P ROTFOLIO P ROTFOLIO YU-HSUN,CHEN 陳宥勳 ARCHITECTURE URBAN
01 建築與都市
01 建築與都市
鏈結城市-建構 與 共
鏈結城市-建構 與 共 研究主 以 作為 的 ， 一， 會 在都市中
得 受 以及 域 的 ，都市中的 空間因 與 學
的 而 的 境。 於 的 ( ， 00 )， 研究 藉由 Li ing 工作 Working 學 Learning 的 合， 一 具有都市 度的 市 ，此 可以作為 都市中 合 會 ，以及建 與 的 可能 。
為達 的研究 的， 先我們藉由 解 會 ，以及 空間與 學 的 與 的 境， 空間 的相關 研究( )， 會 與 空間相 合的設計 作。 在 的 與 研 究， 研究提 一 市 的 ， 藉由先期研究提 關於 的
， 知識 D.School 涵 空間 與 空 間 以及 間與作 ， 以 合 建 學 以及 之間的 空間 。
最後，我們 華 的 作為 研究的 ，在設計 主 分為 都市 度 學 度 度 部分，主 的 常 業 空間 分 ， 合不同的空間 ， 空間的 的 室空間的 合利 ，以及 體與 的對 ， 及 的 空間與 事件相 合，進而 一 具學 ， 應 涵 域 的
。 研究建 的 市 ， 的 的
之外，同 也 境的 會 與 的 與可能 。
A 視 / 空間
A B C D C 學 室與 / D 學 I 01 市 I
的 不 是提 能， 會 合工作與學 ， 建 與 之間的
，以達 所 建 的 鏈結城市 而下 是 對 市的 ， 最 度到最大 度以S L ，S 度主 是由 工作 學 者組 度 由 S 度的 工作 學 組 之後 一條 ，可能可分為設計部 作部 部 以及最後的行 部 到L 度， 一 度的 系 最 後 了一 有 自 以及主體 的 ， 些 做 與 ，也 是 中提到的 到了L 度， 度在 市中的 行 相 ， 了 市與 市之間的 到最後的 L 度，也 是 中所 的 在 也有 會與 ， 一 系 。
LEARNING WORKING LEARNING WORKING LIVING LIVING GNIVIL LEARNING WORKING LEARNING WORKING LIVING LIVING LIVING LEARNING WORKING LIVING LIVING LIVING LEARNING WORKING LEARNING WORKING LIVING LIVING LEARNING WORKING LEARNING WORKING LIVING LIVING LIVING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING WORKING LIVING LIVING LIVING LEARNING LIVING LEARNING LEARNING WORKING WORKING LIVING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE LEARNING LIVING LIVING WORKING LIVING WORKING LEARNING LIVING LIVING LEARNING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE WORKING LIVING LIVING WORKING WORKING LEARNING WORKING LIVING LEARNING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE LEARNING LEARNING LIVING LIVING LIVING LEARNING WORKING LIVING LIVING LEARNINGSTEP1LIVING DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE COMMUNITY VILLAGE STEP1 THEME VILLAGE THEME COMMUNITY VILLAGE PRODUCE THEME COMMUNITY VILLAGE STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE LEARNING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE STEP1 DESIGN IMPLEMENT STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE STEP1 DESIGN IMPLEMENT MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE DESIGN STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE WORKINGLIVING LIVING LIVING DESIGNSTE STEP2 MPLEMENT RODUCESTEP3 MARKSTEP4 ET VILLAGECOMMUNITYTHEME LEAR WORKING LEARNING IVING DESIGNSTEP1 STEP2 IMPLEMENT PRODUCESTEP3 MARKESTEP4 TING VILLAGECOMMUNITYTHEME ARNING LIVING LIVING DESISTEP1 STEP2 IMPLEMENT ODUCESTEP3 MARKESTEP4 ING VILLAGECOMMUNITYTHEME IVING LIVING DESIGSTEP1 STEP2 PLEMENT RODUCESTEP3 MARKESTEP4VILLAGECOMMUNITYTHEME CITY CITY CITY CITY VILLAGE THEME COMMUNITY COMMUNITY 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LEARNING WORKING LIVING LIVING LEARNING WORKING LEARNINGWORKING LIVING LIVING LIVING LIVING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE WORKINGLEARNING LIVING LIVING LEARNING WORKING LIVING LIVING LEARNING WORKING LEARWORKING LIVING LIVING LEARNING LIVING LIVING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE LEARNING WORKING WORKINGLEARNING LIVING LIVING LIVING LEARNING WORKING LIVING LIVING LIVING LEARNINGWORKING LIVING LIVING LEARNING WORKING LEARNING WORKING LIVING LIVING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE LEARNING WORKING WORKINGLEARNING LIVING LIVING LIVING LIVING LIVING LEARNINGWORKING LIVING LIVING LEARNING WORKING LEARNING WORKING LIVING LIVING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 MARKETING THEME COMMUNITY VILLAGE ORKINGARNI LEARNING WORKING LIV WORKING NG LEARNING WORKING LEARNING LIVING STEP1 DESIGN STEP2 IMPLEMENT STEP3 PRODUCE STEP4 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而， 此 系 最重的 心 在於 結 件事，因此在此主 的
分為 部分， 的 結 (以美 大學之D.School設計學 為 ) 生 的 結 (以 華 之 涵 為 ) 的 結 (學 之空間 )以及 的 結 ( 之 作 )，藉由研究 之 ， 在最後建 一 的 。
鏈結城 市 結
知識 D .s choo l 華 涵 學 / / / / 空間 作 00 01 0 03 04 05 06 0708 1 01918 3 09 10 11 1 13 14 15 16 17 z z z z z z z z z z z z 0 05 09 17 z z z z z z z z z z z z F I 01 市- 之 I 市之
G 開放式 教學工作區 隱密式 教學工作區 走道 開放式 教學工作區 路人可輕易看到 教學情形與內容 隱密式 教學工作區 走道 走道 教學工作區 挑空 挑空上層學習中仍可觀 看下層活動狀態 走道 開放式教學 工作區 隱密式教學 工作區 走道 走道 走道 隱密式教學工作區 半開放式教學工作區 半開放式教學工作區 半開放式工作區上完課後可直 接回到旁邊的隱密式工作區工作 隱密式工作區 1 2 空間 分空間 保 大 使 除保有 同 也能夠有視 交 空間可 一 大 學空間 作 工作 除保有 同 也能夠有視 交 作 1 3 1 3 4 5 1 3 4 下 與 空間 主 為 空 使 工作者也能 與 下 交 大 下 大 除了 下的 也可 為 與 的空間 交 大 大 可 作 / 1 3 作 (專業 作 (體 ) 作 (專業 ) 學 者體 作 同 也能藉由 專業 作 程 作 (體 ) 1 具 具 作業與 做 行 1 1 3 3 具 具 具 具 具 工作 具 具空間 具空間 1 空間 關 關 空間 空間 I 01 市-知識 /D.School I 關於D.School空間 與
H 空間 0.9 空間 1.6m 0.9 與 在 下 下 下下 下的 空間 大 大 行 馬 行 行 空間 馬 會 作為 境的空間 建 1 34 5 1- - 行 3-馬 1- 1 - 空間 4-3- 5與 重 空間 行為 空間 關 關 空間 馬 .5m 7m .5m 會 會 會 入 入 室內 室內 入 1m0.6m 入 外 入 室內 室內 外 室內 .5m .8m 入 外 一 外 可 外 空間 到 入 外 一 一 室內 一 室內 外 入 室內外 相 交 1.6m 0.9m 室內 業 室外 空間 空間 1.6m 0.9m 室內 業行為 保有一 間 空間 1m 0.6m 高 室內 室內 室內 室內 外 對 室內 與一 對 入 外 室內外 相 交 外 室內 室內 到一 空間的 們 I 01 市- / 華涵 I 華 域 的空間與
I
3. 學
1. 學 行 . 學
4. 學
3.
1. .
4.
I 學 空間與
II 空間與
5. 外
. 外
III 空間與
6. 下
3. 外
1. 空間
I 學 的空間 I 01 市-空間
I
4. 外
/學
對於 作 的 間 之後， 在 中對於 重 間 的部分 入許 不同大 度的 事件與 ，而 事件大部分主 也是 自於對 D.School 以及 華 的研究 中所得到的 ，除此，也 一些以外的 事件。而事件大 主 以S L L 度做 ， 分 以 工 做為 度 的 ，S 與 工 部分主 是對於 都會在 常中做的事， 間以 及 與下 後的 間，因此 者主 以一 中的 4 做事件的 入， 於L 與 L 者 是 於 大 的 事件，因此以 入事件，L 的部 分為 與 ，而 L的事件 為 。
z z z z z z z z z 0 07 05 19 z z z 05 06 06 07 07 09 17 19 19 後 S 度 L 度 XL 度 z z z z z z z z z 0 09 17 z z z M 度 1. 物 . 學3. 團與 團 4. 作體 工作 5. 的 工 工 工 工 S S S S S S S S AR APR AUG OCT L L L L L 與 與市 大 與 與市 大 與 與市 大 與 與市 大 JA AY L S P D C L L L L L L L 中 中 會大
度
J 間 大 度事件的 入 I 01 市-作 / I
共 的 ，在此以 空間
做分 ， 生 學 ，而 些不同的 空間也 會 自空間因 的不同， 是 的
高 度感的 以及 的高 ， 入到學 的空間及之間
的 中，使 在 些 與空間中
會因不同 的 空間 入而 與
，進而達到更 交 的可能 。
K
2 3 1 2 3
KTV 中 度感 中 中 度感 中 共 中 度感 中 酒 中 度感 中 高 度感 高 高 度感 高 高 度感 高 高 度感 高 高 度感 高 身 中 度感 高 高 度感 中 高 高 度感 高 高 度感 高 高 度感 高
市- 建 I 空間 與 入
學 1 人
生
I 01
. 學 中 度感 中 教室 中 度感 中 學習 中 度感 中 教室 中 度感 中 中 度感 中 共 室 中 度感 中 共 高 度感 高 高 度感 高 高 度感 高 市 I 01 市- 建 I 空間 與 入
1. 3. 4.
M L 05 : 00 | 06 : 00 06 : 00 | 07 : 00 07 : 00 | 09 : 00 17 : 00 | 19 : 00 19 : 00 | 22 : 00 DAY 1. . 3. 4 5. 後 - - - 與事件 1 05 00 - 06 00 事件 06 00 - 07 00 事件 3 07 00 - 09 00 事件 5 19 00 - 00 後 事件 4 17 00 - 19 00 一 度 事件 S 09 : 00 | 17 : 00 DAY - - - 學 與度 事件
1. 物 . 學 3. 團與 團 4. 作體 工作 學 一 事件 1 物 事件 3 團與 團 事件 學 事件 4 作體 工作 I 01 市- 建 /空間 I L S 度空間 / 度空間
M
O N MONH - - - 學 與度 事件
學 一 MAR APR JU N AU G OC T 1. 與技 . 與市 3. 大 事件 1 與技 事件 3 大 事件 與市 MONH - - - 學 與度 事件
學 一 1 2 小 3 大 JA N FEB MAY JU L SEP NO V DE C 事件 1 作 事件 會 事件 3 大 I 01 市- 建 /空間 I L 度空間 / L 度空間
XL
I 位 與
III 業分
II 常
II 使 分
P 山 山 與中心 市 山 山 中心 山
商業 市 交 保 關 學 I 交 與 山 行 行 You ike 山內 華中 華中 市 I 市 大 市 作 會 大 境 境 華大 18 D C 0
主 域 空間 市 / 研 4 r 好好 4 4 r 山 山 山 中 S 1 00 1800 市 中心 RI 1730 130 S T 0500 0700 1 00 130 4 r
III
具 市 具 工 山內 華中 華中 市 與 空 間 空間 會 室 視 室 室 內外 學 興市 中心 中心 中心 華 大學 山 中 好好 市 山 山 市
研 團 課程 下 主 域 空間 之 市 / 市 1. . 3. 中心 4. 5. 6. 7. 市 8. 山 9. 具 10. 1 3 6 8 9 10 7 4 5 P 涵 分
市-設計 /以
為
I
I 01
華
/都市 度
I
Q
I 空間 的 應
III 分 的 合
II 都市 的
空間的
與 與 市 市 具 空間 中心 大 域 學 域 間 視 I 01 市-設計 /以 華 為 /都市 度 I 與都市 合
B efo re After B efo re After B efo re After B efo re After
III 室空間 能
I 室空間使
R I - 創1 1 3 - 創 01 1 - 創 01 2021 110 - 創 01 3 1 50 00 60 70
空間 能使 分 1F 2F 3F 室 中心 中心 中心
II
1F 2F 3F 一 室 專科 室 行 境 中心 空間 空間 務 設備空間
室空間 使
境 中心 務 空間 - 132 - 132 - 0 - 132 - 2 - 0 1 3 1 3 1 3 - 132 - 3-1 1 學生 - 11110人 - 1 -1 1 3 2 學生 - 2 0 人-- 1 3 2 2020 10 學生 - 人 - 20 - 202020 10 20 0 12 學生 - 3 2人 - 12 2 2 2 D - 2 1 2 教室 - 12 - 32 - 32 - 12 務 - 12 1 3 4 A A 1 3 4 C C 1 3 D D 1 3 學習 - 學習 - 共學 - 學習與學習2 本30 教室 10 320 2040 C C D D D.School 小 創 A A I 01 市-設計 /以 華 為 /學 度 I R 學 室空間分 與使
II 數分配與 設 I 會 建 與容
III 會 體
S
- Type 4 一 / - Type 1 LR 3R 3 3 5 R 3R 5R R 3R 3R 3R 5R R R 3R 5R - Type6R 8R 3R 5R 4R 10R 10R 8R 6R 4R 3R 5R 4R6R3R5R8R10R - Type 3 一 / 一4R 6R 3R 3R 3R 5R R 4R 6R R 3R 3R 3R 5R 4R 6R R 3R 5R 1R 1R 3R 3R 3R 3R 5R 5R 6R 3R 5R 3R 3R 3R 3R 5R 1R 1R W E 市 21R 6R 3R 3R 3R 21R + = 78000 m 6000 m 可興建78000 容 - 104000 m 之一 建 - 50 容 - 400 6000 m - 6000 m - 6000 m 500 4 80 8 6 16 5 一 40 - 00 0 - 100 0 - 100 10 - 50 10 - 5 10 - 5 0 - 100 0 - 100 30 - 150 15 - 75 15 - 75 4000 600 1600 3400 9600 x 1/ 4 400 設 數 數分配
S 體分 與
I 01 市-設計 /以 華 為 / 度 I
結構 結構 D.School Co.Working 學 中心 會 利 務 空間 中心 市 學空間 空間 空間 空間 空間 一 空間 高 客 小學生 一 創 教學 生 共 I III I II 分 I T T 合 I 01 市-設計 /以 華 為 / 體 度 合 I
SECTION A SCALE : 50