Plan pracy wychowawczej 2014 17

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ GIMNAZJUM GMINNEGO W PAKOSŁAWIU NA ROK SZKOLNY 2014/2017

Opracowano na podstawie: 1.Ustawy o systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. z późń. zmianami (tekst jednolity: Dz. U. z 2007 nr 42, poz. 273 i nr 80 poz. 542) 2.§28 Statutu Gimnazjum Gminnego w Pakosławiu 3.§ 4 Regulaminu Rady Pedagogicznej 4.§ 2 Regulaminu Rady Rodziców 5.Diagnozy dotychczasowych działań wychowawczych, 6.Obserwacji środowiska szkolnego, 7.Rozmów z uczniami i rodzicami, 8.Programu profilaktyki

Celem ogólnym naszej szkoły jest dążenie do wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia. Edukacja polegać będzie na harmonijnej realizacji zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności, wychowania, wdrażania do samodzielności oraz przygotowania do aktywnego udziału w życiu społecznym.

ZASADY GIMNAZIUM W PAKOSŁAWIU 1.Uważamy, że człowiek jest najwyższą wartością.

2.Każdy człowiek społeczności szkolnej ma takie same prawa i obowiązki.

3.Dbamy o rozwój intelektualny, psychiczny, społeczny, zdrowotny i etyczny.

4.Popieramy dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na postulowaniu prawdy, dobra i piękna świata.

5.Szanujemy odmienność poglądów, opinii i religii.

6.Popieramy wszelkie działania oparte na zasadach partnerskich.

7.Przygotowujemy do samokształcenia i samo wychowania.

8.Wdrażamy edukację regionalną.

9.Dbamy o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów i pracowników.

10.Zadania wychowawcze szkoły ustalamy w porozumieniu z rodzicami.

CELE DŁUGOFALOWE 1.Podniesienie autorytetu rodziny, współpraca szkoły z rodzicami, pomoc rodzinie w wychowywaniu.

2.Tworzenie kultury pozytywnych wzorów.

3.Rozwój zajęć pozalekcyjnych, rozwój działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej.

4.Współpraca z organizacjami młodzieżowymi.

5.Włączenie młodych w podmiotowe współtworzenie państwa.

6.Umiejętność wzajemnej komunikacji, umiejętność zachowania się w sytuacjach trudnych.

7.Ochrona przed negatywnym wpływem mediów.

8.Przeciwdziałanie narkomanii, alkoholizmowi, przestępczości nieletnich.

9.Prowadzenie bieżącego systemu oceny zagrożeń.

10.Wychowywanie przez życie w grupie, społeczności uczniowskiej.

11.Wychowywanie poprzez swobodę, wyrażanie myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osób trzecich.

12.Kulturalna wymiana zdań szczególnie w sprawach spornych oraz umiejętność polubownego rozwiązywania problemu.

13.Umiejętność okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym.

IDEAŁ WYCHOWAWCZY: Cechy naszego ucznia a/ samodzielny: -kieruje swoim dziełem -dociera do różnych źródeł informacji -potrafi dokonać wyboru wartości -kieruje swoim rozwojem -radzi sobie w sytuacjach problemowych -rozstrzyga wątpliwości i problemy moralne zgodne z przyjętą hierarchią wartości -potrafi dokonać samooceny -prezentuje własny punkt widzenia i uwzględnia poglądy innych ludzi b/ odpowiedzialny -odpowiada za swoje wyniki w nauce -odpowiada za skutki podjętych decyzji -podejmuje odpowiedzialność za zdrowie i życie swoje i innych -potrafi odróżnić rzeczywistość od wyobraźni -podporządkowuje się określonym regułom i zasadom życia publicznego c/ twórczy -rozumie potrzebę doskonalenia i rozwijania samego siebie -tworzy własny warsztat pracy i rozwija swoje zainteresowania -potrafi samodzielnie tworzyć, odkrywać, poszukiwać -rozwiązuje zadania problemowe związane z otaczającym światem d/ etyczny -odróżnia prawdę od kłamstwa -poszukuje prawdy, dobra, piękna w świecie -zdobywa prawidłowe doświadczenia we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej -przestrzega norm i zasad współdziałania w grupie/ -rozumie sens praw i obowiązków -korzysta z procedur demokratycznych społeczności szkolnej i podporządkowuje się ich wymogom -szanuje siebie i innych -szanuje dobro wspólne-rodzinne, społeczne państwowe -dba o estetyczny wygląd własny i otoczenia

FILARY ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH Informacja: -dostarczenie informacji na temat celów i treści nauczania oraz efekty pracy -jasne kryteria oceniania -wskazanie mocnych i słabych stron uczenia Komunikowanie się: -wyrażanie emocji -inicjowanie dyskusji umożliwiającej wyrażenie własnych poglądów -szczerość i otwartość w dyskusji -podejmowanie tematów trudnych dotyczących jednostki i grupy Współdziałanie: -podejmowanie współpracy z uczniem -wspólne rozwiązywanie konfliktów i problemów -inspirowanie współpracy między uczniami /praca w grupach/ Modelowanie: -bycie wzorem dla ucznia -tworzenie i dostarczanie wzorów do naśladowania -wskazywanie reguł i norm postępowania na lekcji i w szkole Doświadczenie: -stwarzanie różnych sytuacji wychowawczych -aktywne, emocjonalne i refleksyjne przeżywanie pełnionych ról w klasie i w szkole -dzielenie się efektami własnej pracy z innymi Możliwość wyboru: -podejmowanie i pełnienie ról -uczniowie mają możliwość wyboru i sposobu wykonywania, i czasu realizacji zadania -samorządność -stwarzanie warunków do wyboru różnej aktywności ucznia -dostarczanie różnych strategii umożliwiających uczniom uzyskiwanie wyników adekwatnych do ich możliwości

Zadania wychowawcze

Cele wychowawcze

1.Budowanie 1.Integracja klasy, szkoły. relacji i więzi wychowawca – 2.Uczenie zasad i norm właściwego uczeń. zachowania i dobrego kontaktu.

Sposób realizacji -wycieczki, biwaki, zabawy, integracja na godzinach wychowawczych, przygotowywanie apeli, dyskotek, Dzień Samorządności.

-pogadanki na godzinach wychowawczych,

3.Nawiązywanie indywidualnego -rozmowy z pedagogiem, kontaktu z uczniami, zapoznanie się z -rozmowy z wychowawcą, ich potrzebami, odczuciami, -ankieta dotycząca badania samopoczucia uczniów kl. I w szkole, samopoczuciem w klasie i szkole.

-rozmowy w wychowawcami klas, rodzicami, pedagogiem 4.Rozwiązywanie sporów, konfliktów szkolnym, i problemów wychowawczych - rozmowy z koordynatorem ds. bezpieczeństwa systematycznie i na bieżąco.

-rozmowy z pedagogiem, -rozmowy z wychowawcą,

2.Walka z przemocą i agresją

5.Przekazywanie uczniom informacji o instytucjach, ośrodkach i osobach mogących pomóc w trudnych sytuacjach.

1.Uświadamianie przyczyn agresji i jej rodzajów.

2.Wyrabianie postawy radzenia sobie z własną i cudzą agresją.

3.Wzmacnianie więzi pomiędzy uczniami w klasie i szkole (celem zapobiegania przemocy).

Odpowiedzialni wych. klas, opiekun SU wych. klas pedagog szkolny wychowawcy pedagog

wychowawcy pedagog,

wych. klas pedagog -rozmowy na godzinach wychowawczych,

Wychowawcy

-zajęcia z pedagogiem, wychowawcą dotyczące asertywności,

wychowawcy pedagog,

-apele okolicznościowe, Dzień Samorządności, otrzęsiny kl. I, Dzień Dziecka, rozgrywki sportowe, dyskoteki , wycieczki ,biwaki, Wigilia wychowawcy, SU, nauczyciele, rodzice, klasowa, wyjazdy na basen do , kina, teatru, udział w programach szkolnych.

-nauczyciel, rodzic, pracownicy szkoły, pozytywny wzór do naśladowania,

4.Kształtowanie pozytywnych postaw i wzorców- kształtowanie postawy asertywnej jak skutecznie mówić -rozmowy na godzinach wychowawczych, filmy,

nauczyciele, rodzice, pedagog, pedagog, policja,

NIE. 5.Uświadamianie następstw i zagrożeń wynikających z działania agresywnego.

rozmowy, pogadanki na temat odpowiedzialności karnej nieletnich, - lekcje Przygotowanie do życia w rodzinie -rozmowy na godzinach wychowawczych,

-udział w programie „Szkoła z prawami dziecka”.

-rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, 6.Mobilizowanie do zdobycia kontroli -tablica informacyjna, nad własną słabością i agresywnym -lekcje WOS zachowaniem.

-lekcje Przygotowanie do życia w rodzinie 7.Przybliżenie uczniom informacji na temat praw człowieka, dziecka, ucznia ,Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Europejska Konwencja o Ochronie Podstawowych Praw Człowieka i Wolności oraz Konwencja o Prawach Dziecka.

3. Walka z 1.Uświadomienie skutków jakie niosą -pogadanki na godzinach wychowawczych, uzależnieniami za sobą nikotynizm, narkomania, -spotkanie z terapeutą uzależnień : alkoholizm, inne używki.

-tworzenie plakatów , konkursy, 2.Pokazywanie sposobów i umiejętności jak radzić sobie z nałogiem.

-na godzinach wychowawczych, pogadanki, rozmowy z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką, policjantem 3.Jakie są konsekwencje prawne rozprowadzania i brania narkotyków.

- konkurs literacki i plastyczny, zdrowotny, na temat uzależnień, agresji, przemocy. zdrowego stylu życia, 4.Promowanie zdrowego stylu życia. pogadanki na temat odpowiedzialności nieletnich , konsekwencje brania i posiadania narkotyków -wychowawcy na godz. wychowawczych, 5.Radzenie sobie w sytuacjach problemowych (alternatywne wybory).

-cykl spotkań, warsztatów, konkursów, imprez.

6.Udział w programach realizowanych w ramach programu profilaktyki

wychowawca, nauczyciel G. S. wychowawcy pedagog, nauczyciel WOS, wychowawcy,

wychowawcy pedagog wychowawcy wychowawcy, pedagog, pedagog, nauczyciel plastyki, wychowawcy, M. Leciejewska wychowawcy wychowawcy, pedagog, M. Leciejewska

4. Stworzenie atmosfery życzliwości, przyjaźni, zrozumienia i szacunku.

1.Kształtowanie umiejętności słuchania wypowiedzi innych ( kolegów, koleżanek).

-zajęcia warsztatowe na godz. wychowawczych,

2.Budowanie zaufania, szacunku, zrozumienia w stosunku do rówieśników, nauczycieli, pracowników szkoły.

3.Rozwijanie postaw tolerancji i akceptacji.

4.Kształtowanie zasad „fair play” nie tylko w sporcie, ale również w życie codziennym.

5.Przeciwdziałanie powstawaniu konfliktów ( jak rozwiązywać konflikt, problem).

6.Wprowadzenie zasad dobrego komunikowania się (lekcje prowadzone metodami aktywnymi) 7.Kształtowanie postaw tolerancji zrozumienia na co dzień.

-zajęcia na godz. wychowawczych, rozmowy z pedagogiem szkolnym, - wychowawcy na godz. wychowawczych -zajęcia na lekcjach wych. WF ,

wychowawcy, pedagog, wychowawcy nauczyciele w.f.

- rozmowy z pedagogiem, spotkania z dyrektorem, -rozmowy na godzinach wychowawczych, -godziny wychowawcze, -lekcje prowadzone metodami aktywnymi, -lekcje religii,

pedagog, dyrektor, wychowawcy, wychowawcy klas nauczyciele nauczyciel religii,

-inscenizacje, uroczystości środowiskowe, państwowe, szkolne -lekcje WOS , godz. wychowawcze -lekcje religii, cykl spotkań, warsztatów, konkursów, imprez.

wychowawcy,

nauczyciele wychowawcy klas nauczyciel religii, R. Pawlak

8.Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich.

9.Kształtowanie postaw poszanowania godności ludzkiej, praw człowieka i ich egzekwowania 5.Kształtowani e postawy odpowiedzialn ości za siebie i innych.

1.Budowanie poczucia odpowiedzialności nie tylko za siebie, ale również za kolegów.

-rozmowy z wychowawcą, -opiekunami świetlicy,

2.Mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku nie tylko klasy, ale i szkoły.

3.Wpajanie zasad odpowiedniego i odpowiedzialnego traktowania

-ponoszenie przez uczniów konsekwencji złego zachowania, postępowania - rozmowa z wychowawcą, rodzicami, pedagogiem, dyrektorem szkoły, nagana,

wychowawcy, opiekunowie świetlicy, wychowawcy, nauczyciele, dyrektor, wychowawca, dyrektor, wychowawcy klas,

obowiązków szkolnych.

-pogadanki, rozmowy indywidualne w klasie mające na celu uświadomienie następstw braku odpowiedzialności, -powierzenie uczniom odpowiedzialnych funkcji w szkole, -ponoszenie odpowiedzialności za wyrządzone szkody,

opiekun SU, wychowawcy świetlicy,

-rozmowy , pogadanki na godzinach wychowawczych,

wychowawcy,

4.Wyrabianie postawy i wdrażanie do dbałości i odpowiedzialności za : −mienie szkolne, −cudzą własność.

6.Kształtowani e postaw kultury osobistej i właściwego zachowania wśród uczniów gimnazjum.

7.

Kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej.

1.Przestrzeganie zasad właściwego , kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach życiowych.

2.Dbałość o higienę osobistą, właściwy ubiór uczniowski i zdrowy styl życia.

-rozmowy na godzinach wychowawczych z pielęgniarką szkolną, -rozmowy z pielęgniarka na zajęciach z wychowania do życia w rodzinie,

wychowawcy, dyrektor

wychowawcy pielęgniarka,

pielęgniarka, 3.Uświadomienie skutków wczesnej nauczyciel WOS inicjacji seksualnej.

1. Właściwe zachowanie podczas -rozmowy, pogadanki na godzinach wychowawczych, WOS, historii, -J. Kośmider, apeli i uroczystości szkolnych j. polskiego -G. Sójka (dbałość o postawę na baczność, strój -konkurs historyczny i WOS -M. Rybacka, apelowy).

-J. Kusztelak -uroczystości szkolne nauczyciele 2. Wyrabianie szacunku do symboli -lekcje WOS wychowawcy narodowych – mobilizowanie do -samorządność klasowa, szkolna opiekun SU czynnego uczestnictwa w uroczystościach szkolnych np. opiekun SU -wybory do Samorządu Szkolnego, Samorządu Klasowego poprzez śpiewanie hymnu szkolnego i -rozmowy z wychowawcą i pedagogiem, wychowawcy innych pieśni szkolnych. pedagog -prelekcje i spotkania z pedagogiem, 3. Wyrabianie aktywnej postawy obywatelskiej.

8.Działania opiekuńcze, wychowawcze oraz współpraca z rodzicami.

1. Badanie relacji i oddziaływań wychowawczych domu rodzinnego.

-spotkania indywidualne z rodzicami,

2. Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu -Organizacja konsultacji, spotkania z pedagogiem i psychologiem, trudnych problemów rozmowy indywidualne, wychowawczych.

3. Mobilizowanie do czynnego -organizacja imprez, udziału w życiu klasy i szkoły, -pomoc w organizowaniu imprez klasowych, wspólnej organizacji biwaków, wycieczek, wyjazdów do kina, teatru, występów, konkursów, Dnia Dziecka, rozgrywek sportowych, 4. Udział w „Sprzątaniu Świata” i projektach ekologicznych .

5. Współpraca z innymi szkołami.

6. Wspólne projekty.

-organizowanie akcji „Sprzątaniu Świata” oraz projektów ekologicznych -współpraca ze szkołami podstawowymi, przedszkolami oraz szkołą na Madagaskarze -tworzenie projektów,

-na apelach, wręczenie podziękowań, listów gratulacyjnych, 7. Wyróżnienie rodziców za zaangażowanie w życie klasy i szkoły.

-spotkania z wychowawcami, 8. Szczegółowe zapoznanie rodziców -spotkania z nauczycielami na zebraniach, -organizowanie zebrań ogólnych rodziców z przepisami prawa wewnątrzszkolnego: -spotkania Rady Rodziców −Statut Szkoły , −Program Wychowawczy, −Wewnątrzszkolny System Oceniania, −Program Profilaktyki, −Plan Pracy Szkoły, −Procedurami postępowania, -organizacja dyżurów nauczycielskich, −Innymi.

wychowawcy nauczyciele n-le przedmiotu, wychowawcy, nauczyciele, M. Leciejewska nauczyciele nauczyciele, dyrektor, nauczyciele dyrektor wychowawca, wychowawcy, nauczyciele, dyrektor,

dyrektor. nauczyciele,

9.Dbałość o bezpieczeństwo w szkole , na zajęciach lekcyjnych, w czasie przerw, pozalekcyjnych w drodze do i ze szkoły, podczas dowozów.

-rozmowy, pogadanki, -kontrola i współpraca z przewoźnikiem