Pruebas objetivas de jerarquización. Son series de datos, situaciones, hechos etc. que se presentan al alumno para que los ordene u organice. El ordenamiento puede ser de importancia, de valor, cronológico etc. Ejemplo: Instrucciones: Ordena las siguientes funciones según el orden en que suceden, colocando dentro de los paréntesis los números 1, 2, 3, 4, y 5 . Masticación Deglución Ingestión Quimificación Salivación
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Pruebas orales planificadas. Aquellas en el que se da un diálogo o discusión entre el alumno y el profesor, quien hará en voz alta una serie de preguntas que el alumno deberá responder, o bien exponer y defender sus puntos de vista, también en voz alta. Exposición Esta técnica consiste en que el estudiante haga una presentación preparada anteriormente que puede durar entre cinco y diez minutos. Puede consultar notas, pero no leer la exposición. Al final de la presentación se espera que sea capaz de contestar a las preguntas que se le hagan. Debate. Esto es lo más natural del mundo: dos personas teniendo una conversación sobre un tema de interés común. Es también la más difícil de conseguir con éxito en el marco de una evaluación ya que se da solamente cuando ambas partes se sienten relajadas y aparece una fluidez en el intercambio que permite que la actividad (la conversación) sea dominante y su propósito oculto (la evaluación) quede temporalmente subordinada. Interrogatorio
Consiste en presentar una pregunta directa y concreta para que el examinando emita una sola respuesta. Este tipo de ítem permite dirigir los procesos de pensamiento del estudiante, sobre todo cuando se desea comprobar la comprensión de un texto.