EVALUACIÓN
Invito al niño/a pintar la parte de su cuerpo que más le gusta.
Instrumentó: Lista de cotejo. Técnica: Observación.
Lámina.
10 minutos.
1
Lámina.
ESTRATEGIA2
“PSICOMOTRICIDAD”
DATOS INFORMATIVOS
Nombres yApellidos: Fernanda López
Edad: 3 a 4 años.
Ámbito: Ámbito Expresión corporal y motricidad
Destreza: Representar la figura humana utilizando el monigote o renacuajo.
Objetivo de la actividad: Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la interiorización de una adecuada imagen corporal.
Fecha: 28/07/2023
SECUENCIADE LASESIÓN:
PROCESO ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO SUSPENCIÓN
ANIMACIÓN
Canción: Hoy vas a aprender este juego que con el que te divertirás y aprenderás todas las partes del cuerpo.
Cabezas, ojos nariz, boca.
Desarrollo:
Escuchar la canción y tocarse cada una de las partes que indica la canción Esperamos si muestra predisposición para trabajar.
Títere
5 minutos
Se suspende cuando el niño se distrae llevándose la plastilina a la boca en la actividad.
REFLEXI ÓN
DEMOSTRACI ÓN
EVALUACIÓ N
Solicitamos a los niños estar muy atentos porque se va a recordar la canción y se irán nombrando las partes del cuerpo que indique la Educadora.
Presento a los niños una lámina del cuerpo humano, les indico nuevamente sus partes y mediante el ejemplo pegare plastilina por cada una de las partes, para hacerlos más divertido utilizare plastilina de varios colores de esta forma irán diferenciando cada una de las partes de cuerpo humano.
Luego entrego cada niño las láminas y la plastilina e incentivándolo arrastrar las plastilinas sobre las partes principales.
Laminas
5 minutos
10 minutos
Técnica: Observación y Diálogo Instrumento: Lista de cotejo.
10 minutos
Plastilina
ESTRATEGIA3
“PSICOMOTRICIDAD”
DATOS INFORMATIVOS
Nombres yApellidos: Geraldo Mesa
Edad: 3 a 4 años.
Ámbito: Ámbito Expresión corporal y motricidad
Destreza: Utilizar frecuentemente una de las dos manos o pies al realizar las actividades.
Objetivo de la actividad: Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la interiorización de una adecuada imagen corporal.
Fecha: 28/07/2023
SECUENCIADE LASESIÓN:
PROCESO ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO SUSPENCIÓN
Canción: Fíjate en todo lo que te rodea todo esto es la naturaleza, el cielo las montañas y también la tierra.
Fíjate en todo lo que te rodea los árboles, el arcoíris todo esto es la naturaleza.
Converso lo que hay en la naturaleza
Desarrollo: Colocar el material en un lugar visible e indicar a los niños cada uno de los objetos a utilizar.
Esperamos si muestra predisposición para trabajar
Títere
5 minutos
Se suspende cuando el niño se distrae pintándose de unos a otros durante la actividad.
REFLEXIÓ
Dialogar con los niños que el día de hoy se realizaraun juegomuy divertido utilizando las manos y pies donde lograremos expresar lo que imaginamos a través de la pintura lo cual ayudara a el desarrollo de motricidad fina.
Realizo la demostración de la actividad. Explico sobre cómo se va crear un paisaje utilizando pie, dedo y mano.
5 minutos
DEMOSTRACIÓN
Trato de realizar líneas con el pie derecho sobre un papelote pegado en la pared y acostado en el piso.
Pinto el pie de color verde y se hará el tronco del árbol y con un algodón empapado de pintura haremos el sol, las montañas pegaremos bolitas de papel de seda color café, las gotas de lluvia las realizaremos con un atomizador con dactilopictura color celeste para las nubes pegaremos algodón, luego invitamos a los niños a realizar el ejemplo.
EVALUACIÓ
Utiliza frecuentemente una de las dos manos o pies al realizar las actividades Técnica: Observación y Diálogo Instrumento: Lista de cotejo.
10 minutos
ANIMACIÓN
N
Pintura Papel de seda Algodón Paleógrafo 10 minutos
N
ESTRATEGIA4
“PSICOMOTRICIDAD”
DATOS INFORMATIVOS
Nombres yApellidos: Eduardo Poma
Edad: 3 a 4 años.
Ámbito: Ámbito Expresión corporal y motricidad
Destreza: Utilizar frecuentemente una de las dos manos o pies al realizar las actividades.
Objetivo de la actividad: Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la interiorización de una adecuada imagen corporal.
Fecha: 28/07/2023
SECUENCIADE LASESIÓN:
Canción:
Mis deditos para mover a mover las manos, a mover los pies arriba ya bajo a mover mi cuerpo de un lado al otro lado.
Desarrollo:
Iniciamos indicando a los niños que realizaremos el material para la actividad con la ayuda de todos.
En una cartulina grande coloco las manos de los niños y los pies para dibujar el molde, luego recorto varios moldes.
Ubico el material elaborado en el piso pegándolo con cinta para mayor seguridad, realizo un camino primero ubico los pies luego las manos, esto se lo realiza de diferente orden hasta formar un camino largo, solicito a los niños prestar atención.
Cartulina. Moldes del cuerpo.
5 minutos
Se suspende cuando el niño e llora y está bajo de ánimo durante la actividad.
PROCESO ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO SUSPENCIÓN ANIMACIÓN
Cartulina Cinta
5 minutos
DEMOSTRACI ÓN
EVALUACIÓ
Realizo la demostración de la actividad. Jugaremos brincando a las posiciones que las manos y pies nos están marcando. Motivamos a los niños a realizar el ejemplo con ayuda de la Educador.
Jugamos utilizando nuestra manos y pies
Técnica: Observación y Diálogo
Instrumento: Lista de cotejo.
10 minutos
10 minutos
REFLEXIÓ N
N
ESTRATEGIA5
“PSICOMOTRICIDAD”
DATOS INFORMATIVOS
Nombres yApellidos: JosefinaArmijos´.
Edad: 3 a 4 años.
Ámbito: Ámbito Expresión corporal y motricidad
Destreza: Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes gruesos del cuerpo humano y partes de la cara a través de la exploración sensoria
Objetivo de la actividad: Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la interiorización de una adecuada imagen corporal.
Fecha: 28/07/2023
SECUENCIADE LASESIÓN:
Canción: Mi carita redondita tiene ojos y nariz y también una boquita para cantar y reír….
Desarrollo: Indicamos alos niños un rompecabezas del cuerpo humano de 4 piezas donde tendrán que armarlo según su imaginación.
Rompecabezas.
5 minutos
PROCESO ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO SUSPENCIÓN ANIMACIÓN
Se suspende cuando el niño se distrae y empuja con frecuencia a sus compañeros durante la actividad.
REFLEXIÓN
DEMOSTRACIÓN
EVALUACIÓ
Dialogo con los niños lo importante de reconocer nuestro cuerpo, que demos cuidarlo y amarnos tal como somos, para ellos nos observaremos en un espejo y vamosnombradolaspartesdenuestracara.
A continuación, se efectúa un juego por parejas. Uno de los niños realiza diferentes movimientos y desplazamientos y el otro debe imitarlo. El que imita, observa un tiempo estimado por el profesor, los movimientos del compañero y después debe intentar realizarlos, usando para ello la memoria.
Espejo.
Solicito a los niños identificar las partes de su cuerpo y el de sus compañeros. Técnica: Observación y Diálogo Instrumento: Lista de cotejo.
5 minutos
15 minutos
10 minutos
N
ESTRATEGIA N° 1
“ESQUEMACORPORAL”
DATOS INFORMATIVOS:
Nombres yApellidos: Melania Gallegos
Edad: 3 a 4 años.
Ámbito:
Expresión corporal y motricidad.
Destreza:
Utilizar frecuentemente una de las dos manos o pies al realizar las actividades.
Objetivo de la actividad: Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la interiorización de una adecuada imagen corporal.
Fecha: 28/07/2023
SECUENCIADE LASESIÓN: PROCESO
Canción: “Canción de bienvenida”
Objetivo: Esta actividad nos permite socializar con el niño considerándole como una persona más a la cual se le saluda.
Desarrollo: Reunir a los niños en un área amplia y tranquila donde pueden moverse libremente.
Explicar a los infantes que realizaran una danza donde realizaran movimientos con las manos y los pies y jugaran con la intensidad y el tiempo de los movimientos.
Serealizaunalluviaideasconlos niños sobre que es una danza y sus tipos, que áreas le permite desarrollar
Música La bomba https://youtu.be/F2FXEFFEl6Y
Cartulina
2 minutos
2 minutos
Se suspende cuando él niño. Se distrae con sus compañeros durante la actividad. Cuando no presta interés para continua actividad planeada.
MATERIALES TIEMPO SUSPENCIÓN
ANIMACIÓN
REFLEX IÓN
Diálogo
DEMOSTRACIÓN
Pídeles a los niños que se formen en un círculo Explícale que serás la encargada de dirigir la danza y que deben seguir las diferentes intrucciones Empieza con una forma basica: todos hagan movimientos con sus manos, muevan lentamente su cuerpo. Después, varia la intensidad, ahora muevan sus manos y pies con más fuerza.
Justificación: El desarrollo de esta actividad favorece a las expresiones que el pequeño tiene que realizar al sentir alguna emoción, permite jugar con el cuerpo, espacio y tiempo.
Música La bomba https://youtu.be/F2FXEFFEl6Y Diálogo Ropa adecuada.
10 minutos
EVALUACI ÓN
Preguntar a los niños como se sintieron al jugar y realizar movimientos con sus partes del cuerpo.
Técnica: Observación.
Instrumento: Lista de Cotejo
5 minutos
ESTRATEGIA N° 2
“ESQUEMACORPORAL”
DATOS INFORMATIVOS:
Nombres yApellidos: PedroArmijos
Edad: 3 a 4 años.
Ámbito:
Expresión corporal y motricidad.
Destreza:
Identificar en su cuerpo y en el de las demás partes gruesas del cuerpo humano y partes de la cara a través de la exploración sensorial
Objetivo de la actividad: Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la interiorización de una adecuada imagen corporal.
Fecha: 28/07/2023
SECUENCIADE LASESIÓN:
PROCESO
Canción: “Canción las estatuas”
ANIMACIÓN
Objetivo: Esta actividad permite al niño que se muevan por todos los espacios al ritmo de la música, favoreciendo el planeamiento motor.
Desarrollo: Reunir a los niños en un área amplia y tranquila donde pueden moverse libremente.
Explicar alos niños que vamos a jugar, donde deben seguir las instrucciones que da la educadora
Música
2 minutos
2 minutos
Se suspende cuando él niño. Se distrae con sus compañeros durante la actividad. Cuando no presta interés para continua actividad planeada.
REFLEXIÓN
Dialogamos con los niños sobre la importancia de conocer cada parte de cuerpo ya que ayuda a mejorar la percepción del entorno que nos rodea y desarrollar nuestra habilidades motoras y sociales.
MATERIALES TIEMPO SUSPENCIÓN
Diálogo
DEMOSTRACIÓN
Consiste en bailar de manera rápida y divertida mientras suena la música, una vez el profesor para la música, los niños deben convertirse en estatuas e intentar quedarse en la posición más rara. La estatua más extraña ganará un punto. Si le añadimos una derivación para complicarla un poco más, los niños solo deben bailar con la parte del cuerpo que elijaelprofesormientrassuenala música, teniendo que dejar el resto del cuerpo completamente quieto.
Justificación: El desarrollo de esta actividad beneficia la coordinación y equilibrio desarrollando la compresión de ordenes simples y la noción.
Identificarensucuerpoyenelde las demás partes gruesas del cuerpo humano y partes de la cara a través de la exploración sensorial
Música La bomba https://youtu.be/F2FXEFFEl6Y Diálogo Ropa adecuada.
10 minutos
técnica: Observación. Instrumento. Lista de Cotejo.
5 minutos
EVALUACI ÓN
ESTRATEGIA N° 3
“ESQUEMACORPORAL”
DATOS INFORMATIVOS:
Nombres yApellidos:Andrea Valdez
Edad: 3 a 4AÑOS
Ámbito:
Expresión corporal y motricidad.
Destreza:
Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes gruesas del cuerpo humano y partes de la cara a través de la exploración sensorial
Objetivo de la actividad: Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr
la interiorización de una adecuada imagen corporal.
Fecha: 28/07/2023
SECUENCIADE LASESIÓN:
PROCESO ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO SUSPENCIÓN
Canción:
Canción de bienvenida
ANIMACIÓN
Objetivo: Reconocer las partes del cuerpo de nuestro compañero. Desarrollo
Antes de comenzar la actividad ubicaremos a los niños en círculos en una asamblea para que el docente explique el juego.
• Nuestros amigos de clase.
• Espacio amplio.
10 minutos
Se suspende la actividad cuando el niño no sigue las indicaciones de la docente.
REFLEXIÓN
Dialogamos con los niños a reconocersu partedesu cuerpo según las indicaciones que da el docente
DEMOSTRACIÓN
En un primer momento los niños se mantienen sentados y tendrán un pañuelo con las que se taparán el cuerpo que el docente vaya diciendo con mucho cuidado y no lo dejen caer al piso.
Más adelante se les pide que se pongan de pie y se desplacen
• Pañuelo.
5 minutos
10 minutos
EVALUACIÓN
por el salón de clase con el pañuelo indicando la parte que se le indico.
Justificación
Mediante esta actividad los niños desarrollan la estabilidad y el equilibro, tomando conciencia de la diversidad ayuda a recordar con la imaginación de distintas situaciones a partir de la exploración y conocimiento del mundo.
Reconocer las partes de su cuerpo y las de su compañero.
Instrumentó: Lista de cotejo. Técnica: Observación.
5 minutos
ESTRATEGIA N° 4
“ESQUEMACORPORAL”
DATOS INFORMATIVOS:
Nombres yApellidos:Andrea Valdez
Edad: 3 a 4 años
Ámbito:
Expresión corporal y motricidad.
Destreza:
Utilizar frecuentemente una de las dos manos o pies al realizar las actividades.
Objetivo de la actividad: Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la interiorización de una adecuada imagen corporal.
Fecha: 28/07/2023
SECUENCIADE LASESIÓN:
PROCESO ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO SUSPENCIÓN
Canción:
Canción de la pelota Objetivo
Canción de la Pelota https://youtu.be/DYmyZOWSjeE
ANIMACIÓN
Esta actividad permite al niño aprender la coordinación de movimientos de manos y pies lanzando la pelota.
Desarrollo:
Dialogar con los niños sobre el juego que se va a realizar se le presenta los materiales a utilizar para que los observe.
REFLEXIÓN
Realizar con los niños estiramientos con las manos y pies lentos y rápidos.
DEMOSTRACIÓN
La educadora realizara una breve demostración sobre la actividad a realizar
• Se dividirá a los niños en parejas ubicando a cada niño a una distancia adecuada
• Se entrega a los niños las pelotas para que ellos
10 minutos
Se suspende la actividad cuando el niño se distrae con facilidad.
5 minutos
10 minutos
• Pelota
EVALUACIÓN
lancen y vayan intercambiando sin dejarlas caer al suelo.
Justificación
Al realizar esta actividad los niños desarrollaran habilidades motoras, habilidades espaciales y la coordinación (ojo-mano)
Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie.
Instrumentó: Lista de cotejo.
Técnica: Observación.
5 minutos
ESTRATEGIA N° 5
“ESQUEMACORPORAL”
DATOS INFORMATIVOS:
Nombres yApellidos: JoeAlvarado
Edad: 4AÑOS
Ámbito:
Expresión corporal y motricidad.
Destreza:
Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial.
Objetivo de la actividad: Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la interiorización de una adecuada imagen corporal.
Fecha: 28/07/2023
SECUENCIADE LASESIÓN:
PROCESO ACTIVIDAD
Canción: “Canción de las partes del cuerpo”
Objetivo
Desarrollar la capacidad de relajación comprendiendo la importancia de controlar nuestra tensión.
Parlante Computadora Canción. https://youtu.be/NVCw59tvkXI 10 minutos
Se suspende la actividad cuando el niño no preste atención.
ANIMACIÓN
Vamos niños a mover nuestro cuerpo Hoy conoceremos las partes del cuerpo Cabeza, cintura y pies ¿Dónde se empieza es por la cabeza?
Y cada niño debe toparse la cabeza, la cintura, los pies.
Desarrollo: Reproducir la canción en un parlante Invitar a todos los niños a cantar e imitar a la docente sobre las partes del cuerpo.
5 minutos
REFLEXIÓN
Conversar con los niños partiendo de la siguiente preguntas: que es el cuerpo humano, cuáles son las partes del cuerpo humano y para qué sirven, realizar una explicación en basealas respuestas decada niño dio sobre el cuerpo humano.
MATERIALES
TIEMPO SUSPENCIÓN
DEMOSTRACIÓN
• Se necesitará un globo grande inflado para cada niño
• Se le indica que según las partes que se nombre el niño deberá tocar esa 0srte el globo
• Sin dejarlo caer al suelo casi contrario una penitencia.
Justificación
Esta actividad consiste en que los niños no deben dejar caer el globo en el tiempo que superen todos los obstáculos en el menos tiempo posible ya que permite desarrollar las habilidades motoras y sociales de cada niño.
Globos
10 minutos
EVALUACIÓN
Reconocer las partes de su cuerpo. Cumplir con la indicación de la docente
Instrumentó: Lista de cotejo.
Técnica: Observación. Mediante juegos
5 minutos
BIBLIOGRAFIA.
Educación, M. D. (2014). Currículo de educación inicial. Quito: El Telégrafo
López, F. (1978). Henri Wallon. Infancia y Aprendizaje, 1(3), 73-78.
Zapata, O. A. (2006). Aprender jugando en la escuela primaria: didáctica de la psicología genética. Editorial Pax México.
