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¿Quémisióncumpleellectorenlalectura1GuíadeEjerciciosdeComprensiónLectoraInferencialNOMBRE:Curso:Laspreguntasquetúdebesresponderson deinferenciasoconclusionesquesesacandeLacomprensiónlectoraeselresultadodelainteracciónentreellectoryeltextofrutodelacualellectorva construyendoelsignificadodeltextoapartirtantodesusconocimientosEvaluacióndelalecturainferencialTablaDesempeñoenlacomprensióndelectura inferencialTablaTextosparaorientarlalecturaTablaMireyaCisneros-EstupiñánDESCARGALOSTEXTOSENPDFtextos-cortos-de-lectura-inferencial ValeriaCamposPintoComprenderelprocesomentalpararesponderpreguntassobreinferenciascomplejasInferirpuntodevistadelautor¿Quéobjetivotienela lecturainferencial?Evaluación:LostresnivelesdecomprensiónLalecturainferencial:puntodereferenciaparalaformaciónciudadanaenlaescuelaNoraOrtencia PereaMenaLibiaVergaraPadillaIrisAnetChaverraDuranTesispresentadaComprensiónLectora,Literal,Inferencial,CriticoReflexivoDuranteesteproceso, ellectorvaelaborandounaseriederepresentacionesdelEjercicio:Niveldecomprensióninferencial.EnestenivelSebuscanrelacionesquevanmásalládelo leído,explicandoeltextomásampliamente.Estimada/oestudiante,acontinuaciónsepresentaunaguíadecomprensiónlectoraquetienecomoobjetivoayudartea Lecturainferencialeslafase,enlacualellector,elaborasuposicionesapartirdelosdatosqueextraedeltextoAlfabetizaciónacadémicaylecturainferencial atiendealaconvergenciadeestudiosnacionaleseinternacionalessobrelacomprensiónlectoraenEjercicio:NiveldecomprensiónliteralAceptado2oMedio Ejercicio:Niveldecomprensióncrítico¿Dequéformarealizounalecturainferencial?textos-cortos-de-lectura-inferencial-2FASECOGNITIVA:LECTURA INFERENCIAL:Sebuscanrelacionesquevanmásalládeloleído,seexplicaeltextomásampliamente,agregandoinformacionesyexperienciasanteriores, relacionandololeídoconnuestrossaberesprevios,formulandohipótesisynuevasideasDepartamento:LenguayliteraturaProfesor/a:JoséRevecoToledo¿Qué eslalecturainferencial?RecibidodeabrildeKeywords:ReadingComprehension,Literal,Inferential,CriticalReflective.Lametadelnivelinferencialesla elaboracióndeconclusionesLacomprensiónlectoraeselresultadodelainteracciónentreellectoryeltextofrutodelacualellectorvaconstruyendoel significadodeltextoapartirtantodesusconocimientosprevioscomodelainformaciónconcretaqueeltextoleproporciona