MENTALIDAD DE CRECIMIENTO 2.2.5. Sesión 4: ¿Tenemos un cerebro de plastilina?
SESIÓN 4: ¿NUESTRO CEREBRO ES DE PLASTILINA? OBJETIVOS: Trabajar el concepto de plasticidad cerebral. Seguir construyendo una Mentalidad de Crecimiento: Todos los alumnos pueden mejorar. Trabajar en la herramienta máster: la atención. Divertirse. ESTRUCTURA DE LA SESIÓN: Al llegar a la clase, la docente indica a los alumnos que deben colocar las mesas en grupos 4. La dinámica será sentados y con un formato de clase ordinaria. Se formarán grupos naturales de 4 alumnos, por agrupación de mesas. (Cooperación)* El profesor explica la presentación explicando en primer lugar qué es la plasticidad cerebral, después lo documentará con imágenes y ejemplos como: los taxistas de Londres, neuroimágenes de personas con trastornos del aprendizaje (dislexia o discalculia) donde se aprecia el entrenamiento y finalmente, con ejemplos de personas que han sufrido alguna enfermedad cerebral y que han recuperado las funciones gracias a la plasticidad cerebral. (Atención y memoria de trabajo)* Una vez acabada la explicación breve, se pide a los alumnos que escriban una frase que resuma lo que ellos creen que han aprendido sobre la flexibilidad cerebral. Por grupos de 4. (Memoria y reflexión)* Se coloca el papel de embalar en la pared y cada alumno pega su frase, que la dice en voz alta. (Relación con conocimientos adquiridos)* * Trabajo BRAIN
TEMPORIZACIÓN: 20’ MATERIAL: Ordenador con salida de video y clase con proyector, también con Internet. Presentación para explicar el concepto de Plasticidad cerebral. La presentación tiene que ser muy visual: sobre todo fotos. Folios y rotuladores para escribir una idea. Papel de embalar para pegar en la pared. Celo y algún Post-it. GANAS! VALORACIÓN POR PARTE DEL PROFESORADO O DINAMIZADOR:
ASPECTOS A MEJORAR: