T1-habilidades básicas, pensamiento del investigador- en el ámbito universitario -Diana M

Universidad Yacambú Facultad de Humanidades Introducción a la Investigación (THI-0422) Sección ED02D0V 2020-1 Prof. María del Pilar Alonso Dos Santos

v-05245622@micorreo.uny.edu.ve Tema: I Unidad I

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«El cuerpo es nuestro jardín, la voluntad es nuestro jardinero.»

-William Shakespeare-

Integrante: 1-Diana Mourad V-27215156

Araure, febr. 2020

T1-habilidades básicas, pensamiento del investigador- en el ámbito universitario -Diana M.

Quien referencia no es un investigador, quien edita o solo extrae texto ya existente no es sino solo un referencial, es preciso desarrollar habilidades básicas, y de hacerse de las diversas técnicas de investigación, por ejemplo, en las ciencias sociales, aquellas que, como un todo, tienen muchas ramas o campos de estudio, y donde las ciencias pueden diferenciarse de aquellas que estudian el sistema cognitivo humano y así terminar desarrollando ese pensamiento del investigador- en el ámbito universitario que nos permita concretar nuestras competencias.

En este ámbito y contexto, la psicología y la lingüística se encuentran en este grupo. Sub examine de este ensayo, los temas a enunciar definen ciencias que estudian la evolución de las sociedades, como la arqueología, la demografía y la ecología humana, entre otras y abarcan una serie de procedimientos de recogida de datos, cuya naturaleza condiciona también los métodos de análisis Estas competencias son: plantear un problema de investigación, producción de un marco contextual, saber revisar el estado del arte, desarrollar o construir y validar modelos, creación y validación de un instrumento de recolección de datos, poder controlar o manjar /dominar las técnicas de análisis de datos, saber estructurar un documento científico y dominar la escritura científica, y tener la capacidad para participar en un encuentro científico como conferencista así como poseer conocimientos de idiomas y sensibilidad sobre arte y cultura universales.

Y es que, la metodología desde su génesis tiene un aspecto social, para ser objetiva, Los primeros en utilizar el método científico en las ciencias sociales fueron los economistas del siglo XIX, por ejemplo, Karl Marx, Cournot y Walras. Pues, se determina desde ese pensamiento del investigador- en el ámbito universitario que, dentro de las competencias sobre el proceso de la investigación destacan la capacidad para teorizar y construir modelos, y las competencias de escritura científica, así como la habilidad relacional del investigador con los sujetos de investigación, la gestión de datos y ciertas características de personalidad del investigador.

Berkeley (citado en Rivas 2011) menciona que: (...) las habilidades que debe tener un investigador son: tener un conocimiento especializado sobre su disciplina; saber de áreas relacionadas con la disciplina; dominio de aspectos filosóficos sobre la epistemología; habilidades de búsqueda de literatura; estrategia de diseño de investigaciones y la capacidad de llevarlas a cabo; conocimiento de métodos para la obtención de datos cuantitativos; ...(p.4) Y esto expone que dentro de las habilidades sobre técnicas de investigación otros autores coinciden en que se menciona como imprescindibles las siguientes: dominio de las técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación, los enfoques etnográficos en el estudio de la organización, la teoría fu n d amentada (grounded theory), la investigación mediante estudios de caso, el diseño de mapas cognitivos, el dominio de la técnica de la rejilla (repertory grid techinique), el análisis del discurso y la investigación-acción.

Otras que se recogen son: (...) conocimiento sobre la obtención de datos cualitativos; habilidad para entender y aplicar métodos cualitativos y cuantitativos; habilidades textuales (escritura); hacer resúmenes, gestión de textos; habilidades retóricas: como persuadir y crear argumentos lógicos; habilidades para la expresión oral; habilidades computacionales; habilidades para la planeación y gestión del tiempo; saber cómo trabajar efectivamente con un supervisor; saber ganar apoyo de colegas, sujetos de investigación y otros apoyos; habilidad para participar en redes y crear contactos; conciencia de estándares: que hace una buena o mala investigación; habilidad creativa, originalidad e innovación, inteligencia emocional, constancia: habilidad de mantener un alto ritmo durante grandes periodos de tiempo, y habilidad de improvisar y encontrar los caminos para superar las dificultades. (p.4) Esto expone que hay que indagar a reflexionar sobe la existencia de elementos comunes como la constancia y la disciplina, sin embargo, el trabajo monótono y repetitivo en un laboratorio o el de un astrónomo en su telescopio puede requerir rasgos de personalidad distintos a los que demanda un antropólogo que trabaja con indígenas Después de mucho reflexionar sobre el tema, en mi opinión son nueve las competencias universales que comparten todos los investigadores que deberían desarrollar durante sus estudios de posgrado y su preparación científica todos los

estudiantes de pregrado, maestría y doctorado. La novena tiene particular relevancia, que en realidad es una metacompetencia, es decir, habilidades que se asumen como obvias en un mundo global, como es la competencia que conlleva a reflexionar sobre las competencias que debe tener un científico al que genéricamente llamamos investigador y más cuando comienza la vida universitaria, hay que crear la investigación formando al investigador.

Para concluir que el problema para desarrollar esas habilidades básicas, del mismo pueda derivar en el pensamiento del investigador, es que existe para asumir cualquier definición de lo que es un investigador y las competencias que debe tener, es que dependiendo del campo de la ciencia, los conocimientos cambian, así como las habilidades y los rasgos de personalidad. En las ciencias duras, por ejemplo, el perfil psicológico es distinto del que se requiere para un investigador de ciencias sociales.

REFERENCIAS

Rivas (2011). LAS NUEVE COMPETENCIAS DE UN INVESTIGADOR. Investigación Administrativa, núm. 108, julio-diciembre, 2011, pp. 34-54 Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás Distrito Federal, México. Álvarez (2020). pensamiento del investigador- en el ámbito universitario UNERG. Facultad de Investigación en Ciencias Jurídicas. Carracas- Venezuela

Saludos profe..apenada... creo que la tarea me quedo colgada..es lo que me explican que no le di al boton bien o que eran 2 veces, y la tarea me quedo sin entrega---por lo cual apenada: soliciti respetuosamente revise y me permita desbloqueo de mi aula para poder editar y lograr enviar mi tarea 1.. Introducción a la Investigación (THI-0422) Sección ED02D0V 2020-1 Prof. María del Pilar Alonso Dos Santos v-05245622@micorreo.uny.edu.ve Tema: I

Unidad I

Integrante: 1-Diana Mourad V-27215156 La subi a ISSUU que es una revista digital para que pueda verla y así confirmar que la he realizado...spero no tener mas inconvenientes con la plataforma..gracias...en espera de sus instrucciones..