Presentación proyecto de intervención

LA TRASCENDENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA EDUCACIร N PREESCOLAR P r o y e c t o d e i n t e r v e n c i รณ n s o c i o e d u c a ti v a

Contexto El jardín de niños “Elena Romero”, se encuentra en el municipio de Susticacán en el estado de Zacatecas.

La matrícula de la institución es de 37 alumnos, los cuales se dividen en dos grupos mixtos: uno de primer y segundo año de nuevo ingreso, y otro de segundo y tercer año de reingreso.

Planteamiento del problema A lo largo de nuestras jornadas de prácticas en el jardín de niños “Elena Romero”, estuvimos observando al trabajo dentro y fuera del aula de clases, el comportamiento de los alumnos, así como de los padres de familia y del contexto social en general.

Por medio de la observación y dialogo con las maestras titulares del jardín, pudimos percatarnos de una problemática que se presenta en la institución y que impacta directamente en el aprendizaje de los alumnos.

La situación que pudimos percibir, es que los padres de familia no se toman el tiempo de convivir, interactuar y ayudarles a realizar su tarea, lo cual, como se mencionó anteriormente afecta en el desempeño cognitivo de los niños.

Por esta razón se planeo que durante la segunda jornada de practicas del sexto semestre se realizaran talleres y actividades dentro del horario de clase, donde se relacionen y trabajen en conjunto padres de familia-alumnos, tratando de que ellos reflexionen sobre la importancia que tiene esa convivencia y cómo impacta en el aprendizaje de los alumnos, y con ello, que posteriormente apoyen de una manera positiva el desempeño escolar de sus hijos

Objetivos General ◦ Sensibilizar y concientizar a los padres de familia en la importancia que tiene su participación dinámica en el proceso de enseñanza –aprendizaje de sus hijos, por medio de la aplicación de estrategias concretas y efectivas que favorezcan la integración y adaptación del individuo en el contexto.

Específicos ◦ Coadyuvar al establecimiento de mejores canales de comunicación entre los padres de familia y sus hijos que redunden en relaciones familiares armónicas. ◦ Enseñar a los padres de familia métodos efectivos y afectivos para ayudar a sus hijos a superarse académicamente y como personas en busca de madurez y autonomía.

Acciones Se escogieron temas y competencias en común para ambos grupos y trabajar las dos semanas de prácticas, y a partir de eso planear las mañanas de trabajo tomando en cuenta nuestros objetivos específicos.

La primer semana se trabajó el tema de la familia en el campo formativo de “Exploración y conocimiento del mundo” aspecto cultura y vida social, , mientras que la segunda semana se trabajaron los valores en el campo formativo de “Desarrollo personal y social”, con el aspecto de relaciones interpersonales.

Dentro del grupo se trabajó la importancia que tiene la comunicación y acercamiento hacia sus padres y con ello se realizaron mañanas de trabajo.

La primera se realizó el día lunes de la primer semana, donde se les avisó de la mañana de trabajo ese mismo día cuando llevaron a sus hijos al jardín donde asistieron la mayoría de los padres.

Mientras que la segunda se realizó el viernes de la segunda semana y se les avisó con mas tiempo, por lo que los padres no llevaron a los alumnos a clase.

1. Itinerario de actividades 2. Mesas de trabajo 3. Juegos 4. Videos de reflexión

En la segunda semana de prácticas, se realizó una rifa para crear algunos equipos de padres de familia, los cuales se organizaría para presentar un cuanto dramatizado los días martes, miércoles y viernes de la presente semana después de la hora de receso. Lo cual el primer día debido al poco interés de los padres no resulto como se esperaba, sin embargo para el segundo las madres se organizaron de una muy buena manera logrando que los niños se interesaran y fuera una bonita experiencia. La participación del último equipo se canceló por las circunstancias que se mencionarán a continuación.

Para el día 08 de junio se tenía planeado un paseo a la capital del estado de zacatecas al parque recreativo. Sin embargo no se realizó el oficio a la supervisora sobre la ida; por lo que ese día en la mañana, la directora de la institución marcó a la supervisora para avisarle y se nos negó el permiso, por lo que el viaje fue cancelado, y hubo un gran disgusto de los padres de familia, y fue un total descontrol.

Los alumnos se mostraron decepcionados, sin embargo buscando recompensar esto se cambió la planeación del día viernes 9 de junio, planificando actividades recreativas divertidas para los alumnos, y de la misma manera se invitó a los padres de familia.

La participación de niños y padres de familia en esta actividad fue muy poca debido al disgusto de un día anterior, pero a pesar de eso las actividades resultaron bien.

Conclusión Para concluir éste punto, considero que no todo resulto como se esperaba, considero que en la primera semana se logró el objetivo ya que los padres de familia participaron y los niños se mostraron agradecidos, sin embargo para la segunda semana debido a las circunstancias ocurridas que todo se vino abajo, teniendo un disgusto y antipatía de los padres.

El ser educadora es una profesión donde nos enfrentamos a diferentes situaciones día con día, así como con retos que debemos enfrentar, probablemente en algunas ocasiones las cosas no saldrán como se esperaban, como en éste caso se presentó la situación del viaje cancelado, lo cual reflejó en los alumnos un sentimiento de tristeza y decepción, situación que me invadió de una mezcla de sentimientos negativos que no puedo expresar, sin embargo es necesario no quedarnos con los brazos cruzados y enmendar estos errores tratando de que los niños vuelvan a sentirse emocionados, como en éste caso se hizo con la recreación acuática.