¿Qué tanto sabes del Tema de Metodología de la Investigación?

¿Qué tanto sabes del Tema de Metodología de la Investigación?

• Bárcena Maldonado Yadira • García Camarillo Adriana Eréndira • Pichardo Mejía Rogelio Materia: SEMINARIO DE TESIS DOCTORAL II

• Romero Ulloa Claudia Leticia

Nivel: Doctorado en Educación

• Flores Ballesteros Micaela

Profesor: Dr. Alfonso Manuel Aguilar Guevara

• Martínez Medina Paulina

Grupo: NIZA 2

• Tapia Gomez Anayeli • Jiménez hernández Rubi Yarely • Davila Hernandez Angelica

Objetivo Crear una actividad de evaluación del tema de Metodología de la Investigación.

Tema: • Actividad basada en el libro: • http://www.biblioteca.cij.gob.mx/ Archivos/Materiales_de_consult a/Drogas_de_Abuso/Articulos/m etodologia%20de%20la%20inve stigacion.pdf

Tema 1.1 Antecedentes

Tema 1.1 Antecedentes Las explicaciones del mundo y de los fenómenos se pueden elaborar desde distintos pensamientos como el mágico, o el mítico o el religioso o el científico; cada uno corresponde a formaciones socioculturales en diversos grados de desarrollo. No lo conocemos todo, pero tampoco desconocemos todo y el hombre, más que por la búsqueda de la verdad, penetra al conocimiento por miedo, lo desconocido le produce inseguridad, temor.

El pensamiento es un proceso de cognición generalizada de la realidad. En el proceso del pensar formamos conceptos en los que se reflejan, de manera peculiar, los objetos y los fenómenos de la realidad.

Para la investigación ha cambiado la dinámica y la rapidez, ante una pandemia de influenza, los investigadores ya no podrán quedarse 25 años estudiando una enzima como lo hacían antes

• “todo el conocimiento que poseemos es, o conocimiento de hechos particulares, o conocimiento científico”.

• Pensamiento mágico • Pensamiento mítico • Pensamiento religioso • Pensamiento científico • Pensamiento crítico • Pensamiento complejo • Pensamiento estratégico

Tema 1.2 Utilidad y características de la metodología de la investigación

Utilidad y características La metodología nos permite ordenar y sistematizar un trabajo de investigación.

El método ejerce el papel de ordenar, se apoya en los métodos, caminos y técnicas, su culminación es la construcción de leyes, teorías y modelos.

La metodología nos ayuda a trabajar el objeto de estudio, es la descripción, el análisis y la valoración crítica de los métodos.

La investigación nos sirve para saber mucho sobre pocas cosas.

Tema 1.3 Modelos y métodos de investigación.

Un modelo es la representación de la realidad y usa como referencia la teoría. Según Sierra Bravo, los modelos son construcciones racionales, o constructos, que fundamentalmente se forman a partir de otros conceptos y no directamente de la observación de la realidad. Hay modelos cuantitativos y cualitativos.

El método es un camino para investigar, conocer, descubrir. Aristóteles lo utiliza como procedimiento para indagar el conocimiento empírico

Tema 1.3 Modelos y métodos de investigación.

Dr. Eli de Gortari, esto es: un procedimiento riguroso formulado lógicamente para lograr la adquisición, organización o sistematización y expresión o exposición de conocimientos, tanto en su aspecto teórico como en su fase experimental.

Método inductivo y deductivo: La inducción es, así, una generalización que conduce de los casos particulares a la ley general. La deducción empieza por las ideas generales y pasa a los casos particulares y, por tanto no plantea un problema. La deducción implica certidumbre y exactitud; la inducción, probabilidad.

Modelos de investigación cuantitativa y cualitativa: En la investigación cualitativa no se puede esperar un grado de precisión. El modelo cuantitativo resulta con frecuencia inaplicable en muchos tipos de investigación social.

Aristóteles: Método de síntesis: de lo simple conocido a lo complejo desconocido. Un doble movimiento: de la experiencia a la teoría y de la teoría a la experiencia.

Euclides: aplica el método sintético en el campo de las matemáticas.

Descartes: derivación de la actividad del intelecto para encontrar la manera de relacionarse con el entorno. De lo particular a lo general. Deducción

Otros métodos:

Bacon: observación de casos que da la experiencia y de ahí establecer leyes generales. De lo particular a lo general. Inducción.

Método experimental: Es un procedimiento científico que permite inducir relaciones empíricas entre variables o comprobar la veracidad de una hipótesis, ley o modelo, por medio de un experimento controlado.

Método comparativo: La comparación requiere cierta analogía entre las cosas comparadas y toda la dificultad reside precisamente en determinar el grado de dicha analogía. . La comparación requiere cierta analogía entre las cosas comparadas y toda la dificultad reside precisamente en determinar el grado de dicha analogía.

Métodos de análisis y de síntesis: Análisis y síntesis son dos actividades simétricamente contrapuestas, el análisis significa disolución, descomposición en partes, en cambio la síntesis compone o forma un todo con elementos diversos (Sierra Bravo).

Método Cartesiano: Parte de la capacidad de distinguir lo verdadero de lo falso.

Tema 2.1 Fase I: Protocolo de Investigación.

Fase I: Protocolo de Investigación • Método inductivo y deductivo • La inducción, es de manera general, el método empleado por las ciencias naturales. Consiste en un razonamiento que pasa de la observación de los fenómenos a una ley general para todos los fenómenos de un mismo género.

La deducción empieza por las ideas generales y pasa a los casos particulares y, por tanto no plantea un problema.

Método comparativo Augusto Comte y Durkheim consideran que la comparación constituye el método fundamental de las ciencias sociales, papel semejante al de la experimentación, en las ciencias físicas y biológicas que tiene un alcance muy limitado por lo que se refiere a los hechos sociales.

La deducción

Modelos de investigación cuantitativa y cualitativa Explican hechos conocidos. Predicen hechos desconocidos. Teorías parciales: Sistema único, integrado y concreto de una parcela de la realidad

Métodos de análisis y de síntesis son dos actividades simétricamente contrapuestas, el análisis significa disolución, descomposición en partes, en cambio la síntesis compone o forma un todo con elementos diversos (Sierra Bravo)

Método Cartesiano La primera de estas reglas contiene el germen de la filosofía cartesiana. La regla puede dividirse en dos ideas centrales: a) si queremos conocer algo debemos evitar la precipitación y la prevención; b) una vez evitadas ambas, debemos proceder con claridad y distinción; debemos poner en duda la realidad para alcanzar la verdad.

Tema 2.2 Fase II. Métodos y técnicas de investigación.

Resumen:

Existen tres divisiones para la investigación, la documental, la investigación de campo y la experimental, trabajando individual o complementandose.

La metodología y el método son procedimientos que nos ayudan a reflexionar sobre todo en general, la metodología son las condiciones necesarias para saber cuál es el camino idóneo, el método va enfocado a determinar el camino que hay que seguir para resolver la pregunta planteada, se necesitan procedimientos para hacerlo operativo, apoyándonos de técnicas e instrumentos que permitan la parte operativa.

La técnicas es el camino que nos indica el cómo hacer las cosas y las etapas de operaciones unidas a elementos prácticos, asimismo permite la aplicación del método. Los instrumentos son el soporte con los que cuenta las técnicas para cumplir el propósito.

La investigación documental y de campo son las técnicas básicas de la investigación desempeñando el papel de recopilación de los datos de la investigación. Tiene como propósito recoger y registrar con orden los datos importantes del tema a trabajar. Las técnicas se dividen en observación, exploración y la interrogación que consiste en el acopio de testimonios.

Ejemplos de instrumentos y herramientas de observacion: Libretas de notas, el diario, los cuadros, los mapas, muestreos, etc.

Tema 2.3 Fase III. Construcción del marco teórico

Funciones del marco teórico de acuerdo a Tamayo; delimitar el área de investigación, sugerir guías de investigación, compendiar el conocimiento existente en el área a investigar, expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia.

Dentro del planteamiento del problema se formulan indicadores que permiten especificar el problema, marco de referencia, teórico o conceptual, marco histórico.

Funciones del marco teórico

Marco de referencia: hace alusión al problema y lo ubica dentro de una óptica o momento histórico específico se maneja de dos formas; el marco personal de referencia, parte de la observación propia de los hechos y del conjunto de experiencias personales y profesionales. Y el marco de referencia, referente a la ubicación del problema situándolo en un momento histórico.

El marco teórico conceptual: define el problema desde determinada escuela, corriente, teoría o autor, y es el que da respuesta tentativa al problema. Muchas veces es determinado por nuestra ideología. Se incluyen conceptos necesarios para fundamentar y los que se originan a partir de las observaciones.

El marco histórico, señala los factores históricos que originaron el problema, la visión integradora que envuelve un problema para su mejor comprensión.

Tema 3.1 Reporte de la información

La investigación tradicional se ha elaborado a partir de distintos tipos de fichas de investigación que son instrumentos tradicionales para ir recabando los datos de la investigación, son fáciles de manejar y cuenta con los datos resumidos de los autores.

Las fichas de investigación son:

Las fichas de investigación son:

Ficha bibliográfica: Todo libro que vayamos a usar, directa o indirectamente, para nuestro trabajo, tenemos que registrarlo en fichas bibliográficas que contendrán la información mínima suficiente para identificar la obra. Con éstas podemos organizar nuestras fuentes y diversos archivos para una o varias investigaciones. (miden 7.5 X 12.5 cm) Ficha de trabajo: Es la memoria del investigador, el almacén de sus ideas y el depósito donde se acumulan los datos que obtiene en su trabajo. (miden 22 3 X 13.4 cm)

Tipos: De acuerdo con el contenido existen cuatro tipos de fichas de trabajo: de extracto o digesto, de resumen, de datos aislados y de citas textuales.

Toda ficha de trabajo tendrá los siguientes datos: Datos de identificación, Regesto, título, cabeza o encabezado, Categoría general o complemento del regesto, Contenido o texto y Comentarios o aclaraciones.

Tema 3.2 Análisis de resultados

FODA

El foda es una técnica que te sirve para identificar las fortalezas y debilidades de una institución o persona en el presente, así como las amenazas y oportunidades que pueda tener en el futuro.

Análisis de resultados

Espina de pescado

Conocida también como espina de Ishikawa esta técnica identifica las causas principales y secundarias de un efecto.

Línea de tiempo

Una línea de tiempo te permite de un solo vistazo integrar fechas y hechos que una cronología te llevaría una gran cantidad de in- formación en varias páginas. La línea es muy ilustrativa y nos da elementos de comprensión de los hechos de manera clara.

Redacción del reporte Hay autores que dicen que la investigación es un doble proceso de orden, primero con la investigación se dice que ordenas la naturaleza y al redactar tus resultados ordenas los datos.

Redactar, entonces, es un proceso de ordenar dos elementos fundamentales, el de tu mente que corresponde al terreno de la lógica y el de tu expresión que corresponde al terreno de la gramática.

Análisis de resultados

El pensamiento suele ponernos algunas trampas que debemos identificar si no queremos ser sorprendidos ni como lectores, ni como autores.

Unas de esas trampas son las falacias, muchas de ellas escondidas entre los textos y pocas fáciles de detectar.

Entonces las falacias son razonamientos incorrectos muy persuasivos y no son mentiras.

Niveles de ortografía

Por lo que respecta a la manera de escribir, debes tomar en cuenta algunos puntos claves ortografía, sintaxis y estilo.

Ortografía de la letra. Que tiene que ver con los problemas de la acentuación y de las letras dudosas (h, j, g, b, v, s, c, z).

Ortografía de la palabra. Directamente relacionado con la división silábica.

Ortografia de la oración. En cuanto a la manera de poner la puntuación.

Estilo, definición

Es una manera individual de escribir. Es la manera peculiar de expresar con palabras, no verbalmente o corporalmente el pensa- miento, las ideas, las emociones y hacer de las palabras conceptos, oraciones, párrafos, gestos, señas.

El estilo se compone de un conjunto de reglas uniformes de ortografía, sintaxis y abreviaturas.

Análisis de resultados

Subproducto de investigación: Ensayo

El ensayo se define como la exposición ordenada de un conjunto de hipótesis de trabajo que han surgido con el análisis de la información recabada.

Ensayo literario

Es un estudio, aunque no muy profundo, sobre una obra, hace referencia a otros temas y problemas no advertidos por el autor.

Es quizá el subproducto más difícil de elaborar; exige haber leído varios libros o eventos sobre un mismo tema, ejercitar el juicio crítico, ir a los planos de la abstracción teórica: el análisis, la síntesis y la evaluación.

Modalidades de la comprobación

La comprobación de hipótesis en ciencias naturales

Tenemos que distinguir dos propiedades de las teorías: verificación y demostración.

Verificación Hablamos de verificar un documento, una nota o una cita, cuando necesitamos asegurarnos de su autenticidad; con ello no nos planteamos el problema de su significación, aunque, si el significado nos parece extraño o inesperado, podemos recurrir siempre a su verificación.

La verificación es lo que hace la ciencia. A ésta la forman fundamentalmente aquellas ideas que están verificadas o contrastadas con la realidad.

Demostración

La demostración como resultado de la relación lógica entre los enunciados de una teoría.

Las teorías formales son demostrables; no son verificables, por lo que no adquieren calidad de verdad o falsedad; se consideran coherentes o incoherentes.

Una teoría queda demostrada cuando se encuentra que existe una relación lógica entre los enunciados. A esto se le llama consistencia interna. Pero además se requiere que la teoría no contradiga otras teorías del mismo campo o de campos adyacentes; si se cumple esto es consistencia externa.

Tema 3.3 Elaboración de las conclusiones y/o sugerencias. La Introducción

Después de todo lo abordado se ha de tomar en cuenta que:

• La introducción es lo último que se escribe en una investigación. Porque se constituye de los siguientes apartados: 1. Una presentación del tema, 2. Alcances y limitaciones de la investigación, 3. La metodología utilizada en el mismo, y 4. La explicación breve de cada capítulo del trabajo.

• Las conclusiones son una exposición coherente, se explica si la hipótesis fue comprobada o, en su caso, la hipótesis que fue validada, así como los hallazgos más importantes. De igual manera nos darán finalmente la aceptación o rechazo de una hipótesis.

• Las conclusiones son el lugar para que le digas al lector qué sucedió, pero además son tus hallazgos más importantes de la investigación, puedes acomodarlos por orden de importancia o relatarlos por capítulo al momento de exponer tus resultados.

• En lo que refiere a Subproducto de investigación: Estado del arte (síntesis del avance del trabajo).

• Subproductos de investigación. Resumen (exposición estructurada, constituye la relación ordenada y lógica de lo fundamental del libro, es la exposición esquematizada del libro)

Pasos que nos sirven para elaborar un resumen son:

• Leer de manera cuidadosa y frecuente para comprender el texto claramente.

• Seleccionar: primero, la idea central y después aquellas ideas que sirven de apoyo a la idea principal para aclararte.

• Se hace una digestión mental de las ideas que permita resumir en pocas palabras el contenido del original.

• Escribir de una manera sumaria las ideas fundamentales. Es necesario usar nuestras propias palabras sin traicionar el espíritu de lo que quiso decir el autor. Debemos reconstruir las ideas, de ningún modo el lenguaje; usar el lenguaje del autor puede constituir un escollo para nuestra comunicación.

• Comparar nuestro texto con el original fundamentalmente para saber si no se ha alterado el significado.

• Los toques finales: apéndice, dedicatorias, agradecimientos, palabras preliminaries (Prólogo, apéndice, glosario y anexos).

¿Qué tanto sabes del Tema de Metodología de la Investigación?

Cuestionario

¿Cómo describes el pensamiento crítico?

Emitir opiniones con base a un análisis.

Explicar un relato.

Desarrollar una idea.

a)Ordena métodos, caminos y técnicas

La metodología nos permite:

b)Ordenar y sistematizar un trabajo de investigación c)Ordenar leyes, teorías y modelos

¿Qué es un método?

a) Es la representación de la realidad y usa como referencia la teoría.

b) Es una construcción racional, o constructor, que fundamentalmente se forman a partir de otros conceptos y no directamente de la observación de las realidades. c) Es un procedimiento riguroso formulado lógicamente para lograr la adquisición, organización o sistematización y expresión o exposición de conocimientos, tanto en su aspecto teórico como en su fase experimental.

¿Cuál es el método empleado por las ciencias naturales y que consiste en un razonamiento que pasa de la observación de los fenómenos a una ley general para todos los fenómenos de un mismo género?.

a) Método inductivo b) Método comparativo c) Método Cartesiano

¿Qué orden se debe seguir para realizar una investigación?

a)Método, técnicas, metodología e instrumentos b) Metodología, método, técnicas e instrumentos c) Instrumentos, método, técnicas y metodología

¿Cuáles son las principales funciones del marco teórico de acuerdo a Tamayo (1990)?

a) Conocer la historia que lleva al investigador a postular la teoría empleando los referentes teóricos sugeridos por el marco de referencia.

b) Delimitar el área de investigación, sugerir guías de investigación, compendiar el conocimiento existente en el área a investigar, expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia.

c) Dar a conocer las variables, conceptos categorías e indicadores que nuestras hipótesis necesitan que arrojan el tema de estudio e investigación.

¿Qué elementos deben de contener las fichas de investigación para recabar información de diferentes fuentes y de datos específicos?

a)Datos de identificación, regesto, título, cabeza o encabezado, categoría general o complemento del regesto, Contenido o texto y Comentarios o aclaraciones b) Datos de identificación, categoría de texto, nombre del investigador, fecha y comentarios o aclaraciones

c)Título, cabeza o encabezado, categoría de texto, cita textual, paráfrasis de la cita, páginas consultadas y Resaltar los datos aislados.

Es un estudio que requiere la lectura de libros o acontecimientos en el cual se realiza un análisis, síntesis y evaluación.

a) FODA b) Línea de tiempo

c) Ensayo literario

¿A que refieren las conclusiones en la investigación?

a)Son una exposición coherente de proposiciones, de cada una de las hipótesis por lo tanto van enumeradas. b) Explica si la hipótesis fue comprobada o, en su caso, la hipótesis que fue validada, o los hallazgos más importantes ya sea por el orden en que aparecen los capítulos o por orden de importancia. c) es toda aquella información que se tiene de la investigación aún y cuando nada haya resultado de acuerdo a las hipótesis, enumerando cada una por orden de importancia.

Comprueba tus respuestas:

Justificación de la respuesta: Inciso correcto a)

• justificación • La necesidad de comprender la totalidad en que se insertan las distintas disciplinas y sus esfuerzos interdisciplinarios ha llevado a la generación de un nuevo tipo de pensamiento, que Pablo González Casanova describe como pensamiento crítico, uno de cuyos objetivos consistirá en articular las distintas especialidades del saber para ver qué escapa al saber hegemónico que sea significativo cuando se quiere conocer algo; por ejemplo, las raíces de la injusticia social o construir algo, como “un mundo menos injusto”.

Justificación de la respuesta: B)Inciso correcto y

• Justificación:La metodología nos permite ordenar y sistematizar un trabajo de investigación.

Justificación

•

Inciso C. Para fines de investigación el concepto de método se refiere a término usado por el Dr. Eli de Gortari en la página 33 del libro. Las otras definiciones hacen referencia a lo que es un modelo.

Justificación

• .

Inciso a), es el método inductivo

Justificación

• Justificación de la respuesta: El orden que se debe seguir es muy importante ya que esto guiará al investigador, logrando tener la idea de una manera más clara y concisa.

• Inciso correcto y justificación: B

Justificación

• El inciso correcto es B, ya El autor hace referencia a que delimitar el área de la investigación mediante una teoría da respuesta al problema formulado y las guías de investigación pueden usarse nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema; Compendiar conocimientos existentes en el área que se va a investigar sirve de corriente principal en la cual va a aparecer la confirmación de las investigaciones, además de expresar proposiciones teóricas generales que van a servir como base para formular hipótesis.

Justificación

• Justificación de la respuesta: aunque existen 4 tipos de fichas de trabajo en la investigación tradicional todas deben tener los siguientes datos: Datos de identificación, Regesto, título, cabeza o encabezado, Categoría general o complemento del regesto, Contenido o texto y Comentarios o aclaraciones • Inciso correcto a)

Justificación

• Justificación de la respuesta: aunque existen 4 tipos de fichas de trabajo en la investigación tradicional todas deben tener los siguientes datos: Datos de identificación, Regesto, título, cabeza o encabezado, Categoría general o complemento del regesto, Contenido o texto y Comentarios o aclaraciones • Inciso correcto a)

Justificación

• Justificación de la respuesta: B, es el iniciso que mejor simplifica lo que deben de contener un resumen a partir de las hipótesis planteadas dando la pauta al escritor de ir hilando cada informacion sin un orden de prioridad específico sino mas bien al criterio del investigador.

• Inciso correcto y justificación