Trivselsplan 14 15

ENGHAVEGÅRD SKOLE

TRIVSELSPLAN 2014/2015

11 Trivselsplan Enghavegård Skole

1

Indhold

Kolofon Redaktion Annette Smidt Jørgensen, Inge Thamsborg og Lisbet Pedersen Fotos Personale på skolen SatsLayout Gladsaxe Pædagogiske Videnog Dokumentationscenter • GPV Januar 2014

2

Trivselsplan Enghavegård Skole

Forord 3 Gode fysiske rammer 4 Skole-hjemsamarbejdet 6 Modtagelse af nye 8 Stresshåndtering 10 Er du med mod mobning? 12 Traditioner 14 Sport og bevægelse 16 Trivsel i læseklasserne 18 Konflikthåndtering 19 Forventninger til ... 22

Trivselsplan for Enghavegård Skole Undervisning og skolelivet er for os langt mere end fag og bøger. Et barns læring er tæt forbundet med barnets trivsel og sociale udvikling. Børn har både hjerte, hjerne og krop og lærer bedst, når disse virker sammen.  Vi arbejder ud fra en grundlæggende respekt for barnet og det fællesskab, barnet indgår i  Vi lægger vægt på, at børns udvikling og læring foregår i et socialt samspil med omgivelserne  Vi har erfaring med, at det er i aktivitet, nysgerrighed, dialog og udforskning at barnet lærer og udvikler sig  Vi vil gerne lykkes med, at barnet har lyst til at lære, tilegne sig gode arbejdsvaner og faglig fordybelse  Vi mener det er vigtigt, at barnet lærer at tackle modgang og oplever succeser Kort og godt

Vi vil gerne kendes for god trivsel, omsorg og respektfulde relationer Skolen har siden 2006 haft fokus på Trivsel.

Personale, forældre og børn har været inddraget i arbejdet med trivsel og processen frem mod en trivselsplan. Resultatet af arbejdet kan allerede ses i mange konkrete tiltag på skolen i dagligdagen. Der er trivselsmøder i børnehaveklassen. Alle klassetrins udviklingsplaner har et punkt om trivsel og skolen har fra skoleåret 2008/09 en trivselsdag for hele skolen i marts måned.

Trivselsplanen beskriver, hvad vi allerede gør, hvad vi gerne vil og hvilke tiltag, der skal sættes i gang for at nå frem til det, vi gerne vil. Overskrifterne er blevet til ud fra de ønsker personale, forældre og elever har sat fokus på undervejs i arbejdet. Planen tages løbende op i klasser, blandt personale og forældre, når der arbejdes med trivsel.

Planen evalueres én gang årligt blandt personale, elever og forældre og justeres i forhold til mål og konkrete tiltag.

Vi har arbejdet under otte forskellige overskrifter:  Gode fysiske rammer  Skole-hjemsamarbejdet  Modtagelse af nye  Stresshåndtering  Er du med mod mobning  Traditioner  Sport og bevægelse  Trivsel i læseskolen  Konflikthåndtering Derudover har vi beskrevet de forventninger, vi har til hinanden på skolen til:  Lærere  Pædagoger  Børn  Forældre  Ledelse December 2010

Trivselsplan Enghavegård Skole

3

Gode fysiske rammer Det sætter vi i gang

Børn

•

Det gør vi

• • •

Der er udarbejdet regler for gode toiletvaner Der er en plan for indkøb af skolemøbler og andet inventar i klasserne Der er købt vandautomater til skolens børn på den store skole

Det vil vi gerne

• • • •

4

•

Have mere fokus på mad, motion og sundhed i forbindelse med bygning af ny kantine Indrette et sted, hvor de store elever kan være i pauserne Have bedre legeforhold for børnene på den store skole Have flere toiletter og hygiejnekurser

Trivselsplan Enghavegård Skole

Har søgt om økonomiske midler til finansiering af et værested til skolens store børn i den kommunale funktionsændringspulje Har søgt om økonomiske midler til finansiering af indretning af den sidste skolegård i den kommunale funktionsændringspulje

Personale Det gør vi

• • •

Har arbejdsrum til ro og fordybelse for lærere og pædagoger i Huset og på den store skole Har et funktionelt og hyggeligt lærerværelse Har planer for oprydning i fælles lokaler på den store skole og i Huset

• • •

Taler løbende om, hvordan et hus med fællesanvendelse af skole og SFO fungerer bedst Har konkrete planer for, hvordan der kan skabes ro og fordybelse i et hus med dobbeltanvendelse Sørger for at der løbende sættes penge af i skolens budget til at forbedre de fysiske rammer

Det vil vi gerne

• • • •

Have lyse og varme gange på den store skole

Det sætter vi i gang

• •

Taler om klasseledelse og indretning af fysiske rum på hele skolen Planlægger udbygning af indskolingshuset, så der er plads til alle børn og voksne

Målet er

• •

At lokaler og områder på skolen og SFO bærer præg af, at der er plads til ro og fordybelse At udearealer inviterer til leg og læring, bevægelse og aktiviteter.

Have flere indendørs være- og arbejdssteder Forbedre Husets og den store skoles legeplads Kunne styre varme og lys i Huset

Trivselsplan Enghavegård Skole

5

Skole-hjemsamarbejdet Personale Personale Det gør vi Afholder forældremøder, samtaler og sociale arrangementer Ved den første samtale i børnehaveklassen fortæller forældrene om deres barn Skriver udviklingsplaner for de enkelte klassetrin og elevplaner for det enkelte barn Informerer om dagligdagen via skoleintra Kontakter forældre, hvis der er behov for at tale sammen Afholder kontaktforældremøder Har en velkomstfolder om skolen og SFO Har en folder om kontaktforældrenes arbejde

• • • • • • • •

6

Trivselsplan Enghavegård Skole

Det vil vi gerne Udarbejde en fælles plan for, hvad indholdet kan være på forældremøderne på Enghavegård Skole fra 0.-9. klasse.

Temaer, aldersrelevante emner.

Beskrive struktur på møder. Plan for forældredeltagelse i planlægningen af forældremøder. Plan for, hvordan gode erfaringer gives videre, have en rød tråd mappe.

Være tydelige i afklaring af forventninger mellem skole og hjem

• • •

Det sætter vi i gang Ledelse og koordinatorer fra indskoling, mellemtrin og udskoling er ansvarlige for og tovholdere på studiekredse, hvor der arbejdes med revidering af ”Enghavegård Skoles målsætning og beskrivelse af forældresamarbejdet. Den skal blive en samlet beskrivelse for hele skolen.

•

•

Klasselærere udarbejder i samarbejde med forældrene trivselsplaner. Lærerne er tovholdere.

Forældre

Det gør vi Møder op til forældremøder, samtaler og sociale arrangementer Ringer, hvis man undrer sig Fortæller skolen, hvad den har brug for at vide i forhold til barnets hverdag og trivsel Det vil vi gerne Have at vide, hvad skolen forventer fra starten Lære hinanden godt at kende som forældre Kontakte hinanden, hvis der er problemer pr. telefon, via intra

• • • • • •

• •

Kontakte andre forældre, der ikke deltager så meget og forsøge at få dem med Være gode rollemodeller for vores børn

Det sætter vi i gang

•

Klasselærere udarbejder i samarbejde med forældrene trivselsplaner. Lærerne er tovholdere.

Målet er

•

At opbygge et positivt, åbent og tillidsfuldt skole-hjemsamarbejde, som kan medvirke til en god skolegang for det enkelte barn.

Trivselsplan Enghavegård Skole

7

Modtagelse af nye Personale Personale Det gør vi

• • • • • • • • •

8

•

På SFO står der velkommen på døren, når en ny kommer Har en velkomstfolder til nye lærere, pædagogerne får en cd med info Har en hest/følordning for nye lærere ved teamdannelse/ kontaktperson på SFO Har en fest for de nye lærere den sidste fredag i august

Lærere, pædagoger og kontaktforældre taler i klasserne om, hvordan nye forældre kan modtages godt Børn

Det gør vi

•

Der er kontakt til forældre inden barnet starter fra ledelsen først og derefter klasselærere

Ledelsen fortæller om ABC- for lærere på intra

• •

Ledelsen inviterer til frokost i efteråret for nye lærere

Det vil vi gerne

Ledelsen holder samtale med alle nye i september, oktober/ på SFO efter 14 dage med kontaktperson Ledelsen har et møde med de nye inden teamdannelsen Har en tavle med billeder af nyt og ”gammelt” personale ved skolens kontor.

Det vil vi gerne

• • • • • •

Det sætter vi i gang

Have en tutorordning på trinnet Lave et cafearrangement for de nye lærere i den første uge Skemalagt time, hvor en tutor kan være med, når de nye underviser Have et overlap med den man skal afløse, hvor det er muligt Sende besked ud over intra, at en ny starter At den nye skriver lidt om sig selv på intra Trivselsplan Enghavegård Skole

• •

Opdaterer klasselister, når et nyt barn kommer til Skriver i nyhedsbreve, at der er kommet et nyt barn i klassen Fotos af alle børn i begge SFO afdelingen Velkomstplakat til det ”enkelte” barn der starter i løbet af et skoleår Forældre

Det gør vi

•

Laver spiseaftener i indskolingen

Det vil vi gerne

• • • •

Lave en introduktionsplan/velkomstfolder for nye forældre, så man lærer hinanden at kende Lade kontaktforældrene få en rolle i forhold til modtagelse af nye forældre Fortælle om klassens traditioner Lave navnelege med forældrene i indskolingen og når nye forældre kommer til i løbet af skoleforløbet

Målet er

• • • •

At man føler sig velkommen At man hurtigt kan finde rundt At man får de informationer, man har brug for At man føler sig tryg og ikke er bange for at spørge

Trivselsplan Enghavegård Skole

9

Stresshåndtering Børn Hvordan forebygger man larm i klassen?

Det gør vi

• • • • •

Man lader være med at tale, når læreren eller en kammerat taler. Man lytter, når andre taler Lærerne har signaler til at få ro i klassen i indskolingen Man husker at række fingeren i vejret, når man vil sige noget Læreren er opmærksom på, at der i løbet af en time skal arbejdes på forskellige måder Læreren ved, at der ikke skal holdes foredrag i en hel time

Det vil vi gerne

•

Det skal være en vane, at når læreren kommer ind i klassen, bliver der ro

• • • • • • •

Læreren finder metoder, der signalerer, at der skal være ro i klassen på mellemtrinnet og i udskolingen

• • •

At have en skole, hvor børn trives

•

Personale Det gør vi

• • •

10

Der er afholdt kursus i stresshåndtering for hele personalet Personalet er opmærksomme på om kolleger har stresssymptomer Udarbejder APV-undersøgelser hvert tredje år Skolens ledelse holder team-, pus- og sygesamtaler Har udarbejdet en ABC for mellemtrinnet, og udskolingen og en beskrivelse af indskolingen.

Have mulighed for akut stresshjælp Arbejde forebyggende med stresshåndtering Pædagogisk Servicecenter/IT Det skal sikres, at det tekniske niveau er i top.

Følge op på kurset i stresshåndtering i forbindelse med APV-arbejdet

Det sætter vi i gang

Målet er

•

Der er massagestol både i Huset og på den store skole

Det vil vi gerne

Det sætter vi i gang

•

Skolen har personalearbejdsrum, hvor der er mulighed for ro og fordybelse

Ledelsens dør er altid åben over for personale, der har brug for en samtale Der kan gives supervision af skolens psykolog efter aftale Teamsamarbejdet lægger op til at tale om arbejdssituationer – også de svære

Trivselsplan Enghavegård Skole

•

I løbet af skoleåret udarbejdes årsoversigten af de enkelte teams, og ved skoleårets afslutning overleveres den til kommende team. Hvert team har årsoversigten klar til første maj! På et lærermøde, når teamdannelsen er på plads, overleveres erfaringerne (årsoversigten) mundtligt Have fokus på stresshåndtering på med-møder

•

Se teamet som stressopfanger

Målet er

•

At have en arbejdsplads, hvor medarbejdere trives

Trivselsplan Enghavegård Skole

11

Er du med mod mobning?

DCUM’s (Dansk Center for Undervisnings Miljøer) definition af mobning Mobning:

• • •

er en eller gentagne krænkende handlinger, der overskrider den enkeltes grænser indebærer en ubalance i magtforholdet mellem den/dem, der mobber og den, der bliver mobbet er et socialt fænomen, der involverer to eller flere personer

Det gør vi for at forebygge mobning

• • • • • • • • • • • •

12

Holder klassens tid med punkt om trivsel Har et punkt i alle klassers udviklingsplaner om trivsel Holder børnemøder i indskolingen Har Giraffer i gården (elevmæglere) Børn på skolen kan komme til mægling hos andre børn og hos voksne Fokus på giraf- og ulvesprog i indskolingen Kurser i ”Vi skal alle sammen være her” for 4. klassetrin i samarbejde med Ungdomsbyen Kurser i ”Hvornår er nok, nok”? på 6. klassetrin i samarbejde med Ungdomsbyen Laver en DCUM trivselsundersøgelse hvert tredje år Arbejder med forebyggende tiltag bl.a. ved at gribe ind over for drillerier og hårdt sprog Har venskabsklasser Har fokusbørn Trivselsplan Enghavegård Skole

• • • • •

Aftaler spisegrupper i klassekammeraters hjem Holder klassearrangementer for at fremme det sociale miljø og fremme trivsel Har Rotte og Rutte i indskolingen Har fokus på det gode frikvarter Holder strukturerede klassemøder

Det gør vi, når mobning er konstateret

• • • • •

Taler med elever Taler med forældre Bruger skolens specialteam Bruger skolens socio-emotionelle vejleder Indkalder kommunens supportteam, hvis det er nødvendigt

Det vil vi gerne

• • • •

Have en skole, hvor ingen føler sig mobbet Have en kultur, hvor man kan tale om mobning og handle mod mobning Samle de forskellige klassers tiltag mod mobning et fælles sted som idekatalog Bruge skolens venskabsklasser bedre Personale

Det gør vi

• • • •

Har fælles arrangementer, hvor vi lærer hinanden bedre at kende Holder øje med tegn der viser sig ved mobning Handler hvis vi opdager mobning Iværksætter mægling

Det vil vi gerne

•

Undgå at der foregår mobning Forældre

Det gør vi

• • • • •

Forædre taler pænt om hinanden, andre ”folks” børn, lærere og pædagoger

•

Det vil vi gerne

•

Kontakter hinanden som forældregruppe Skriver trivselsplaner i børnehaveklassen

Undgå at der foregår mobning

Det sætter vi i gang

•

Handler når vi opdager mobning Holder øje med tegn, der viser sig ved mobning

Har fokus på mobning på forældremøder

Forældrene taler på forældremøder om, hvordan de kan kontakte hinanden og støtte deres børn til at undgå mobning, forebygge mobning og gribe ind overfor mobning

Målet er

•

At alle børn og voksne på skolen trives og er glade for at gå i skole og på arbejde

Trivselsplan Enghavegård Skole

13

Traditioner Børn

Personale Det gør vi

Det gør vi

• • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Enghavegårduge/Enghavegårddag Musical Venskabsklasser Luciaoptog Hjerteløb Idrætsdage Store legedag i indskolingen Fastelavn Velkomstarrangement på mellemtrinnet for nye 4. klasser Fastelavnsfest for alle på mellemtrinnet Velkomstarrangement for nye 7. klasser i udskolingen Påskefrokost i indskolingen Julefrokost og stjerneløb i indskolingen Morgenssang i indskolingen Husuge i indskolingen Klippe-klistredag i indskoling 9. klassernes sidste skoledag med show, fodbold morgenmad og frokost Skolefodbold SFO: scenen er din, det gyldne bat, billard turnering, afslutning for 3.klasse, indkøring af nye børnhaveklassebørn

Det vil vi gerne Have en årlig skolefest

•

• • • • • • • • • •

Jubilæumsfest den første skoledag Festen for de nye i august Tour de Chambre Julefrokost for Huset den første fredag i december Julefrokost for lærere den dag vi får juleferie Forårsfest for skolens personale Forårsfest for personalet i Huset Sommerferiefrokost den dag vi får sommerferie Cafefredage Crazy Christmas Cabaret Vollyturnering

Det vil vi gerne

• • • • • • • •

Fælles tværsuge på skolen Overnatning i skoven hvert fjerde år Forældrevidensbank til undervisning De store underviser de små Årlig skolefest Teamweekend fredag/lørdag Pædagogisk weekend fredag/lørdag for hele skolens personale Klubaftener idræt, dans, sløjd, madlavning, film mm.

Det sætter vi i gang Fælles tværsdage/uge på skolen Afdelingsarrangementer i indskolingen, på mellemtrinnet og i udskolingen

• • 14

Trivselsplan Enghavegård Skole

.

Målet er At børn og voksne på skolen har det godt og trives

• • •

At børn og voksne gennem fælles aktiviteter lærer hinanden at kende At børn og voksne på skolen oplever fællesskab

Trivselsplan Enghavegård Skole

15

Sport og bevægelse Det gør vi Personale

Børn

Det gør vi

Det gør vi

• • • • • • • • •

Deltager i idrætsdage Deltager i hjerteløbet SFO´en har flik-flak projekt Der er cykelprøver og cykelkørekort på SFO Deltager i skolefodbold Deltager i ti-kamp SFO-en deltager i forskellige sportsstævner i kommunen SFO har ugentlige fysiske aktiviteter: svømning, boldhal, skøjtning, vinterbadning, wave board Har kondicykler i Huset

Det vil vi gerne

• • •

16

Kunne bruge idrætsfaciliteter mere end i dag

• • • • • • •

Trivselsplan Enghavegård Skole

Deltager i DHL-stafet Deltager i diverse kvindeløb og gåture De voksne er rollemodeller og deltager selv i sportsaktiviteter Har en aftale med Sats om rabat for medarbejdere Har fodboldeftermiddage med grill Har to sundhedsmedarbejdere

Det vil vi gerne

• •

Have et motionsrum for personalet Have en kantine, hvor skolens børn kan spise et sundt måltid mad

Det sætter vi i gang

•

Udedag hver uge med fokus på leg og bevægelse Have skolegårde, der motiverer til leg, læring og bevægelse

Deltager i volleyturnering

Udarbejder en politik og handleplan for mad, måltider og bevægelse i skoleåret 2010/11

Målet er

• •

At børn og voksne får lyst til at bevæge sig At børn og voksne på skolen er mere fysisk aktive og færre bliver overvægtige.

Trivselsplan Enghaveg책rd Skole

17

Trivsel i læseklasserne Børn Det gør vi

• • • • •

•

Tilbyder en lille gruppe der arbejder med fokus på læsning Skriver handleplaner for det enkelte barn Arbejder på, at børnene i læseskolen får kammerater i parallelklasser Holder fælles morgensamlinger i Læseskolen Har ture ud af huset flere klasser sammen

•

Kunne tilbyde it-rygsæk og kurser i brug af it-rygsæk til både elever, lærere og forældre I endnu højere grad at inddrage it i undervisningen

Det vil vi gerne

• • •

Have fokus på trivsel i overgangen fra mellemtrin til udskoling Have et bibliotek, der tilgodeser læsesvage elever mere end i dag Arbejde med Klassemødet

Personale Det gør vi

• • • • •

18

• •

Forældre

Har et tæt skole-hjemsamarbejde Skriver kontrakt med forældre Præsentation af eget barn på første forældremøde Introforældremøder hvor forældrene får mere information om deres børns ”handicap” Arrangerer spisegrupper Trivselsplan Enghavegård Skole

Tilbyde forældrekurser i at hjælpe eget barn Forbedre kommunikationen blandt læseskolelærere og fokus på at gennemføre afvikling af aftalte aktiviteter.

Det sætter vi i gang Alle der underviser i læseskolen tilbydes kursus i specialpædagogik

•

Målet er At forældre får en større forståelse for, hvad det betyder at have et barn med læsevanskeligheder. Og hvilke forventninger, vi har til deres engagement.

•

Det sætter vi i gang

•

Det vil vi gerne Have mulighed for at forældre kommer i lektiecafe og ser, hvordan der arbejdes med deres børn

Konflikthåndtering Definition af ordet konflikter ifølge Center for Konfliktløsning: Konflikter er uoverensstemmelser, der indebærer spændinger mellem mennesker.

Børn Det gør vi

• • • • • • • • • •

Uddanner elevmægler på 6. klassetrin (Giraffer i gården) 4. klasser og 6. klasser er på obligatoriske konflikthåndteringskurser i Ungdomsbyen Indskolingen har fokus på giraf- og ulvesprog Arbejder forebyggende i forhold til hårdt sprog og griber ind over for drillerier Konflikter i klasser/mellem elever tages alvorligt og tages op Arbejder med konflikttrappen Har elever, der kan mægle i mindre konflikter Har lærere, der kan mægle i større konflikter Alle klassetrin har et punkt i deres udviklingsplan, der har fokus på trivsel.

Afholder en trivselsdag den første fredag i marts som DCUM anbefaler

Det vil vi gerne

•

Have at skolens elever er bevidste om sprogbrug og taler pænt til og om hinanden

Det sætter vi i gang

•

Afholder en fælles feature i afdelingerne på tværs af klassetrin for at lære hinanden bedre at kende

Personale Det gør vi

• • • • • •

Alt personale fik i 2007 et grundkursus i konflikthåndtering Har en gruppe lærere og pædagoger, der kan gruppemægle Skolens ledelse har uddannelse i coaching Personer/team kan få supervision i konflikter hos skolens psykolog Arbejder forebyggende ved at spørge til trivsel ved pus- og teamsamtaler Konflikter mellem personalet tages alvorligt og tages op

Det vil vi gerne

• • •

Have skolens samlede personale på mæglerkursus Blive dygtigere til at arbejde anerkendende Bruge teamene som base og ansvarlig for at konflikter løses

Det sætter vi i gang

• • •

Kurser i den anerkendende tilgang Fælles kursus i hvordan man arbejde med rummelighed Fælles kursus i at arbejde med Klassemødet Forældre

Det gør vi

• •

Reagerer hvis vores børn bliver drillet, mistrives Kontakter lærere/pædagoger og eller andre forældre Trivselsplan Enghavegård Skole

19

•

Taler med børnene om konflikter og forsøger at finde nuancer

Det vil vi gerne

• •

Kunne kontakte hinanden også når det handler om mistrivsel hos børnene Aftale hvordan og hvornår vi kontakter hinanden

Det sætter vi i gang

•

Deltager i trivselsmøder i børnehaveklassen, hvor vi afstemmer synspunkter og laver aftaler

Målet er

• •

20

At skolens voksne og børn har en viden om konflikter og metoder til at håndtere dem, så mobning og mistrivsel undgås At skolen udvikler en skolekultur, hvor konflikthåndtering er en del af dagligdagen

Trivselsplan Enghavegård Skole

• • • •

At mægling er en måde at arbejde på blandt voksne og børn At skolens voksne er gode rollemodeller for børnene At både voksne og børn på skolen trives At skolens børn og voksne kan håndtere konflikter, så det bliver til udvikling

Husets grundlov

Trivselsplan Enghaveg책rd Skole

21

Forventninger til ….

De forventninger, der er beskrevet nedenunder er kommet frem ved at spørge personale, forældre og elever.

Den gode lærer

• • • • • • • •

Er en lærer som kan skelne mellem sjov og alvor Kan skabe tryghed.

Arbejder med gode metoder og varierer undervisningen Taler højt og tydeligt Griber ind, når der er problemer Kan være en god ”ven” samtidig med at være lærer Har ambitioner på børnenes vegne Har plads til forskellige meninger

Hvordan får man en god lærer?

Man får en god og glad lærer, hvis børnene er stille. Man kan få en sjov og alvorlig lærer, hvis børnene hjælper med at få en god stemning i klassen.

Man kan gøre sin lærer glad ved at være sød og aktiv.

Den gode pædagog

• • • • • • • • 22

Kan skabe trygge rammer Giver udfordringer Arbejder med relationer Giver relevante tilbud/aktiviteter Er rummelig, lyttende og anerkendende Bevarer overblikket Håndterer konflikter Arbejder med gode metoder

Trivselsplan Enghavegård Skole

• • • • • • • •

Kan være en god ven samtidig med at være den voksne Er en god rollemodel (blandt andet ved at rydde op efter sig selv, tale pænt) Tager sig tid til det enkelte barn Kan sætte sig ind i det enkelte barns situation, har empati Har respekt for børnene Er tydelig Er faglig dygtig Har god forældrekontakt

Hvordan får man en god pædagog?

Man får en god pædagog, hvis børnene lytter til og respekterer deres pædagog

Den gode elev

• • • • • • • • • • • • • •

Er stille når læreren taler Laver sine lektier Siger sin mening Hjælper sine kammerater Arbejder godt i timerne Stræber efter at blive til noget Opfylder sine krav til sig selv Engagerer sig i klassens liv Respekterer andre Respekterer andres arbejde Spiser morgenmad Spiser frokost Har sine ting med Respekterer regler

Hvordan får man en god elev?

Man får en god elev, hvis man giver sig tid til at lære eleven at kende og respektere at alle er unikke mennesker, der kan noget forskelligt

Den gode ledelse

• • • • • • • •

Er synlig i hverdagen Er tydelig overfor personale, børn og forældre

• • • • •

Hjælper når noget er vanskeligt Kan bruges som sparring i hverdagen Går forrest i udviklingen af skolen Har humor og positiv livsindstilling Kan holde til at høre når ting er svære Ansætter godt personale

Bruger tid på at lære de andre børns forældre at kende Bakker op om de beslutninger, der tages på forældremøder og ved samtaler Tager sin tørn som kontaktforælder i de to år man har opgaven i løbet af et skoleforløb Sørger for at barnet møder udhvilet og mæt i skole Kan se ting fra flere sider – har mit barn altid ret?

Hvordan får man en god forælder?

Man giver sig tid til at lære hinanden at kende både lærer/ forældre og forældre hinanden imellem.

• •

Man er tydelig i afklaringen af forventninger mellem skole og hjem

Hvordan får man en god ledelse Man har tillid til at ledelsen arbejder for den fælles sag, der hedder Enghavegård skole.

•

Den gode forælder

• • • • •

Deltager i skolens aktiviteter, møder og sociale arrangementer Ringer til lærerne, hvis man undrer sig over noget, eller hvis der er sket noget, man har brug for at tale om Støtter barnet i arbejdet i skolen i forhold til trivsel og læring – respekterer at det er barnets arbejdsplads Taler pænt om de voksne i skolen Ringer til andre forældre, hvis der er noget, man har brug for at tale om

Trivselsplan Enghavegård Skole

23

24

Trivselsplan Enghaveg책rd Skole