Portafolio de implementación

PORTAFOLIO DE IMPLEMENTACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS EN INGLÉS VINCULANDO LA APLICACIÓN WHATSAPP Y EL SOFTWARE EDUCATIVO BITSTRIP FOR SCHOOL.

TUTOR: DARWIN ANDRÉS DÍAZ

YADIRA SHIRLEY LARA MURCIA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN PROYECTOS EDUCATIVOS 2015

• “utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación y puede o no probar hipótesis en su proceso de interpretación” (Sampieri, 1997)

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

• "Es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes” (Stake, 1999)

ENFOQUE CUALITATIVO

ESTUDIO DE CASO

METODOLOGÍA

• ENTREVISTA • un acercamiento directo a los individuos de la realidad. Se considera una técnica muy completa.

Mientras el investigador pregunta, acumulando respuestas objetivas, es capaz de captar sus opiniones, sensaciones y estados de ánimo, enriqueciendo la información y facilitando la consecución de los objetivos propuestos.

(Murillo, 2005)

MUESTRA ALEATORIA SIMPLE

LOS ESTUDIANTES

• ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICAS

• Origen • Rendimiento

• Propuestas • Flexibilidad

en las clases

• Específicamente escogí esta clase de muestra pues según (Murgiondo y Tejedor, 2005) "todos los individuos o elementos tienen la misma posibilidad de ser escogidos" • EVALUACIÓN

• Modalidades

FRASES CODIFICADAS DEL ESTUDIO

• Según (Charry Álvarez et al., 2014)los estudiantes de ciclo tres "sistematizan operaciones concretas, las cuales no solo se refieren a objetos reales, sino que inician un camino hacia la fantasía y la construcción de mundos posibles."

• GUSTOS DE

SUBCATEGORÍAS

CICLO TRES GRADOS SEXTOS Y SÉPTIMOS 240

CATEGORÍAS

POBLACIÓN Y MUESTRA

• A partir de

las entrevistas hechas a los estudiantes

DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO • B. learning o blended learning,

también llamado “Aprendizaje combinado” los cuales, de acuerdo a (Ramírez Montoya, 2012) “combinan en forma muy equilibrada las clases presenciales (normalmente los fines de semana), con las actividades extraclase que deben desarrollar los estudiantes a través de una plataforma tecnológica o, incluso, cuando reciben sus clases vía satélite.”

BLENDED LEARNING

•De acuerdo a lo observado en las clases de inglés,

•En la implementación del proyecto en el salón

los estudiantes manejan en una proporción creciente un celular de alta gama o Smartphone, se les sugirió en el año 2015 que usaran dicho dispositivo como diccionario, a lo cual respondieron positivamente, lo cual me dio luces sobre el manejo del m-learning, mobile learning o aprendizaje móvil, el cual, según Ramírez Montoya et al. (2012) es :

de clase se propone el aprendizaje colaborativo; pues al decir de la investigadora (Zañartú Correa, 2015) hay un paradigma emergente llamado:

•la convergencia del e-learning y el uso de la

tecnología móvil, donde se integran tres elementos fundamentales de flexibilidad en el tiempo, espacio y lugar; que se apoya de dispositivos móviles y transmisión de wireless

MOBILE LEARNING

•CSCL (Computer Supported Collaborative

Learning o Aprendizaje colaborativo asistido por computador, en adelante ACAC). Las experiencias de aprendizaje colaborativo asistido por computador, ACAC, apuntan a entender el aprendizaje como un proceso social de construcción de conocimiento en forma colaborativa.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

FASES DEL PROYECTO/CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO ACTIVIDAD ENERO Entrevista A padres –primera reunión Enero 2016 Explicación y Firma del Consentimiento informado sobre el proyecto

RECURSOS

ACTORES

-Entrevista en físico.

-esfero

-docente Líder del proyecto -padres de familia

Cuestionario A estudiantes de ciclo tres

-en físico.

-esfero

-docente Líder del proyecto -estudiantes de ciclo

-Televisor -computador

docente Líder del proyecto -estudiantes de ciclo

FEBRERO Explicación de la plataforma, usos A estudiantes del ciclo mediante Varias diapositivas en clase.

PRIMERA ACTIVIDAD A REALIZAR EN PLATAFORMA -Computadores de EN CLASE Computadores para USANDO BITSTRIP FOR SCHOOL Educar PARA LA HABILIDAD DE ESCRITURA Y LECTURA MARZO SEGUNDA ACTIVIDAD EN PLATAFORMA EN CLASE -Computadores del USANDO BITSTRIP FOR SCHOOL Programa Computadores PARA LA HABILIDAD DE ESCRITURA Y LECTURA para Educar

-estudiantes de ciclo -DOCENTE

docente -estudiantes de ciclo

TERCERA ACTIVIDAD EN -Computadores PLATAFORMA DANDO del programa UNA FECHA ESPECIAL PARA ENTREGA USANDO BITSTRIP FOR SCHOOL PARA LA HABILIDAD DE ESCRITURA Y LECTURA CUARTA ACTIVIDAD EN -Computadores PLATAFORMA del programa USANDO WHATSAPP PARA LA HABILIDAD DE ESCUCHA Y HABLA ABRIL

docente -estudiantes de ciclo

QUINTA ACTIVIDAD EN -Computadores PLATAFORMA EN LA CLASE para Educar USANDO WHATSAPP PARA LA HABILIDAD DE ESCUCHA Y HABLA SEXTA ACTIVIDAD EN PLATA -Computadores FORMA EN CLASE para Educar USANDO WHATSAPP PARA LA HABILIDAD DE ESCUCHA Y HABLA INFORME DE GESTIÓN DEL PROYECTO A PADRES DE FAMILIA EN LA -“¿Cómo vamos?

PRIMERA ENTREGA DE -Informe BOLETINES

docente -estudiantes De ciclo tres

MAYO SÉPTIMA ACTIVIDAD USANDO TABLETS EN CLASE

TABLETS

docente -estudiantes de ciclo

docente -estudiantes De ciclo tres

Docente -estudiantes de ciclo tres

Docente -estudiantes De ciclo tres

Trabajos citados Charry Álvarez, H., Galeano Gallego, A., Gelves Barahona, B. A., y Triviño Roncancio, V. (2014). Reorganización Curricular Por Ciclos. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia.

Murgiondo, J. E., & Tejedor, F. J. (2005). Análisis Descriptivo de Datos de Educación. Madrid: La Muralla.

Ramírez Montoya, M. S. (2012). Modelos y Estrategias de Enseñanza para ambientes innovadores. México: Digital. Tecnológico de Monterrey. Obtenido de https://www.editorialdigitaltec.com/materialadicional/ID254_RamirezMontoya_Modelosyestrategiasdeensenanza.cap1.pdf Sampieri, R. H. (1997). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Colombia: Panamericana Formas e Impresos S.A. Stake, R. E. (1999). Investigación con estudio de casos. Madrid: Morata.

Zañartú Correa, L. M. (26 de Noviembre de 2015). http://www.colombiaaprende.edu.co/. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles346050_recurso_5.pdf