Desarrollo de a clase 10-11-Definiciones de cuando la función simbólica comienza a desarrollarse, lo que ocurre en el periodo sensorio-motor. Rosselló, 1998
Atención: consideran que la atención es un mecanismo, va a poner en marcha a los procesos que intervienen en el procesamiento de la información, participa y facilita el trabajo de todos los procesos cognitivos, regulando y ejerciendo un control sobre ellos
Piaget
Pensamiento: es la base en la que se asienta el aprendizaje"
Hermann von helmholtz
Percepción: es de carácter inferencial y constructivo, generando una representación interna de lo que sucede en el exterior al modo de hipótesis. Para ello se usa la información que llega a los receptores y se va analizando paulatinamente, así como información que viene de la memoria tanto empírica como genética y que ayuda a la interpretación y a la formación de la representación.
Según el enfoque freudiano
Memoria. menciona que la memoria es una vía que por medio de ella entra al sistema, permanece para siempre y el olvido es por lo tanto un problema de recuperación.
Sócrates
Razonamiento. se define el razonamiento lógico como la capacidad de partir de ciertas proposiciones o ideas previamente conocidas o premisas y llegar a alguna proposición nueva previamente no conocida de modo explícito.
Turner
Símbolo: o que tipifica, representa o recuerda algo por la posesión de cualidades análogas, por medio de asociación de hecho o de pensamiento. Es una marca conocido con lo conocido.
Charles Sanders
Signo: lo que al conocerlo nos hace conocer algo más. Se dirige a alguien, esto
Yetzi Abril Castro Márquez