TARİH (SELMA ALTUNOĞLU):
İNGİLİZCE (SUZAN ORÇAN - EMİNE NİLÜFER YEŞİLKAYA) Yabancı dil bilgisi, öğrenmenin de ötesinde edinilen bir dildir. Bunun nedeni dil dediğimiz olgunun canlı bir organizma oluşudur. Yani dil, okuduğunu ve dinlediğini anlama; ayrıca konuşarak ve yazarak da bu dili kullanma becerisini içerir. Bu yüzden dil öğrenme ders saatlerinin de dışına taşan bir gayret gerektirir. Her şeyden önce yabancı dil öğrenmeye istek ve motivasyon gerekir. Ardından öğrenilecek olan dil, İngilizce hikâye CD’si, İngilizce film, şarkı gibi işitsel yayınlar dinlenerek beyinde bu dille ilgili yeterli kayıt meydana getirilir. Dinlenilen şarkı veya metinden ilk etapta hiç bir şey anlaşılmayacaktır, ısrarla dinleme-
Tarih, öğrenilmesi ve unutulması en kolay derstir. Okumayı seven, geçmişi merak eden, günümüzdeki olayların geçmişle bağlantılarını kurarak anlamaya çalışan öğrenciler Tarih dersini severek çalışır ve kolayca öğrenir. Bu derste öğrencilerin öğrenmesi gereken konu sayısı bir hayli fazladır. Olayları ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin, kim ve kimler arasında gerçekleşti sorularına cevap bulacak şekilde çalışmalısınız. Tarihte bazı kavramları bilmeniz soruları daha kolay çözmenizi sağlayacaktır. (Merkeziyetçilik, ulusal egemenlik, manda ve himaye, saltanat, mutlakiyet gibi). Tarihi olay arasındaki neden sonuç ilişkileri iyi bilinmelidir. Tarihi olaylar arasında benzerlikler ve ortak noktalar vardır. Konuları bilgi olarak öğrenen, olaylar ve olgular arasındaki bağlantıları, etkileri, tepkileri, düşünce tarzlarını akılcı düşünce ile yorumlayabilen öğrenciler tarih dersinde başarılı olacaktır. BİYOLOJİ (CANSET GÖK): Derste ders dinlenilmeli ve öğrenilen konu eve gidince tekrar edilmeli. Derse gelmeden önceki gün geçen haftanın konusu gözden geçirilmeli. Bir dahaki derse de hazır olarak gidilmeli.
ye devam edildiğinde kelimeler ayrı ayrı fark edilmeye başlanacak ardından bilinen kelimeler seçilecek, bir zaman sonra da anlaşılır hale gelecektir. Israrlı ve sabırlı olmak, mutlaka başarı getirecektir. İngilizce derslerini düzenli bir şekilde takip ederek, not tutmak, öğrenilen her kelimeyi günlük tekrar ederek mutlaka ezberlemek, evde farklı renkte kartonlara kelimeleri yazmak, örneğin küçük kare şeklinde kesilmiş sarı kartonlara fiilleri, pembe kartonlara sıfatları, mavi kartonlara isimleri yazarak da ezber yapmak etkili bir yöntemdir. Aktif olarak derse katılmak, özellikle dil öğrenmede çok önemli bir etkendir. İşitilen, aşina olunan bilgi evde tekrar edildiğinde kalıcı belleğe yerleşerek öğrenmeyi sağlar. Ancak aklımızı derse veremediysek, eve döndüğümüzde bilgileri yazmış dahi olsak gördüğümüz her şey bize çok anlaşılmaz görünecektir, dolayısıyla öğretmenin yardımı olmadan kendi başımıza çözmemiz çok zor olacaktır. İngilizce gramer bilgisi çok alıştırma çözmekle ve etkinlik yapmakla öğrenilir. Ancak mümkün olduğunca farklı etkinlik tipleriyle karşılaşmak, aynı bilginin çeşitli şekillerde sorulduğu sorular, edindiğimiz bilgiden emin olmamızı sağlar ve kanıksadığımız bilgiyi konuşabilme yetisi de ardından gelir. İngilizce konuşma becerisi de uygulama yapma şansı bulduğumuz oranda gelişir. Belli soru cevap kalıplarını tekrar tekrar sorup, cevaplamak, cümle parçalarına odaklanmadan kalıp olarak cümleyi kavramamızı sağlar. Pratik yapmak çok önemlidir ancak dil sınıfları en fazla 16 kişi olduğunda etkili konuşma etkinlikleri yapılabilmektedir. Sınıfta öğrenci sayısı arttıkça öğretmenin kontrolü elinde tutması zorlaştığından uygulama daha zor gerçekleştirilmekte ve verimliliği azalmaktadır. Dil öğrenmeye isteksiz olan öğrenciler tarafından ders kolayca sabote edilebilir hale gelebilmektedir. Bu yüzden, öğrencilerin ders dışında da kendi aralarında öğrendikleri soru kalıplarını birbirlerine sorup, cevaplayarak çalışmaları etkili olacaktır. Bunun dışında kendileri ile ilgili yazdıkları kısa metinleri arkadaşlarına okumak, sonra bakmadan aynı cümleleri anlatmaya çalışmaları da konuşma becerilerini geliştirecektir. Dil, hayatın parçasıdır ve hayatımıza dâhil ettiğimiz sürece onun üzerinde hâkimiyet kurarız yoksa edinildikten sonra en çabuk yitirilen, yani en nankör olan yine dil becerisidir.
7