Diario visita previa

Diario. Visita previa 22 de septiembre El jardín de niños “Elena Romero” se encuentra en la comunidad de Susticacán en la zona jerez. Ésta es una institución bidocente, debido a que el lugar en donde se encuentra es muy pequeño, y son poco los niño que viven ahí. Éste cuenta con 2 aulas de clase, una dirección, donde en una parte de ella se tienen 7 computadoras para el uso de los alumnos, una cocina que a su vez es biblioteca, así como un área de juegos y un área verde detrás de los salones.

Llegamos al jardín de niños un poco antes de las 8:30 de la mañana.

Posteriormente aproximadamente a las 8:40 llegaron las maestras titulare de grupo quienes nos dieron la bienvenida y dijeron que estarían para ayudarnos y apoyarnos durante las jornadas de prácticas en ésta instancia.

Nos dieron a conocer como estaban dividimos ambos grupos, y nos preguntaron si ya los teníamos asignados, por lo que le dijimos que mi compañera Mariela y yo anteriormente habíamos tomado un acuerdo de cómo nos dividiríamos los grupos, yo me quedé en el grupo mixto de primer y segundo grado, nos dijeron quién era la titular de cada grupo y pasamos a nuestro respectivo salón.

A decir verdad, al principio estaba muy nerviosa debido a que no había tenido muy buenas experiencias en cuanto a la relación con la educadora; pero ella, la maestra Nataly, se mostró muy accesible y dispuesta a apóyame en mi formación como docente, por lo que durante la conversación poco a poco se me fue quitando los nervios. Me dio a conocer la matrícula del grupo, la cual es de 17 de alumnos, de4 los cuales 4 no asisten, solo están registrados para evitar que el jardín se vuelva unitario, también mencionó los alumnos que sufren alguna barrera de aprendizaje, y finalmente como es que ella, durante lo que va del ciclo escolar lleva a cabo sus actividades. También hizo mención de que tienen un profe de música que se presenta los martes brindándoles 1 hora de clase, y un

Yetzi Abril Castro Márquez

profe de educación física que va los miércoles, dándoles una clase de la misma duración.

Los niños comenzaron a llegar alrededor de las 8:45 a.m, y a las 9:05 se dio el timbre para comenzar la clase. Primeramente la maestra me presento ante los alumnos, ya que se distraían con mi presencia.

Posteriormente se sentaron todos en unos cojines en el piso para poder conversar sobre la tarea que se les había dejado; estaba trabajando el campo formativo de Desarrollo personal y social, con lo que les gusta y lo que no, así como las emociones que podemos sentir ante diferentes situaciones; fue muy difícil conversar con ellos ya que por ser de primero no les es muy fácil comunicarse con los demás ni expresar sus ideas, sin embargo ellos se mostraban interesados con saber que era lo que les gustaba a sus compañeros.

Al terminar esta actividad, después de hablar de las diferentes emociones, la maestra les entregó una plantilla con caras de niños para que ellos les dibujaran caras que expresaran las emociones que acababan de trabajar.

Solo algunos niños acataron la consigna, y otros solo rayaron la hoja con la crayola, y dijeron haber terminado la actividad la maestra mencionó que esto pasaba continuamente, ya que, uno de ellos tienen alguna discapacidad intelectual, estaban por confirmar que era autismo, el niño casi no habla, ni menciona más de 3 palabras. Y otro alumno, sufre de convulsiones, por lo que la maestra titular del grupo menciona que ella piensa que el niño tiene secuelas de ellas, ya que no realiza las actividades que se les pide, y si se le pregunta alguna cosa, responde otra muy diferente.

Posteriormente, pasamos a la biblioteca para proyectarles un video educativo de emociones, donde los niños se mostraron muy interesados.

A las 10:45 de la mañana los alumnos pasaron a lavarse las manos, y luego los que llevaban lonche pasaban a la cocina a comérselo, mientras que las madres de familia de la mayoría de los niños llegaban puntuales a la hora mencionada a llevarles su comida.

Yetzi Abril Castro Márquez

Aproximadamente a las 11 todos salieron receso, hora en la que mi compañera practicante y yo desayunamos.

A las 11:40 de la mañana los alumnos pasaron al aula de clases, donde se presentó un ambiente incomodo de aprendizaje debido a que una de las alumnas que aún utiliza pañal se hizo del baño y todo el salón olía desagradablemente; los alumnos utilizaron material didáctico durante 10 minutos, y posteriormente, la maestra les contó un cuento y se dieron las 12 del día. Hora de salida, donde los padres de familia ya estaban en la puerta esperando a sus hijos.

Después de esperar a que recogieran a todos los alumnos, pasamos a la cocina a conversar nuevamente con las maestras titulares, donde nos platicaron sobre la manera en que trabajan, y lo que han realizado a lo largo del semestre, que es el diagnostico. Nos dijeron lo que podíamos trabajar en nuestros días de práctica para que nosotros pudiéramos ir planeando y que ellas estarán para apoyarnos a lo largo de éstas.

Agradecimos mucho por sus atenciones y nos retiramos, mencionando que nos veíamos el próximo lunes.

Me gustaría mencionar que el ambiente de trabajo en el jardín de niños es muy agradable y adecuado para los alumnos, así como la relación entre docentes, y docentes-padres de familia.

Yetzi Abril Castro Márquez