Internt uddannelseskatalog 2018 2019

gladsaxe.dk

Internt uddannelseskatalog for skoleomrĂĽdet i Gladsaxe Kommune 1

Indhold

Forord..........................................................3 Grunduddannelse....................................... 4 Tilbud til skolerne....................................... 6 Mikroafprøvninger med teknologi............. 9 Praksisforsøg om teknologiforståelse......12 Team Læring & Kommunikation...............14

Forord Kære medarbejdere og ledere på skolerne i Gladsaxe Her får I et katalog med de interne uddannelsestilbud, kurser, oplæg og meget mere, vi i Team Læring & Kommunikation (de kommunale læringsagenter) udbyder i det kommende skoleår.

Kataloget er ikke udtømmende, så hvis der er noget du /I mangler, så kontakt os meget gerne. Gode ideer modtages også med kyshånd.

Vi har lavet en lidt smidigere booking i år, hvor du kan kontakte den eller de relevante læringsagenter direkte (se side 14). Det er selvfølgelig vigtigt, at du som medarbejder har fået grønt lys til at booke os af din egen ledelse.

Som noget nyt tilbyder vi også en række mikroforløb, som kan foregå ude i klasserne (se side 9). De ligger primært inden for arbejdsområdet teknologiforståelse, men det kan også være, at du/I har ideer til andre forløb, vi med fordel kan lave på samme måde.

Et mikroforløb varer mellem 2 og 6 timer og foregår på den måde, at en læringsagent deltager i jeres undervisning og medbringer teknologierne til det forløb, I sammen har aftalt.

Er der noget, vi ikke har tænkt på, så skriv gerne til mig på bkdkha@gladaxe.dk

Med venlig hilsen Kirsten Haase På vegne af Team Læring & Kommunikation: Tina, Jesper, Talita, Tobias, Stina Simone, Marie-Louise, Catrine, Mads og Kathrine

3

Grunduddannelse Grunduddannelsen er for nyansatte pædagoger, lærere og faglige ledere på Gladsaxe Kommunes skoler.

På grunduddannelsen får du en introduktion til det læringsgrundlag, Gladsaxe Kommune har udviklet gennem de sidste år, og som alle medarbejdere og pædagogiske ledere på skolerne arbejder med i hverdagen.

Grunduddannelsen består af en blanding af oplæg, teori, praksiseksempler og små aktiviteter, som let kan bruges i læringsforløb med eleverne. Du introduceres til planlægning af et læringsforløb, arbejde med læringsmål, SOLO-taksonomi, feedback, bevægelse i undervisningen og vores fælles digitale læringsplatform Skoleportalen.

Afslutningsvis fremlægger du og dine medkursister jeres tanker og erfaringer med det konkrete læringsforløb, I har arbejdet med gennem uddannelsen og sideløbende i jeres praksis på skolen.

Skoleåret 2018/2019 I skoleåret 2018/2019 er der planlagt i alt tre grunduddannelsesforløb. Hvert forløb strækker sig over seks uddannelsesdage samt en syvende, afsluttende dag.

Grunduddannelsen ligger på tirsdage fra 12:15 til 16:15 på GPV. Herunder er en oversigt over datoerne: 1. grunduddannelse (2018)

2. grunduddannelse (2019)

3. grunduddannelse (2019)

4. september

8. januar

5. marts

11. september

15. januar

12. marts

18. september

22. januar

19. marts

25. september

29. januar

2. april

2. oktober

5. februar

9- april

9. oktober

26. februar

23. april

6. november

26. marts

14. maj

4

Opfølgening Som noget nyt kan du nu komme på en opfølgende workshop cirka et halvt år efter grunduddannelsens sidste workshop. Her kan du stille spørgsmål og få hjælp til at komme videre med det, du lærte på grunduddannelsen.

Du skal aftale din deltagelse med din faglige leder.

Har du ønsker til emner, vi skal tage op, kan du sende en mail til: jespje@gladsaxe.dk senest to uger før afholdelsesdatoen.

Booking sker via Plan to Learn, GPV, og ved eventuelle problemer med booking kontaktes Lizzi Cederskjold på liceki@gladsaxe.dk eller 3957 5613.

Overbygning til grunduddannelsen Vi tilbyder en overbygning til grunduddannelsen under navnet LA100, fordi der oprindeligt blev uddannet 100 såkaldte lokale læringsagenter.

En læringsagent er en forandrings- eller forankringsagent, der med viden om læring, deltagelse i praksis og undervisning af sine kolleger, medvirker til at skabe det bedst mulige grundlag for, at alle børn lærer mere.

Hvis I på jeres skole har interesse i at uddanne medarbejdere til lokale læringsagenter, kan I kontakte Kirsten Haase på mail.

5

Tilbud til skolerne Hos Team Læring og Kommunikation kan du booke kortere eller længere kurser, pædagogiske dage, temaaftener, aktionslæringskurser, deltagelse i praksis på skolen, sparring og feedback.

Herunder finder du konkrete eksempler på områder, vi tilbyder hjælp, sparring og vejledning indenfor.

Styrker og positiv psykologi

Hvis I gerne vil arbejde med styrker og positiv psykologi, kan I booke en læringsagent til at komme ud på skolen og hjælpe med konkret opstart i praksis.

Vi sparrer med jer og vejleder blandt andet i arbejdet med mindset og hjernesmart pædagogik.

Feedback

I kan booke en læringsagent til at understøtte feedbackkulturen på jeres skole, både blandt medarbejderne og ude i klasserne. Vi tilbyder sparring og vejledning til, hvordan I kommer videre med at skabe en god feedbackkultur, og I kan booke aktionslæringsforløb i mindre grupper.

Eksempler på emner: • Elev-elev feedback • Feedback, læringssamtaler og læringsgrupper • Feedback og Skoleportalen • Feedback og SOLO-taksonomi • Kollegial sparring ... og meget mere.

Skoleportalen

Book praksisrelevante workshops om skoleportalen for eksmpem for årgangsteam.

Indholdet defineres i samarbejde med lærere, pædagoger og ledere og kan blandt andet være: • Evaluering og elevplaner • UPV - uddannelsesparathedsvurdering • Skoleportalen for pædagoger • Indhold i forløb, fx Skoletube, Padlet, Book Creator og Forms

SOLO-taksonomi

Vi tilbyder oplæg for hele skolen, workshop i teams og sparring med vores SOLOinstruktører.

6

Vi kan understøtte arbejdet med at komme godt i gang med eller arbejde videre med hotmaps.

Vi tilbyder også at komme ud og give jer et SOLO-boost, hvis I er gået i stå.

Fra 2019 vil vi lave SOLO-workshops med fokus på dansk og matematik.

Fremtidens kompetencer

Fremtidens kompetencer beskriver de kompetencer, vi lige nu forestiller os kan klæde børn og unge godt på til deres læringsliv efter folkeskolen, uanset hvilken ungdomsuddannelse, de vælger.

Det er et kompetencesæt, hvor man ikke alene ser på, hvad den enkelte har brug for at mestre, for at klare sig godt, men også hvordan man som individ kan bidrage til fællesskabet.

Vi tilbyder blandt andet inspirationsoplæg på personalemøder, teammøder eller fagudvalgsmøder.

Understøttende undervisning

Hvis I mangler inspiration og gode ideer til den understøttende undervisning, kan I booke en læringsagent til at give jer praksisnære metoder og konkrete forløb.

Vi kan hjælpe jer med at styrke fokus på pædagog og lærers roller, og vi kan vejlede jer i at tænke synlig læring ind i arbejdet med understøttende undervisning.

Digital dannelse

Hvad er digital dannelse, hvordan definerer I det, og hvordan arbejder I med det på skolen?

Få inspiration til arbejdet med digital dannelse på skolen gennem oplæg, workshops og praksisnære forløb med eleverne.

Sammen planlægger vi jeres næste skridt.

7

Teknologiforståelse

I Undervisningsministeriets ”Handlingsplan for teknologi i undervisningen” står der, at ”... danske børn, unge og voksnes teknologiforståelse og digitale kompetencer skal styrkes på alle uddannelsesniveauer – så de kan være med til at skabe fremtidens samfund.”

• Hvordan definerer I teknologiforståelse på jeres skole?

• Hvordan arbejder I med teknologiforståelse og digitale kompetencer?

Vi tilbyder inspirationsoplæg og workshops på personalemøder, teammøder eller fagudvalgsmøder.

Se også ”Mikroafprøvninger med teknologi” (næste side) og ”Praksisforsøg om teknologiforståelse” (side 12).

Matematik

Book en læringsagent til at komme ud og give jer ny inspiration til matematikundervisningen.

• • • • •

Tidlig indsats Matematik på iPad Bevægelse i matematikundervisningen Udfordringer til de dygtige elever Sparring til vejledere og fagteams

Vi holder løbende workshops i ovenstående.

Kommunikation

• Har I gang i et spændende læringsforløb, I gerne vil dele med andre (for eksempel på kommunens hjemmeside, Facebook eller i lokalavisen)?

• Vil I gerne sende nyhedsbreve ud, men har brug for hjælp til at komme igang?

• Trænger skolens hjemmeside til en opdatering?

I kan få hjælp til konkrete kommunikationsopgaver hos Skoleafdelingens journalist, som tilbyder hjælp, sparring og vejledning i formidling og kommunikation, og som desuden skriver, tager billeder og laver video om arbejdet med læring i Gladsaxe Kommunes skoler.

8

Mikroafprøvninger med teknologi En mikroafprøvning med teknologi er en mulighed for at bringe nye teknologier i spil i klasserummet.

Idéen er, at elever, lærere og pædagoger sammen leger, eksperimenterer, undersøger og lærer om og med teknologi.

Inddragelse af ny teknologi i klassen kan være en udfordring, som blandt andet kan skyldes manglende viden om området eller usikkerhed i forhold til, hvordan teknologien virker. Det kan også være fordi, teknologien ikke er tilstede på skolen, og der er tvivl om, hvilke teknologier der er relevante at indkøbe.

En mikroafprøvning giver elever, lærere og pædagoger mulighed for at få indblik i nogle af de læringsrelevante teknologier, der er tilgængelige, og at inspirere til selv at inddrage dem i undervisningen i fremtiden.

Vi kommer med udstyret og er med i forløbet fra start til slut.

Efter forløbet er der mulighed for at låne de afprøvede teknologier i en periode.

Indholdet af forløbene er målrettet det aktuelle klassetrin og er let at gå til. Praktisk planlægning og formidling foregår i dialog med lærer/pædagog/team og kan ofte klares ved deltagelse på et teammøde. Her vil forløbet og teknologien blive præsenteret, og der vil være mulighed for dialog om indhold, formål, struktur og så videre.

9

Eksempler på mikroafprøvninger Micro;bit

Klassetrin: 3.-7.

Varighed: 2-6 timer Formål: At få en forståelse af at telefoner, radioer, biler, køleskabe og så videre

bliver styret af små computere og sensorer.

Aktiviteter: Programmere en Micro;Bit til for eksempel at vise tekst og symboler

på LED-displayet, modtage et radiosignal eller afspille musik.

OzoBot

Klassetrin: 1.-5.

Varighed: 2-4 timer Formål: At afprøve og arbejde med programmering af robotter i børnehøjde.

Aktiviteter: Tegne baner til OzoBots og eksperimentere med forskellige

programmeringsmuligheder – tegne, blokprogrammering og fjernstyring.

3D: design og print

Klassetrin: 3.-9.

Varighed: 4-6 timer Formål: At få et indblik i mulighederne med 3d design og -print.

Aktiviteter: Tegne og konstruere fysiske figurer i for eksempel pap og derefter

designe dem i 3D og printe på 3D printer.

LEGO WeDo 2.0

Klassetrin: 1.-5.

Varighed: 4-6 timer Formål: At konstruere maskiner og programmere dem til at udføre opgaver.

Aktiviteter: Bygge figurer i LEGO-klodser, tilslutte en motor og sensorer og få

maskinen til at løse en simpel opgave.

Scratch

Klassetrin: 3.-9.

Varighed: 2-4 timer Formål: At få et kendskab til at kode i Scratch og opleve, at det kan lade sig

gøre at være kreativ med kodning.

Aktiviteter: Med Scratch kan du programmere dine egne interaktive historier,

10

spil og tegnefilm - og dele dine kreationer med andre. Vi skal lave små animationer og lære om simpel block-programmering.

Google Expeditions

Klassetrin: 2.-7.

Varighed: 1-2 timer Formål: At se mulighederne med simpel Vituel Reality og opdage, hvordan

teknologien kan udvide klasselokalet og være med til at understøtte

præsentationer og projekter.

Aktiviteter: Med Google Expeditions kan eleverne tage på ekskursioner direkte fra

klasseværelset. Vi skal på virtuel opdagelsesrejse til lands, til vands

og i luften.

MineCraft Education edition

Klassetrin: 2.-6.

Varighed: 4-6 timer Formål: At samarbejde digitalt om design og konstruktion.

Aktiviteter: En hel klasse bygger sammen i en ”kontrolleret verden”.

Office 365 – OneNote, Teams, Sway…

Klassetrin: 3.-9.

Varighed: 2-4 timer Formål: At udforske nogle af de kreative samarbejdsmuligheder, der er i

Office365.

Aktiviteter: Brug OneNote som notesbog og samarbejdsredskab. Brug Teams

som kommunikations- og fildelingsplatform i projektarbejde.

Lav levende præsentationer og webindhold med Sway.

11

Praksisforsøg om teknologiforståelse 3 uger praksislæring på egen skole for en hel årgang.

Et praksisforsøg om teknologiforståelse på skolen handler om, at elever og pædagogisk personale tilegner sig basale færdigheder inden for blandt andet programmering, 3D-design og fremstilling, men mest afgørende lærer de at samarbejde om problemløsning og innovative processer fra idé til produkt.

Igennem projektet får eleverne praksisnære erfaringer med idéudvikling og formidling, præsentation og feedback samt med at kreere og producere prototyper.

I forløbet arbejdes der målrettet med læringszoner som for eksempel præsentationszoner, undersøgelseszoner og udviklingszoner. Der arbejdes også med forskellige elevroller som for eksempel designer, tester, planlægger og teknikker.

Et praksisforsøg om teknologiforståelse planlægges i tæt samarbejde mellem skoleledelse, årgangsteam og kommunale læringsagenter.

Praksisforsøget afvikles i tre sammenhængende uger, så der er tid til og mulighed for fordybelse og refleksion, glæde og frustration, iterationer og eksperimenter og selvfølgelig en masse læring med og om teknologi.

12

13

Team Læring & Kommunikation I Skoleafdelingens Team Læring & Kommunikation, som varetager ovenstående vejledning, sparring og uddannelse, kan du finde og kontakte:

Tina Pryds (tinpry@gladsaxe.dk):

Grunduddannelse, feedback, styrker og LA100

Marie-Louise Rønnhede (marron@gladsaxe.dk): SOLO, begynder og let øvede

Tobias Jacoby (tobjac@gladsaxe.dk): SOLO, øvede

Kathrine Iversen (kative@gladsaxe.dk): Matematik og læring, analogt og digitalt

Talita Salqvist (talhei@gladsaxe.dk):

Digital dannelse, mikroafprøvninger, Skoleportalen og LA100

Mads Brink Muller (mabrmu@gladsaxe.dk):

Teknologiforståelse, digital dannelse, mikroafprøvninger og praksisforsøg

Jesper Sauer Jensen (jespje@gladsaxe.dk):

SOLO for pædagoger, Positiv psykologi, styrker, understøttende undervisning og grunduddannelse

Stina Simone Larsen (stilar@gladsaxe.dk): Intensiverede læringsforløb

Catrine Guillouët (catgui@gladsaxe.dk):

Formidling, foto og video, sociale medier, hjemmesider og presse

Kirsten Haase (bkdkha@gladsaxe.dk):

Ledelseskommunikation, krisekommunikation, sociale medier og uddannelsesforløb

14

Vi glæder os til fortsat at hjælpe, vejlede, sparre og samarbejde med jer.

På gensyn!

15

16