Licenciatura en Administración Educativa Educación por Competencias Licenciada. Shirley Waleska Paredes
Rediseño de Evaluaciones
Yamileth Stephania García Hernández No de Carne: 14003198 Guatemala 06 de mayo del 2017
RediseĂąo en Evaluaciones
Rediseño de Evaluación Ejemplo instrumento 1
Sugerencias para que el estudiante logre alcanzar la competencia
Considero que la forma en la cual está planteada este tipo de evaluación esta completa para lo que el docente desea evaluar, pero a la vez creo que es importante que el docente sugiera actividades o bien alguna oportunidad de mejora en la cual los estudiantes que no lograron alcanzar dicha competencia lo puedan lograr y no pasar a un siguiente tema para que la mayoría de los estudiantes logren desarrollar las competencias que el docente propone.
Ejemplo instrumento 2
En base a lo observado como lo puedo utilizar positivamente en clase
Actividades para mejorar
En dicha actividad de evaluación se agregaron dos columnas más en la cual el docente puede describir de qué manera él o ella puede utilizar de manera positiva lo que logro observar durante clase, así como la ayuda de algún estudiante, el que los estudiantes lideres puedan apoyar a algunos otros, etc. Y así mismo sugerencias o actividades para mejorar si se tuviera algunos estudiantes con algún problema ya que como docentes debemos de estar comprometidos con nuestros estudiantes en lograr que la relación y la adquisición de competencias sea lograda por ellos mismo.
Ejemplo instrumento 3
Escala de estimación personal (Primer Grado) Nombre del alumno(a): Fecha: Instrucciones: Encierra en un círculo la carita que refleje cómo te sientes al observar el trabajo que realizaste en clase. 1. Al observar la presentación de mi trabajo me siento:
Feliz
Triste
Lo podría mejorar
El rediseño que se realizó en esta evolución fue el limitar el número de caritas a 3 para el estudiante sea más analítico con la calidad de su trabajo y que pueda esforzarse en realizarlo satisfactoriamente en próximas ocasiones así como ser específicos en las instrucciones ya que nos puede servir para que los padres de familia puedan evaluar el trabajo de cada uno de sus hijos y puedan observar los resultados de los mismos.
Ejemplo instrumento 4
Portafolio Nombre del alumno(a): Fecha: Encierra en un círculo. Al observar como realice mi portafolio me siento
Responde. ¿Que aprendí al realizar mi portafolio? ¿Qué fue lo que más se me dificulto al realizarlo? ¿Qué sugiero para mejorar lo que se me dificulto? ¿Cómo organice mi tiempo para realizar y entregar mi portafolio a tiempo? Comentario del docente: En este rediseño se quiere que el alumno analice como fue la experiencia que tuvo al realizar el portafolio y a la vez que pueda identificar aspectos negativos o de dificultad al realizarlo para aprender de esa situación.
Ejemplo instrumento 5
Coevaluación Instrucciones: Como integrante del grupo lea cuidadosamente los enunciados y coloree los círculos de cada uno de los integrantes utilizando el color según su significado
Siempre Enunciados
Algunas Veces Nombre del Nombre del compañero compañero
Nunca Nombre del compañero
Esta dispuesto a ayudar a sus demás compañeros Comentario final ¿Cómo crees tú que fue el trabajo que realizaron en tu grupo? ¿Cómo podemos mejorar?
Delimitar los colores a solo tres para que sea más clara la coevaluación y brindarles a los estudiantes en la parte final un apartado en el cual ellos puedan analizar como fue el trabajo que realizaron como grupo y lo que sugieren para mejorarlo.
Ejemplo instrumento 6
Siglas para realizar la evaluación E= excelente P= en proceso NE= necesita ejercitación Me pareció muy interesante la forma en la cual se involucran los 4 saberes (saber hacer, saber ser, saber convivir y el conocer) por ello al momento de realizar el rediseño solamente se corrigió las siglas para evaluar en la se delimitan y se especifican para que docente a la hora de realizar la evaluación pueda basarse solamente en tres y ser más analítico a la hora de realizar dicha evaluación.
Ejemplo instrumento 7
De igual manera cambiar las siglas con las cuales se quiere evaluar para que sea un poco más fácil realizar dicha evaluación y los criterios con los cuales se estará realizando la evaluación puedan ser comprendidos por las demás personas. Se sugiere las mismas siglas que el ejemplo anterior ya que son utilizadas con frecuencia y es fácil que el docente las comprenda y le pueda dar una evaluación más significativa a cada uno de sus estudiantes.
Ejemplo instrumento 8
En este tipo de evaluación se puede guiar al grupo de trabajo en las competencias que lograron como grupo ya que cada uno de ellos aporto diferentes cosas con las cuales se logró alcanzar el objetivo. Y bien para los estudiantes que no lo hayan alcanzado es una guía en la cual pueden analizar cuáles fueron los aspectos que los llevaron a no alcanzarlos para mejorar en la siguiente ocasión.
Ejemplo instrumento 9
Esta es una evaluación muy básica en la cual tradicionalmente se puede medir el alcance de competencias de los estudiantes, realizando diferentes ejercicios que se tuvieron que haber desarrollado previamente en clase para que así dicha prueba logre ser objetiva y le brinde al docente una visión de las competencias que aún no han sido logradas para evaluar en donde se encuentra el problema.
Ejemplo instrumento 10