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Manual de Convivencia Centro Social La Presentaci贸n- Yopal-Casanare GERARD

2011


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.. Manual

de convivencia

REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA

Yopal - Casanare


TABLA DE CONTENIDO Pág.

ARTICULO 1.

DE LA ADOPCIÓN DEL MANUAL CONVIVENCIA

CAPITULO I: Artículo 2. Artículo 3. Artículo 4. Artículo 5.

DISPOSICIONES GENERALES PARA SER ESTUDIANTE DEL CENTRO SOCIAL LA PRESENTACION – YOPAL De la inscripción y admisión De la matrícula. De la renovación de la matrícula De los uniformes exigidos por la institución

CAPITULO II: Articulo 6. Articulo 7. Articulo 8. Articulo 9.

PERFIL, DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Del perfil de los estudiantes De los derechos De los deberes Del horario

CAPITULO III: Artículo 10.

ESTIMULO PARA LOS ESTUDIANTES De los estímulos

CAPITULO IV: Articulo 11. Artículo 12. Artículo 13. Artículo 14.

FALTAS Y SANCIONES De las faltas Del conducto regular De los causales para suspensión definitiva de un(a) estudiante.

CAPITULO V: Artículo 14. Artículo 15. Artículo 16. Artículo 17. Artículo 18. Artículo 29. Artículo 20.

DEL PROCESO DE LA EVALUACIÓN De la evaluación De los medios de evaluación De la escala y criterios de evaluación Del programa de nivelación Del programa de refuerzo De las recuperaciones De la entrega de informes de evaluación

CAPITULO VI: Artículos 21-31. Artículo 32.

PROMOCIÓN Y REPROVOCIÓN ESCOLAR De la promoción y reprobación escolar De las instancias académicas

CAPITULO VII: Artículos 33 - 35.

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO ESCOLAR De los instrumentos de seguimiento escolar

CAPITULO VIII: Artículo 37.

Del uso correcto de las salas especializadas Del uso de la tienda escolar

CAPITULO IX: Artículo 38-41.

VIGENCIA Y OTROS De las prescripciones reglamentarias sobre el Gobierno Escolar y otros organismos de participación


IDENTIFICACIÓN PERSONAL

Nombre y apellidos

: ---------------------------------------------------------------------------------

Documento de Identidad

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Fecha de nacimiento

: ---------------------------------------------------------------------------------

Dirección de residencia

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Teléfono

: -------------------------------------

Nombre del Padre

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Dirección Oficina

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Nombre de la Madre

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Dirección Oficina

: -------------------------------------

Teléfono

: ------------------

Seguro médico (EPS)

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R.H.

: ------------------

Barrio

Teléfono

: ------------------

: ------------------

En caso de emergencia avisar a:

Nombre

: ---------------------------------------------------------------------------------

Dirección

: -------------------------------------

-----------------------------------------Firma del alumno

Teléfono

: ------------------

__________________________ Firma del Acudiente


IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

Nombre de la institución

: CENTRO SOCIAL LA PRESENTACIÓN

Dirección:

: Calle 10 No. 23-62. Sección de Pre- escolar, Primaria y Sabatino

Telefax:

: 635 71 04 : Carrera 23 No. 11- 45. Sección Bachillerato Diurno y Nocturno

Telefax

: 635 86 90 – 6354077- 6353033

E- mail

: Censopresentacion@yahoo.com

Barrio

: Libertador

Ciudad

: Yopal

Zona

: Urbana

Caracterización

: Comercial

Resolución No.

: 0700 DEL 25 de Noviembre de 2002

Enfoque Institucional

: Académico con énfasis en Administración y Finanzas – Diurno : Bachillerato Técnico Comercial - Nocturna

Modelo Pedagógico

: Acción Viva

Carácter

: Oficial

Código del DANE

: 185001001965-01, 185001001965-2.

Código del ICFES

: 048066 - 061655

Calendario

: A.

Jornada

: Mañana – Tarde – Nocturna – Sabatino

Rectora

: Hna. Gloria Patricia Corredor Mendoza

Coordinador Académico

: José Dumar Avella Olmos

Coordinadora de Disciplina

: Edgar E. Becerra

Coordinador Preescolar y Pria.

: Carmen Senovia Rojas

Coordinador Nocturna

: José Dumar Avella


NUESTROS SÍMBOLOS INSTITUCIONALES

Escudo Consta de un sello con fondo azul, en el centro lleva una pequeña abeja dorada, enmarcado en una decena de Rosario.

El fondo azul, simboliza para los alumnos del Centro Social la Presentación, la armonía y la sencillez. La abeja dorada, es el símbolo de la laboriosidad y el trabajo constante. El Rosario, que enmarca el escudo, representa la piedad que debe inspirar la vida de los estudiantes de la Presentación, en el seguimiento de Cristo bajo la protección amorosa de María.

Bandera

Compuesta por una franja blanca entre dos franjas azul rey, dispuestas en forma horizontal. El blanco, es símbolo de pureza y el azul, simboliza la sencillez y armonía que debe caracterizar a un estudiante de la Presentación. En el centro, lleva el escudo del Colegio.


Lema: Trabajo, Ciencia, Fe

HIMNO DEL CENTRO SOCIAL LA PRESENTACIÓN Coro Centro Social Trabajo, Ciencia y Fe todos unidos forjarán, un nuevo día a nuestra Patria con armonía y laboriosidad (Bis). I En cada espiga está brotando un ramillete de juventud. /Habrá un mañana, habrá un futuro que nos invita a progresar/

II La cruz de Cristo señuelo debemos siempre seguir. /Con alegría dará consuelo y la esperanza de un porvenir/ III En este llano de Casanare con su linda y noble capital. /Queremos joven que te prepares para irradiar desde Yopal/ IV El trabajar nos enaltece, la ciencia nos da valor /La fe en la vida, nuestra esperanza para un futuro mucho mejor/ V La juventud es el tesoro por quien debemos luchar. /Y bien guardada es mina de oro en que podemos descansar/


VI Centro Social pendón invicto, tu representas el ideal. /De un nuevo mundo de juventudes que han empezado a resplandecer/.

LETRA : Gloria Elsy Sánchez Galvis MUSICA: Luis Hernando Martínez Riascos

HORIZONTE INSTITUCIONAL Se fundamenta en el marco de la Constitución Nacional y las leyes educativas colombianas vigentes; se visualiza en la misión, visión, filosofía y principios que orientan el ser y quehacer del Centro Social la Presentación de Yopal – Casanare. MISIÓN Orientar y promover la formación integral de los estudiantes a través de un aprendizaje fundamentado en la investigación, el conocimiento humanístico, científico y tecnológico en relación con su entorno, que le permita potenciar sus dimensiones espiritual, emocional, intelectual y física desde los principios de Singularidad, Apertura, Autonomía y Trascendencia. VISIÓN El Centro Social la Presentación se proyecta al año 2016 como una comunidad humana cristiana certificada por su calidad educativa en la formación integral de sus estudiantes, capacitándolos en competencias laborales con énfasis en finanzas y administración, desarrollando en ellos el sentido crítico, que les permita estar abiertos al cambio, a la investigación, a los avances científicos y tecnológicos; con capacidad para enfrentar el reto de un mundo cada vez más globalizado y así construir una nueva sociedad fortalecida en valores. La comunidad educativa del Centro Social la Presentación orienta los procesos de formación integral de los estudiantes hacia la construcción de la nueva sociedad y del nuevo país, apoyados en la constitución nacional, la filosofía institucional, las tendencias filosóficas, pedagógicas y tecnológicas conforme al modelo pedagógico “Acción Viva” y expresados en el Proyecto Educativo Institucional. FILOSOFÍA La filosofía del Centro Social la Presentación se fundamenta en la orientación del proceso educativo a través de los principios de: Singularidad, Apertura, Autonomía y Trascendencia. El estudiante del Centro social la Presentación se caracteriza por ser: -

SINGULAR, con capacidad de exploración, descubrimiento y aceptación de sí mismo, siendo un ser único e irrepetible, con deseo de progreso, superación y desarrollo, con análisis crítico para una formación integral, con gran sentido de pertenencia a una familia, al colegio y a la patria, con actitud positiva para ser agente de cambio, con espíritu investigativo y capacitado para responder a las innovaciones tecnológicas y laborales.

-

ABIERTO, con capacidad de donación y entrega en actitudes de generosidad, justicia y solidaridad, en comunicación respetuosa y tolerante para la participación dinámica en el proceso de formación, en el desarrollo de actitudes de liderazgo positivo para la convivencia fraterna.


-

AUTÓNOMO, con capacidad de discernimiento frente a la toma de sus propias decisiones, con exigencia de sí mismo, con alta autoestima y respeto frente a las propias posibilidades y limitaciones, con aprecio y vivencia de la verdad, la honradez y la rectitud.

-

TRASCENDENTE, con capacidad de búsqueda del Señor en la Palabra del hermano, de la naturaleza y de los acontecimientos diarios, con vivencia de los valores humano cristianos en búsqueda de su propia felicidad y realización de los otros.

OBJETIVOS GENERAL Promover la formación integral del estudiante para que se auto realice como ser personal y comunitario, con principios humano – cristianos. ESPECÍFICOS 1. Inculcar el respeto y acato a la Constitución nacional, a los símbolos patrios y de la institución. 2. Fomentar en el estudiante hábitos de investigación, conciencia crítica, responsabilidad, compromiso, honestidad, servicio, aprecio y valoración de sí mismo y del otro. 3. Contribuir a la formación de ciudadanos con sentido democrático. 4. Procurar buenas relaciones entre los estamentos de la comunidad educativa, para mantener un ambiente agradable de trabajo. 5. Propiciar un ambiente que conlleve al aprecio por la salud individual y colectiva y cuidado del medio ambiente. 6. Inculcar valores culturales y deportivos que permitan el reconocimiento de la identidad local, regional y nacional. 7. Comprometer a los padres de familia y /o acudientes con sus obligaciones y responsabilidades. 8. Propiciar acciones que permitan interactuar con otras instituciones. ORGANIGRAMA


ACUERDO No. 4 de 2007 “Por el cual se adopta el REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA Y MANUAL DE FUNCIONES DE LA INSTITUCIÓN”

El Consejo Directivo del Centro Social la Presentación en uso de sus atribuciones legales y CONSIDERANDO -

Que la Constitución Nacional en el artículo 67 consagra la educación como un derecho fundamental y un servicio público y en el artículo 68 establece que “La comunidad educativa participará en la dirección de las Instituciones de educación”.

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Que de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 73 y 87 de la Ley General de Educación 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del Proyecto Educativo Institucional, un Reglamento o Manual de Convivencia.

-

Que en el Artículo 144 literal c, de la Ley General de Educación y en artículo 23 literal c del Decreto 1860 de 1994, se señala como función del Consejo Directivo adoptar el Reglamento o Manual de Convivencia y Manual de Funciones de la Institución de acuerdo con las normas vigentes.

-

Que el Reglamento o Manual de Convivencia se apoya en la Ley para la Infancia y la adolescencia, el decreto 2737 de 1989 especialmente en los artículos referentes a educación (parte tercera, título 11, artículo 312 y 319)

-

Que en el artículo 17 del decreto 1860 de 1994 reglamenta los aspectos fundamentales a contemplarse en el Reglamento o Manual de Convivencia.

-

Que el Decreto 230 del 11 de febrero de 2002 dicta normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional.

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Que el Decreto 3011 de Diciembre 19 de 1997 establece normas para el ofrecimiento de la educación de adultos de acuerdo con el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y en desarrollo de lo dispuesto en el Capítulo 2º del Título III de la Ley 115 de 1994


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Que la educación de adultos, ya sea formal, no formal o informal hace parte del servicio público educativo, y se regirá por lo dispuesto en la Ley 115 de 1994, sus decretos reglamentarios, en especial los Decretos 1860 de 1994, 114 de 1996 y las normas que los modifiquen o sustituyan y lo previsto en el decreto 3011 de Diciembre 19 de 1997.

-

Que el Reglamento o Manual de Convivencia debe contener una definición de los derechos y deberes de los estudiantes y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa.

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Que es indispensable establecer normas y reglamentos de sana convivencia para que los diferentes estamentos de la institución tengan una guía como mecanismo de evaluación y valoración en las interrelaciones escolares.

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Que todo estudiante debe tomar conciencia junto con sus padres o acudientes y docentes de que él es responsable de su propia formación; por lo tanto, debe contribuir al desarrollo eficaz de la comunidad y comprometerse con el proceso educativo.

-

Que el contenido del Reglamento o Manual de Convivencia y del Manual de funciones es fruto de la concertación democrática, de planteamientos formulados por representantes de toda la comunidad educativa: Estudiantes, Padres de Familia, Docentes, Personal administrativo y de servicios generales.

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Que el Consejo Directivo ha estudiado y adoptado el Proyecto de Reglamento o Manual de Convivencia y el Manual de funciones de la institución.

ACUERDA ARTICULO 1. Adoptar el Reglamento o Manual de Convivencia del Centro Social la Presentación de Yopal para los estudiantes de los niveles de Educación Pre-escolar, Educación Básica, Media Académica, jornada Nocturna de Educación Formal para jóvenes y adultos y Jornada Sabatina en Educación Básica Primaria y el Manual de funciones para el personal que labora dentro de la institución.

REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA DEFINICION: Es el componente de la fase organizativa, elaborado por los miembros de la comunidad educativa donde se consignan derechos y estímulos, deberes y correctivos, procesos, procedimientos e instancias para los estudiantes de conformidad con la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación (115), decreto reglamentario: ( 1860, Art:17), Decreto 230 de 2002, Circular 01 del M.E.N., la ley para la infancia y la adolescencia, y demás normas jurídicas vigentes, con el fin de facilitar el proceso educativo, la sana convivencia, y la formación integral de la persona humana en valores; que será aceptada por los padres o acudientes y los estudiantes cuando firman o renuevan matrícula. OBJETIVO DEL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA. Fomentar la formación integral, buscando la convivencia armónica entre los miembros de la comunidad educativa, haciendo énfasis en el respeto por los derechos de los demás, el cumplimiento de planes y programas, actividades curriculares y extracurriculares para llegar a ser agentes transformadores de la institución, la familia y la sociedad.

CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES PARA SER ESTUDIANTE DEL CENTRO SOCIAL LA PRESENTACION YOPAL ARTÍCULO 2: DE LA INSCRIPCION Y ADMISIÓN


Es el acto por el cual la Institución a través del Consejo Directivo y de acuerdo con el número de cupos disponibles, selecciona los estudiantes que son admitidos al grado que aspiran y que desean ingresar por primera vez al Colegio Centro Social la Presentación, previo cumplimiento de los requisitos exigidos. Para ingresar al Centro Social la Presentación, se requiere: a- Sección Pre-escolar Presentar la solicitud del cupo por escrito al Consejo Directivo durante las dos (2) primeras semanas de septiembre con los siguientes datos y anexos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Nombres y apellidos completos. Lugar y fecha de nacimiento del niño(a). Nombres y apellidos de los Padres y ocupación Dirección y teléfono de la residencia. Tener cinco (5) años cumplidos. Que el nivel académico del niño sea para el grado de transición. Anexar a la solicitud: fotocopia del SISBEN y fotocopia del serial del registro civil.

PARAGRAFO 1. Los padres de familia de los niños y niñas que salgan favorecidos de acuerdo con el listado, deben asistir al encuentro familia - escuela, al taller de ambientación escolar y a la entrevista con los profesores de la sección de preescolar, antes de formalizar la matrícula. Quien no cumpla con alguno de estos requisitos, automáticamente pierde el cupo y éste será asignado a otro estudiante.

b. Sección Básica Primaria Presentar por escrito la solicitud del cupo al Consejo Directivo durante las dos (2) últimas semanas del mes de septiembre, con los siguientes datos y anexos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Nombres y apellidos completos. Lugar y fecha de nacimiento del estudiante Nombres y apellidos de los Padres y ocupación Dirección y teléfono de la residencia. Establecimiento donde se encuentra estudiando. Grado que cursa y al que aspira ingresar. Anexar a la solicitud fotocopia del observador del estudiante e informe académico del último periodo cursado, Fotocopia del SISBEN. 8. Presentar prueba diagnóstica en la fecha y hora señaladas. c. Sección Básica Secundaria (6º - 9º) y Media Académica con énfasis en administración y finanzas (10° - 11°) Presentar por escrito la solicitud del cupo al Consejo Directivo durante las dos (2) últimas semanas del mes de octubre, con los siguientes datos y anexos: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nombres y apellidos completos. Lugar y fecha de nacimiento del estudiante. Nombres y apellidos de los Padres y ocupación Dirección y teléfono de la residencia. Establecimiento donde se encuentra estudiando. Grado que cursa y al que aspira ingresar.


7. Anexar a la solicitud fotocopia del observador del estudiante, informe académico del último periodo cursado, fotocopia de certificados de notas de grados cursados y aprobados (de 5° primaria en adelante), Fotocopia del SISBEN. 8. Presentar prueba diagnóstica en la fecha y hora señaladas. PARÁGRAFO 2. Los estudiantes que hagan la solicitud para ingresar a la institución deben estar a paz y salvo en la consecución de logros de los años anteriores. PARAGRAFO 3. Los estudiantes de los grados de Primero (1º) a undécimo (11º) que salgan elegidos si existe la disponibilidad del cupo en el grado solicitado y después de presentar la prueba diagnóstica, serán convocados a una entrevista con la orientadora escolar y a un taller de inducción institucional con los padres de familia. e. Sección Nocturna Entregar en la secretaría del Nocturno la solicitud de cupo con los siguientes datos y anexos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Nombres y apellidos completos Grado al que aspira ingresar Institución Educativa de donde viene Edad mínima de 15 años. Anexar a la solicitud: Registro civil original, Constancia de trabajo, Fotocopia de documento de identidad, Una foto reciente tamaño carné. Certificado de notas de los grados cursados. Presentar Paz y salvo del colegio donde cursó el último año e Informe académico del año finalizado. Para menores de 18 años, respaldar firma de matrícula con el padre de familia o acudiente.

f. Sección Sabatino Presentar por escrito en la sección primaria la solicitud del cupo con los siguientes datos y anexos: 1. 2. 3. 4. 5.

Nombres y apellidos completos Grado al que aspira ingresar Institución Educativa de donde viene Edad mínima de 15 años. Anexar a la solicitud: Registro civil original, fotocopia de documento de identidad, una foto reciente tamaño carné. 6. Presentar Paz y Salvo del colegio donde cursó el último año e Informe académico del año finalizado. 7. Para menores de 18 años, respaldar firma de matrícula con el padre de familia o acudiente. ARTICULO 3: DE LA MATRICULA. Es el acto académico y administrativo ante la autoridad competente, por medio del cual el aspirante admitido, formaliza su vinculación por un año escolar. En él, el (la) estudiante, el padre de familia y/o acudiente aceptan y se comprometen a cumplir el Reglamento o Manual de Convivencia. Al matricularse el estudiante que ingresa por primera vez, debe llenar los siguientes requisitos: a. Haber sido oficialmente admitido, previo proceso de inscripción y admisión. b. Presentarse acompañado de sus padres y/ o acudiente en las fechas establecidas por la Institución. c. Presentar los siguientes documentos: - Registro Civil original - Fotocopia Tarjeta de identidad o Cédula de Ciudadanía - Fotocopia de EPS, Sisben o Seguro Social. - Fotocopia del carné de vacunación. - Certificado original de notas de los grados cursados y aprobados (desde 5° primaria). - Recibos de consignación de costos educativos (primaria) y costos educativos, matrícula y pensión (Bachillerato) y aporte a la Asociación Padres de Familia. - Fotocopia del observador del estudiante.


-

Carpeta colgante normafold color cartón Firmar la matrícula.

PARÁGRAFO 1. En caso de niños o jóvenes con algún grado de discapacidad los padres firmarán un compromiso de acompañamiento y seguimiento durante su permanencia en la institución. PARÁGRAFO 2. Los estudiantes que han sido admitidos para matrícula en la institución y no se presenten el día y hora señalados pierden automáticamente el cupo. ARTÍCULO 4: DE LA RENOVACION DE MATRÍCULA. Es el acto por el cual el estudiante antiguo y el Padre de familia y/o acudiente renuevan sus compromisos con la institución. Además de haber observado un buen comportamiento escolar y no tener procesos disciplinarios que impidan su continuidad en la institución debe cumplir los requisitos exigidos y presentar los documentos que a continuación se detallan: -

Recibos de cancelación de costos educativos, matrícula, pensión y la cuota de Asociación de Padres de Familia. Paz y Salvo del año finalizado con todas las firmas al día. Informe Académico del año finalizado. Ficha de actualización de datos de matrícula completamente diligenciada. Fotocopia del SISBEN para los estudiantes de estratos uno (1) y dos (2) Firmar la renovación de matrícula en el libro respectivo.

PARAGRAFO 1. El estudiante que haya agotado todo el proceso disciplinario según lo estipulado en el Reglamento o Manual de Convivencia no podrá renovar matrícula. PARÁGRAFO 2. Al renovar matrícula el estudiante debe cancelar los siguientes costos educativos, según decreto 1857 y lo aprobado por el Consejo Directivo de esta institución: Sección Preescolar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Papelería Proyectos Pedagógicos Servicios generales y mantenimiento Sistematización de boletines Carné estudiantil Convivencias Servicio del aula de computación Aporte periódico institucional “Ideales Juveniles”, Convivencias Deportes Reglamento o Manual de Convivencia

Sección Básica y Media Académica con énfasis en administración y finanzas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Papelería Proyectos Pedagógicos Servicios generales y mantenimiento Sistematización de boletines Carné estudiantil Convivencias Servicio del aula de computación Aporte periódico institucional “Ideales Juveniles”, Convivencias Deportes Reglamento o Manual de Convivencia


Sección Nocturna 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Papelería Proyectos Pedagógicos Servicios generales y mantenimiento Sistematización de boletines Carné estudiantil Convivencias Servicio del aula de computación Aporte periódico institucional “Ideales Juveniles”, Convivencias Deportes Reglamento o Manual de Convivencia

Sección Sabatina 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Papelería Carné estudiantil. Convivencia Sistematización de boletines Servicios generales y mantenimiento Reglamento o Manual de Convivencia

PARÁGRAFO 3. Para la renovación de matrícula los estudiantes deben presentarse con el uniforme de diario. ARTÍCULO 5: DE LOS UNIFORMES EXIGIDOS La Institución exige portar durante el año lectivo: 

UNIFORME DE DIARIO

Sección Preescolar y Primaria Alumnas: a. Jardinera según el modelo (a mitad de rodilla) b. Blusa blanca en dacrón, cuello sport, manga corta y escudo del colegio debidamente cosido o estampado al lado izquierdo. c. Zapatos negros de amarrar. d. Media blanca tipo colegial. Alumnos: a. Pantalón azul oscuro en lino y cinturón o correa negra. b. Camisa blanca en dacrón, cuello sport manga corta y escudo del colegio debidamente cosido o estampado al lado izquierdo. c. Zapatos negros de amarrar. d. Media blanca, azul oscura o negra. Sección Secundaria y Media Académica con énfasis en administración y finanzas Alumnas: 1. Falda según modelo ( a la cintura y a mitad de rodilla) 2. Camisa blanca en dacrón, cuello sport, manga corta y escudo del colegio debidamente cosido o estampado. 3. Media blanca tipo colegial.


4. Zapatos negros de amarrar.

Alumnos: 1. Pantalón azul oscuro en lino y cinturón o correa negra. 2. Camisa blanca en dacrón, cuello sport, manga corta y escudo del colegio debidamente cosido. 3. Zapatos negros de amarrar. 4. Media blanca, azul oscura o negra. Sección Nocturna y Sabatina a. Camibuso blanco con el escudo del colegio debidamente cosido o estampado en el lado izquierdo. b. Bluejeans. 

UNIFORME DE EDUCACIÓN FISICA:

Sección Preescolar: Según modelo: Pantaloneta azul oscura, camibuso blanco con el escudo del colegio debidamente cosido o estampado en el lado izquierdo, medias y tenis blancos. Sección Primaria: Según modelo: Pantaloneta azul oscura, camibuso blanco con el escudo del colegio debidamente cosido o estampado en el lado izquierdo, pantalón largo azul oscuro, medias y tenis blancos.

Sección Secundaria, Media Académica y Nocturna Según modelo: Pantalón largo azul oscuro, camibuso blanco con el escudo del colegio debidamente cosido o estampado en el lado izquierdo, medias y tenis blancos. PARAGRAFO 1. Los coleros, balacas o moñas utilizadas por las niñas, deben ser de color blanco, azul oscuro o negro. No se aceptará accesorios extravagantes y que no concuerden con el color y porte elegante del uniforme. PARAGRAFO 2. Los estudiantes deben vestir la camisa dentro del pantalón o falda respectivamente. PARAGRAFO 3. Los estudiantes que utilizan camiseta adjunto a la camisa del uniforme, deben portarla totalmente blanca y vestida debajo del pantalón o sudadera. PARAGRAFO 4. Los estudiantes de los grados de 6º a 11º portarán una bata blanca para ingresar a las prácticas de laboratorio. PARAGRAFO 5. Para la ceremonia de graduación los estudiantes de grado undécimo (11º) portarán el siguiente uniforme: Hombres: Pantalón azul oscuro, camisa blanca de manga larga, corbata azul oscura, Medias azul oscuro y zapatos negros de amarrar. Niñas: Falda del uniforme de diario (a la mitad de la rodilla), camisa blanca de manga larga, media blanca colegial y zapatos negros de amarrar. CAPITULO II PERFIL, DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ARTICULO 6: DEL PERFIL DE LOS ESTUDIANTES El estudiante del Centro Social de la Presentación se distingue porque es: 1. Comprometido con la defensa de la vida, la paz y la justicia, con criterios auténticamente cristianos.


2. Autónomo, con capacidad crítica, creativa y responsable; que por su autenticidad es agente transformador del medio socio cultural en el cual se desenvuelve. 3. Líder en la construcción de una sociedad más humana, pluralista y participativa; capaz de responder a los retos como ciudadano colombiano. 4. Capaz de solucionar sus propios conflictos, mediar y conciliar ante situaciones difíciles. 5. Coherente en su sentir, pensar y actuar; leal a sus creencias, principios, capacidades y valores; rechaza el fraude, el soborno y la mentira. 6. Competente para responder a los retos científicos y tecnológicos de la sociedad en evolución. 7. Reflexivo y crítico, que actúa con decisión en la defensa de su propia dignidad. 8. Abierto y en permanente comunicación con el otro, aceptándose a sí mismo, valorando y respetando a los demás en su ser personal, familiar y social. ARTÍCULO 7: DE LOS DERECHOS. Derecho: Conjunto de leyes o disposiciones que determinan las resoluciones sociales desde el punto de vista de la persona y de la propiedad. Facultad de hacer una cosa, de disponer de ella, o de exigir algo de una persona. Con base en la Declaración de Los Derechos Humanos y en especial los Derechos del Niño, el Centro Social la Presentación, considera como derechos de los estudiantes los siguientes: 1. FORMACIÓN: 1.1. Recibir formación integral de calidad, que garantice el desarrollo armónico y el ejercicio pleno de sus derechos. 1.2. Recibir formación moral, religiosa y ética dentro de los principios de la religión cristiana, base de la filosofía del plantel. 1.3. Ser escuchado sin temor a represalias, en descargo que interpone cordial y respetuosamente ante la autoridad correspondiente de acuerdo con el conducto regular. 1.4. Recibir información en el respeto a los Derechos Humanos, la paz, la democracia y la tolerancia en la práctica del trabajo y la recreación; para el mejoramiento cultural y la protección del Medio Ambiente. 1.5. Recibir trato respetuoso por parte de todo el personal del colegio y de sus compañeros, sin discriminación de credo, sexo, color, apariencia, posición social, política y económica. 1.6. Ser partícipe dinámico del proceso de formación, con orientación y asesoría oportuna de los profesores y padres de familia; para fortalecer procesos investigativos e innovar en ciencia, tecnología y arte. 1.7. Expresar sus opiniones, dificultades o sugerencias sobre el mejoramiento del proceso educativo, con cultura y cortesía. 1.8. Contar con un seguimiento y orientación en la preparación de una elección libre y responsable de su vocación y profesión. 1.9. Ser considerado capaz de superarse en los aspectos académicos y de convivencia y merecer estímulos. 2. ACADÉMICOS: 2.1. Gozar de un ambiente sano, tanto físico como psicológico. 2.2. Ser evaluado con justicia y de acuerdo con la normatividad vigente (decreto 230 de 2002). 2.3. Conocer y participar en cada uno de los Proyectos Pedagógicos. 2.4. Usar todas las dependencias, materiales y demás recursos de que dispone la Institución para el servicio de los educandos, buscando con ello una formación integral. 2.5. Recibir las clases establecidas en el Plan de Estudios y en las jornadas a desarrollar en el Colegio. 2.6. Contar con una distribución adecuada de trabajos, tareas, talleres, evaluaciones con un cronograma plenamente establecido. 2.7. Contar con los materiales y equipos necesarios para las prácticas de laboratorio 2.8. Ser apoyado por el profesor cuando no haya alcanzado los logros previstos en la asignatura y a recibir las respectivas actividades de nivelación, refuerzo y superación o profundización de acuerdo con el cronograma establecido por el Consejo Académico. 2.9. Conocer los criterios de evaluación y promoción del colegio


2.10. Permanecer en clase, salvo cuando no cumpla con los requisitos y/o perturbe el desarrollo de la misma. 3. PARTICIPACIÓN: 3.1. Asistir a las clases y actos comunitarios de acuerdo con los horarios y lugares señalados. 3.2. Elegir y ser elegido democráticamente como representante de los estudiantes, a los diferentes consejos o comisiones de trabajo en los cuales se requiera participación. 3.3. Promover, participar y comprometerse en campañas que fomenten el bienestar y superación estudiantil en pro del crecimiento institucional 3.4. Participar activamente en la elaboración y puesta en práctica del Proyecto Educativo Institucional. 3.5. Tener oportunidad de una formación deportiva, cultural, artística, dentro y fuera de la institución. 3.6. Participar activamente en todas las actividades del año lectivo. 3.7. Solicitar y obtener permiso para ausentarse del colegio o a dejar de asistir cuando los motivos lo justifiquen. 4. INFORMACIÓN: 4.1. Conocer y leer atentamente las anotaciones que se consignan en el observador del estudiante 4.2. Ser informado claramente de los motivos o razones por los cuales se le aplican sanciones o correctivos 4.3. Conocer oportunamente de parte de los profesores, los resultados de las evaluaciones, trabajos y logros del proceso de aprendizaje en el transcurso del periodo académico y antes de ser registradas en el informe final. 4.4. Ser atendido oportuna y debidamente con respeto y amabilidad, por parte del personal administrativo, en cuanto a certificados, constancias, paz y salvos, préstamo de libros y materiales. 4.5. Ser escuchado antes de recibir una sanción. ARTÍCULO 8: DE LOS DEBERES “ ... Si bien la educación es un derecho fundamental, el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de sus estudios, de allí no puede colegirse que el centro docente esté obligado a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quienes de manera constante y reiterada desconocen las directrices disciplinarias y quebrantan el orden impuesto por el reglamento educativo, ya que esas conductas, además de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relación que el estudiante establece con la institución en que se forma, presentan abuso del derecho en cuanto causa perjuicio a la comunidad educativa e impiden al colegio alcanzar los fines que le son propios”. (Fragmento de la sentencia del T509 de 1992 Corte Constitucional). Deber: Acto por el cual se asume libremente una obligación dada por una Ley. Son deberes de los estudiantes del Centro Social la Presentación: 1.

PRESENTACIÓN

1.1. La institución exige al estudiante matriculado en ella, portar el uniforme con sencillez, pulcritud y elegancia, permaneciendo con él en la jornada correspondiente de acuerdo con el horario y actividades del día. 1.2. Los estudiantes deben portar su uniforme limpio y ordenado. No está permitido el uso de piercings, maquillaje, joyas y adornos extravagantes; los aretes de las niñas deben ser pequeños que concuerden con su elegancia femenina. Los hombres deben tener su cabello corto, aseado, ordenado y bien organizado evitando peinados exagerados. El uniforme es de uso exclusivo para la institución, por lo tanto, no debe usarse en horarios diferentes al colegio. 1.3. Presentarse a partir del primer día de clase con el uniforme completo, sin ninguna excepción. 1.4. Portar siempre el carné estudiantil y el carné de servicios médicos. 1.5. Conservar en buen estado y limpios los muebles y objetos de toda la planta física. 1.6. Mantener limpia y ordenada el aula de clase y colaborar con el aseo general de la institución. 1.7. Cuidar las plantas y árboles que están dentro o que rodean la institución. Avisar, responder y cancelar en tesorería los daños causados en la planta física (pupitres, sillas, paredes, vidrios, libros de consulta, textos, implementos de laboratorio y demás objetos de la institución).


1.8. Hacer buen uso de los servicios sanitarios, conservando las llaves, espejos, puertas y paredes totalmente limpias. 1.9. Cuidar y respetar las puertas y muros evitando deteriorarlos con avisos, letreros, rayones y graffitis, etc. 2. COMPORTAMIENTO GENERAL: 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

2.7. 2.8. 2.9. 2.10.

2.11. 2.12. 2.13. 2.14. 2.15. 2.16. 2.17. 2.18. 2.19. 2.20. 2.21.

2.22. 2.23.

Conocer, portar, leer, reflexionar, vivenciar y cumplir el Manual de Convivencia o reglamento interno del plantel Asumir posturas correctas dentro y fuera de clase en relación con la forma de sentarse, pararse, ademanes y otros. Manifestar respeto, aprecio y sentido de pertenencia por el colegio y sus símbolos, defendiéndolos cuando la ocasión o circunstancia lo requieran Desarrollar la autodisciplina como base formativa e integral de la personalidad (C. N. Art. 45) Los estudiantes deben manifestar feminidad y caballerosidad en su porte, modales y actitudes respectivamente. Practicar los buenos modales como saludar, pedir permiso, presentar excusas, dar gracias, despedirse y tener un vocabulario correcto y adecuado con los directivos, profesores, personal administrativo, compañeros y demás miembros de la comunidad. Permanecer en silencio y en actitud de escucha durante actividades religiosas, izadas de bandera, actividades generales, trabajos en clase, exposiciones de grupo, plenarias, investigaciones, indicaciones del profesor. Hacer uso de la palabra cuando le sea concedida. Respetar a los compañeros, profesores y demás personas del colegio, evitando sobornos, chantajes, amenazas, presiones o mentiras para obtener beneficios de cualquier índole. Cuidar los bienes ajenos y en caso de su pérdida o daño hacerse responsable de los mismos. Cuidar sus propias pertenencias y evitar traer al colegio objetos de valor (radios, grabadoras, walkman, teléfonos celulares, mascotas virtuales, discman, reproductores Mp3, Mp4,naipes y otros juegos, etc.). La institución no se responsabiliza por la pérdida de estos. Participar activa y responsablemente en la elección de los representantes o voceros de curso, del personero, del representante estudiantil al consejo directivo. Mantener con los compañeros relaciones cordiales de ayuda y solidaridad que busquen el bien común y social, evitando rivalidades y enfrentamientos. Respetar y acoger las órdenes y sugerencias de los profesores de la institución; en caso de reclamos seguir el conducto regular en forma respetuosa y objetiva. Utilizar los servicios de biblioteca y de cafetería dentro de los horarios establecidos y cumplir las normas fijadas para estos servicios. Utilizar dentro y fuera de las aulas un lenguaje decente y respetuoso que excluya toda palabra vulgar y ofensiva. Disfrutar del descanso y la recreación en actitud de respeto, valorándose a sí mismo y a los otros, sin quedarse en el salón de clase o dedicándolos a momentos de estudio. La sala de profesores es de uso exclusivo, los estudiantes no deben entrar en ella. Cumplir con responsabilidad las funciones de los cargos a los cuales puede ser elegido (personero, representante del consejo estudiantil, representante de curso, monitor de área, entre otros). No dar como excusa el desconocimiento del manual de convivencia para evitar sanciones y correctivos correspondientes. Mantener en buen estado los implementos deportivos, libros, textos y demás material didáctico. De igual forma las paredes, puertas, baños y diferentes dependencias de la institución. Conservar adecuado comportamiento en las diferentes dependencias del plantel (Aula múltiple, laboratorios, biblioteca y en general las aulas especializadas) y en los actos de homenaje a los símbolos patrios: nacionales, departamentales, locales y del colegio, lo mismo que en las celebraciones religiosas y demás actividades. Denunciar de inmediato toda falta que atente contra el bien común, para no hacerse cómplice y responsable de la misma. Mantener aseguradas y en el sitio establecido las motos y bicicletas (con candado). La Institución no se hará responsable de su pérdida o daños causados.


2.24.

2.25.

2.26. 2.27. 2.28. 2.29. 2.30. 2.31.

3. 3.1. 3.2.

3.3. 3.4. 3.5.

3.6. 3.7.

Procurar la armonía a través del diálogo, el espíritu de cooperación y aceptación de las personas de la comunidad educativa, cultivando y fomentando la paz, decencia, tolerancia y respeto, tanto en expresiones y actitudes. No fumar o portar cigarrillos, ingerir bebidas alcohólicas, consumir o traficar sustancias alucinógenas y fármaco dependientes dentro y fuera de la institución ya que atenta contra la salud física y mental y el buen nombre del colegio. Prescindir de pertenecer a pandillas y grupos que atenten contra la dignidad personal. Además, no provocar ni inducir a las peleas y riñas dentro y fuera de la institución. No realizar ventas de comestibles, ni hacer rifas o compras, lo mismo que actividades sociales, escolares o extraescolares para fines personales o de grupo a nombre de la institución, dentro o fuera del plantel, sin la autorización de las directivas. No utilizar juegos de suerte y de azar, revistas y videos pornográficos y otros medios que degraden la dignidad moral de la persona. No utilizar publicaciones de panfletos, graffitis y manuales que lesionen la comunidad educativa y la dignidad humana. Dar aviso al titular de curso o al coordinador cuando cause algún daño a la planta física, mobiliario o elementos de la institución asumiendo los respectivos arreglos y costos. Permanecer y esperar al profesor dentro del aula de clase y no abandonarla sin la debida autorización; cuando se realicen desplazamientos a las salas especializadas, hacerlo con prontitud, orden y cultura; ser puntual en llegar a clase después del descanso. ACADÉMICOS: El colegio exige excelencia académica a sus estudiantes, por tanto, espera de ellos un esfuerzo permanente de superación, según sus posibilidades. Presentar las evaluaciones y trabajos correspondientes a las diferentes asignaturas. En caso de ausencia justificada se concederá un tiempo de tres (3) días hábiles, siempre y cuando se haya presentado a coordinación la excusa por escrito. Dar igual importancia a todas las asignaturas y asistir puntualmente a clase con los textos académicos y materiales necesarios para el desarrollo de actividades escolares. Desarrollar hábitos de lectura y estudio que favorezcan y mejoren su nivel cultural e investigativo. Practicar deporte, gimnasia y recreación como medio de disciplina, salud e higiene. Presentar en la fecha indicada las actividades de refuerzo, superación y trabajos escolares, respetando los horarios establecidos para cada asignatura y las exigencias hechas por los docentes, decisiones propias de la comisión de evaluación y promoción, según los lineamientos acordados en el Consejo Académico. Hacer todos los esfuerzos necesarios para lograr la aprobación del año escolar. Dedicar el tiempo suficiente a los trabajos, consultas, investigaciones, evaluaciones y demás actividades académicas que los profesores indiquen, para mantener un excelente desempeño académico.

4. ASISTENCIA: 4.1.

Llegar puntualmente al colegio y permanecer dentro de él el tiempo establecido, asistiendo a todas las clases y actividades establecidas según horario.

4.2.

En caso de retardo, se seguirá el siguiente proceso: a partir de la hora señalada para el ingreso a la institución y después del toque del timbre o campana, los estudiantes ingresarán a coordinación de cada sección, donde será registrado el retardo.

4.3.

Cuando el estudiante acumule (3) tres retardos se citará al padre o acudiente a coordinación para informarle y dejar por escrito en el observador el motivo y solución del problema. En caso de reincidencia se firmará un acta de compromiso iniciando así proceso disciplinario. En los casos en que el estudiante no haya pedido permiso a los profesores, no justifique la ausencia oportunamente, o sea suspendido, perderá el derecho a presentar trabajos, evaluaciones,

4.4.


exposiciones, plenarias, actividades de nivelación y refuerzo que se hubieren llevado a cabo, asumiendo la falta que lleva consigo la falla. Presentar en portería el permiso autorizado por la rectoría o coordinación para ausentarse de la institución. Solicitar las citas médicas en horario contrario a la jornada escolar.

4.5. 4.6.

PARÁGRAFO 1: Los estudiantes que por incapacidad médica, debidamente certificada por escrito, no puedan realizar ejercicios o prácticas deportivas, deben presentar un informe escrito del trabajo desarrollado u otro que el profesor le asigne. PARÁGRAFO 2: La inasistencia al 25% o más de las clases, conlleva automáticamente a la pérdida de la asignatura o área. PARÁGRAFO 3: Cuando el estudiante falte al Colegio debe presentarse con la excusa firmada por el Padre de Familia o acudiente para justificar su inasistencia entre los tres días siguientes; cumpliendo este requisito el coordinador autorizará la presentación de trabajos y evaluaciones. PARÁGRAFO 4: Los permisos colectivos para los estudiantes sólo son autorizados por la rectoría del Colegio o su delegado en caso de ausencia. ARTÍCULO 9: DEL HORARIO

Jornada de la mañana: 

Preescolar De 7:30 a.m. a 11:45 a.m.

Básica Primaria. De 6:35 a.m. a 12: 00 m.

Básica secundaria y media académica De 5:50 a.m. a 12:00 m.

Jornada de la tarde 

Básica Primaria De 12:20 p.m. a 5:35 p.m.

Básica secundaria y media académica De 12:00 m. a 6:10 p.m.

Nocturna De 6:20 p.m. a 10:30 p.m.

Sabatino De 12:30 p.m. a 6:00 p.m.

PARÁGRAFO: La puerta se cerrará cuando suene el timbre o campana para iniciar las respectivas clases


CAPITULO III ESTÍMULOS

ARTÍCULO 10: DE LOS ESTÍMULOS. Dentro del proceso de formación el mejor estímulo es la satisfacción personal de la propia superación y del deber cumplido. Las actitudes positivas y el constante esfuerzo harán al estudiante del Centro Social la Presentación acreedor a: -

-

FELICITACIÓN PUBLICA, exaltando su actitud ejemplar para la comunidad educativa. IZAR BANDERA para los estudiantes de cada curso que se destaquen en rendimiento académico, valores morales, éticos y humanos u otros aspectos. REPRESENTAR LA INSTITUCIÓN en actividades sociales, culturales, religiosas, deportivas y recreativas en el ámbito municipal, departamental, nacional e internacional. SER PUBLICADO EN CARTELERA O PERIÓDICO DE LA INSTITUCIÓN por la obtención de éxitos o que se destaque por liderazgo, puntualidad, pulcritud, espíritu deportivo y cultural, superación personal, compañerismo, colaboración, solidaridad y correcta presentación personal. EXALTACIÓN EN CUADRO DE HONOR a los estudiantes que al finalizar cada periodo académico y el año escolar hayan obtenido excelentes resultados. EXCELENCIA ACADÉMICA Y MAYOR PUNTAJE EN EL ICFES a estudiantes de grado undécimo.

PARÁGRAFO 1. También se considera como estímulo especial ser elegido para: - Representante o vocero de curso - Representante al Consejo Directivo. - Personero de los Estudiantes. - Monitor de área Al finalizar el año escolar la institución concede distinciones (mención de honor) a quienes se hayan destacado por: -

Excelente desempeño académico Excelente comportamiento Por compromiso deportivo Puntualidad. Excelente presentación personal. Espíritu de colaboración y servicio Espíritu científico e investigativo Espíritu de superación y esfuerzo personal Asistencia y puntualidad Talento artístico Compromiso religioso, valores éticos y humanos

PARÁGRAFO 2. A los estudiantes de primaria de cada curso que obtengan el primer y segundo puesto por su excelente desempeño académico, la institución les otorga una beca que los exonera del pago del 50% del valor de los costos educativos para el año lectivo. PARÁGRAFO 3. A los estudiantes de secundaria de cada curso que obtengan el primer y segundo puesto por su excelente desempeño académico, la institución les otorga una beca que los exonera del pago de matrícula y pensión por el año lectivo. PARÁGRAFO 4. En caso que se presente empate en el desempeño académico se les concederá la beca a los dos (2) estudiantes. PARÁGRAFO 5. Al finalizar la etapa de formación en el nivel de educación media, se hará una distinción especial a:


-

El estudiante con permanencia ininterrumpida en la institución de Preescolar a grado undécimo. Excelencia literaria concedida por el periódico institucional “Ideales Juveniles”. Mayor promedio Icfes. Mejor Bachiller

CAPITULO IV FALTAS Y SANCIONES ARTÍCULO 11: DE LAS FALTAS Quien se matricule en el Centro Social La Presentación, con el objeto de ejercer el derecho constitucional contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir. Si se quebrantan los deberes o se abusa de las libertades afectando la convivencia dentro de la institución, el estudiante siguiendo el conducto regular, aceptará que sea evaluado por el Consejo de Profesores, Coordinación académica y de disciplina o convivencia, Rectoría y remitido al Consejo Directivo, asumiendo las consecuencias y recibiendo las sanciones correspondientes. En caso de exclusión definitiva, el colegio observará lo preescrito por el código del menor (Art. 319) Las faltas se consideran leves, graves, muy graves o de especial gravedad, según su naturaleza o efecto, a nivel personal o colectivo, a las características o circunstancias de hecho, a los motivos determinantes y a los antecedentes disciplinarios del estudiante. Faltas leves: Son aquellas actitudes o comportamientos que no afectan la integridad de las personas y que permiten un seguimiento al estudiante, brindándole la oportunidad de un cambio positivo. Se consideran entre éstas: 1. Presentarse desprovisto de cuadernos y útiles escolares necesarios para las clases y actividades programadas. 2. Presentarse con el uniforme incompleto o que no corresponda con lo estipulado en el presente Reglamento o Manual de convivencia. 3. Uso de maquillaje, joyas y/o adornos con el uniforme. 4. Vocabulario y modales inadecuados. 5. Interrumpir las clases sin autorización o motivo que lo amerite. 6. Desacato a las instrucciones e indicaciones de los educadores, por primera vez. 7. Falta de interés para informarse sobre las actividades de nivelación, refuerzo y recuperación. 8. Masticar chicle en clase, actos comunitarios y durante la permanencia en el colegio. 9. Consumir alimentos dentro de las aulas de clase, laboratorios y en actos de comunidad. 10. Llegar tarde al iniciar la jornada escolar, a clases y demás actividades programadas. 11. No presentar excusas dentro del tiempo oportuno. 12. Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes destinados para ello. 13. Interrumpir el desarrollo de las labores académicas mediante actuaciones que impiden el normal desarrollo como charlar constantemente, no respetar el turno para intervenir, oír radio, o música en reproductores o celulares, etc. 14. Estar fuera de los salones 15. Rechiflar en clase o en actos comunitarios Faltas graves: Son aquellas que afectan la integridad individual, del grupo y de la institución. Se consideran entre ellas: 1. 2. 3.

Reincidencia en una o varias faltas leves Desacato a la Constitución y a las leyes de Colombia, al reglamento o Manual de Convivencia y a las directrices y orientaciones dadas por las distintas instancias del plantel


4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Hacer aseveraciones o calumnias que atenten y empañen la integridad de los miembros de la Comunidad Educativa. Portar el uniforme fuera del colegio, en sitios públicos y en horario diferente a la jornada escolar. Realizar actividades de recaudación de fondos, sin autorización de las Directivas. Agraviar con contestaciones, modales, apodos, gestos, sátiras o palabras soeces a compañeros, profesores, directivos y demás personal de la institución. Emplear lenguaje vulgar y grosero tanto verbal, gestual y escrito. Promover o secundar actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres dentro y fuera de la institución Incumplir con las actividades de nivelación, refuerzo y recuperación. Demostrar constante irresponsabilidad en el desarrollo de los diferentes trabajos y actividades académicas Irrespetar los símbolos e insignias de la Patria y del Colegio. Promover constantemente desorden, indisciplina y mal comportamiento en clase y en actividades institucionales Conservar, mostrar, propagar o crear cualquier tipo de material pornográfico. Faltar a la verdad cuando le sea solicitada una información que genere problemas significativos. Tener manifestaciones amorosas inadecuadas dentro de la institución. Dañar objetos e implementos de los salones de clase, de la planta física (muebles, paredes, puertas y demás objetos de la institución) y objetos y materiales de los compañeros. No asistir a clases y demás actividades programadas por el colegio sin justificación: convivencias, jornadas de las diferentes áreas, actividades, clases, etc. Ausentarse del colegio sin la autorización previa del docente, coordinador o de la rectora.

Faltas muy graves o de especial gravedad: Son aquellas faltas que se cometen en materia de gravedad, afectando directamente la razón de ser de la institución y el sano desarrollo de las personas, llevando a la exclusión del colegio. Se consideran entre estas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

17. 18. 19.

La reincidencia en cualquiera de las faltas graves, así sea por primera vez. Hacer escándalo público dentro y fuera del colegio, con uniforme o sin él. Consumir, suministrar o guardar bebidas alcohólicas, tabaco, cigarrillo y/o sustancias alucinógenas dentro y fuera de la institución. Presentarse al colegio bajo efectos de bebidas alcohólicas o en estado de embriaguez. Incumplir permanente con el compromiso académico y/o disciplinario adquirido. Portar armas o instrumentos de agresión dentro y fuera de la institución. Consumir y/o traficar sustancias alucinógenas o fármaco dependientes. Amenaza o agresión de palabra y hecho a compañeros, profesores, empleados y demás personal dentro y fuera de la institución. Tener manifestaciones amorosas dentro y fuera de la institución portando el uniforme. Pertenecer y/o tener nexos con cualquier grupo delictivo o pandilla callejera. Hacer prácticas de brujería, satanismo, hechicerías o inducir a éstos. Salir y entrar al colegio sin previa autorización, empleando la violencia o escalando muros. Robo, hurto o malversación de fondos. Soborno y chantaje a cualquier miembro de la comunidad. Atentar contra la moral y la dignidad de la persona participando en prostitución, homosexualismo, lesbianismo, aborto, relaciones prematuras que lleven o no al embarazo y visitar y frecuentar sitios indebidos que sean motivo de escándalo. Realizar fraude o intento de fraude en calificaciones, trabajos, evaluaciones, documentos, firmas o cualquier tipo de documento. Usar la red de Internet para aspectos diferentes a los establecidos por la institución: páginas pornográficas y satánicas, correos electrónicos que afecten la integridad y el buen nombre de la persona y del colegio. De igual forma se aplica para el uso del celular. Realizar acciones que atenten contra la vida dentro y fuera de la institución.


ARTÍCULO 12: DEL CONDUCTO REGULAR En el procedimiento para aplicar el conducto regular se tendrá en cuenta los correctivos y las sanciones. Su manejo dependerá de la falta y del criterio de cada sección: Preescolar, Primaria, Secundaria, Nocturno y Sabatino. CORRECTIVOS Son las acciones dirigidas a la formación del estudiante, con el fin de mejorar el proceso formativo en situaciones y actitudes que van en contra de la aplicación del Reglamento o Manual de Convivencia. 1. Amonestación verbal Llamada de atención del profesor o directivo en el transcurso de la jornada escolar. 2. Amonestación escrita Llamada de atención del profesor o directivo, si el estudiante reincide en sus comportamientos y no cumple con los compromisos acordados debe ser consignada en el observador y firmada por el estudiante y por quien hace la observación. 3. Citación a Padres de familia Por el profesor correspondiente, en la cual se le informa la dificultad o situación presentada, firmando un compromiso en el observador del estudiante. 4. Remisión a coordinación de Disciplina y / o académica Envío del estudiante a coordinación por cometer una falta grave o reincidir en faltas leves. El hecho será registrado en el observador del estudiante. Será remitido por el profesor director de curso, de área y/o asignatura. 5. Compromiso disciplinario y/o académico Acuerdo escrito que se consigna en un acta donde el estudiante hace el compromiso de corregir las faltas cometidas y mejorar en su proceso de formación. Lo hará el coordinador y será firmado por el estudiante y el padre de familia. SANCIONES Son aquellas acciones que se toman con respecto a un estudiante, previo estudio del proceso y clasificación de las faltas para definir su situación dentro de la institución 6. Suspensión temporal de clases Dicha suspensión se emite por medio de Resolución Rectoral, para inhabilitar al estudiante de la asistencia a clases, de uno (1) a tres (3) días consecutivos. Se da cuando el estudiante después de firmar compromiso disciplinario reincide nuevamente en el incumplimiento de Reglamento o Manual de Convivencia. 7. Matrícula condicional Cuando el estudiante reincide en faltas graves o comete falta muy grave o de especial gravedad. Será aplicada por medio de Resolución Rectoral y firmada por el padre de familia y el estudiante. 8. Exclusión definitiva Es el retiro definitivo de un estudiante, tomado en cualquier momento del año lectivo, mediante Resolución Rectoral con previa notificación a la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia, al Consejo de profesores y Consejo Directivo. 9. Cancelación definitiva del cupo para el año siguiente


Cuando el estudiante después de llevar el conducto regular, no demuestra cambio de actitud ni compromiso con el cumplimiento del Reglamento o Manual de Convivencia. Será aplicado por medio de Resolución Rectoral. PARÁGRAFO 1. Los estudiantes que ameriten un acompañamiento especial serán remitidos a orientación escolar y/o sicólogo. PARÁGRAFO 2. Cuando la falta es considerada muy grave o de especial gravedad, se pueden obviar algunos pasos del Conducto regular y proceder a aplicar la sanción correspondiente, que es el retiro definitivo del estudiante del colegio. PARÁGRAFO 3. Las sanciones y procedimientos correspondientes a una falta cometida contemplada en el Reglamento o Manual de Convivencia se aplicarán respetando el conducto regular, la nueva ley para la infancia y la adolescencia en Colombia y la Constitución Nacional. PARAGRAFO 4. Para los estudiantes de la sección nocturna y sabatina, por encontrarse en educación para adultos se les aplicará el conducto regular con el siguiente proceso: 1. Amonestación verbal. 2. Amonestación escrita. 3. Acta de Compromiso disciplinario y / o académico. 4. Matrícula Condicional. 5. Exclusión definitiva y/o cancelación de cupo. PROCEDIMIENTO Antes de aplicar cualquier sanción el estudiante debe ser escuchado atentamente y practicar las pruebas solicitadas por él, a través de testigos, visitando el lugar de los hechos, observando los objetos por él presentados. Una vez realizado esto, el docente o directivo hará una ponderación de los hechos y circunstancias que acompañaron al mismo y luego se aplicará la sanción o se remitirá el caso a la persona u órgano competente.   

Las faltas leves serán conocidas y sancionadas por los profesores Las faltas graves serán conocidas por el titular por el director de grado, los coordinadores y serán sancionadas por las directivas. Las falta muy graves o de especial gravedad serán conocidas y sancionadas por la rectoría, las coordinaciones, el Consejo de profesores y Consejo directivo

Toda sanción debe ser consignada en el observador y firmada por las personas que intervinieron. En caso de citación a padres de familia, y estos no asistan el día y la hora citados, la rectoría puede suspender al estudiante hasta que sus padres se presenten al colegio. La amonestación escrita, la remisión a coordinación, el compromiso disciplinario y la suspensión de uno (1) a tres (3) días, son sanciones que no tienen ningún recurso. La cancelación de cupo para el año siguiente tiene recurso de reposición que se impondrá por escrito dentro de los tres días hábiles siguientes a la clausura del año escolar, a la rectoría del plantel quien convocara al Consejo de Profesores para su resolución. Una vez notificada la nueva decisión del Consejo de Profesores, el estudiante durante los tres días siguientes podrá interponer por escrito el Recurso de apelación ante la rectoría para que ésta con el Consejo Directivo en reunión ordinaria o extraordinaria resuelva dicho recurso, confirmando o revocando la sanción. La exclusión definitiva tiene únicamente recurso de reposición que se impondrá por escrito ante la rectora dentro de los tres hábiles siguientes a la notificación personal de la resolución que se declara. El recurso será resuelto por el Consejo Directivo en reunión ordinaria o extraordinaria según lo decida la rectora. La exclusión no tiene recurso de apelación.


ARTICULO 13: DE LOS CAUSALES PARA SUSPENSIÓN DEFINITIVA DE UN ESTUDIANTE El estudiante matriculado en el Centro Social la Presentación dejará de pertenecer a la Institución por una de las siguientes causas: 1. Cuando el estado de salud diagnosticado por el médico le impida al estudiante realizar con eficacia y eficiencia sus labores académicas. 2. Cuando el estudiante pierda, reinicie y vuelva a perder el año escolar. 3. Cuando después de agotar la asesoría de los diferentes estamentos del Centro Social la Presentación, el estudiante no cumpla con su compromiso de cambiar de actitud y comportamiento. 4. Cuando haya inasistencia habitual injustificada según lo establecido por el Decreto 1860, Artículo 53. 5. Cuando haya exclusión definitiva del colegio por Resolución rectoral. 6. Cuando se presenten documentos falsos o cometa fraude para resolver situaciones de la vida escolar.

CAPITULO V DEL PROCESO DE LA EVALUACION ARTÍCULO 14: DE LA EVALUACIÓN Conjunto de juicios de valoración sobre el avance en la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de capacidades, competencias, habilidades y destrezas del estudiante con relación a los logros e indicadores de logro determinados en el currículo y plan de estudios para cada nivel, grado, área, asignatura y proyecto. La evaluación y promoción de los educandos será continua, integral y cualitativa; se hará con referencia a cuatro períodos de igual duración en los que se dividirá el año escolar. Tendrá las siguientes finalidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Valorar en los estudiantes el avance y la obtención de logros, competencias y conocimientos establecidos en el PEI. Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la Educación Básica y Media. Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus estudios. Suministrar información que contribuya a la auto-evaluación académica de la institución y la actualización permanente de su plan de estudios. Estimular el afianzamiento de valores y actitudes. Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje. Determinar las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso formativo. Ofrecer al estudiante oportunidades para aprender del acierto, del error y de la experiencia. Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar sus prácticas pedagógicas.

ARTÍCULO 15: DE LOS MEDIOS DE EVALUACIÓN 1. Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y en general de apropiación de conceptos. 2. Apreciaciones cualitativas producto de observaciones, diálogos, entrevistas, técnicas intergrupales, trabajo de campo. 3. Trabajos de consulta e investigación. 4. Producción de texto. 5. Sustentación de informes oral y/o escrito. 6. Síntesis y diagramaciones conceptuales como: mapa conceptual, diagrama causa efecto, mapa de ideas, mente factos. 7. Desarrollo de habilidades de pensamiento.


8. 9. 10. 11. 12. 13.

Valoración de lecturas libres y complementarias de las diferentes disciplinas o áreas. Otras que los docentes estimen convenientes. Autoevaluación. Coevaluacion orientada. Pruebas externas y participación en Olimpiadas Pruebas saber –Tipo ICFES

ARTÍCULO 16: DE LA ESCALA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán para cada área el desempeño educandos mediante una escala dada en los siguientes términos:

de los

EXCELENTE: Cuando el estudiante alcanza el máximo desempeño esperado. SOBRESALIENTE: Cuando el estudiante tiene un buen desempeño en los diferentes aspectos evaluados durante el periodo. ACEPTABLE: Cuando el estudiante ha tenido un desempeño en el nivel mínimo satisfactorio esperado. INSUFICIENTE: Cuando el estudiante alcanza un bajo desempeño y presenta dificultad para desarrollar actividades escolares. DEFICIENTE: Cuando el desempeño del estudiante demuestra despreocupación total. Para cada período académico el docente establecerá logros que contemplen: Competencia, conocimiento, habilidad y destreza, que el educando debe desarrollar a través de indicadores de logro frente al núcleo temático objeto de estudio. La evaluación del nivel preescolar, se hace de acuerdo con el Decreto 2247 del 11 de septiembre de 1997, ésta se da en forma integral, sistemática, permanente, participativa y cualitativa; esto permite el conocimiento del estudiante en su desarrollo integral, en el cual se pueden observar dificultades y/o avances. Se estimula el afianzamiento de valores, actitudes y la adquisición de hábitos, sirve como espacio de reflexión que permite orientar procesos pedagógicos, mejorando el nivel de comprensión. Se tiene presente el conocimiento de la realidad cultural, social y personal de los estudiantes. Para facilitar el proceso de obtención de los logros los docentes establecen diferentes actividades a desarrollar desde los programas académicos del área para los estudiantes que presenten dificultad en la consecución de los logros. ARTÍCULO 17: DEL PROGRAMA DE NIVELACIÓN Son todas aquellas actividades permanentes de orden cognitivo, procedimental y actitudinal que buscan superar las insuficiencias que el estudiante presenta durante un periodo académico. Estas actividades son diseñadas y evaluadas por el profesor de la asignatura y cuando se considere pertinente con la participación del Coordinador Académico y del Padre de Familia o acudiente. PARÁGRAFO: Todas las nivelaciones serán realizadas dentro del periodo respectivo. ARTÍCULO 18: DEL PROGRAMA DE REFUERZO De acuerdo con el artículo 8º del Decreto 230 de 2002 son todas aquellas actividades o recomendaciones que determinen las Comisiones de Evaluación y Promoción para los educandos que al finalizar cada periodo académico presenten una valoración Insuficiente o Deficiente. ARTÍCULO 19: DE LAS RECUPERACIONES De acuerdo con el Artículo 10° del Decreto 230 de 2002 todo educando que haya obtenido Insuficiente o Deficiente en la evaluación final de una o más áreas presentará una evaluación de esas áreas a más tardar la semana anterior al comienzo del siguiente año escolar. Esta evaluación se basará en un programa de refuerzo pertinente con las dificultades que presentó el educando y que el profesor del área le entregará al finalizar el año escolar. Las notas no se modificarán, solamente se dejará una constancia en el acta de comisión de evaluación, sobre los refuerzos.


PARÁGRAFO 1: Los estudiantes están en el derecho de solicitar un profesor diferente al que orientó el área perdida previa petición por escrito firmada por el padre de familia o acudiente dando las razones claramente argumentadas para tomar dicha decisión. Esta solicitud será analizada por el Consejo Académico quien asignará un maestro para tal caso. PARÁGRAFO 2: Se fijarán plazos en el cronograma para la presentación de la nueva evaluación, según los programas de refuerzo y recuperación; en caso de no ser cumplidos se aplicará la vigencia de términos, en tal sentido se entenderá no alcanzado el logro o la reprobación del área o asignatura del grado. ARTÍCULO 20: DE LA ENTREGA DE INFORMES DE EVALUACIÓN Al finalizar cada período académico los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito en el que se les dará a conocer los avances de sus hijos en el proceso formativo en cada una de las áreas y de acuerdo con la escala de evaluación establecida, adjunto al mismo recibirán las recomendaciones, fortalezas, debilidades, estrategias y observaciones para mejorar las deficiencias. Terminado el año escolar los padres de familia o acudientes recibirán el informe final, el cual incluirá una evaluación integral del rendimiento del estudiante en cada área durante todo el año. Además incluirá el cumplimiento de los compromisos adquiridos por los estudiantes en la superación de las dificultades en cada uno de los períodos (Artículo 5° Decreto 230 de 2002). CAPITULO VI PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN ESCOLAR ARTÍCULO 21: La promoción entendida como el alcance y superación de procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales; la situación de dominio que el estudiante ha logrado en su proceso integral, se dará después de cada actividad pedagógica, unidad temática, corte curricular de tema y del año lectivo, por lo que debe ser continua, permanente e integral de acuerdo con el ritmo normal de aprendizaje del educando. ARTÍCULO 22: Los estudiantes de primero a undécimo grado que al finalizar cada período académico presenten insuficiencias de logros asumirán un programa de refuerzo, de acuerdo con lo estipulado en el artículo 8 del Decreto 230 de 2002. PARÁGRAFO: El estudiante continúa con el proceso normal de contenido de las asignaturas con insuficiencias, asistiendo a la clase y adelantando simultáneamente los contenidos curriculares previstos. ARTICULO 23: Los estudiantes de primero a undécimo grado que hayan terminado el año escolar con insuficiencia en una o dos áreas con uno o más logros deben asumir un programa de recuperación. (Artículo 10º, Decreto 230 de 2002) ARTICULO 24: El estudiante es promovido al grado siguiente si alcanza satisfactoriamente todos los logros contemplados en la estructura curricular del área y el plan de estudios del grado que cursa. ARTICULO 25: La Comisión de Promoción decide la promoción anticipada de estudiantes que demuestren permanentemente la superación de los logros previstos para un determinado grado. (Artículo 8º Decreto 230 de 2002) ARTÍCULO 26: Se considerará para la repetición en cualquier grado cuando el estudiante haya dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar. (Decreto 230, Artículo 9º, literal c). ARTICULO 27: Se considerará para la repetición de un grado cualquiera cuando el estudiante tenga valoración final Insuficiente o Deficiente en tres o más áreas. ARTÍCULO 28: Se considerará para la repetición en cualquier grado cuando el educando haya obtenido valoración Insuficiente o Deficiente en Matemáticas o Lengua Castellana durante dos o más grados consecutivos de la Educación Básica.


ARTICULO 29: Perderá el cupo el estudiante que repruebe por primera vez el año escolar y haya incurrido en faltas graves disciplinarias, teniendo en cuenta el conducto regular y el proceso disciplinario correspondiente. ARTICULO 30: Perderá el cupo el estudiante que repruebe dos o más años académicos aunque no sean consecutivos. Estos estudiantes no serán reintegrados a la institución. ARTICULO 31: Perderá el cupo el estudiante que no cumpla los compromisos disciplinarios o académicos firmados en el año escolar (firmar por estudiante, padre de familia, coordinador).

ARTÍCULO 32: DE LAS INSTANCIAS ACADÉMICAS Los asuntos académicos de que trata el presente Reglamento o Manual, tendrán las siguientes instancias orgánicas, para resolver las situaciones que se originen durante el año lectivo. 1. Profesor de la asignatura. 2. Titular de curso. 3. Padre de familia. 4. Coordinador 5. Comisión de Evaluación y Promoción. PARÁGRAFO 1. Para efectos de las apelaciones éstas se dirigirán al Consejo Directivo. PARÁGRAFO 2. Toda apelación o recurso interpuesto ante algún acto, debe ser presentado por escrito al Consejo Directivo dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a la fecha de notificación del fallo que resuelve el asunto académico, de formación, de comportamiento y de convivencia. CAPITULO VII INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO ESCOLAR

ARTICULO 33: Al finalizar cada uno de los cuatro períodos del año escolar, los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en que se dé cuenta de los avances de los educandos en el proceso formativo en cada una de las áreas. Éste deberá incluir información detallada acerca de las fortalezas y dificultades que haya presentado el educando en cualquiera de las áreas, y establecerá recomendaciones y estrategias para mejorar. Este informe de evaluación se designará INFORME DEL PROCESO ACADEMICO Y DE DESARROLLO HUMANO. ARTÍCULO 34: Cada director de curso llevará debidamente diligenciado el observador del alumno, en el cual se registrarán todos los aspectos positivos y por mejorar del educando. Cualquier docente de la institución deberá hacer las anotaciones correspondientes en forma oportuna. ARTÍCULO 35: De conformidad con lo dispuesto en el Decreto 230 de 2002 Artículo 7°, la institución mantendrá actualizado un registro escolar que contenga para cada alumno, además de los datos de identificación personal, el informe final de evaluación en cada grado que haya cursado en la institución.


CAPITULO VIII USO CORRECTO DE LAS SALAS ESPECIALIZADAS Y TIENDA ESCOLAR ARTÍCULO 36: DEL USO CORRECTO DE LAS SALAS ESPECIALIZADAS (Informática, inglés, bilingüismo y mecanografía) Para entrar a las salas especializadas se debe tener presente los siguientes aspectos: 1. Pasados cinco (5) minutos después del timbre o toque de campana no se permitirá el ingreso a la sala. 2. Se deben tener las manos y el uniforme completamente limpios 3. Se debe evitar el ingreso de elementos ajenos a las prácticas. Se permitirá únicamente el ingreso de los elementos exigidos para la clase. 4. No es permitido el ingreso de comidas o bebidas, ni de personas que se encuentren comiendo chicle. 5. En algunos casos se asignarán dos estudiantes o más por equipo, responsables del mismo. 6. Pasados los primeros cinco (5) minutos de iniciada la clase, cada uno es responsable del software y de la mesa. 7. La configuración de los equipos es inmodificable. Se llama configuración al estado de los programas, del tapiz y del funcionamiento en general de los equipos. 8. Se debe trabajar únicamente con el Software que se está orientando. 9. Por ningún motivo se debe jugar, gritar, cambiar de puesto o apagar los equipos de manera incorrecta. 10. Ninguna de las conexiones debe ser alterada. 11. No es permitido por ningún motivo, extraer la bola de arrastre del Mouse. 12. El aseo de cada equipo como su uso y su cuidado en general es responsabilidad de cada uno. 13. No está permitido el ingreso de Disquetes o discos compactos a la sala, diferentes al trabajo que se está realizando. 14. Los estudiantes que incurran en faltas, serán sancionados tanto académica como, disciplinariamente. 15. Bajo ninguna circunstancia está permitido la instalación de software. ARTICULO 37: DEL USO DE LA TIENDA ESCOLAR La utilización de la tienda escolar exige observar las siguientes normas: 1. 2. 3. 4.

Guardar compostura y comportamiento acordes con el respeto y las buenas maneras. Respetar y dar buen trato a las personas que atienden el servicio. Pagar en efectivo los artículos solicitados. Mantener el orden respetando las filas y turnos de los compañeros. CAPITULO IX VIGENCIA Y OTROS

ARTICULO 38: Las prescripciones reglamentarias sobre el Gobierno Escolar, Padres de familia, Educadores y otros funcionarios y organismos de participación, tales como las funciones de los diferentes consejos y comisiones y los requisitos para ocupar cargos de representación, se encuentran definidos en el Proyecto Educativo Institucional y en el Manual de Funciones del Colegio. ARTICULO 39: Para todos los efectos el presente acuerdo deroga las normas internas que le sean contrarias, se asimilan las normas vigentes y sus postulados, contenidos y lineamientos serán susceptibles de evaluación y consideración según sea determinado por el consenso de la comunidad educativa del Centro Social la Presentación. ARTICULO 40: El presente Reglamento o Manual de Convivencia tiene fuerza de Ley para la comunidad educativa del Centro Social la Presentación.


MANUAL DE FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN CAPITULO I GOBIERNO ESCOLAR Artículo 1: DE LA DEFINICION Son estamentos que participan con responsabilidad de acuerdo con sus funciones en la buena marcha de la institución, según los lineamientos del Decreto 1860, Artículo 20 del 3 de agosto de 1994. Quien sea elegido para integrar el gobierno escolar y otros organismos de participación debe poseer los siguientes requisitos: -

Que demuestre sentido de pertenencia a la institución, conocimiento y vivencia de la filosofía que orienta el quehacer educativo del colegio. Que demuestre lealtad, amor y respeto a la institución. Que tenga capacidad de liderazgo, iniciativa y creatividad en la toma de decisiones. Que manifieste disponibilidad de servicio y tiempo. Que esté a Paz y Salvo por todo concepto. Que tenga representatividad, calidad humana, capacidad de relación e integración.

El Gobierno Escolar del Centro Social la Presentación está conformado por los siguientes órganos: -

Rectora Consejo Directivo Consejo Académico

Artículo 2: DEL CONSEJO DIRECTIVO Instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de la Institución Educativa. Es la máxima autoridad en el establecimiento y está integrado por: - La rectora del colegio, quien lo convoca y preside. - Dos representantes de los docentes (uno de la sección de preescolar y primaria y otro del bachillerato) - Dos representantes de los padres de familia elegidos así: Uno por la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia y otro elegido por el Consejo de Padres. - Un representante de los estudiantes de grado undécimo, elegido por el consejo de estudiantes. - Un representante de los exalumnos, elegido por el Consejo Directivo. - Un representante del sector productivo elegido por el Consejo de Padres Artículo 3: Darse su propio reglamento. Decreto 1860 Art.23. 1. Tomar las decisiones que afecten el buen funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad. 2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes de la Institución Educativa después de haber agotado los procedimientos previstos en el Reglamento o Manual de Convivencia. 3. Aprobar y vigilar el cumplimiento del Reglamento o Manual de Convivencia de la Institución. 4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. 5. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y del Plan de Estudio y someterlos a consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los reglamentos. 6. Establecer estímulos para el buen desempeño académico, deportivo, cultural y social del estudiante y sanciones cuando se incumpla el Reglamento o Manual de Convivencia sin afectar la dignidad del estudiante. 7. Recomendar criterios de participación en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas con otras instituciones educativas.


8. Fomentar la conformación y participación de la Asociación de Padres de Familia y Consejo de Estudiantes. 9. Reglamentar los procesos electorales previstos en el Reglamento o Manual de Convivencia. 10. Cumplir con las funciones dadas en el artículo 10 del Decreto 992 del 21 de mayo de 2002 Artículo 4: DE LA RECTORA Es la encargada de dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del plantel, representante legal del mismo y promotora de un clima fraterno, sencillo y organizacional; es autónoma frente al Consejo Directivo en el desempeño de sus funciones administrativas y financieras. Tiene la responsabilidad de lograr la oferta por parte de la institución de los servicios educativos adecuados, para que el educando alcance los objetivos educacionales. De ella dependen el (la) coordinador (a) de la sección Preescolar y Primaria, el (la) Coordinador (a) Académico (a) y el (la) Coordinador (a) de Disciplina o convivencia; el personal administrativo y de servicios generales. Artículo 5: DE LAS FUNCIONES 1. Representar legalmente el Plantel 2. Presidir los comités de Administración del Fondo de Servicios Docentes, Consejos Directivo y Académico y participar en los demás cuando lo considere pertinente. 3. Establecer criterios para dirigir la Institución de acuerdo con las normas vigentes. 4. Planear y organizar con los coordinadores las actividades curriculares de la Institución. 5. Establecer canales y mecanismos de comunicación. 6. Dirigir y supervisar las actividades de bienestar y proyección a la comunidad. 7. Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas y administrativas. 8. Elaborar los anteproyectos tanto de presupuesto, como los del Fondo de Servicios Docentes, en colaboración con la Tesorera; presentarlos al Consejo Directivo o a la entidad correspondiente para su aprobación y controlar su ejecución de acuerdo con las normas vigentes. 9. Ordenar los gastos del plantel. 10. Administrar el personal de la institución de acuerdo con las normas vigentes. 11. Administrar los bienes del plantel en coordinación con la tesorera y la almacenista 12. Hacer cumplir la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes. 13. Dirigir y participar en la ejecución del Programa Anual de Evaluación de la Institución y enviar el informe a la institución administrativa correspondiente. 14. Asignar en su ausencia temporal las funciones de Rectoría, a uno de los coordinadores, de acuerdo con las normas vigentes. 15. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. 16. Cumplir con las funciones dadas en el artículo 11 del Decreto 992 del 21 de mayo de 2002 Artículo 6: DEL CONSEJO ACADÉMICO Instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento. Está integrado por: - La Rectora de la institución, quien lo convoca y preside - Los coordinadores de la institución - Un representante de cada uno de los grados y niveles de Preescolar y Primaria - Un representante de las áreas en la Básica Secundaria y Media técnica - La Orientadora escolar Artículo 7: DE LAS FUNCIONES 1. Servir de órgano consultor de la Rectora y del Consejo Directivo en la revisión de la Propuesta del Proyecto Educativo Institucional. 2. Estudiar el Plan de Estudios y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el Decreto 1860 3. Liderar la orientación pedagógica del establecimiento. 4. Conformar las comisiones para la evaluación por competencias y promoción de los estudiantes, asignarle sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación


5. Sugerir a los docentes técnicas de estudio y metodología para dinamizar y estimular procesos educativos 6. Proponer líneas de acción para motivar a los estudiantes en las metodologías de la investigación científica 7. Las demás funciones afines o complementarias que le atribuye el Proyecto Educativo Institucional

CAPITULO II OTROS ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN Artículo 1: DEL COORDINADOR ACADÉMICO El Coordinador Académico depende de la rectoría del plantel. Le corresponde la administración académica de la institución. Articulo 2: DE LAS FUNCIONES 1. Participar en el Consejo Académico, en las Comisiones de Evaluación y Promoción y en los demás que sea requerido 2. Colaborar con la rectora en la planeación y evaluación institucional 3. Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares 4. Coordinar la acción académica con la administración de estudiantes y docentes 5. Establecer canales y mecanismos de comunicación 6. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas 7. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para mejorar la retención escolar 8. Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el horario general de clases del plantel, en colaboración con la coordinación de disciplina. Presentarlos a rectoría para su aprobación 9. Fomentar la investigación para el logro de los propósitos educativos. 10. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. 11. Rendir periódicamente informe a la rectoría del plantel sobre el resultado de las actividades académicas. 12. Presentar a rectoría las necesidades de material didáctico de las diferentes áreas. 13. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 14. Velar por el permanente cumplimiento del Reglamento o Manual de Convivencia. 15. Cumplir con las demás funciones asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. Artículo 3: DE LA COORDINADORA DE DISCIPLINA La Coordinadora de Disciplina depende de la rectoría. Le corresponde administrar docentes y estudiantes. Artículo 4: DE LAS FUNCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Participar en el Consejo Académico, en la administración de estudiantes y en los demás que sea requerida. Colaborar con la rectoría en la planeación y evaluación institucional. Dirigir la planeación y programación de la administración de estudiantes y profesores de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares y filosóficos de la institución. Organizar las direcciones de grupo para que sean las ejecutoras inmediatas de la administración de estudiantes. Establecer canales y mecanismos de comunicación. Supervisar la ejecución de las actividades de su dependencia. Colaborar con el coordinador académico en la distribución de las asignaturas y elaboración del horario general de clases del plantel.


8. 9. 10. 11.

Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. Llevar los registros y controles necesarios para la administración de profesores y estudiantes. Rendir periódicamente informe a la rectoría sobre las actividades de su dependencia. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 12. Velar por el permanente cumplimiento del Reglamento o Manual de Convivencia. 13. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. Artículo 5: DE LA PSICOORIENTADORA ESCOLAR La orientadora escolar depende de la rectoría del plantel. Le corresponde asesorar a los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, identificar sus características y necesidades personales y sociales para que tomen sus decisiones conscientes y responsablemente, creando así un ambiente que estimule el rendimiento escolar y el desarrollo integral de la persona. Artículo 6: DE LAS FUNCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Participar en los comités en los cuales sea requerida. Participar en la planeación del currículo. Planear y programar en colaboración con los coordinadores las actividades de su dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la rectoría del plantel. Coordinar su acción con los demás servicios de bienestar. Orientar y asesorar a docentes, estudiantes y padres de familia sobre la interpretación y aplicación de la filosofía educativa del plantel. Atender los casos especiales de comportamiento que se presenten en el plantel. Elaborar y ejecutar los programas de exploración y orientación vocacional. Colaborar con los coordinadores para ayudar a solucionar problemas académicos y disciplinarios. Organizar y orientar a los estudiantes para la realización de las pruebas SABER, ICFES u otras de similar importancia. Realizar investigaciones tendientes al mejoramiento del proceso educativo. Programar y ejecutar actividades tendientes a fomentar el liderazgo en los miembros de la comunidad educativa Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes a rectoría. Responder por el uso adecuado de los equipos y materiales confiados a su manejo. Velar por el permanente cumplimiento del Reglamento o Manual de Convivencia.

Artículo 7: TITULAR O DIRECTOR DE GRUPO Los Titulares o Directores de grupo, son docentes asignados por la rectoría o los directivos docentes encargados de la organización curricular, para orientar los procesos académicos y de convivencia escolar; establecer pautas de orientación y seguimiento a los estudiantes de su grupo y establecer nexos de comunicación entre estudiantes, docentes, padres de familia y directivos docentes y generar estrategias conducentes al buen desempeño de los estudiantes asignados a su grupo. Artículo 8: DE LAS FUNCIONES 1. Elaborar un inventario de los elementos existentes en los salones donde funcionará el curso a su cargo, indicando el estado en que se encuentran y la cantidad de cada uno de ellos, tanto al comenzar, como al terminar el año escolar y entregarlo oportunamente a la coordinación de disciplina. 2. Ejecutar el programa de inducción a los estudiantes del grupo confiado a su dirección. 3. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer el seguimiento de sus efectos en los estudiantes. 4. Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico en coordinación con los servicios de bienestar.


5. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes y lograr en coordinación con otros estamentos las soluciones. 6. Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción educativa. 7. Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento (observador) de los estudiantes del grupo a su cargo. 8. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo. 9. Rendir periódicamente informe de las actividades y programas relacionados con su cargo a los coordinadores del plantel. 10. Entregar los informes académicos y de comportamiento a los padres de familia de acuerdo con las fechas programadas en el cronograma de actividades o cuando sea requerida. 11. Participar activamente en todas aquellas actividades en donde su grupo quede representado. Artículo 9: DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Es un estudiante que cursa el grado undécimo, elegido democráticamente por todos los estudiantes previo estudio de los requisitos que debe llenar para ser elegido por el periodo del año escolar. Este debe liderar la vivencia y el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, de acuerdo con la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el Reglamento o Manual de Convivencia. El personero será elegido por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. Debe reunir los siguientes requisitos: - Estar debidamente matriculado (a) - Registrar un avance satisfactorio en su proceso de formación académico y disciplinario durante su permanencia en la institución. - Presentar una propuesta de trabajo de su gobierno. - Comprometerse a cumplir con las obligaciones adquiridas. - Haber cursado mínimo dos (2) años en la institución. - Demostrar Sentido de Pertenencia con la institución Artículo 10. DE LAS FUNCIONES 1. Motivar a los estudiantes a cumplir con sus deberes y derechos, utilizando los medios de comunicación internos del plantel con ayuda del Consejo de Estudiantes, organizando espacios de reflexión y deliberación. 2. Ser vocero de las inquietudes, sugerencias y necesidades reales que presenten los estudiantes en el proceso de formación integral. 3. Presentar por escrito ante la rectoría las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos y facilitar el cumplimiento de los deberes de los estudiantes. 4. Proponer y promover actividades que favorezcan la integración, motivación, el conocimiento y el bienestar general. 5. Presentar ante la rectoría o al Consejo Académico problemas y posibles soluciones acerca del rendimiento académico de los estudiantes. 6. Fomentar un ambiente de estudio, respeto, cultura entre los estudiantes en coordinación con el Consejo de Estudiantes. 7. Ser equitativo con todos sus compañeros; sus modales deberán ser siempre ejemplares, evitando así preferencias con los estudiantes de su nivel. 8. Promover y ejecutar campañas de proyección social. 9. Estimular la vivencia de valores humanos, artísticos y cristianos. 10. Rendir un informe semestral del desarrollo de las actividades que presentó en el plan de trabajo. 11. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por el Consejo de Estudiantes. PARAGRAFO 1. Para cumplir con estas funciones deberá presentar a la rectoría su propuesta de trabajo que será integrada al calendario escolar después de su aprobación.


PARÁGRAFO 2. La organización y ejecución del proceso electoral está a cargo del Proyecto de Democracia, de acuerdo con el literal d, del artículo 14 de la Ley 115 de 1994. PARAGRAFO 3. La Rectora y el comité del Proyecto de Democracia convocan a todos los estudiantes a participar democráticamente en la elección del personero en los treinta (30) primeros días siguientes a la iniciación de clases. PARAGRAFO 4. Evaluación: Una vez evaluado el informe semestral, los estudiantes determinarán por propia consulta del Consejo Estudiantil la continuidad o revocatoria del personero. En caso que se determine la revocatoria, la rectora y el Comité del Proyecto de Democracia convocarán a nueva elección. Artículo 11: DEL REPRESENTANTES DEL PERSONERO EN LAS DIFERENTES SECCIONES Es un estudiante que cursa el último grado en cada sección, elegido por los voceros de la sección respectiva, previo estudio de los requisitos que debe llenar para ser elegido por el periodo del año escolar. Debe reunir los siguientes requisitos: - Estar debidamente matriculado. - Tener buen desempeño académico y disciplinario. - Presentar planes de acción. - Comprometerse a cumplir con las obligaciones adquiridas. Artículo 12: DE LAS FUNCIONES 1. Motivar a los estudiantes de su sección a cumplir con sus deberes y a hacer respetar sus derechos, utilizando los mecanismos adecuados con ayuda del Consejo de Estudiantes y del Personero de los Estudiantes. 2. Ser vocero de las inquietudes, reclamos y solicitudes de los estudiantes de su respectiva sección. 3. Promover actividades que vayan en mejoramiento del bienestar de los estudiantes. 4. Fomentar un ambiente de estudio y buena disciplina dentro de las actividades escolares. 5. Estimular la vivencia de valores humanos, artísticos y cristianos. 6. Ser el puente de comunicación entre los estudiantes de la sección que representa y el Personero de los estudiantes. Artículo 13: DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Máximo órgano colegiado que asegura y garantiza la participación de los estudiantes en el desarrollo del proceso educativo. Estará integrado por: -

Un representante o vocero de cada uno de los cursos desde cuarto grado hasta undécimo. (4° a 11°). Dos voceros de los grados tercero, elegidos mediante el sistema de voto secreto en asamblea conjunta por los niveles de: Preescolar, Primero, Segundo y Tercero de Primaria.

Artículo 14: DE LAS FUNCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Darse su propia organización interna. Elegir el representante de los estudiantes al Consejo Directivo y asesorarlo en el cumplimiento de sus responsabilidades. Analizar y deliberar las iniciativas sobre el mejoramiento en el desarrollo escolar. Presentar a la rectoría su proyecto de trabajo para ser aprobado y ejecutado. Diseñar un cronograma de reuniones y actividades en coordinación con los profesores de la institución. Respetar y dar ejemplo a través de cada una de sus actuaciones. Contribuir con la buena marcha de la institución, sirviendo de líder a sus compañeros para elevar la calidad educativa, la honestidad y las relaciones humanas. Buscar estrategias para cuidar los implementos, materiales, planta física y demás elementos que pertenezcan a la comunidad educativa.


9.

Informar las anomalías de las cuales tenga conocimiento siguiendo el conducto regular para asegurar la buena marcha y evitar conductas indebidas por parte de los integrantes de la comunidad educativa. 10. Organizar y planear campañas que ayuden al mantenimiento y embellecimiento del plantel, cuidar las materas, pasillos y otros. 11. Inculcar hábitos de estudio y de disciplina para la utilización de tiempo libre, en coordinación con los monitores de curso. Artículo 15: DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO Es un estudiante de grado Once elegido por el Consejo de Estudiantes. Artículo 16: DE LAS FUNCIONES 1. Representar a los estudiantes ante el Consejo Directivo, asistiendo puntualmente a las reuniones y rindiendo informe de las mismas a los estudiantes. 2. Presentar al Consejo Directivo incentivos para el beneficio de los compañeros y de la institución en los aspectos relacionados con: - Reglamento o Manual de convivencia. - Organización de las actividades curriculares. - Fomento y práctica de los Valores Humanos. - Relaciones interpersonales. - Organización y funcionamiento del Consejo Estudiantil. - Mantenimiento y cuidado de la planta física. Artículo 17: DEL REPRESENTANTE DE CURSO O VOCERO Persona responsable que compromete a sus compañeros con su ejemplo llegando al diálogo, la aceptación, el respeto mutuo, entendimiento y acción conjunta. Es un agente dinámico de la comunidad educativa. Debe reunir los siguientes requisitos: -

Estar debidamente matriculado (a) Registrar un avance satisfactorio en su proceso de formación académico y disciplinario durante su permanencia en la institución. Comprometerse a cumplir con las obligaciones adquiridas. Haber cursado mínimo dos (2) años en la institución. Demostrar Sentido de Pertenencia con la Institución

Artículo 18: DE LAS FUNCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Obrar siempre en coordinación con el (la) director (a) de curso. Mantener buen rendimiento académico y disciplinario. Motivar el interés por el estudio y responsabilidad de sus compañeros. Asistir a todas las reuniones que programe el Consejo de Estudiantes y las presididas por la rectoría o coordinaciones. Ser vocero y proyectar hacia su grupo todos los planes y programas que se hayan organizado a nivel de Consejo de Estudiantes y de calendario escolar. Organizar y presidir actividades que proponga el curso para un mejoramiento académico y disciplinario. Informar y tener comunicación con el director de grupo, profesores y coordinador de disciplina o convivencia sobre la asistencia de los estudiantes a clase y el desarrollo de las mismas. Interesarse por organizar actividades deportivas, culturales que lleven a cada compañero a ser espontáneo, libre y creativo. Propiciar un clima de sencillez, fraternidad, rectitud, alegría y espontaneidad dentro del curso y el establecimiento. Fomentar los buenos modales entre sus compañeros y evitar comentarios y actividades que lesionen la dignidad de la persona humana para propender por una educación integral.


Artículo 19: DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN De acuerdo con lo establecido en el Art.8 del Decreto 230 del 11 de febrero de 2002, el Consejo Académico conformará una Comisión de Evaluación y Promoción de cada uno de los grados, integrada por: - Los Directores de curso. - Un representante de los padres de familia de cada uno de los cursos existentes en el grado y que no sea docente de la institución. - La rectora o su delegado, quien la convocará y presidirá. Artículo 20: DE LAS FUNCIONES 1. Realizar al final de cada período académico una reunión para analizar los casos de estudiantes con valoración insuficiente o deficiente en cualquiera de las áreas. 2. Recomendar actividades de refuerzo y superación para los estudiantes que presenten dificultades. 3. Convocar a los padres de familia o acudientes, al estudiante y al docente respectivo con el fin de presentar un informe junto con el plan de refuerzo y establecer los compromisos por parte de los involucrados. 4. Revisar el cumplimiento de los compromisos establecidos por parte de los docentes y estudiantes en cada uno de los períodos. 5. Analizar los casos de estudiantes con desempeño excepcional con el fin de recomendar actividades especiales de motivación o promoción anticipada. 6. Determinar la reprobación de estudiantes en los casos señalados en los artículos 27, 28 y 29 del Reglamento o Manual de Convivencia. 7. Estudiar el caso de cada uno de los estudiantes considerados para la repetición de un grado y decidir acerca de ésta cuando supere el 5% de los estudiantes matriculados en educación básica y media, determinando quiénes de ellos quedan pendientes para recuperación antes de iniciar el siguiente año lectivo. 8. Dejar constancia escrita, en acta, las conclusiones decisiones, observaciones y recomendaciones, las cuales constituirán evidencia para posteriores decisiones, acerca de la promoción de los educandos. Artículo 21: DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES Artículo 22: PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA Es preciso que el Padre de Familia o acudiente manifieste sentido de pertenencia a la comunidad educativa, mediante la participación, capacitación, corresponsabilidad y compromiso, que lo lleven a vivenciar la filosofía y principios que orienta la institución, asumiendo sus exigencias. Los Padres de Familia o acudientes en su ambiente familiar favorecen la educación personal y social de sus hijos, su misión va desde el testimonio en el hogar hasta el compromiso con el colegio en la planeación, ejecución y evaluación de la vida y actividades del quehacer educativo. Artículo 23: DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Son derechos de los Padres de Familia del Centro Social la Presentación: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Informarse del proceso de formación que siguen sus hijos en el colegio. Dialogar sobre los problemas y dificultades en el proceso de formación de sus hijos. Recibir información oportuna y veras a cerca del rendimiento académico y disciplinario de sus hijos. Hacer reclamos justos y respetuosos dentro del tiempo fijado por las normas legales y/o institucionales. Conocer oportunamente las infracciones y sanciones que afectan a sus hijos Conocer el cuerpo de docentes y su respectivo horario de atención. Ser citado con debida anticipación, teniendo en cuenta la programación del calendario y las obligaciones de los padres de familia.


8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

17.

Ser escuchado y atendido por las directivas del colegio y demás miembros de la comunidad educativa con debido respeto. Elegir y ser elegidos a los cargos representativos en la Institución Educativa: Consejo Directivo, representantes de curso, Consejo de Padres, Asociación de Padres de Familia y diferentes proyectos. Ser atendidos y escuchados por los directivos, profesores, personal administrativo o de servicios generales cuando precisen información. Reclamar por el incumplimiento del Reglamento o Manual de Convivencia, siguiendo el conducto regular, ante la instancia respectiva (Profesor, Director de curso, Coordinador, Rectoría, Consejo Directivo). Recibir los informes académicos y de comportamiento escolar de sus hijos. Presentar por escrito reclamos justos y respetuosos encaminados a mejorar el desempeño de sus hijos y el de la Institución. Participar y colaborar activamente en los diferentes proyectos pedagógicos establecidos por la Ley 115 y actividades programadas por la institución o por el grado. Aprovechar para su formación personal y familiar los cursos de capacitación que la Institución ofrezca (Escuela de Padres, Convivencias, charlas, etc.). Solicitar las certificaciones y constancias a las cuales tenga derecho y a retirar la documentación cuando sea cancelada la matrícula siempre y cuando esté a paz y salvo, teniendo en cuenta el horario establecido por la secretaría de la Institución. Participar activamente en la Evaluación Institucional.

Artículo 24: DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Son deberes de los Padres de Familia del Centro Social la Presentación: 1. 2. 3.

4. 5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

13.

14. 15. 16. 17.

Leer, conocer, reflexionar, aceptar y cumplir el Reglamento o Manual de Convivencia del Colegio. Ser los primeros educadores y orientadores cristianos de la formación de sus hijos, actuando con coherencia. Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitución Política; Art.17, la Ley 115, La ley para la Infancia y la Adolescencia y el Reglamento o Manual de Convivencia. Crear en el hogar un ambiente sano y armónico que garantice la estabilidad emocional de sus hijos en un clima adecuado para su desempeño escolar. Asistir puntualmente y participar comprometidamente a reuniones, talleres, entrega de informes académicos, escuela de padres y demás actividades programadas por el colegio o cuando se requiera su presencia en él. Estar a paz y salvo por todo concepto antes de recibir el informe académico en cada uno de los periodos Participar en las asambleas semestrales y/o por grados que el colegio o los directores de grado programen para escuchar y tratar las inquietudes presentadas. Fomentar la honradez de sus hijos no aceptando objetos y prendas que no sean de su propiedad, exigiéndole que sean devueltos al colegió o a sus dueños. Responder por la buena presentación personal, modales y comportamientos de sus hijos. Hacer un reclame o pedir una aclaración con respeto y cultura. Presentar con honestidad y rectitud las excusas escritas y permisos especiales. Justificar dentro de dos (2) días hábiles siguientes de la (s) ausencia (s) del estudiante a las actividades curriculares y extra-curriculares programadas por el colegio, especificando el motivo de ésta (s) en la Coordinación de Disciplina para poder obtener la excusa con el fin de presentar las actividades propias de los días que se ausentó. Informar oportunamente a rectoría el retiro de un estudiante del colegio, cualquiera que sea el motivo. Para este retiro es necesario estar a Paz y Salvo por todo concepto con la institución y firmar la cancelación de matrícula. Presentarse al colegio en estado de sobriedad, sano juicio y cultura. Utilizar dentro y fuera del colegio un vocabulario serio y respetuoso que sirva de ejemplo para los demás. Informar al plantel cualquier falla del hijo que se debe tener en cuenta en su formación integral (amistades, pandillas, vocabulario, conversaciones no acordes con su edad, entre otros.). Solicitar citas médicas a sus hijos en un horario diferente a la jornada escolar.


18. Respetar, respaldar y asumir solidariamente el trabajo de servicio social de los estudiantes. 19. Ocuparse del trabajo y del tiempo libre de sus hijos, una vez terminada la jornada escolar, a través de la organización y distribución de las diferentes actividades generales. 20. Proporcionar a sus hijos todo lo relacionado con útiles escolares, uniformes y demás requisitos para su bienestar y buen rendimiento 21. Colaborar para que sus hijos lleguen puntualmente al colegio, presentándose con su debido orden y aseo. El uniforme se debe llevar con dignidad y gran respeto, evitando que lo usen en horario no laborable. 22. Tratar con el debido respeto y consideración que merecen profesores y directivos, como formadores en el proceso educativo. 23. Respetar el horario de atención de los profesores y directivos establecidos por el colegio. 24. Asumir la responsabilidad por los daños y perjuicios ocasionados por sus hijos dentro y fuera de la institución. 25. Velar constantemente por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos dentro y fuera del plantel, participando, controlando el desarrollo y presentación de sus trabajos escolares y extraescolares. 26. Buscar los medios para que su hijo cumpla con todos los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación, de Salud e Institucionales tales como: Certificados de estudio, registro civil, documento de identidad, útiles escolares y otros. 27. Al finalizar el año escolar es obligación del Padre de Familia estar a Paz y Salvo por todo concepto con la Institución. 28. Responder puntualmente por los costos educativos reglamentados por el Consejo Directivo de la Institución y lo reglamentado por la ley. 29. Velar constantemente por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos y respaldar al colegio en sus exigencias a todo nivel. (Respeto al uniforme, comportamiento dentro y fuera de la Institución, buen uso del tiempo libre, orientación moral y en valores.). 30. Responder estrictamente por la buena presentación personal, modales y comportamientos de sus hijos dentro y fuera del colegio. 31. Firmar asistencia a reuniones, excusas, llamadas de atención, boletines y otros. 32. Respaldar al profesor, coordinador o rectora en sus decisiones, sanciones, llamadas de atención a los estudiantes, si estas son oportunas, justas y respetuosas. 33. Apoyar las campañas para mejorar el servicio educativo, el bienestar estudiantil y consecución de materiales didácticos entre otros programados por el colegio, asociación de padres de familia y demás proyectos existentes. Artículo 25: DE LOS PADRES DE FAMILIA REPRESENTANTES DE CURSO Medio que asegura la participación de padres de familia en el proceso pedagógico del establecimiento. Está integrado por dos representantes o delegados de cada uno de los cursos que existen en la institución. Para ser representante de curso se requiere que sea una persona responsable que compromete a los demás padres con su propio ejemplo, a través del diálogo, la aceptación, el respeto mutuo, el entendimiento y la acción conjunta. Además debe demostrar: 1. Sentido de pertenencia al colegio, manifestando gusto por pertenecer a él y preocupación por su progreso constante a todo nivel. 2. Conciencia de su misión como Padre de Familia, primeros y principales educadores de sus hijos; siempre en relación comprometida con la Institución. 3. Conocimiento, profundización y vivencia de la filosofía que ofrece el plantel. 4. Valoración de la misión del colegio en la educación de sus hijos y posición respetuosa en la subsidiaridad de roles. 5. Alto sentido de los valores éticos y morales. 6. Aceptación de los demás padres de familia. 7. Manejo adecuado de las relaciones interpersonales: positivo, respetuoso y cortés. 8. Comportamiento ejemplar dentro y fuera de la institución.


9. Sentido social, manifestado en el servicio, colaboración y disponibilidad para los demás, con dinamismo y creatividad. 10. Conciencia clara de la unidad de criterios en la formación de los hijos. 11. Asistir con puntualidad a las reuniones que sea convocado. Artículo 27: DE LAS FUNCIONES 1. Representar al curso, teniendo en cuenta las capacidades y dificultades del mismo y no portador de necesidades personales. 2. Asistir a las reuniones convocadas por la Junta de Asociación de Padres de familia, director de grado o por la rectoría. 3. Integrar el Consejo de Padres y nombrar de éste un representante al Consejo Directivo. 4. Apoyar constantemente el proceso pedagógico del Centro Social la Presentación, con el estímulo y sugerencias, como participación en un mismo objetivo: Formación integral de sus hijos. 5. Estimular a otros padres de familia para que hagan presencia activa en la Escuela de Padres. 6. Fomentar la formación de los padres de familia a través del diálogo, charlas, conferencias y convivencias. 7. Colaborar a través de la participación activa en la organización, realización y evaluación de actividades, propuestas por la Junta de Asociación de Padres de Familia y Rectoría. 8. Fomentar el cultivo de los valores humano-cristianos en la vivencia de la filosofía de la institución. 9. Participar como miembro del Consejo de Padres en el proceso académico y pedagógico del Plantel. Artículo 28: DE LA JUNTA DE ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Órgano de participación de padres de familia convocados por la Rectoría. Está constituido por padres delegados de curso. Del Consejo de Padres o Representantes de Curso es elegida la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia, quienes se dan su organización interna. Artículo 29: DE LAS FUNCIONES Son funciones de la Asociación de Padres de Familia las que están establecidas en el Estatuto de la Junta. Además: 1. Promover programas de formación para los padres de familia. 2. Estudiar, actualizar y hacer ajustes al estatuto. 3. Elegir su representante al Consejo Directivo. 4. Tomar la iniciativa en la coordinación de las actividades de la Asociación de Padres de Familia. 5. Representar a los padres de Familia en eventos y actividades, según sus responsabilidades dentro de la Asociación ante personas naturales o jurídicas. 6. Coordinar con los docentes acciones que puedan mejorar la calidad educativa. 7. Presentar proyectos de mejoramiento institucional. 8. Favorecer un ambiente de sana convivencia y espíritu de trabajo solidario. Artículo 30: DEL PERFIL DEL EDUCADOR El educador es agente de la educación en grado diverso, complementa en los estudiantes el servicio educador de los padres de familia, integra la ciencia a la vida, transmite pensamientos que disciplinan la mente, orientan, crean una imagen expresiva, forma y despierta potencialidades insospechadas de sabiduría. Ayuda a descubrir al educando su propia interioridad, su capacidad de trascender, sus aspiraciones, sus dones y habilidades, capacidades, actitudes, sus valores personales, su individualidad. Su condición de servidor a la comunidad de fe, pide testimonio de vida en el amor, mística en su vocación de maestro, conciencia de ser guía de la niñez y de la juventud, actualización y preparación permanente, síntesis entre fe, cultura y vida en compromiso con la historia y en coherencia con los valores. El educador tiene la garantía de su crecimiento espiritual, está dispuesto siempre a dar y a recibir, a participar, a sentir la Institución como propia y por tanto a ser el animador de toda labor educativa.


Está llamado a: 1. Tener sentido de pertenencia a una comunidad educativa que busca la instrucción y la educación de la niñez y la juventud, según el estilo de su fundadora Marie Poussepin. 2. Ser un verdadero agente de cambio. 3. Ser facilitador del proceso de enseñanza – aprendizaje en una educación integral, que tiene cono eje central la persona del estudiante, mediante el estímulo, la motivación, el acompañamiento, el diálogo, la atención personal y la exigencia como excelencia. 4. Acoger a cada miembro de la comunidad educativa en todo lo que es y vale. 5. Mantener una actitud de respeto por el ritmo personal de cada estudiante, conociendo de antemano sus posibilidades y debilidades. 6. Preparar el estudiante para la intuición e interiorización de valores fundamentales. 7. Tener mística, vocación y gusto por compartir la misión de Cristo Maestro. 8. Suscitar la capacidad de discernimiento y creatividad. 9. Desarrollar la capacidad de crear y usar conceptos. Lo que permite integrar y generar pensamientos. 10. Desarrollar ampliamente los procesos comunicativos como instrumentos para crear nuevas respuestas Desarrollar la capacidad para resignificar permanentemente las experiencias. 11. Promover la reflexión crítica sobre los distintos campos del saber. 12. Hacer de la pedagogía una acción liberadora, mirando el mundo como totalidad de múltiples perspectivas y como posibilidad de comunicarlas en diversos lenguajes. 13. Nutrir los procesos educativos con la evaluación y no usar ésta como medición de resultados. 14. Romper con la rutina mediante una actitud de búsqueda de duda, de admiración y de contemplación por aquello que nos rodea. 15. Desarrollar la capacidad de determinar y reconocer los errores y aprender de ellos. En este orden de ideas, la relación educativa maestro – estudiante se fundamentará en la valoración de la condición humana de los dos sujetos. Al educando, parte activa del sujeto se le reconoce su saber, su cultura, su experiencia, su realidad, su singularidad. En la escuela prevalecerán ideas como la de democracia, respeto mutuo, solidaridad, cooperación, responsabilidad colectiva y comunicación respetuosa. Artículo 31: DE LOS DERECHOS DE LOS EDUCADORES Los derechos de los docentes están consagrados en los derechos fundamentales que establecen la Constitución Política, la Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios; el código laboral, el código disciplinario único, el derecho administrativo y otras legislaciones vigentes. Los educadores vinculados al servicio educativo en el siguientes derechos: 1. 2. 3. 4. 5.

6. 7.

Centro Social

la Presentación gozan de los

A un trato respetuoso, digno y cordial en el seno de la institución educativa, a nivel administrativo, profesional y laboral. A recibir oportuna información y comunicación sobre las decisiones administrativas y acuerdos del Consejo Directivo que tengan incidencia en el desarrollo de las funciones que le han sido asignadas. Al justo respaldo de las directivas frente a su desempeño profesional, pedagógico y disciplinario. A ser atendido en actitud de diálogo por cualquier miembro de la comunidad educativa. A elegir y ser elegido para representar a los docentes en las distintas instancias de participación de acuerdo con las normas establecidas y consagradas en el Reglamento o Manual de Convivencia de la institución y Proyecto Educativo Institucional. A solicitar y obtener los permisos y licencias de acuerdo con las disposiciones legales y la reglamentación interna de la institución. A participar en los planes y programas de capacitación y actualización que la institución ofrece a la comunidad educativa

Artículo 32. DE LOS ESTIMULOS Los derechos y deberes del personal docente del Centro Social la Presentación ameritan por parte de la institución el reconocimiento parcial o permanente por su compromiso, valores humanos, compañerismo, desempeño profesional, lealtad, antigüedad, exaltación de entidades públicas y privadas de idoneidad y demás que sean pertinentes y objeto de ser calificadas o destacadas.


Estos estímulos son: 1. Ser postulado a méritos específicos por convocatoria de entidades nacionales o extranjeras de acuerdo a su condición de educador del Centro Social la Presentación. 2. A disfrutar y utilizar los recursos e instalaciones para el desarrollo de las actividades académicas y deportivas. 3. A pedir a las directivas orientación y asesoría para resolver casos que requieren una acción conjunta de profesores y padres de familia. Artículo 33: DE LOS DEBERES DE LOS EDUCADORES 1. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida y asistir puntualmente a clases y actos de comunidad, dentro y fuera del plantel. 2. Colaborar en todos los aspectos culturales y sociales que se organicen en pro de la Institución. 3. Presentar los documentos exigidos por la Institución para acreditar su competencia e idoneidad profesional. 4. Ejercer la dirección de grupo con responsabilidad, cuando ésta le sea asignada. 5. Diligenciar el observador del estudiante. 6. Mantener al día libros y documentos reglamentarios exigidos por la Institución. 7. Preparar las clases, utilizando recursos didácticos y empleando diferentes estrategias metodológicas para el desarrollo normal de las clases, promoviendo la participación y creatividad de los estudiantes. 8. Promover, orientar, participar y evaluar las actividades programadas. 9. Atender a los padres de familia que se presenten al plantel a indagar sobre rendimiento académico y comportamiento de sus hijos, según el horario establecido. 10. Comprobar la asistencia de los estudiantes a sus respectivas clases, llevando control de inasistencia en la respectiva libreta. 11. Dirigir los trabajos prácticos, investigaciones y consultas a los estudiantes, cuidando de dar las orientaciones y bibliografías precisas. 12. Mantener por medios pedagógicos la disciplina y el orden dentro del salón de clases y fuera de él. 13. Dar a conocer al inicio de cada período a los estudiantes los logros a trabajar en éste. 14. Hacer los turnos de disciplina o acompañamiento que le corresponda y velar por la disciplina y aseo general del colegio. 15. Entregar oportunamente los informes de los estudiantes y del curso, solicitados por los diferentes consejos y comisiones. 16. Llevar a la práctica el Proyecto Educativo Institucional. 17. Tratar con respeto, cordialidad y lealtad a las directivas, compañeros, estudiantes, padres de familia y otros. 18. Respetar el conducto regular del proceso disciplinario. 19. Cuando por alguna causa tenga que ausentarse de la institución dentro del horario de trabajo, contar con la previa y debida autorización de la Rectoría y/o coordinación respectiva. 20. Prever las ausencias, justificarlas ante la autoridad competente y preparar talleres para que los estudiantes desarrollen durante su ausencia. Toda ausencia debe justificarse por escrito y ser aceptada. 21. Velar por la conservación de documentos, elementos, muebles, útiles, equipos y bienes de la Institución. 22. Promover y realizar prácticas docentes y de investigación que ameriten mejoramiento de la calidad educativa del plantel. 23. Propiciar un ambiente que conlleve a la higiene personal, buen uso del uniforme del colegio, aprecio por la salud individual y colectiva. 24. Fomentar en los estudiantes hábitos de buen comportamiento, estudio, investigación, conciencia crítica, responsabilidad, compromiso, honestidad, servicio a la comunidad, amor a la institución, a los valores éticos, religiosos, históricos y culturales de la nación, aprecio a sí mismo y respeto a sus semejantes y a los símbolos patrios y del colegio. 25. Mantener el diálogo y las buenas relaciones entre todos los estamentos de la comunidad educativa, para lograr la armonía y buscar las conciliaciones adecuadas a cada caso. 26. Fomentar la cultura, a través de los medios de comunicación, periódico estudiantil y participación en los diferentes concursos, olimpiadas, exposiciones y eventos que desarrollen la creatividad. 27. Respetar la identidad y filosofía del Colegio para promover los valores y una acción evangelizadora acorde con los principios humano - cristianos y orientaciones del Carisma Pedagógico de las Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación.


28. Actuar con ética profesional y lealtad a la institución. 29. Mejorar permanentemente el proceso educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias a través de la Rectoría, Consejo Directivo y el Consejo Académico. 30. Testimoniar ante sus estudiantes excelente calidad humana, competencia académica, formación pedagógica y conducta acorde con el decoro y la dignidad del cargo. 31. Contribuir a la personalización de los estudiantes con su porte y dignidad personal, su manera de expresarse y de vestir. 32. Atender cordialmente a los estudiantes, padres de familia, directivas, cuando soliciten información o presenten sus opiniones y sugerencias. 33. Participar en cursos, conferencias u otros medios que propicien una mejor capacitación y actualización permanente programados por la secretaria de educación o la institución. 34. Conocer el Reglamento o Manual de Convivencia y promover en los estudiantes la práctica del mismo. 35. Cumplir la Constitución, estudiar, analizar e interpretar la Legislación Docente, sus disposiciones reglamentarias y demás normas legales que las contemplen. 36. Facilitar su capacitación profesional y participación en seminarios, foros e investigaciones que impliquen el mejoramiento personal o colectivo en pro de la comunidad educativa, adecuando su horario en relación con sus obligaciones académicas. 37. Propiciar medidas y recursos en pro de su recreación e integración social. 38. Proporcionar medios y recursos en pro del proceso e innovaciones pedagógicas, que incluye dotación personal para el ejercicio profesional. 39. Realizar prácticas docentes y de investigación que ameriten mejoramiento de la calidad educativa del plantel. 40. Ser exaltado como consejero académico, directivo, asesor de los diferentes estamentos o proyectos del plantel 41. acilitar su labor, sustentando su ejercicio y dosificando sus labores específicas. 42. Ser respaldado y apoyado en los proyectos significativos que presente el docente. 43. Valorar el trabajo y el esfuerzo del docente en las diferentes actividades Artículo 34: DE LAS PROHIBICIONES 1. Ser parciales e injustos en las relaciones interpersonales al interior de la comunidad educativa. 2. Tener conductas o actitudes que atenten contra la verdad, ética y las sanas costumbres en el contexto de la moral cristiana, la identidad y la filosofía de la institución. 3. Incumplir sistemáticamente con sus deberes por proliferación de permisos y/o ausencias injustificadas, cuyos efectos recaen negativamente en los estudiantes. 4. Ser arbitrario en la asignación de conceptos en los proyectos evaluativos sin fundamento en los criterios preestablecidos. 5. Abandonar o suspender las labores académicas injustificadas o sin previa autorización de la autoridad competente. Artículo 35. DE LAS CAUSALES DE MAL COMPORTAMIENTO Constituye causal de mal comportamiento y consecuencias profesionales los siguientes hechos debidamente comprobados: 1. 2. 3. 4.

La asistencia al sitio de trabajo en estado de embriaguez. El tráfico de evaluaciones y certificados de estudio, de trabajo o de documentos públicos. La aplicación de castigos denigrantes o físicos a los estudiantes. El incumplimiento sistemático de los deberes de su cargo y/o la violación sistemática de las prohibiciones. 5. El uso de documentos o informaciones falsas para obtener permisos o licencias. 6. La utilización de la cátedra para hacer proselitismo político y religioso. 7. El abandono del cargo. PARÁGRAFO: El abandono del cargo se produce cuando el educador sin justa causa no asume sus funciones dentro de los tres días siguientes al vencimiento de una licencia o de las vacaciones


reglamentarias; cuando deja de asistir al trabajo por tres días consecutivos sin excusa; cuando en caso de renuncia hace dejación del cargo antes que se autorice para separarse del mismo. Además las contempladas en el Código Único Disciplinario. Artículo 34. DE LAS SANCIONES Los educadores que incumplan los deberes o violen las prohibiciones consagradas en el presente reglamento o manual de convivencia se harán acreedores a las siguientes sanciones las cuales serán impuestas en forma progresiva: 1. 2. 3.

Amonestación verbal. Amonestación escrita con anotación en hoja de vida, en la cual debe quedar igualmente consignado los descargos presentados por el inculpado. En caso de reincidencia, la rectoría dará su informe a la oficina de asuntos disciplinarios, para la continuidad del proceso correspondiente. CAPÍTULO III OTROS FUNCIONARIOS DE LA INSTITUCIÓN

Artículo 1: DE LA SECRETARIA ACADEMICA La secretaria depende de la rectoría. Le corresponde llevar registro y control de los aspectos legales de la institución Artículo 2: DE LAS FUNCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Programar y organizar las actividades propias de su cargo. Velar por todo lo relacionado con documentación del personal docente, estudiantes y personal de servicios generales. Elaborar y entregar constancias y certificados. Recibir y despachar correspondencia relacionada con el colegio. Elaborar anualmente los cuadros de carga académica para la información del DANE. Estar en comunicación constante con las dependencias educativas del municipio y del departamento para información de reglamentos, decretos, resoluciones y otros datos de la Secretaría de Educación. Llevar debidamente, en orden y al día los libros de informes de rendimiento académico, libros reglamentarios y otros que estén a su cargo. Elaborar circulares que a bien de la rectoría sean necesarias. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida Atender al público en el horario establecido por la institución Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales confiados a su manejo. Mantener un trato amable y cortés con todos los miembros de la comunidad educativa. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

Artículo 3: DE LA AYUDANTE DE OFICINA La ayudante de oficina depende de la rectoría y por autoridad funcional del responsable de la unidad administrativa a la cual se le asigne. La corresponde realizar trabajos auxiliares de oficina. Artículo 4: DE LAS FUNCIONES 1. Mantener sistematizados en orden alfabético y cronológico los informes académicos, boletines, banco FRED e indicadores de logros programados en las diferentes áreas.


2. Al finalizar cada periodo académico digitar y preparar los boletines con indicadores de logro de cada estudiante en las diferentes áreas para una oportuna revisión del coordinador académico y director de grado, antes de ser entregados a los padres de familia. 3. Expedir con dos (2) días de anticipación oficios, circulares e informes y demás documentos de las diferentes dependencias para ser publicados oportunamente, lo mismo que el material necesario para conferencias y talleres institucionales. 4. Registrar el movimiento de correspondencia. 5. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida: 6. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. Artículo 5: DE LA TESORERA O PAGADORA Es el responsable de garantizar la correcta administración, tanto de los ingresos como de los egresos. Artículo 6: DE LAS FUNCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Percibir Todos los ingresos del centro educativo Girar y entregar los cheques correspondientes a los gastos efectuados Hacer los registros relacionados con el manejo presupuestal Llevar el control de los saldos Elaborar las cuentas de cobro por concepto de transferencias y servicios prestados. Guardar, custodiar y controlar los dineros, chequeras y títulos valores. Elaborar mensualmente con la rectora el proyecto de gastos y compras para presentar al Consejo Directivo. 8. Elaborar y mantener al día los inventarios de cada dependencia, en los libros de acuerdo con las normas vigentes; manejar la caja menor, de conformidad con las normas. 9. Velar por el buen mantenimiento de la planta física y revisar mensualmente los contratos para verificar con la rectoría el cumplimiento de éstos. Artículo 7: DE LA CONTADORA Es la responsable de acopiar, procesar y custodiar la documentación contable. Artículo 8: DE LAS FUNCIONES 1. Realizar los registros contables 2. Mantener los soportes tanto de los ingresos como de los egresos 3. Elaborar los estatutos financieros 4. Apoyar al rector en la elaboración del presupuesto Artículo 9: DE LA ALMACENISTA Depende de la rectoría, le corresponde la administración de los equipos, materiales, muebles y enseres de la institución. Artículo 10: DE LAS FUNCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Planear y organizar las actividades propias del almacén. Colaborar con la rectora y el pagador o tesorera en la administración de los bienes muebles e inmuebles del plantel. Organizar y ejecutar el programa general de compras de la institución, aprobado por el Consejo Directivo. Establecer los mecanismos de solicitud y entrega de materiales a las dependencias que los requieran. Elaborar y actualizar la lista de proveedores. Elaborar el balance mensual con base en los comprobantes de entrada y salida de elementos y respectivos boletines diarios del almacén.


7. 8. 9. 10.

Responder por el mantenimiento, seguridad e integridad de los elementos confiados a su cuidado. Mantener un registro para el control de las llaves y seguridad de las diferentes dependencias. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida: 7:00 a.m. – 12:00 m. Y de 2:00 p.m. – 5:00 p.m. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza del cargo.

Articulo 11. AUXILIAR ADMINISTRATIVO (BIBLIOTECARIO) El bibliotecario depende de la rectoría, le corresponde administrar los servicios de la biblioteca. Artículo 12. DE LAS FUNCIONES 1. Elaborar el plan de trabajo según sus funciones de actividades y presentarlo a la rectoría para su aprobación. 2. Elaborar el proyecto del reglamento interno de la biblioteca y presentarlo a la rectoría para su aprobación. 3. Programar y desarrollar jornadas de trabajo con profesores y estudiantes sobre la adecuada utilización de la biblioteca. 4. Clasificar, catalogar y ordenar el material bibliográfico. 5. Establecer y mantener intercambio bibliográfico con entidades nacionales e internacionales. 6. Suministrar el material bibliográfico y orientar a los usuarios sobre su utilización. 7. Llevar el registro de utilización del servicio y el control de los préstamos de material realizados. 8. Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y rendir informe oportuno a la rectoría. 9. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material bibliográfico, muebles y enseres confiados a su manejo. 10. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida: 6:00 a.m. a 2:00 p.m. en la sección Bachillerato 11. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza del cargo. Artículo 13. AUXILIARES DE SERVICIOS GENERALES El auxiliar de servicios generales depende de la rectoría. Artículo 14. DE LAS FUNCIONES 1. 2. 3. 4.

Velar por el mantenimiento y el aseo de la planta física, equipos e instrumentos de trabajo. Responder por el aseo y cuidado de las zonas o áreas que le sean asignadas. Distribuir el aseo de laboratorios y aulas especializadas en días intermedios. Presentar semanalmente la relación de materiales necesarios para el aseo y buena presentación de la planta física. 5. Responder por los elementos utilizados para la ejecución de las tareas. 6. Informar sobre cualquier novedad en la zona o en los equipos bajo su cuidado. 7. Realizar siembras de jardín y plantas ornamentales y velar por el buen estado de las plantas. 8. Informar a su inmediato superior sobre las anomalías e irregularidades que se presenten. 9. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida. 10. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza del cargo. 11. Mantener buenas relaciones de amistad y cordialidad con todo el personal de la comunidad educativa. Artículo 15: DEL CELADOR DE LA INSTITUCIÓN El celador depende de la rectoría. Le corresponde realizar tareas de vigilancia de los bienes del plantel, en cada turno asignado. Artículo 16: DE LAS FUNCIONES 1. Ejercer la vigilancia en las áreas o zonas que le hayan asignado.


2. Controlar la entrada y salida de personas, vehículos y materiales u objetos ajenos o no a la institución. 3. Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e informar oportunamente las anomalías detectadas. 4. Colaborar con la prevención y seguridad de los bienes del plantel y control de situaciones de emergencia. 5. Consignar en los registros de control las anomalías detectadas en sus turnos e informar oportunamente sobre las mismas. 6. Permitir la salida del colegio a los estudiantes solamente cuando tengan autorización firmada del Coordinación y rectoría. 7. Desocupar las canecas de la basura y sacarla al sitio donde la recogen. 8. Los días que no haya clase y sábados colaborar en el aseo general de la institución y mantenimiento de pupitres y salones. 9. Colaborar con el arreglo del aula múltiple; estar pendiente de apagar ventiladores, luces y cerrar puertas. 10. Estar disponible y atento a colaborar en las diferentes actividades que se programen en la institución. 11. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida 12. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza del cargo. PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE

El presente Acuerdo rige a partir de la fecha de su expedición.

Dado en la Rectoría del Colegio Centro Social la Presentación, en la ciudad de Yopal, el día 27 del mes de Abril del año 2007

Hna. ANA MARGARITA BAEZ G. Rectora

Gloria Vargas Rpte. Profesores Sección Bto.

Martha Helena Fuentes Rpte. Profesores Sección Pria.

Gilberto Lozada Rpte. Gremios Productivos

Robinson Galán Rpte. Estudiantes Grado Once

Ana Joaquina Rivera Rpte. Consejo de Padres

Robert Preciado Rpte. Asoc. Padres de Flia.

Ángela Mancipe Rpte. Exalumnos (as)

Manualdeconvivencia2  
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