Capítulo 7.- Evaluación del conocimiento procedimental Dentro de éstos conocimientos se incluyen actividades de ejecución manual, así como aquellas que significan acciones y decisiones de naturaleza mental. Para entender más claramente qué implica la enseñanza y evaluación de los contenidos procedimentales que deben enseñarse o aprenderse, se trata de delimitar y diferenciar qué es un procedimiento, un método y una técnica. Procedimientos: Son un conjunto de acciones ordenadas, dirigidas a la consecución de una meta, en función del número de acciones
o pasos
implicados en su realización. Método: Se considera una sucesión de acciones ordenadas que incluyen una serie precisa de prescripciones acerca de actuaciones, procedimientos o técnicas. Parten de un principio orientador razonado que se fundamenta en alguna concepción, pero puede incluir diversidad de técnicas. Técnica: Corresponden a una sucesión ordenada de acciones que conducen a resultados precisos y tienen un fin concreto, conocido. Los procedimientos pueden clasificarse en dos: Algoritmos:
Procedimientos
cuya
sucesión
de
acciones
se
encuentra
completamente prefijada y su correcta ejecución lleva a una solución segura del problema o de la tarea. Heurísticos: Procedimientos cuyas acciones comportan cierto grado de variabilidad y su ejecución no garantiza la consecución de un resultado óptimo. Los procedimientos se han incorporado explícitamente en los currículos con el fin de que los estudiantes los aprendan, ya que antes su enseñanza y, por ende, su
Yetzi Abril Castro Márquez