Indicadores de la tercera jornada de observación. •
Sus formas de participación, actitudes y reacciones durante las actividades didácticas y sus ritmos de trabajo.
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Casos particulares de niños que manifiestan problemas relacionados con: desnutrición, obesidad, agudeza o debilidad visual, debilidad auditiva, defectos posturales o enfermedades frecuentes.
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Principales características de su expresión oral.
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Oportunidades que aprovecha el niño para dar a conocer sus ideas, inquietudes y saberes; formas que emplea para expresarlos y personas con quienes establece diálogo
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Situaciones en que se expresa libremente y se comunica con sus compañeros.
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Situaciones en las que se advierte comprensión de los mensajes de sus interlocutores: atención a instrucciones, respuestas a preguntas planteadas, modificaciones o reconstrucciones.
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Reacciones del niño frente al texto escrito (libros, revistas, periódicos, carteles, anuncios, etcétera).
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Actitudes que muestra en las actividades de lectura.
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Situaciones en las que manifiesta comprensión de lo que se lee.
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Participación del niño en la reconstrucción, modificación o reinvención de lecturas, relatos y descripciones.
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Conocimientos que expresa de los objetos, sucesos y seres vivos. Acciones y relaciones que establece con ellos.
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Manifestaciones de que establece semejanzas y diferencias entre objetos.
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Explicaciones que da sobre fenómenos perceptibles o situaciones conocidas o comprensibles por analogía.
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Situaciones en que manifiesta sus reflexiones
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Situaciones concretas en que plantea y resuelve problemas, predice o anticipa sucesos y planifica acciones en función de ello; inferencias que utiliza, argumentos que presenta, juicios que elabora, decisiones que toma.