미주원불교_교화단 마음공부 _ 11, 12월_ebook (Korean)

목차 02 06

원기 109년

교화단 마음공부 법문 ㅣ 죽산 황도국 원불교 미국종법사

- 미주 원불교 -

11월 교화단회 회순 08 설명기도

09 법어 봉독 ㅣ 사요_제3절 타자녀 교육 10 법문 공부 ㅣ 타자녀 교육 13 회화 ㅣ 정기일기 발표

13 마음공부 일기 ㅣ 나로써 깨어 있는 나의 마음, 그리고 공부 (감각감상) 14 법의 문답

16 상시일기 점검표 20 계문 대조

22 정기일기 [마음공부] 25

12월 교화단회 회순 27 설명기도

28 법어 봉독 ㅣ 사요_제4절 공도자 숭배 29 법문 공부 ㅣ 공도자 숭배 30 회화 ㅣ 정기일기 발표

31 마음공부 일기 ㅣ 인연 공부 (감각감상) 33 법의 문답

34 상시일기 점검표 38 계문 대조

40 정기일기 [마음공부]

발행: 미국총부 교화단관리본부 www.wondharmacenter.org usahq@wonbuddhism.org T. 518-851-2581 편집/디자인/인쇄: Won Media www.wonmediaprint.com 표지사진: 원불교 중앙총부 (정보전산실)

종법사 법문

“부처를 받들고 모시는 삶” 대종사 말씀하시기를「천지만물 허공법계가 다 부처님 아님이 없나

니 우리는 어느 때 어느 곳이든지 항상 경외심을 놓지 말고 존엄하신 부처님을 대하는 청정한 마음과 경건한 태도로 응할 것이며」(원불교 대종경, 교의품 4장 중)

미국 최초의 심리학 교수인 하버드대학교의 윌리엄 제임스 교수는 이 렇게 말했습니다. “하나의 생각이 뇌의 구조를 끊임없이 변화시킵니

다. 아주 작은 생각조차도 뇌에 영향을 미쳐 그 구조를 바꾸게 됩니

다. 이렇게 생각 하나하나가 뇌의 배선을 만들며, 좋은 생각이든 나 쁜 생각이든 모두 영향을 미칩니다. 같은 생각을 반복하게 되면 그것 은 습관으로 굳어집니다. 결국, 성격도 우리가 생각하는 방향으로 변

하게 됩니다. 중요한 것은 우리가 원하는 방향으로 생각을 바꾸고, 그

상태를 지속해 새로운 습관을 만드는 것입니다. 그러면 우리의 뇌도 그에 맞게 변하게 될 것입니다.”

가난한 집의 같은 환경 속에서 자란 두 형제가 있었습니다. 그 중 한

아이는 자라서 거지가 되고, 다른 아이는 박사학위를 받고 대학교수

가 되었다고 합니다. 한 기자가 두 사람을 취재하며 ‘어떻게 같은 환

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경에서 자란 아이들의 삶이 이렇게 달라질 수 있을까?’하고 의문을 가 지게 되었습니다. 그런데 두 형제의 이야기를 취재하는 가운데 두 형

제 간의 20년 동안의 비밀을 알게 되었습니다. 이 형제의 집 벽에 액 자가 하나 걸려 있었는데, 그 액자에는 ‘Dream is nowhere.’이라는 글귀가 적혀 있었습니다. 거지가 된 아이는 ‘no where’ 이라고 읽었

고, 다른 아이는 ‘now here’이라 읽어 20년 후 그들의 인생이 그렇게

달라졌던 것이었습니다. 또한 조선시대 성종은 자신과 같은 사주팔자 를 가지고 태어난 어느 과부의 살아온 이야기를 듣게 되었다고 합니 다. 성종이 세자로 책봉 되었을 때, 그 과부는 어머니와 사별하였고,

성종이 임금으로 등극할 때 그녀는 남편과 사별하였으며, 성종이 경 사스러울 때 그 과부에게는 불행한 일들이 계속 일어났다고 합니다. 그 이야기를 듣고 나서 ‘못 믿을 것은 사주팔자로다!’라고 개탄하였다 고 합니다.

옛날 아주 영험하기로 소문난 도사가 있었습니다. 많은 사람이 그 도 사에게 갔다오면 탄복하곤 했습니다. 그런데 한번은 과거시험을 보러 가던 세 사람이 주막집에서 만나 의기투합이 되어 그 도사를 찾아가

누가 과거에 합격될 지 묻기로 하였습니다. 그 절에 찾아가 정성스럽 게 향을 사르고 그 도사에게 넙죽 큰 절을 올리고 자신들의 과거시험

결과가 어떻게 될지 물었습니다. 그 도사는 눈을 지그시 감더니 손가

락 하나를 내밀었습니다. 젊은이들은 “그것이 무슨 뜻입니까?” 하고

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물었습니다. 그 도사는 “가보세요, 그때 가면 알게 될거에요. 이것은 천기라서 누설할 수가 없습니다.”라고 대답했습니다. 젊은이들은 궁

금했지만 어쩔수 없이 그대로 과거를 보러 갔습니다. 젊은이들이 돌 아간 뒤 제자가 하도 궁금하여 스승에게 물었습니다. “스승님께서 손 가락 한 개를 내민 뜻은 무엇입니까? 혹시 한 명이 된다는 뜻입니까?”

그러자 스승은 대답했습니다. “그러니라.” 제자는 또 물었습니다. “그

런데 만약 둘이 합격하면요?” 스승은 대답했습니다. “한 명이 떨어 진다는 뜻이니라.” 제자는 또 물었습니다. “그들 셋이 모두 합격하면

요?” 스승은 대답했습니다. “그때는 한 명도 빠짐없이 합격된다는 뜻 이니라.” 그때서야 제자는 깨닫게 되었습니다. “아하! 이것이 바로 ‘천 기’였군요.”

결국 중요한 것은 의식의 바탕에 어떤 생각을 품고 사느냐 하는 것입

니다. 모든 생령들은 의식을 어떻게 갖느냐에 따라서 중생이 될 수도 있고 부처가 될 수도 있습니다. 특히 사람은 자신을 돌아볼 수 있는

자의식을 가지고 있기 때문에, 어떤 생각을 하느냐는 매우 중요합니 다. 중생은 중생이라는 생각이 그의 삶을 지배하고, 부처는 부처라는

생각이 그의 삶을 이끌어 갑니다. 원망하는 생각이 의식에 있으면 원

망이 삶을 지배하고, 감사하는 생각이 의식에 있으면 감사하는 마음 이 삶을 지배하며, 미워하는 마음이 있으면 미워하는 마음이 삶을 지

배하는 것입니다. 사랑, 성공, 실패 등 모든 일은 그 의식의 흐름에 따

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라 삶의 형태가 결정지어진 것입니다. 생각은 업의 흐름을 따라서 자 기도 모르는 가운데 일어나게 되어 있습니다. 그래서 그 한 생각이 일 어날 때 그 한 마음을 잘 챙기는 것으로부터 마음공부가 시작되는 것 입니다.

소태산 대종사께서 일원상 진리를 우리에게 밝혀주신 것은 바로 우리

모두를 포함해서 일체 만물이 다 부처님임을 선포해 주신 것입니다. 석가모니 부처님과 소태산 대종사님만 부처가 아니라 모두가 부처인 세상을 열어주신 것입니다. 그래서 우리는 일원상을 날마다 봉안(奉

安)하고 자신의 마음에 시불(侍佛)하고 또 시불하여 생불(生佛)이 되

고 활불(活佛)이 되어, 가는 곳마다 시시처처(時時處處)로 활불들이 활동하는 세상을 열어 갑시다.

튼실히 영글어가는 들판을 바라보는 농부처럼 항상 부처를 받들고 모 시는 마음 농사로 풍성하고 아름다운 삶을 창조해 갑시다. 원기109년 10월 출가 교화단 법문

원불교 미국종법사

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11

월

교화단회 회순 죽비 3타 후 개회 인사말

01

개회

02

입정

03

독경

04

설명기도

기도문 합독 (기도문 끝 부분에 교당에 관련된 내용

05

법어 봉독

사요_제3절 타자녀 교육

06

법문 공부

07

회화

08

정기일기 발표

1분간 입정

일원상 서원문

과 단원들의 애경사를 넣음) 타자녀 교육

‘법문 공부’를 읽은 후 얻은 감상이나 감각 등을 회화 각자 정기일기를 발표한 후 문답

상시일기 제출

6

09

법의 문답

10

교화단 노래

11

공지

12

폐회

생활 속에서 공부하면서 생긴 의문 사항을 제출 ‘교화단 노래’ (성가 20장)

다음 달 단회 날짜, 장소 등을 공지 폐회 인사말 후 죽비3타

01 개회

(죽비 3타) 지금부터 ○○단 11월 교화단회를 시작하겠습니다.

02 입정

온전한 마음을 챙기는 정(定)에 들겠습니다.

03 독경

일원상 서원문을 함께 독송하겠습니다. ● 일원상 서원문● 일원은 언어도단(言語道斷)의 입정처(入定處)이요, 유무 초월의 생사문(生死門)인 바,

천지 · 부모 · 동포 · 법률의 본원이요, 제불 · 조사 · 범부 · 중생의 성품으로

능이성 유상(能以成有常)하고 능이성 무상(無常)하여 유상으로 보면

상주 불멸로 여여 자연(如如自然)하여 무량 세계를 전개하였고, 무상으로 보면

우주의 성 · 주 · 괴 · 공(成住壞空)과 만물의 생 · 로 · 병 · 사(生老病死)와 사생(四生)의 심신 작용을 따라 육도(六途)로 변화를 시켜 혹은 진급으로 혹은 강급으로

혹은 은생어해(恩生於害)로 혹은 해생어은(害生於恩)으로 이와 같이 무량 세계를 전개하였나니,

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우리 어리석은 중생은 이 법신불 일원상을 체받아서 심신을 원만하게 수호하는 공부를 하며,

또는 사리를 원만하게 아는 공부를 하며,

또는 심신을 원만하게 사용하는 공부를 지성으로 하여

진급이 되고 은혜는 입을지언정, 강급이 되고 해독은 입지 아니하기로써

일원의 위력을 얻도록까지 서원하고 일원의 체성(體性)에 합하도록까지 서원함.

04 설명기도 거룩하신 법신불 사은이시여!

저희들 은혜 속에 10월을 마무리하고 새로운 다짐으로 단원들과 한자리에 모여 교화단회를 할 수 있게 하시니 감사하옵나이다. 법신불 사은이시여!

오늘 이 자리에 함께 한 저희에게 특별한 광명과 힘을 내리시와 오늘의 교화단회 를 통하여 저희의 믿음과 정성이 더욱 깊어져 지혜와 복덕의 광명으로 한 달을 살 아갈 수 있는 힘을 얻게 하여 주시옵소서.

오늘 함께 공부하는 ‘타자녀교육’을 통해 자타의 국한을 벗어나 세상의 문명을 촉

진시키고 일체동포가 다 같이 낙원 생활을 하도록까지 서원하오니 밝은 지혜로 보이는 것 이상의 가치를 발견하고, 끊임없는 연구 속에 옳고 그름을 판단하며, 용 장한 전진심으로 그 일들을 실행하도록까지 크신 은혜로 함께 하여 주시옵소서. (교당과 특별한 사정이 있는 단원을 위한 기도)

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법신불 사은이시여!

이 세상의 모든 전쟁과 갈등이 저희들의 서원과 기도로써 은혜와 감사로 화하게

하옵시고 끊임없는 정진적공으로 진리의 품속에서 은혜를 발견하고 은혜를 나투 는 공부인이 될 수 있도록까지 호렴하여 주시옵소서. 일심으로 비옵나이다.

05 법어 봉독 _ 사요 제3절 타자녀 교육 1. 타자녀 교육의 강령

교육의 기관이 편소하거나 그 정신이 자타의 국한을 벗어나지 못하고 보면 세상

의 문명이 지체되므로, 교육의 기관을 확장하고 자타의 국한을 벗어나, 모든 후진 을 두루 교육함으로써 세상의 문명을 촉진시키고 일체 동포가 다같이 낙원의 생 활을 하자는 것이니라.

2. 과거 교육의 결함 조목

1. 정부나 사회에서 교육에 대한 적극적 성의와 권장이 없었음이요,

2. 교육의 제도가 여자와 하천한 사람은 교육받을 생의도 못하게 되었음이요,

3. 개인에 있어서도 교육을 받은 사람으로서 그 혜택을 널리 나타내는 사람이 적 었음이요,

4. 언론과 통신 기관이 불편한 데 따라 교육에 대한 의견 교환이 적었음이요,

5. 교육의 정신이 자타의 국한을 벗어나지 못한 데 따라, 유산자(有産者)가 혹 자

손이 없을 때에는 없는 자손만 구하다가 이루지 못하면 가르치지 못하였고, 무 산자는 혹 자손 교육에 성의는 있으나 물질적 능력이 없어서 가르치지 못하였 음이니라.

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3. 타자녀 교육의 조목

1. 교육의 결함 조목이 없어지는 기회를 만난 우리는, 자녀가 있거나 없거나 타자 녀라도 내 자녀와 같이 교육하기 위하여, 모든 교육 기관에 힘 미치는 대로 조 력도 하며, 또는 사정이 허락되는 대로 몇 사람이든지 자기가 낳은 셈 치고 교 육할 것이요,

2. 국가나 사회에서도 교육 기관을 널리 설치하여 적극적으로 교육을 실시할 것이 요,

3. 교단(敎團)에서나 사회·국가·세계에서 타자녀 교육의 조목을 실행하는 사람에 게는 각각 그 공적을 따라 표창도 하고 대우도 하여 줄 것이니라.

06 법문 공부 타자녀 교육 (가르칠 줄 모르는 사람을 잘 가르치는 사람으로 돌리자.)

정산종사님께서 교육에 대하여 말씀하시기를 “교육은 세계를 진화시키는 근원이

요 인류를 문명케 하는 기초니, 개인 가정 사회 국가의 성쇠와 흥망을 좌우하는 것

이 교육을 잘하고 잘못함에 있다.”라고 하셨습니다. 대한민국이 한강의 기적을 이 뤄낸 것도, 원불교가 오늘날에 이렇게 성장할 수 있었던 것도 바로 교육에 정성을 드렸기 때문이라고 생각합니다.

타자녀 교육의 강령에 보면 교육기관이 편소하거나 그 정신이 자타의 국한을 벗

어나지 못하고 보면 세상의 문명이 지체되므로, 교육기관을 확장하고, 내 자녀의 교육을 하는데 머물지 않고 타자녀도 내 자녀와 같이 자타의 국한을 벗어나 가르 치며, 나아가 모든 후진을 고루 잘 가르쳐서 세상의 문명을 촉진하고 일체 동포가 다같이 낙원 생활을 하자고 합니다.

어째서 이토록 중요한 타자녀 교육이 그간은 잘 시행되지 못했을까요? 교육기관 10

이 충분하지 않았고, 성별이나 신분에 따라 교육 받을 수 있는 기회 또한 공정하지 않았습니다. 그리고, 무엇보다 일반 대중의 의식이 국한을 벗어나지 못하여 오로

지 내 자녀만을 가르치려는 사상으로 타자녀에게까지 생각이 미치지 못했습니다. 지금은 정부나 사회에서 교육기관을 많이 만들었고 인터넷과 통신의 발전으로 많 은 부분들이 개선되었지만 아직도 저소득층 등 소외계층에게는 기회가 많이 주어 지지 않고 있습니다. 또한 도학과 과학 교육을 병진시켜 균등하게 가르쳐야 하는

데 과학 교육에 지나치게 치우친 부분도 있습니다. 이런 부분은 교육제도나 시스 템을 개선하여 균형을 맞추어야 할 것입니다.

대종사님께서는 자타의 국한이 트인 일원상 자리에서 타자녀 교육에 동참하라고 하시고 그 구체적 조목을 제시하십니다.

첫째는 “모든 교육 기관에 힘 미치는 대로 조력도 하며, 또는 사정이 허락되는 대 로 몇 사람이든지 자기가 낳은 셈 치고 교육할 것이요.” 이 말씀 속에는 교육의 결 함이 개선되어 가는 이 시대에 개인도 교육사업에 힘 닿는대로 적극적으로 참여 하고 무엇보다 나와 내 가족의 울타리를 넘어서라는 대종사님의 염원이 담겨 있

습니다. 즉, 사정이 허락되는 대로 장학사업이나 교육사업에도 동참하며 내 자녀

교육뿐 아니라 타자녀 교육을 삶의 중요 순위에 놓고 살라는 것입니다. 정산종사

님의 당대에 교단 형편이 아주 힘들었습니다. 총부 사람들이 밥 굶기가 일쑤였습 니다. 정산종사님께 식사를 올리면 정산종사님이 “나도 굶을란다.”하며 밥상을 물

리셨다고 합니다. 그러니까 총부 식당에서 대중들에게 “오늘 밥 없다”고 사실대로 말해놓고도 일부러 식사 종을 쳤습니다. 정산종사님 들으시라고 말입니다. 그래 놓고 정산종사님께 밥을 올리니까, 정산종사님께서는 이미 짐작하시고 “안 먹을

란다.”하고 상을 물리셨다고 합니다. 그렇게 힘들 때였습니다. 시절이 그렇다 보 니, 대중들이 어느날 회의를 통해서 교단에서 운영하는 유일학림을 잠시 쉬자고 결정을 했습니다. 의결된 사항을 정산종사님께 올리니, 정산종사님께서는 ‘‘굶어

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도 유일학림은 해야 한다.”고 하시며 거부권을 행사하셨다고 합니다. 굶어가면서

도 교단내 교육기관을 지킨 것입니다. 그렇게 지켜낸 유일학림에서 나온 사람들 이 교단에서 중요한 역할을 했습니다.

둘째, 국가나 사회에서도 교육 기관을 널리 설치하여 적극적으로 교육을 실시할 것이요,

셋째, 교단(敎團)에서나 사회. 국가. 세계에서 타자녀 교육의 조목을 실행하는 사

람에게는 각각 그 공적을 따라 표창도 하고 대우도 하여 줄 것이니라. 우리 원불교 교단은 유일학림을 시작으로 현재 28개의 중,고등학교 대학교가 있으며 교단의 교

육 사업을 후원하기 위한 7개의 장학회와 교도가 운영하는 2개의 장학회가 있습니 다. 미국에서 타자녀 교육을 실행해 오신 교도님들도 있습니다. 미주 선학대학원 초

기에 장학금을 희사하신 교도님, 학교 이전에 큰 정재를 희사하신 교도님과 미주 전무출신의 영어 교육을 위해서 장학금을 지원하시는 교도님들의 공적을 드러내 고 받들어 그런 사람들이 많이 나와서 교육을 더욱 발전시켜 나아가야 합니다.

대종사님께서 타자녀 교육을 말씀하신 이유는 교육이야말로 전 인류를 무지로 부 터 구원하여 낙원으로 인도하는 바른 길이기 때문입니다. 교육 기회의 평등을 구

현하는 것은 다만 국가 사회의 제도적 노력뿐 아니라, 일원상의 자리에서 자타의 국한을 벗어나 후진들을 가르치고 인재양성에 힘을 합하는 개인들의 노력이 있어

야 가능한 것입니다. 대종사님께서는 타자녀 교육 실행의 여부를 일상수행의 요 법 7조에서 “가르칠 줄 모르는 사람을 잘 가르치는 사람으로 돌리자.”라는 한 문

구로서 늘 돌아보고 대조해 보게 하셨습니다. 자타의 국한을 넘어 남녀노소 선악 귀천을 막론하고 차별없이 언제나 교육받을 수 있는 은혜, 그런 은혜야말로 인간 이 세상에서 받을 수 있는 무엇보다 가장 귀중한 선물이 아닐까요? “세상의 흥망이 교육에 있다.

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기르고 가르치자, 정성을 다해

힘모아 교육기관 고루 넓히어

내 자녀 남의 자녀 다 가르치자.

후진들 기른 곳에 참 문명 있고 후진들 기른 곳에 큰 문화 온다.”

애틀란타 교당 의산 박진은 교무

07 회화 각자 아래의 회화 주제로 자유롭게 의견을 나누시기 바랍니다.

- 위의 법문 공부 중 나에게 와닿은 부분이 있다면 어느 부분인가요? 느낀 점을 나누어 주세요.

08 정기일기 발표, 상시일기 제출 정기일기 발표가 있겠습니다. 오늘 정기일기 발표는 ○○단원께서 해주시겠습니 다. (발표 후에는 동지 상호 간 공부 이야기를 자연스럽게 나눕니다.)

상시일기 점검을 위해 교무님에게 제출하겠습니다. (단장은 단원들의 지난 달 상 시일기를 모아서 교무님에게 제출합니다.) 마음공부 일기

감각감상

제목: 깨어 있는 나의 마음, 그리고 공부 수요일은 교당의 둥글게 마음공부 시간이다. 오늘도 삼삼오오 모여 앉아 공부가 시작되었다. 교무님께서 허리케인 헬렌으로 인해 어려움에 처한 이웃들을 위한 기도와 함께 각자의 소회에 따라 심고를 모시자고 하셨다.

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두 손을 모으고 나의 마음을 끌어와 가슴 속의 이야기를 툭 내놓은 순간! 매일 습 관처럼 말씀하시던, 우리 엄마 경타원님의 신앙 수행의 표준인 “언제나 감사생활” 이 떠올랐다.

지금 내가 여기 있을 수 있음에 감사, 한 번도 재난의 피해를 입지 않았음에 감사, 무사히 일하고 있는 남편에 감사, 밥 잘 먹고 학교 잘 간 우리 딸에 감사, 누군가를

위하여 기도할 수 있음에 감사, 모든 것이 은혜이고, 감사이지 않은가? 그런데 매 일 나에게 일어나고 있는 일상은 당연한 일이라고 생각하며 여기 앉아있는 ‘나’를

보았다. 불만을 만들어내지 못해 안달인 양 모든 감사들이 당연한 것인 듯 지내오 던 나의 하루하루가 떠올랐다.

원불교를 나의 신앙으로 받아들이며 살아온 지 48년이다. 그동안 모든 교전의 말

씀은 우주와 같이 방대하고 당연한 논리라 여겨왔었는데 이순간, 원망생활을 감 사생활로 돌리자! 일상 수행의 요법 5조의 말씀을 새기며 깨어있으니, 감사할 일 들을 수천 개라도 찾을 수 있었다.

하루에 한 가지만이라도 감사일기를 쓰자 했었는데, 지금 여기에 모든 것이 감사 할 일들로 둘러싸여 있었다. 감사하고 또 감사해졌다. 늘 알고 있다고 생각했던 방 대한 진리를 온전히 깨어서 내 마음으로 느낄 수 있는 공부의 시간을 가질 수 있었

음에 큰 은혜를 느끼며, 언제나 모든 것이 다행이고 모든 것이 감사하다던 엄마의 신앙이 오늘 내 가슴에 그대로 전해지는 듯한 기분이 들었다.

09 법의 문답 생활 속에서 공부하면서 생긴 의문 사항이 있으면 제출해 주시기 바랍니다.

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10 교화단 노래 ‘교화단 노래’를 함께 부르겠습니다. (성가 20장) 11 공지 다음 단회 날짜, 교당 일정, 공지 사항 등을 안내합니다.

12 폐회 이상으로 ○○단 11월 교화단회를 마치겠습니다. (죽비 3타)

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상/시/ 시/ 일/ 일/ 기 기 11월 상/ �월 �

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• 유무념의 빈칸에는 하자는 조목이나 말자는 조목을 적고, 취사하는 주의심을 놓지 않았으면 유념, 주의심을 놓았으면 무념에 번수를 기재합니다.

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• 조석심고 점검 방법 : ○ 는 아침저녁으로 심고를 올렸을 때, △ 는 아침이나 저녁 중 한 번만 올렸을 때, Χ 는 심고를 올리지 못했을 때.

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• 유무념의 빈칸에는 하자는 조목이나 말자는 조목을 적고, 취사하는 주의심을 놓지 않았으면 유념, 주의심을 놓았으면 무념에 번수를 기재합니다.

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• 조석심고 점검 방법 : ○ 는 아침저녁으로 심고를 올렸을 때, △ 는 아침이나 저녁 중 한 번만 올렸을 때, Χ 는 심고를 올리지 못했을 때.

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� 연고없이 살생을 말며

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보 � 도둑질을 말며 � 간음을 말며 통 � 연고 없이 술을 마시지 말며 급 � 잡기를 말며

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� 악한 말을 말며

� 연고 없이 쟁투를 말며

� 공금을 범하여 쓰지 말며

문 � 연고 없이 심교간 금전을 여수하지 말며 �� 연고 없이 담배를 피우지 말라

� 공중사를 단독히 처리하지 말며

특 � 다른 사람의 과실을 말하지 말며 � 금은 보패 구하는 데 정신을 뺏기지 말며 신 � 의복을 빛나게 꾸미지 말며 급 � 정당하지 못한 벗을 좇아 놀지 말며

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� 두 사람이 아울러 말하지 말며 � 신용 없지 말며

� 비단같이 꾸미는 말을 하지 말며 문 � 연고 없이 때 아닌 때 잠자지 말며

�� 예 아닌 노래 부르고 춤추는 자리에 좇아 놀지 말라 � 아만심을 내지 말며

법 � 두 아내를 거느리지 말며 마 � 연고 없이 사육을 먹지 말며 상 � 나태하지 말며 전 � 한 입으로 두 말하지 말며 급 � 망녕된 말을 하지 말며

�� � 시기심을 내지 말며 계 � 탐심을 내지 말며 문 � 진심을 내지 말며 �� 치심을 내지 말라

단장의 지도를 받아 자신의 공부 정도에 맞는 법위등급의 계문까지만 대조하면 됩니다. 계문은 범한 번수를 기재합니다.

20

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[정기일기 I 마음공부] 심신작용의 처리건 또는 감각감상

22

[정기일기 I 마음공부] 심신작용의 처리건 또는 감각감상

23

[정기일기 I 마음공부] 심신작용의 처리건 또는 감각감상

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12

월

교화단회 회순 죽비 3타 후 개회 인사말

01

개회

02

입정

03

독경

04

설명기도

기도문 합독 (기도문 끝부분에 교당에 관련된 내용과

05

법어 봉독

사요_제4절 공도자 숭배

06

법문 공부

07

회화

08

정기일기 발표

1분 간 입정

일원상 서원문

단원들의 애경사를 넣음) 공도자 숭배

‘법문 공부’를 읽은 후 얻은 감상이나 감각 등을 회화 각자 정기일기를 발표한 후 문답

상시일기 제출 09

법의 문답

10

교화단 노래

11

공지

12

폐회

생활 속에서 공부하면서 생긴 의문 사항을 제출 ‘교화단 노래’ (성가 20장)

다음 달 단회 날짜, 장소 등을 공지 폐회 인사말 후 죽비 3타

25

01 개회

(죽비 3타) 지금부터 ○○단 12월 교화단회를 시작하겠습니다.

02 입정

온전한 마음을 챙기는 정(定)에 들겠습니다.

03 독경

일원상 서원문을 함께 독송하겠습니다. ● 일원상 서원문● 일원은 언어도단(言語道斷)의 입정처(入定處)이요, 유무 초월의 생사문(生死門)인 바,

천지 · 부모 · 동포 · 법률의 본원이요, 제불 · 조사 · 범부 · 중생의 성품으로

능이성 유상(能以成有常)하고 능이성 무상(無常)하여 유상으로 보면

상주 불멸로 여여 자연(如如自然)하여 무량 세계를 전개하였고, 무상으로 보면

우주의 성 · 주 · 괴 · 공(成住壞空)과 만물의 생 · 로 · 병 · 사(生老病死)와 사생(四生)의 심신 작용을 따라 육도(六途)로 변화를 시켜 혹은 진급으로 혹은 강급으로

혹은 은생어해(恩生於害)로 혹은 해생어은(害生於恩)으로 이와 같이 무량 세계를 전개하였나니, 26

우리 어리석은 중생은 이 법신불 일원상을 체받아서 심신을 원만하게 수호하는 공부를 하며,

또는 사리를 원만하게 아는 공부를 하며,

또는 심신을 원만하게 사용하는 공부를 지성으로 하여

진급이 되고 은혜는 입을지언정, 강급이 되고 해독은 입지 아니하기로써

일원의 위력을 얻도록까지 서원하고 일원의 체성(體性)에 합하도록까지 서원함.

04 설명기도 거룩하신 법신불 사은이시여!

이 자리에 모인 저희들은 각자의 위치에서 한 달을 무사히 보내옵고 간절한 마음

으로 기도 올리옵나이다. 저희들이 올리는 이 기도를 통해 청정한 마음을 회복하

고, 꺼지지 않는 마음의 등불을 밝혀, 삼세를 통하여 알고도 짓고 모르고도 지은

모든 업장을 소멸하고자 서원하오니 기도의 위력으로써 저희 모두 부처가 되고 전 세계가 빈곤과 질병, 전쟁의 고통에서 벗어나, 없어서는 살 수 없는 은혜의 공 동체, 평화의 공동체를 이룰 수 있도록 까지 호렴하여 주시옵소서 법신불 사은이시여!

한 해를 마무리하는 12월의 교화단회를 통해 지난 날을 돌아보며 참회 반성과 서

원 다짐으로 올 한 해를 매듭짓고, 새로운 해를 맞이할 준비를 할 수 있도록 도와

주옵소서. 오늘 교화단회를 통해 단원간 지난 달에 공부한 내용을 교환하며 단원 들이 서로를 북돋아주고 이끌어주며 함께 공부하는 도반이 되도록 하옵시며, ‘공

도자숭배’를 통해 각자가 처해 있는 곳에서 공도 정신을 체받아 공도를 위하여 활 동하는 공부인, 수행인이 되어 광대무량한 낙원 세상을 이룰 수 있도록 도와주시 27

옵소서

(교당과 특별한 사정이 있는 단원을 위한 기도) 일심으로 비옵나이다.

05 법어 봉독 _사요 제4절 공도자 숭배 1. 공도자 숭배의 강령

세계에서 공도자 숭배를 극진히 하면 세계를 위하는 공도자가 많이 날 것이요, 국

가에서 공도자 숭배를 극진히 하면 국가를 위하는 공도자가 많이 날 것이요, 사회 나 종교계에서 공도자 숭배를 극진히 하면 사회나 종교를 위하는 공도자가 많이

날 것이니, 우리는 세계나 국가나 사회나 교단을 위하여 여러 방면으로 공헌한 사

람들을 그 공적에 따라 자녀가 부모에게 하는 도리로써 숭배하자는 것이며, 우리 각자도 그 공도 정신을 체받아서 공도를 위하여 활동하자는 것이니라.

2. 과거 공도 사업의 결함 조목

1. 생활의 강령이요 공익의 기초인 사·농·공·상의 전문 교육이 적었음이요, 2. 사·농·공·상의 시설 기관이 적었음이요,

3. 종교의 교리와 제도가 대중적이 되지 못하였음이요, 4. 정부나 사회에서 공도자의 표창이 적었음이요,

5. 모든 교육이 자력을 얻지 못하고 타력을 벗어나지 못하였음이요,

6. 타인을 해하여서까지 자기를 유익하게 하려는 마음과, 또는 원·근·친·소에 끌리 는 마음이 심하였음이요,

7. 견문과 상식이 적었음이요,

8. 가정에 헌신하여 가정적으로 숭배함을 받는 것과, 공도에 헌신하여 공중적으로 숭배함을 받는 것이 무엇인지 아는 사람이 적었음이니라.

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06 법문 공부 공도자 숭배 - 공심(公心)이 빛나는 이유

퇴임하신 교무님 몇 분이 훈련원을 방문하셨다. 관광지 몇 곳과 식당에 모시고 다

니는 동안, 걸어가시는 모습을 뒤에서 바라볼 기회가 있었다. 미국인들 눈에는 작

고 초라한 아시안 할머니들에 불과했겠지만, 필자의 눈에는 옆에서 걷던 키 크고 고급 옷을 입은 백인들보다 100배는 더 멋지고 거룩해 보였다. 그 분들이 필자의 선배라는 사실도 자랑스러웠다. 아마도 평생을 공도에 헌신한 당신들의 노고와 정성에 대한 경의(敬意)때문이었으리라.

공익을 우선해야 한다고 말하면 사업하시는 교도님들은 현실과 거리가 먼 이야기

라며 볼멘소리를 하신다. 경쟁에서 이기기 위해서는 일정 부분 남에게 피해를 입 힐 수밖에 없다는 논리다. 이해가 갈 것도 같다.

공부심과 심법이 장한 사업가 교도님이 계시다. 부동산 거래도 하고 주식 거래도 하신다. 일반인들은 주식을 최저점에 사서 최고점에 팔기를 희망하지만, 그분은

이와 다른 특별한 원칙을 갖고 있다. 최고점에 팔면 그 주식을 산 사람은 손해를

볼 수밖에 없기 때문에 최고점에 이르기 전에 파는 것이다. 주식 거래라는 것이 마

음대로 되는 것은 아니지만, 그분은 그런 원칙을 갖고 주식 거래를 하고 있고, 실 제 당신이 원하는 대로 실행이 되는 경우도 종종 발생한다. 그분의 심법이 경제 원 리로 볼 때 큰 의미가 있는지는 모르겠지만, 최소한 인과적으로는 의미가 있겠다

는 생각이고, 그분의 사업이 계속해서 번창하는 이유 중 하나가 아닐까 하는 생각 도 들었다.

필자도 마트에서 우유를 고를 때, 2~3일 안에 소비할 자신이 있는 경우에는 유효 기간이 적게 남은 것을 고른다. 혹시라도 1주일 정도 두고 먹을 사람들을 위한 필

자만의 작은 배려다. 두 경우 모두 일상에서 공심을 실천할 수 있는 작은 예가 될 29

수 있을 것 같다.

“망아진아현 위공반자성(忘我眞我現 爲公反自成, 나를 잊을 때 참 나가 나타나

고, 공을 위할 때 도리어 나를 이룬다.)”이라고 하셨다. 부처님은 남의 일만 하는

것 같지만 영원한 세상에 한량없는 복을 받고, 어리석은 사람은 자기 일만 하는 것 같지만 부처님만큼 크게 복을 받지는 못하는 이유다. 공심의 역설이 아닐 수 없다. * 모든 교육이 자력을 얻지 못하고 타력을 벗어나지 못하였다.

“정부의 강압이 심하므로 민중이 합심하여 무슨 일을 개척하거나 건설할만한 정

신을 기르고 펼 수 없었음이요, 도가에서도 과거의 인습에 집착된 점이 많아서 대

중적 교리가 되지 못하고 타력적 교화에만 그쳤음이요, 일반 가정에서도 대개 미 신 행사나 풍수 예언 등에 끌리어 모든 것을 운명으로 돌리고 바라고만 앉아 있었 음이라, 그러므로 공도 사업이 결함되었나니라.” (경의편 12장) * 공도사업은 깨달음에 이르는 길이다.

성철스님은 “깨달으려면 남을 도와야 한다.” 하셨다. 공도사업은 지혜의 가장 큰 장애물인 나(我)를 놓게 함으로써 깨달음에 이르게 하는 것이다.

서부 훈련원 은산 양은철 교무

07 회화 각자 아래의 회화 주제로 자유롭게 의견을 나누시기 바랍니다.

1) 공도사업을 잘 못하는 이유는?

2) 나는 어떤 공도사업을 하고 있나? 또는 할 예정인가?

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08 정기일기 발표, 상시일기 제출 정기일기 발표가 있겠습니다. 오늘 정기일기 발표는 ○○단원께서 해주시겠습니 다. (발표 후에는 동지 상호 간 공부 이야기를 자연스럽게 나눕니다.)

상시일기 점검을 위해 교무님에게 제출하겠습니다. (단장은 단원들의 지난 달 상 시일기를 모아서 교무님에게 제출합니다.) 마음공부 일기

감각감상

제목 : 인연공부 최근 나에게 주어진 여러 갈래의 인연 공부가 있었다.

참여하고 있는 여러 그룹들 속에서 나의 자리에 따라 생겨나는 여러 경계들을 마

주하게 되면서 처음 시작은 좋은 인연으로 시작했으나 서운함과 원망이 자리를 잡기도 하고, 경계의 대상이였던 사람이 일을 해나가면서 도움이 되고 서로에게 힘이 되는 경우도 있었다.

나와 마음이 잘 맞아 일이 순조롭게 척척 잘 되어가는 사람도 있고, 마음이 맞지 않아 하는 일마다 경계가 일어나는 이도 있었다.

이 사람을 만나게 되서 참 다행이고 감사하다. 또는 이 사람은 만나지 않았으면 좋

았겠다 하는 생각을 들게 하는 이도 있었다. 이처럼 여러가지로 일어나는 인연관

계는 항상 상대 때문에 일어나는 것일까? 라는 의문이 들었다. 아니였다. 내 마음 의 심지에 따라 상대의 행동에 반응하는 나에게 있음을 알게 되었다. 상대보다는 내 마음의 심지가 더 중요한것이였다.

친구가 나에게 인간관계 때문에 힘들고 지친다고 털어놓았을때, 나는 참 쿨하고 쉽게 조언을 해줬던 기억이 난다. 상대를 존중하고 과하게 기대하지 않는다면 상 31

처받는 일도 적고 건강한 관계를 맺을수 있을 것이라고... 그런데, 막상 어려운 상 대를 만나고 보니 말처럼 쉽지는 않았다.

아이들과 함께하는 인연이다보니 내가 싫다고 끊어낼 수도 없고, 다 터놓고 선후 를 따져 묻기도 곤란한 일들이 얼마나 많은가? 내 아이에게 이롭게 하면 좋은인연 이고 그 반대이면 낮은인연일까?

그 좋고 싫음도 날마다 변화하니 얼마나 좁은 마음인가? 하는 생각이 드니 피식 웃 음이 난다. 눈 앞에 보이는 작은 경계에 속아서 요란한 마음이 요동을 치는구나! 요 란한 마음을 알아차리고, 공부할 때가 돌아온 것을 아는 것! 나를 위한 마음공부다.

내 마음과 내 주변을 편안하게 하기 위해 하는 공부가 마음공부다. 나에게 은혜를

주는 인연도 나에게 해를 끼치는 인연도, 모두가 내 마음에 달려있음을 안다. 상생 의 인연으로 혹은 상극의 인연으로 이끄는 것도 나 자신임을 잘 알고 있다. 맞다. 그렇다면 나는 인연공부를 어떻게 해야할까?

첫번째, 대종경 인도품 16장 말씀, 사람이 서로 사귀는데 좋은 인연이 오래 가지 못하는 것은 대개 유념할 자리에 유념하지 못하고 무념할 자리에 무념하지 못하

는 연고이니, 유념할 자리에 유념하지 못한다는 것은 자기가 무슨 방면으로든지 남에게 은혜를 입고도 그 은혜를 잊어버리며 그에 따라 혹 은혜 준 처지에서 나에

게 섭섭함을 줄 때에는 의리없이 상대하는 것 등이요, 무념할 자리에 무념하지 못 한다는 것은 자기가 무슨 방면으로 든지 남에게 은혜를 준 후에 보답을 바라는 마 음이 있으며 저 은혜 입은 사람이 혹 나에게 잘못할 때는 전일에 은혜 입혔다는 생

각으로 더 미워하는 마음을 일어내는 것이라. 그러므로 그 좋은 인연이 오래 가지

못하고 도리어 원진으로 변하여지는 것이니, 그대들은 이 이치를 잘 알아서 유념 할 자리에 반드시 유념하고 무념할 자리에는 반드시 무념하여 서로 사귀는 사이

에 그 좋은 인연이 오래 가게 할지언정 그 인연이 낮은 인연으로 변하지 않도록 주 의할지어다.

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두번째, 정산종사법어 원리편 55장 말씀, 인연에는 좋은 인연과 낮은 인연이 있나

니, 좋은 인연은 나의 전로를 열어주고 향상심과 각성을 주는 인연이요, 낮은 인연 은 나의 전로를 막고 나태심과 타락심을 조장하며 선연을 이간하는 인연이니라.

바로 이것이다! 무념할 자리에 무념하지 못한 것! 이 공부를 내가 하지못했구나. 인연공부에 있어 유념할 자리에 반드시 유념하고, 무념할 자리에 반드시 무념하 는 공부를 해야겠다.

나에게 다가오는 소중한 인연들에게 전로를 열어줄지언정, 전로를 막고 이간하는 잘못은 하지 말아야 하는 것임을 마음 깊이 새겨본다.

09 법의 문답 생활 속에서 공부하면서 생긴 의문 사항이 있으면 제출해 주시기 바랍니다.

10 교화단 노래 ‘교화단 노래’를 함께 부르겠습니다. (성가20장) 11 공지 다음 단회 날짜, 교당 일정, 공지 사항 등을 안내합니다.

12 폐회 이상으로 ○○단 12월 교화단회를 마치겠습니다. (죽비 3타)

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기 �월 상/ 상/시/ 시/ 일/ 일/ 기 12월 �

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• 유무념의 빈칸에는 하자는 조목이나 말자는 조목을 적고, 취사하는 주의심을 놓지 않았으면 유념, 주의심을 놓았으면 무념에 번수를 기재합니다.

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• 조석심고 점검 방법 : ○ 는 아침저녁으로 심고를 올렸을 때, △ 는 아침이나 저녁 중 한 번만 올렸을 때, Χ 는 심고를 올리지 못했을 때.

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• 조석심고 점검 방법 : ○ 는 아침저녁으로 심고를 올렸을 때, △ 는 아침이나 저녁 중 한 번만 올렸을 때, Χ 는 심고를 올리지 못했을 때.

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� 연고없이 살생을 말며

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보 � 도둑질을 말며 � 간음을 말며 통 � 연고 없이 술을 마시지 말며 급 � 잡기를 말며

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� 악한 말을 말며

� 연고 없이 쟁투를 말며

� 공금을 범하여 쓰지 말며 문 � 연고 없이 심교간 금전을 여수하지 말며 �� 연고 없이 담배를 피우지 말라

� 공중사를 단독히 처리하지 말며

특 � 다른 사람의 과실을 말하지 말며 � 금은 보패 구하는 데 정신을 뺏기지 말며 신 � 의복을 빛나게 꾸미지 말며 급 � 정당하지 못한 벗을 좇아 놀지 말며

�� 계

� 두 사람이 아울러 말하지 말며 � 신용 없지 말며

� 비단같이 꾸미는 말을 하지 말며

문 � 연고 없이 때 아닌 때 잠자지 말며

�� 예 아닌 노래 부르고 춤추는 자리에 좇아 놀지 말라 � 아만심을 내지 말며

법 � 두 아내를 거느리지 말며 마 � 연고 없이 사육을 먹지 말며 상 � 나태하지 말며 전 � 한 입으로 두 말하지 말며 급 � 망녕된 말을 하지 말며

�� � 시기심을 내지 말며 계 � 탐심을 내지 말며 문 � 진심을 내지 말며 �� 치심을 내지 말라

단장의 지도를 받아 자신의 공부 정도에 맞는 법위등급의 계문까지만 대조하면 됩니다. 계문은 범한 번수를 기재합니다.

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[정기일기 I 마음공부] 심신작용의 처리건 또는 감각감상

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[정기일기 I 마음공부] 심신작용의 처리건 또는 감각감상

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[정기일기 I 마음공부] 심신작용의 처리건 또는 감각감상

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