Teorías relacionadas con la adquisición del lenguaje Se ha trabajado temas cómo se manifiesta el proceso mediante el cual las niñas y los niños aprenden a comunicarse con otras personas tanto por vía del habla como del lenguaje gestual. Pero se ha preguntado ¿qué mecanismos intervienen para que el desarrollo del lenguaje humano sea posible? Hay diferentes teorías que fundamentan esta temática, estas son las siguientes:
Condicionamiento operante (Skinner). Psicolingüistica (Chomsky). Baby Talk (Bruner). Desarrollo de lenguaje y pensamiento (Piaget). Interdependencia lenguaje y pensamiento (Vygostsky).
Teoría de Skinner. Condicionamiento operante. El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas. Según Salazar (2003). “Skinner propuso que el lenguaje se adquiere por la vía del condicionamiento operante” (p.87). Los niños imitan el lenguaje de las personas adultas que le dan el acompañamiento durante su crecimiento y luego asocian las palabras a los objetos o a las situaciones. Luego los adultos celebran los logros en el uso correcto de las palabras y eso constituye un reforzador o premio. En cambio si la emplea mal recibe su desaprobación.
Aportes de la teoría de los refuerzos a la educación. Skinner al proponer de manifiesto a través de su condicionamiento operante que la conducta humana es manipulable, logró que su teoría fuera tomada en cuenta en la educación para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los educadores tienen una marcada influencia de la teoría conductista operante, ya que para ellos el comportamiento de los estudiantes es una respuesta a su ambiente pasado y presente, en la cual todo ese comportamiento es aprendido. Por lo tanto cualquier problema de