vestigingsjaarverslag_2009-2010_VMBO-Oegstgeest

Vestigingsjaarverslag

Wellantcollege Oegstgeest Schooljaar 2009-2010

Definitief: 5 november 2010

Algemeen: In schooljaar 2009-2010 is op de vestiging wederom hard en met veel plezier gewerkt.

Resultaten: De onderwijsresultaten waren traditioneel goed en deze kwaliteit hebben we ook in 2009-2010 grotendeels kunnen handhaven. Wel zijn in dit schooljaar 10 leerlingen om uiteenlopende redenen gezakt voor hun examen.

Instroom leerlingen: In de regio Leiden heeft het beroepsgerichte VMBO het moeilijk en daarop leek Wellantcollege Oegstgeest géén uitzondering te gaan vormen. Met behulp van een gerichte actie richting de Gemengde Leerweg is de daling van het leerlingenaantal omgebogen in forse groei en is zelfs meer balans gekomen in het aantal leerlingen in de verschillende leerwegen (meer GL/KB-leerlingen en minder BB-leerlingen).

Ook ons marktaandeel is in dit schooljaar wederom gegroeid.

Onderwijskundig: 2009-2010 was het jaar waarin in alle leerjaren de onderwijsvernieuwing is bijgesteld naar aanleiding van de evaluatie in schooljaar 2008-2009. Het Werken aan Prestaties (WAP) in de onderbouw is grondig herzien en in de bovenbouw wordt gewerkt met Competentiegerichte (CGO) opdrachten.

Team: 2009-2010 was het tweede volledige jaar van het geheel vernieuwde directieteam.

Er is met veel elan gewerkt en ook in het team is deze verandering positief ontvangen.

Er is verder gewerkt aan de ‘omdraaiing van de denkrichting’ naar: ‘Wat willen we?

En wat hebben we vervolgens nodig om dat te bereiken?’ De directie en coördinatoren hebben gewerkt aan de ‘kernopdracht’, die de basis vormt voor de verdere ontwikkeling van de vestiging.

Deze kernopdracht luidt: Wij werken samen om al onze VMBO-leerlingen optimaal op te leiden en voor te bereiden op passend vervolgonderwijs in de veranderende maatschappij.

We doen dat door een zowel prettig als stimulerend klimaat de creëren waarbinnen iedereen zich ontwikkelt in een kleinschalige en groene omgeving.

Kernwoord: We werken samen

Al onze VMBO-leerlingen

Optimaal opleiden

Passend vervolgonderwijs Veranderende maatschappij Zowel prettig als stimulerend klimaat

Iedereen ontwikkelt zich

Kleinschalige en groene omgeving

Wat bedoelen we precies?

We stimuleren leerlingen om samen te werken en we geven als volwassenen het goede voorbeeld door ook zelf als team professioneel samen te werken en daarmee gezamenlijk onze verantwoordelijkheid te nemen. Samenwerken gaat niet alleen tussen leerlingen en medewerkers, maar ook met ouders en externen.

Professioneel samenwerken betekent dat wij elkaar informeren, elkaar steunen en complimenteren, maar ook elkaar houden aan afspraken en elkaar corrigeren.

Voor alle leerlingen, ongeacht het niveau, of we er zelf les aan geven of niet, doen we ons uiterste best. Ook leerlingen die boven of onder hun niveau werken, of potentiële uitvallers zijn, kunnen op ons rekenen. Elke leerling telt.

We halen het beste uit de leerlingen, afgestemd op het niveau van de leerling.

We ontwikkelen talenten en zetten hulpmiddelen in om het doel te bereiken. We vergroten daardoor hun kansen in de maatschappij.

Passend bij de talenten, het niveau en de interesses van de leerling.

De maatschappij heeft behoefte aan flexibele mensen. Ook de school zal zich daardoor voortdurend moeten aanpassen. Wij zijn derhalve in beweging, zonder onze identiteit uit het oog te verliezen.

Onze school is een veilige omgeving voor leerlingen en medewerkers. Iedereen voelt zich gezien, gehoord en gewaardeerd. Daarmee is aan de voorwaarden voor persoonlijke groei voldaan. Vervolgens zal iedereen worden uitgedaagd om zich te ontwikkelen.

Wij zijn een lerende school. Zowel de leerlingen als alle medewerkers ontwikkelen zich. Iedereen is verantwoordelijk voor zijn eigen ontwikkeling. Deze ontwikkeling wordt actief gestimuleerd en gefaciliteerd.

Klein genoeg zodat iedereen elkaar kent; groot genoeg om voldoende mogelijkheden te bieden aan leerlingen. Onze ‘wortels’ zijn groen en groen is ons bestaansrecht. Groen zijn we ook in de zin van zorgzaam omgaan met elkaar en de omgeving.

Faciliteiten: In het schooljaar 2009-2010 is gewerkt in de vernieuwde kas en dierhouderijlokaal.

Ook is een begin gemaakt met de uitvoering van het plan voor het buitenterrein.

Met vallen en opstaan is het plein aangepakt, de fietsenstalling volledig vernieuwd.

Ook is een begin gemaakt met het treffen van voorzieningen waardoor in de toekomst ook de andere huisdieren (geiten, schapen, kippen, vogels) goed en zichtbaar gehuisvest kunnen worden op het eigen terrein. Daarnaast zijn initiatieven ontplooit om in de tuin een beeldbepalend element toe te voegen in de vorm van gemetselde bladeren.

Dit zal in het voorjaar van 2011 uitgevoerd gaan worden. Tevens is het restant achterstallig onderhoud aangepakt.

Het succes van onze leerlingen: Rendementen VMBO: De rendementen van de school zijn van oudsher positief en ‘op Wellantnivo’.

Er is echter ook gewerkt aan verbetering van de rendementen: • De toelatingsprocedure is versterkt, waardoor meer dan in het verleden is gekeken naar het nivo van de leerlingen bij binnenkomst, met name de vraag ‘is het basisschooladvies conform de toetsen en testen?’ is beantwoord.

• Er is in klassensamenstelling nadrukkelijker gekeken naar nivo, dit is met name van belang omdat Wellantbreed de GL-resultaten niet goed zijn.

• De toetsen en examinering is op basis van de evaluatie bijgesteld.

De Cito-VAS is ingevoerd en is een bruikbaar instrument in de begeleiding en determinatie.

Er is gewerkt aan beïnvloedbaar ongediplomeerd schoolverlaten. Zo is eind schooljaar 2007-2008 een aantal leerlingen vertrokken uit de eerste en de tweede klas ‘omdat ze niets met groen hadden’. Evaluatie van deze uitstroom heeft geleid tot een aantal maatregelen.

In schooljaar 2009-2010 bleef de ongediplomeerde uitstroom beperkt tot een paar (ernstige) gevallen.

Leerlingbegeleiding: Er is gewerkt met het geactualiseerde leerlingbegeleidingsplan en er is hard gewerkt aan de handelingsplannen.

Uitstroom MBO: De uitstroom naar het MBO vertoonde nogal wat gaten. Zo was van 50% van de leerlingen niet bekend welke kwalificaties zij in het MBO gehaald hebben. Met behulp van de naburige ROC’s is een begin gemaakt voor een plan dat in schooljaar 2009-2010 nader gestalte kreeg. Zo is er een terugkommiddag georganiseerd voor ex-leerlingen en wordt getracht onze ex-leerlingen over een periode van jaren te volgen. De doorstroom naar het Groene MBO is 22,5%

Zie ook www.wellant.nl

Zo zijn ouders, leerlingen en medewerkers betrokken bij onze school: Oudercommissie: De school heeft een zeer actieve ouderraad/adviescommissie, waarin zowel ouders zitten als een aantal mensen uit het bedrijfsleven. In de ‘oude commissie’ zaten vooral veel ouders van leerlingen uit de 4de klas. Door gerichte werving zijn over een periode van twee jaar een aantal nieuwe leden geworven uit ouders van de eerste en tweede klas, waardoor de commissie weer ‘op sterkte’ is. De commissie komt 6 a 7x per jaar bijeen en wordt actief bij alle beleidsplannen betrokken, zoals rookbeleid, dyslexiebeleid, VAP, enz.

Leerlingenraad: De leerlingenraad is in schooljaar 2009-2010 geïnstalleerd. Er zijn verkiezingen gehouden en de leerlingenraad van 8 leerlingen is een aantal maal bijeen geweest. Er is gewerkt aan een reglement. De leerlingen hebben een vragenlijst over het leermiddelenbeleid ingevuld.

Ook is advies gevraagd over de beoordeling van leerlingen door docenten. Leerlingen geven aan “dat sommige docenten te veel de nadruk leggen op wat leerlingen fout doen i.p.v. wat zij goed doen. Ook moeten docenten voorzichtig zijn met het uitdelen, of klassikaal bekend maken van behaalde cijfers voor PTA's om zo de zwakkeren wat te beschermen tegen reacties uit de klas”.

Klankbordgroep MR: De klankbordgroep personeel bestaat uit 2 leden die regelmatig overleg hebben met elkaar en met de directie over beleidswijzigingen (b.v. het nieuwe taakbeleid) en andere ingrijpende zaken.

Wat hebben we dit jaar gedaan in het kader van de extra voorzieningen en activiteiten?

Ouders betalen extra voor huur van de kluisjes, excursies en kampen.

In schooljaar 2009-2010 heeft de eerste klas een observatiekamp gedaan in het begin van het schooljaar. De tweede klas heeft gekampeerd; de derde klas heeft het inmiddels traditionele zeilkamp gedaan en de vierde klas is een lang weekend in Parijs geweest.

De ‘Parijsreis’ was oorspronkelijk een initiatief van de leerlingen van de vierde klas van het schooljaar 2007-2008 en is wegens succes wederom geprolongeerd. (zie www.wellant.nl )

De kracht van goede samenwerking met het bedrijfsleven en de omgeving: Op school draait van oudsher een goed systeem van stageplaatsen (leerlingen van de vierde klas lopen 1 dag stage in de week) en sinds een aantal jaren is de Maatschappelijke Stage (MAS) opgezet met positief resultaat (zie www.wellant.nl ) Ook hebben de leerlingen tijdens de ‘techniekweek’ zelf klimtoestellen gebouwd waarop zij vervolgens een sponsorloop georganiseerd hebben in het kade van ‘Serious Request’ Net als in schooljaar 2008-2009 zijn er ook in schooljaar 2009-2010 twee CKV-weken (Cultureel Kunstzinnige Vorming) georganiseerd.

Hoe tevreden zijn leerlingen, ouders / verzorgers en andere scholen over ons?

In schooljaar 2009-2010 is de tevredenheid niet gemeten. In de voorgaande jaren waren de resultaten als volgt: Leerlingen: Positief werd gesproken over de sfeer op school en het onderwijs.

Aandachtspunten zaten voornamelijk in de tijdige informatie over lesuitval, de begeleiding door de mentor en de voorbereiding op de vervolgopleiding.

Dit hebben we aangepakt door meer uren ter beschikking te stellen aan de mentoren en per 1-8-2009 de SMS-dienst in te voeren. Het decanaat is neergelegd bij de leerjaarcoĂśrdinator van de vierde klas, met ondersteuning van de teamleider.

Ouders: De ouders zijn vrijwel over alle zaken positief en gaven de school in 2008-2009 een dikke 7.

Toeleverende scholen: De toeleverende basisscholen waren over veel zaken positief.

Punten van aandacht zaten nog in het aanspreekpunt en het afstemmingsoverleg. Dit heeft deels te maken met directiewisselingen. Deze punten zijn aangepakt, maar door het feit dat we van 100 basisscholen leerlingen krijgen zullen de effecten pas over langere tijd meetbaar zijn. Er is fors geĂŻnvesteerd in informatieverstrekking over het aanbod van de school.

Inspectiebezoek: Onze vestiging is dit schooljaar niet bezocht.

Onderwijstijd: Ondanks enkele langdurige ziektegevallen, die ‘niet-werk-gerelateerd’ zijn, is de lesuitval beperkt gebleven en hebben de leerlingen binnen de norm onderwijs ontvangen.

Ouders worden middels nieuwsbrieven maandelijks op de hoogte gesteld van algemene ontwikkelingen en worden per brief geïnformeerd indien er forse lesuitval te voorzien is, bijvoorbeeld bij langdurige uitval van de mentor. De opvang van lessen door docenten is geconcentreerd op het 3de t/m het 6de lesuur, waarbij lesuitval geconcentreerd wordt aan het begin en einde van de dag.

Onze school: enkele kengetallen: Ons team bestaat in 2009-2010 uit 49 medewerkers (37,82 FTE), exclusief het MBO. In het totaal zitten 344 VMBO-leerlingen op school (1-10-2009) In 2009-2010 zijn 75 nieuwe leerlingen op school begonnen in de eerste klas (en enkele tientallen zij-instromers in de tweede en derde klas) Wij bieden de Basisberoepsgerichte leerweg (BB), Kaderberoepsgerichte leerweg en Gemengde Leerweg (GL) aan Wellantcollege Oegstgeest, Lange Voort 70, 2341 KD Oegstgeest.

Tel.: 071 - 517 32 16 Email: oegstgeest@wellant.nl