Eines i materials per a l’ensenyament
Llibreta de Dictats Material innovador per aprendre i repassar ortografia. Amb compendi de regles ortogràfiques.
La Llibreta de Dictats és una eina destinada als alumnes que permet reflexionar sobre l’ortografia i repassar-ne les principals regles. També és útil per fer el seguiment de l’evolució de l’aprenentatge de l’alumnat, ja que les llibretes conformen el seu historial ortogràfic.
Recursos per a la millora de la competència lingüística
rAONS PER FER-LES SERVIR
Educació Primària:
Característiques • Mida A4. • Pàgines: 80 • Cobertes en estucat • Plastificat brillant. • Paper ecològic
Llibreta dLelibreta de dictats dictats s accé Ambatuït a m gr ditio.co ad egar www. descarrgons per ats se dict nivell tatge enen d’apr
Amb accés gratuït a www.additio.com per descarregar dictats segons nivell d’aprenentatge
Per ap l’orto rendre i rep gra Per red fia, a l’au assar Per a uir les fal la o a cas Educa tes a ció Pri Histor mària autoc ial ortogràfi ontro l motivac que pe rmet dor un
Per aprendre i repassar l’ortografia, a l’aula casa ooaal’aula. casa Recomanat Per reduir les perfaltes a primària. Per areduir Educació les faltes. Primària Historial ortogràfic que permet un un autocontrol autocontrol motivador motivador.
• Per
reforçar l’aprenentatge de l’ortografia.
• Per
fomentar l’atenció i la reflexió a l’hora d’escriure.
complementar l’aprenentatge de la redacció a classe, tant si es fa servir llibre de text com si es treballa per projectes.
• Per
escriure dictats amb sentit, que són amens i atractius per a l’alumnat.
• Per
tenir dictats de diversos gèneres: curiositats científiques, noticies breus, endevinalles, poemes…
• Per
Ref. D101
consultar les regles ortogràfiques, explicades amb claredat i amb exemples senzills.
• Per
Educació Secundària:
Característiques • Mida A5. • Pàgines: 64 • Cobertes en estucat • Plastificat brillant. • Paper ecològic
ta Llibreictats de d Per a
ació
Educ
di en mp s b co gle ues Am de re fiq rà og ort
Llibr de d eta ictat s
Per a
a
Educ
ació
ndàri
Secu
Secu
• Per
fer-les servir a l’aula, o si convé a casa com a quadern de vacances.
di Amb compen de regles ortogràfiques
ndàri
Per rep assar Per apr l’ortog rafia endre a esc riure sen
a
se falt Amb es accé per des s grat carrega uït a www .add r mos itio. tres de dict com ats
afia es l’ortogr e sense falt assar riur a esc Per rep ndre Per apre com .additio.ats a www de dict gratuït accés gar mostres Amb arre per desc
Ref. D121
Amb accé www gratuït a s .a per d dditio.co m esc dictaarregar ts
estructura
Dictat
Número:
Mai més!
Data:
Correcció: les faltes que he fet Després de corregir el dictat, escriu bé aquí sota les faltes.
Pàgina de dictat. Espai en què els alumnes escriuen el dictat.
Faltes que has fet perquè t’has despistat:
Faltes que has fet perquè no sabies com s’escriuen les paraules:
Quantes faltes?
Quantes faltes?
Cada dia en sé més!
Reflexió: paraules que sé com s’escriuen i sé per què Tria una paraula del dictat (tu o el mestre/a) que sàpigues com s’escriu i explica per què (la regla ortogràfica). No escriguis una regla que ja hagis explicat en un altre dictat. Paraula del dictat: Regla: s’escriu amb
perquè
Sempre més !
Atenció i memòria: paraules difícils Tria 4 paraules del dictat que vulguis recordar com s’escriuen.
Valoro el meu dictat: Bé J
Regular
K
Moltes faltes
1
2
3
4
L
Pàgina d’aprenentatge. Cada dictat va acompanyat d’una pàgina amb tres parts: - Correcció. L’alumne anota les faltes que ha fet diferenciant entre les faltes que ha fet per manca d’atenció de les que ha fet per desconeixement de la regla. - Reflexió. L’alumne pensa sobre com s’escriuen algunes paraules a partir de la regla ortogràfica. - Atenció i memòria visual. L’alumne es fixa i escriu algunes paraules del dictat que vol recordar.
Compendi de regles d’ortografia i observacions Número
1 Majúscules
Historial d’aprenentatge
Número de dictat:
Data:
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
2
Consulta el compendi de regles ortogràfiques i apunta les regles que vols recordar. Per a cada regla, escriu una paraula que serveixi de pista per enrecordar-te’n sempre més. Número de dictat:
1
Data:
14 d’octubre de 2020
Com em va anar el dictat? Bé J X Regular K
Moltes faltes
L
Número de dictat:
Data:
a, e en singular a final de mot
Regla ortogràfica Fem servir lletres majúscules en els casos següents: • En els noms propis (persones i llocs): Joan Vila, Anna Garcia; Vic, Girona, el Montseny • A la primera paraula d’un títol: • Les meves vacances (títol d’una redacció), Els tres porquets (títol d’un conte) • Per començar un text: Hi havia una vegada... • Després d’un punt: L’estiu passat vaig anar a Itàlia. M’ho vaig passar molt bé.
Compte! No fem servir les majúscules en els casos següents: • Dies de la setmana: dilluns, dimarts, dimecres... Però quan el dia de la setmana és la primera paraula, fem servir majúscules: Dilluns, 7 juliol • Mesos de l’any: gener, febrer, març... • Estacions de l’any: primavera, tardor, estiu... • Llengües i nacionalitats: català, castellà, anglès, amazic
• Els mots femenins solen acabar en –a: noia, alta. • Els mots masculins solen acabar en consonant o en una vocal que no sigui la -a: noi, alt, llibre.
• Hi ha alguns mots masculins que acaben en –a: els molts acabats en –ista (periodista), -cida (insecticida), -ta (poeta) i alguns altres (belga, problema). • Hi ha alguns mots femenins que acaben en –e: mare, torre, Irene, Carme • Hi ha alguns adjectius i noms que acaben en –e en masculí i –a en femení i sonen igual: mestre, mestra; pobre, pobra • Hi ha alguns adjectius que acaben en –e tant en masculí com en femení: alegre, jove, enorme
• El plural dels mots acabats en –a s’escriu amb –es: casa: cases; poma: pomes.
• Alguns canvis ortogràfics quan formem el plural són: -caà -ques: roca, roques -ga à-gues: llarga, llargues -ja à -ges: taronja, taronges -ça à -ces: plaça, places
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
-Els plurals acaben en –es: pilota, pilotes (núm. 3). De vegades he de fer alguns canvis en altres lletres de la paraula: platja, platges / poca, poques
Full de control de progrés o historial d’aprenentatge. Permet observar el progrés que fa l’alumne i fer un traspàs d’informació entre cursos per conèixer les dificultats de cada alumne i atendre la diversitat de nivells que hi sol haver a l’aula.
3 Número de dictat:
Data:
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
Número de dictat:
Data:
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
4 Número de dictat:
Data:
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
Número de dictat:
Data:
5
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
a, e en plural a final de mot
a, e enmig de mot a, eç en verbs a final de mot
• Per saber si escrivim a, e enmig d’un mot podem buscar un primitiu: tAssa àtAsseta • Les formes verbals dels verbs en tercera persona dels singular solen acabar en –a: ell, ella, vostè canta, salta, balla, menja • Les formes verbals dels verbs en tercera persona del plural acaben en –en: ells, elles, vostès canten, corren, llegeixen, dormen
Número de dictat:
Data:
Número de dictat:
Data:
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
Número de dictat:
Data:
Número de dictat:
Data:
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
Com em va anar el dictat? Bé J
Regular K
Moltes faltes
L
• Compte! La forma de present d’indicatiu d’alguns verbs acaba en -e: ell, ella, vostè corre, omple, obre • Compte! La forma d’imperatiu del verb venir acaba en –e: vine
6
• Compte! En alguns casos el primitiu i el derivat s’escriuen amb lletres diferents: jove, juvenil; títol, titular; home, humà
7
• El plural dels noms i adjectius acabats en –u s’escriu amb –us: europeu, europeus; blau, blaus
o, u • Per saber si escrivim o, u enmig d’un mot en noms podem buscar un primitiu: cOsa à cOseta enmig de mot o, u • El plural dels noms acabats amb el so [us] en noms s’escriu amb –os: anglesos, feliços, textos a final de mot
Número
Regla ortogràfica
Observacions
• La primera persona del present d’indicatiu acaba en –o: canto, corro, llegeixo, dormo • Per saber si escrivim o, u enmig d’un verb podem buscar una forma que ens ajudi: ell cOmpra à ell cOmprava
• Compte! En els verbs cosir, collir, sortir, poder i voler algunes formes s’escriuen amb o i altres amb u: voler, vull, volia, volgués • En algunes varietats del català, la primera persona del present d’indicatiu té altres terminacions que no són la -o. Per exemple: cant (balear), cante (valencià), etc.
8
o, u en verbs
9
b, v
10
b, v
11
s ss ç
12
z,s
13
c qu qü
• Per al so [k], com a casa i quedar,... - escrivim c davant de a, o, u: casa, cosa, cuc, cuina, cua - escrivim qu davant de e, i: quedar, quiet
• Compte! quatre, quaranta, quadern, quadrat, quadre, qual, quantitat, quart, quasi • Escrivim qü davant de e, i si volem que la u soni: qüestió, aqüifer
14
g gu gü
• Per al so [g], com a gat i guitarra,... - escrivim g davant de a, o, u: paga, pago, gust - escrivim gu davant de e, i: pagues, paguis
• Escrivim gü davant de e, i si volem que la u soni: llengües, paraigües, pingüí
• Compte! jersei, majestat, Jesús • Els mots amb -jecc- i -ject- s’escriuen amb j: projecte, objecte
Observacions
• Escrivim amb b les combinacions següents: - br: arbre, llibre - bl: problema, poble - mb: combinar, amb • Per saber si escrivim b, p podem buscar un derivat. Si el derivat s’escriu amb b, escriurem p: lloBa à lloP; saBer à saP • Escrivim v en els casos següents: - En les terminacions de l’imperfet: –ava, -aves, -ava, -àvem, -àveu, -aven: jo saltava, tu saltaves - En els derivats amb u: beUre à bevia; neU à neva
• Fixa’t en les combinacions de lletres següents: - nv: canviar, enviar - mb: tambor, també
• Per al so [s] d’essa sorda (sense soroll a la gola)... - escrivim s a començament de paraula: sol - escrivim ss entre vocals: tassa - També el podem escriure amb ç davant de a, o, u: plaça, feliços, forçut - I també el podem escriure amb c davant de e, i: recepta, cirera
• Quan el mot té un prefix o és un mot compost i el so [s] està entre dues vocals, escrivim s: contrasenya, antisistema, fotosíntesi • S’escriuen amb ss els mots acabats en –issió, -essió i derivats: missió, pressió
• Per al so [z] d’essa sonora (amb soroll a la gola)... - escrivim z a començament de paraula: zero, zoo - escrivim s entre dues vocals: cosa, camisa, brusa
15
g, j
• Per al so [ʒ], com a germà i Josep... - escrivim g davant de e, i: germà, girar - escrivim j davant de a, o, u: Jaume, joc, juny
16
x ix
• Per al so [ʃ] (com el soroll que fem per indicar silenci)... - escrivim x a principi de mot: xinès - escrivim x darrere de consonant: enganxar - escrivim x darrere de i: guix - escrivim ix després de vocal: baix, peix
Compendi de regles d’ortografia.
Tel.: 972 22 73 01 • Fax.: 972 22 07 04 • E-mail: additio@additio.com • www.additio.com