持人：張郁靂主任 三立貨櫃屋實業社與本系攜手合作主辦『SLDA 全國貨櫃屋設計大賽』及展覽活 動，用貨櫃屋所完成的創意館融入新的建築工法，也能成為造型獨特的創意館， 化身文化氣息濃厚的藝廊。

海生館 主持人：潘大謙老師 11 點大，跨頁設計課 及特色核心課程文字 說 明、 成 果 照 片 跨 設 計 課 及 特 色， 跨 頁： 設計課及特色核心課 程文。

產 學 成 果 41

餐桌上的風景 主持人：施文禮老師 跨頁：設計課及特色核心課程文 字說明、成果照片跨頁：設計課 及特色核心課程文字說明、成果 照片跨頁：設計課及特色核心課 程文字說明、成果照片。

42

崑 山 空 設

成龍濕地藝術節 主持人：郭一勤老師 藝術，作為一種最具爆發力的語意系統， 已經不只是美術館、拍賣會、畫廊上的藝 術品而已。成龍濕地藝術節更是一種藝術 介入的策略。對於以空間作為一種社會參 與的戰鬥策略而言，這次參與將有助於部 屬空間戰略位置的思考，也有助於空間設 計的靈活性。

「形塑工班培養與青年田野教育計畫－台灣鄉土建築技術教育推廣計畫」 主持人：林秀慧老師 以樹谷園區周邊中榮聚落為基地，本著土地倫理的概念，藉由匠師、社區居民與學生的聯手合作，利用鄉 土建築之竹、木、土和磚等素材，展現屬於地方的構築文化美學。

產 學 成 果 43

2013 雲林農業博覽會 「創意樂園藝術及造景設施設計 競賽、製作、推廣活動案」 主持人：張郁靂主任、吳基正老師 台灣的農村到了收割季節，需找鄰居 及親友來幫忙，由於是沒有酬勞的工 作，主人會準備飯菜慰勞辛苦工作的 人員。「割稻飯」即象徵著辛苦工作 後的慰勞及農家豐收的喜悅。而這 「割稻飯」即是碗公裡的寶藏。

44

崑 山 空 設

標題：微軟正黑體，12 點 內文：微軟正黑體，11 點大，跨頁設計課及特色核 心課程文字說明、成果照片跨設計課及特色，跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照片跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照片跨頁： 設計課及特色核心課程文字說明、成果照片。

學生創作的稻草人作品高 6 米寬 6 米，整 體結構以鋼管和大型雨傘搭接，如同倒扣 的碗公，象徵裡頭藏著滿滿的豐盛與喜悅。 實則形朔出空間，放置稻草製作家具，供 人休憩。活動結束後，鋼管回收、雨傘分 送給農民、家具分送給社區，不留下任何 一次性材料。當人們從遙遠的一方看見彼 端，爬上高處回望來時的路，重新 ( 從心 ) 看待並珍惜藏著寶藏的這塊土地。

產 學 成 果 45

參與其中的學生曾睿霖表示：「將 腦中所想像的設計實際搭建出來， 令人非常感動。過程中學習到如何 廠商討論、實際材料操作及安排進 場進度等，更動員全體環設所學生， 完成此作品。