COMUNIDAD FRANCISCANA PROVINCIA DE LA SANTA FE COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS
ENCUADRE PEDAGÓGICO Periodo: II Periodo Académico (22 de Abril – 19 de Junio).
Año: 2020
ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental. ASIGNATURA: QUIMICA Grados: 6-2, 6-3, 6-4 DESEMPEÑO: DESCRIBIR EL DESARROLLO DE LOS MODELOS ATOMICOS QUE EXPLICA LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA INDICADORES DE DESEMPEÑO: Explica las principales teorías atómicas y compara los modelos atómicos con el modelo actual. Describe las diferentes concepciones acerca de la estructura atómica y los conceptos que le permiten diferenciar los átomos. Describe las diferentes concepciones acerca de la estructura atómica y los conceptos que le permiten diferenciar los átomos APRENDIZAJES Modelo de Dalton. Modelo de Thomson. Modelo de Rutherford. Modelo de Bohr. Modelo atómico actual. HORARIO Encuentro sincrónico todos los martes de 3:30 - 4:30 p.m. a través del entorno de comunicación donde el estudiante debe ingresar a la plataforma institucional a la asignatura y al Entorno de Comunicación (Encuentro Sincrónico). Encuentro asincrónico por correo interno de la plataforma y correo institucional (ysarmiento@colegiocisneros.edu.co) en el momento que lo requiera teniendo en cuenta un tiempo prudente para dar respuesta. Por Skype (usuario: loren.317@hotmail.com) y por la plataforma moodle en el enlace comunicaciones los jueves de 4:00 a 5:00 PM. ( solo para aclarar dudas) METODO DE TRABAJO Se hará uso de la plataforma Moodle donde se dispondrá: 1. Entorno de Comunicación: Allí se dispondrán los Encuentros sincrónicos y asincrónicos para cada semana, foro de las respectivas actividades a entregar durante el periodo para retroalimentación y el Chat. 2. Entorno de Recurso de Aprendizaje: en este espacio se contextualiza al estudiante sobre los recursos que se requieren durante el periodo, encuadre pedagógico, Modulo Unidad 2, guías de trabajo, presentaciones en Power-Point, Infografías, videos explicativos y libros en línea. 3. Entorno de Actividades: en este entorno se encuentran espacios dedicados a la retroalimentación y calificación del proceso de la evaluación de las actividades propuestas para el periodo con fecha máxima de presentación, se realiza una evaluación continua y formativa, donde se evidencian los resultados de las diferentes interacciones tanto sincrónicas como asincrónicas (Entorno de Comunicación: Un foro para cada actividad, con fines de revisar avances de los estudiantes). 4. Entorno de Evaluación: se dispondrán de los exámenes Parciales y finales con fechas y tiempos estipulados.