5.「2017 臺法影像教育論壇」現場一隅。 （圖片提供／富邦文教基金會．攝影／李盈靜）
中與他人合作，學習什麼是分工、學習對自己負
困境，也或許做為在電影教育路上的夥伴們有力
責，理解什麼是階級與差異。」
的精神喊話──電影是種藝術，只要是藝術，就 會產生衝擊、造成人的不安，學生和家長的反應
最 後，Pascal-Alex 分 享 道：「 我 們 拍《Lost in
是理所當然的，這是好事。
Space》 這 部 片 時， 同 學 們 知 道 這 將 會 在 台 北 放映，所以他們為此與英文老師合作，一起翻 譯了這部影片的英文字幕。」這回到了一開始 Pascal-Alex 教導國高中生拍電影的初衷：「這是 不斷遇到問題，不斷解決問題的過程。」是種青 少年培力的工作。 然而，談到在台灣推動電影教育的窒礙難行，無 非是現行體制無法提供有心教授的老師足夠的空 間與奧援，無論是教材、片源、放映環境，在升 學主義主導下的校方、家長，也時常是推動時需 克服的面向。擁有豐富實戰經驗的 Pascal-Alex 談到教學現場遇到的困難，他曾在課堂上放映卓 別林的電影，片中有未婚領養孩子的情節，但因 為該學區宗教信仰的緣故，家長們抗議老師放映 這電影給孩子看。「但做為老師，我們必須認知 到，家長永遠不會滿意，這是我們一定會面對 的。」這番話呼應了臺法影像教育論壇上，CIP 聯盟統籌 Chiara Dacco 回應與會台灣教師提出的
註: 在法國上映的電影或電視上，很多外語片都是直接配上 法語發音、不上字幕。
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