portafolio english

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS MODALIDAD PRESENCIAL

STUDENT’S PORTFOLIO ENGLISH I

FIRST SEMESTER

Student’s name: Procel Carmen

Sarah Jacqueline Iza Pazmiño Licenciada en Ciencias de la Educación mención Inglés Magister en Lingüística Aplicada a la Educación Bilingüe Español – Inglés

Septiembre 2018 - Febrero 2019 AMBATO - ECUADOR

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Semestre

Septiembre 2018 – Febrero 2019

Contenido Universidad Técnica de Ambato ................................................................................................ 3 Misión......................................................................................................................................... 3 Visión ......................................................................................................................................... 3 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación ..................................................................... 3 Misión......................................................................................................................................... 3 Visión ......................................................................................................................................... 3 Sílabo .......................................................................................................................................... 4 Programa Analítico ..................................................................................................................... 4 Guías PAE.................................................................................................................................... 4 Perfil de Egreso........................................................................................................................... 5 1.

Trabajo Colaborativo........................................................................................................... 6

2.

Trabajo Práctico .................................................................................................................. 8

3.

Trabajo Autónomo ............................................................................................................ 10

4.

Componente Teórico ........................................................................................................ 13

5.

Proyecto Integrador de Saberes (PIS) ............................................................................... 15

6.

Prácticas Pre-profesionales............................................................................................... 16

7.

Reflexión ........................................................................................................................... 26

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Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.

Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural.

Visión La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación se constituirá en una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos.

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Sílabo https://utaedumy.sharepoint.com/personal/sj_iza_uta_edu_ec/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersona l%2Fsj_iza_uta_edu_ec%2FDocuments%2FSEP%202018FEB%202019%2FPORTAFOLIO%20ESTUDIANTIL%2FENGLISH%20I%20A%2FSilabo%20ENGLISH%20I%2Epdf&parent=%2Fpersonal%2Fsj_iza_uta_edu_ec%2FDocu ments%2FSEP%202018FEB%202019%2FPORTAFOLIO%20ESTUDIANTIL%2FENGLISH%20I%20-A

Programa Analítico https://utaedumy.sharepoint.com/personal/sj_iza_uta_edu_ec/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersona l%2Fsj_iza_uta_edu_ec%2FDocuments%2FSEP%202018FEB%202019%2FPORTAFOLIO%20ESTUDIANTIL%2FENGLISH%20I%20A%2FPlanAlitico%20ENGLISH%20I%2Epdf&parent=%2Fpersonal%2Fsj_iza_uta_edu_ec%2FD ocuments%2FSEP%202018FEB%202019%2FPORTAFOLIO%20ESTUDIANTIL%2FENGLISH%20I%20-A

Guías PAE https://utaedumy.sharepoint.com/:w:/r/personal/sj_iza_uta_edu_ec/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7 BE9F84359-FD3E-4500-91DB-767448440978%7D&file=GUIAS%20ENGLISH%20I-AB.docx&action=default&mobileredirect=true

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Perfil de Egreso ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes posibilitarán el desarrollo de las capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la honestidad, y otros?

Teóricos · Comprende, explica e interviene en la realidad educativa integrando el conocimiento profesional, disciplinar e investigativo. · Utiliza el pensamiento sistémico que comprende e integra los fenómenos y sujetos en diferentes situaciones educativas.

Metodológicos · Diseña, planifica y evalúa cursos e instrumentos micro curriculares estandarizados para el desarrollo de los estudiantes, las visiones de las comunidades de aprendizaje y de los objetivos planteados en el currículo. · Aplica e innova estrategias, recursos didácticos y metodológicos para el trabajo con estudiantes del nivel inicial y /o educación general básica y realizar su labor educativa con flexibilidad, eficacia y eficiencia en la diversidad de contextos y ambientes de aprendizaje del idioma inglés. · Utiliza estrategias innovadoras, recursos didácticos y metodológicos para el trabajo con estudiantes del bachillerato y del sistema de educación superior a nivel de tecno logado demostrando alto grado de pensamiento crítico, profesionalismo y compromiso ético. · Propone y participa en escenarios, situaciones, acciones y relaciones que generan procesos de aprendizaje entre los sujetos de una comunidad de aprendizaje en contextos presenciales y mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. · Lidera con responsabilidad social a partir de la conciencia y respeto de sí mismo y de los demás como seres perfectibles, histórico-cultural y socialmente diversos mediante el cumplimiento de las normas legales vigentes.

Técnico-instrumentales · Aplica conocimientos sobre diferentes tipos de evaluación educativa para mejorar el aprendizaje del idioma inglés bajo estándares internacionales. · Identifica problemas socio educativos del país considerando estrategias de la enseñanza del idioma inglés para su intervención. · Formula propuestas educativas que atienden a las necesidades contextuales mediante el desarrollo de la investigación-acción. (cultura, lengua, sociedad) · Crea ambientes de aprendizaje abiertos, democráticos e interculturales que promueven la interacción mediante el idioma inglés a un nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia. · Crea nuevos escenarios profesionales mediante propuestas innovadoras y las hace parte de su proyecto de vida. · Utiliza efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza a estudiantes del nivel inicial, educación general básica, bachillerato y educación superior a nivel de tecno logado.

(Perfil consultado mediante encuestas dirigidas a autoridades, empleadores y profesionales en el área del Distritos Educativos 1 al 6 de la Provincia de Tungurahua.) Aprobado por consenso por la Red Académica Nacional de Idiomas (RANI)

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1. Trabajo Colaborativo FIRST PARCIAL Apropiate and inapropiate dress

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SECOND PARCIAL Roll play shooping

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2. Trabajo Prรกctico FIRST PARCIAL Exposition food

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SECOND PARCIAL My last vacation

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3. Trabajo Autรณnomo FIRST PARCIAL

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sECOND PARCIAL Bad and Good Memories

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4. Componente Teรณrico

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5. Proyecto Integrador de Saberes (PIS) https://utaedumy.sharepoint.com/personal/sj_iza_uta_edu_ec/Documents/Forms/All.aspx?slrid=40a3b79 e-40fe-7000-69bbd2326c696b8a&FolderCTID=0x0120007E635776F8B4F94B902F19E0EE524B94&id=%2Fperso nal%2Fsj_iza_uta_edu_ec%2FDocuments%2FSEP%202018FEB%202019%2FPORTAFOLIO%20ESTUDIANTIL%2FENGLISH%20I%20A%2FPROYECTO%20INTEGRADOR%2FPROCEL%20CARMEN%2Epdf&parent=%2Fpersonal%2 Fsj_iza_uta_edu_ec%2FDocuments%2FSEP%202018FEB%202019%2FPORTAFOLIO%20ESTUDIANTIL%2FENGLISH%20I%20A%2FPROYECTO%20INTEGRADOR

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6. Prรกcticas Pre-profesionales MID Internship Report

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7. Reflexiรณn In English 1 subject I improve my skills in English language. First , I have learned different kinds of concepts about English and I have learned to characterize the system of consonants sounds to improve my pronunciation .Also I have studied the correct pronunciation of a lof words using the to phonetics website (lingorado) Therefore I ,have learned the movement of the tongue so , I have improved my pronunciation because in the presentations the Teacher has corrected me the mistakes . I think that English subject is linking learning process and development of English language because it has important aspects of this language. Second, I have learned the stress, intonation and rhythm of a lot new words for me with the methodological processes of English sounds and intonation. After I have learned to do activities in group for the presentations and it has improved my cooperative work and interaction with my classmates. In conclusion this subject influences much in the development of the students especially in the pronunciation and it is linked with the profession because the students can be prepared for their professional life.

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ABOUT THSI CAREER

I choose this career because I liked and I want to learning more English also because at the end of this career, it also offers many jobs opportunities either in Ecuador or in other countries.

In English I want to learning more about English I want to learn about the culture from USA. I want to speak and understand more English my family I learn the respect to value our parents friend and society I also learn to know places.

Be puntual all my classes. Be responsible with homework.

Study for all my classes learn more English. Be the best every day do homework. Be kind respect with my classmates and teacher.

Puss the semester with good grades. I promise to give everything on my an to improve in English. And so, follow this career that I like I can reach they goals.

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