Oraciones incompletas 1º lección

FAP

I.E.P. FAP “JOSÉ QUIÑONES”

SEED

Oraciones Incompletas *Lee estos dos textos: Chiclayo es la capital del departamento de Lambayeque. Al este de la ciudad se encuentra el poblado de Pomalca, al que se llega por una carretera asfaltada; allí están los restos arqueológicos conocidos como Huaca Rajada y Sipán.

Al _________ de la ciudad de Huaraz ________ las ruinas de Huilcahuaín, que son ___________ de ___________ y que se cree que son ____________ de la _____________ Wari.

Estas ____________ son __________ y parece que fueron un ____________.

1- ¿Cuál de los dos textos se comprende mejor?

2- ¿Qué necesita el segundo texto para poder entenderlo?

3- ¿Qué se debería hacer para que se comprenda el siguiente texto?

Oraciones incompletas A. DEFINICIÓN: Las oraciones incompletas son ejercicios que están formados por textos breves, a los cuales se le han suprimido de manera deliberada uno o más de sus elementos; debiendo restablecerse el sentido de la expresión, escogiendo la palabra o palabras más adecuadas, de una relación de cinco (5) opciones.

Ejm: Con gran ………..... el veterano maratonista logró llegar a la meta. a) esmero

b) esfuerzo

d) altruismo

e) impulso

c) sacrificio

Rpta.: sacrificio.

B. ESTRUCTURA

1. Si hay algo mรกs fuerte que el hierro y mรกs duradero que el granito es la ..................de un hombre ................

* Enunciado * Opciones

-

Parte conocida Parte desconocida Distractores Respuesta

CRITERIOS PARA SU DESARROLLO: Debemos procurar entender el pensamiento que el autor ha querido expresarnos en el ejemplo dado.

Paralelamente debemos identificar los rastros verbales (palabras de la oración). A medida que nos vamos ubicando en el contexto de la oración y descubriendo de qué se trata, debemos intentar completarla mentalmente, pensando en los vocablos más apropiados.

De manera adicional resulta pertinente indicar que al analizar el ENUNCIADO u oración, no debemos dejar de considerar los signos de puntuación, ya que revisten relevancia. a) SER OBJETIVOS EN EL ANÁLISIS Dicen que la mujer siente que no ha sido hecha para mandar, y que encuentra su más ............ felicidad en el ...................... a) segura - matrimonio b) legítima - hogar c) merecida - trabajo d) noble - acatamiento e) auténtica - sometimiento

b) RASTROS VERBALES Y SENTIDO CONTEXTUAL: El evaluador, al momento de construir el ejercicio, ha tenido la preocupación manifiesta de no suprimir del enunciado, la palabra o frase de la que depende el sentido de la oración; es menester entonces, detectar estas palabras llamadas "rastros verbales" y, conjuntamente con las otras unidades gramaticales, reconstruir el sentido del texto oracional dentro de una perspectiva de conjunto.

Los "rastros verbales" tienen la particularidad de indicarnos el contexto dentro del cual se inserta la oración, así como, nos permite descubrir el pensamiento específico que el autor nos quiere transmitir.

En toda oración incompleta encontramos diferentes opciones que pueden "encajar" en el espacio o en los espacios en blanco; sin embargo, de acuerdo a la información proporcionada por el sentido contextual de la construcción sólo una alternativa será la más clara y lógica.

Ejm: Todos tenemos ................. de habitar en un ambiente ................... equilibrado. a) la necesidad - planificadamente b) el deber - socialmente c) la creencia - moralmente

d) el derecho - ecológicamente e) la aspiración - económicamente c) PROCURAR COMPLETAR LA ORACIÓN MENTALMENTE: Una vez que hemos entendido la idea o el mensaje que el autor quiere transmitirnos, es recomendable procurar completar la oración mentalmente, distinguiendo la palabra o palabras que podrían ir en los espacios en blanco y cuáles no.

Ejm: Es ................... obligar a un corredor que ha llegado al límite de sus fuerzas a ................. otro obstáculo más. a) inconveniente - omitir b) fácil - pasar c) admirable - omitir d) lógico - superar En segundo lugar, una vez captado el contenido del texto y teniendo en cuenta las reglas de concordancia gramatical, debemos elegir la opción que al insertarse en los espacios en blanco, le dé a la expresión un MEJOR SENTIDO, es decir, la complete adecuadamente. d) GRAMATICALIDAD: Toda respuesta de una oración incompleta debe dar como resultado una estructura gramatical bien construida desde un

punto de vista sintáctico. Es decir, que tenga concordancia entre sus términos. En consecuencia no podrá ser respuesta una opción que dé como resultado una oración que en su construcción esté mal formulada, aun cuando parezca semánticamente(significado) clara.

Ejm: Después de .............. siete años la misma ropa, José compró un pantalón y una camisa ........ a) poseer - nuevas b) usar - nuevos c) ponerse - nueva d) vender - nuevas e) tener - nueva e) RESTABLECER EL SENTIDO DE LA ORACIÓN: Restablecer el sentido de la oración significa hacer que ésta recupere su rigurosidad lógica, expresando una idea que puede ser comprendida por todos.

Ejm: No está muy ................. de lo que sostenía, pues constantemente se ....................... a) alegre - lamentaba b) conforme - turbaba c) convencido - reafirmaba d) seguro - contradecía e) contento - entristecía

f) ESTILO: Si aún después de aplicar los criterios anteriores tenemos más de una alternativa como posible respuesta (lo cual por cierto no es muy común), debemos de distinguir la respuesta válida tomando en consideración el ESTILO, el mismo que tiene que ver con nociones como: "aquella que presente un lenguaje académico antes que coloquial" o "aquella opción que complete el ejercicio con la redacción óptima" o "aquella que le proporcione al texto un carácter de sentencia".

Ejm: "Aquella opción que complete el ejercicio con un lenguaje académico antes que coloquial".

15. Un exceso de ....................... produce la fuga de .................... al exterior. a) compras - riquezas b) adquisición - dinero c) importaciones - divisas d) importaciones - ganancias e) beneficios - capitales II. "Aquella opción que complete el ejercicio con la redacción óptima".

Ejm: El lenguaje verbal sirve al ................. para comunicar toda suerte de .................... a) sentido - perspectivas

b) protagonista - premisas c) individuo - mohínes d) significante -significados e) hombre - mensajes III. "Aquella opción que le proporcione a la frase carácter de sentencia".

Ejm: El ............. se educa en la calma y el .............. en la tempestad. a) amor - engaño b) sentimiento - apasionamiento c) talento - carácter d) estudiante - revoltoso e) amigo - adversario g) PROPIEDAD O PRECISIÓN LÉXICA: Entre las opciones que nos ofrecen, podemos encontrar términos que son sinónimos entre sí en cualquier contexto. En estos casos, debemos escoger el término o términos más precisos para la ocasión indicada por el marco oracional.

Ejm: El joven le ............. palabras de amor a su ............................... a) habló - prometida b) planteó - esposa c) musitó - novia d) expresó - enamorada

e) formuló - pareja D) MÉTODO DE SOLUCIÓN: Los criterios tratados anteriormente pueden ser sintetizados en el siguiente método de resolución.

1º En un primer momento, debemos circunscribir nuestro análisis al enunciado del ejercicio, examinándolo atenta y objetivamente; relacionando sus segmentos informativos, con el propósito de captar o descubrir la idea que encierra la oración.

2º De manera simultánea, debemos identificar y subrayar los "rastros verbales", estos indicios gramaticales nos permitirán determinar el sentido contextual de la construcción. Una vez que hemos entendido la idea que encierra la oración, es recomendable procurar completar la oración mentalmente.

3º Para determinar la respuesta válida debemos analizar las opciones buscando los complementos pensados o sus equivalentes.

Aplicación: Ahora pongamos en práctica todos los criterios y lineamientos formulados con antelación:

Ejm: El hombre sensato sabe que debe evitar la injustificada ............... ante el éxito y el indebido ............... ante la diversidad. a) alegría - llanto b) euforia - abatimiento c) fama - ocultamiento d) lozanía - deterioro e) felicidad - recogimiento * En primera instancia, delimitamos nuestro análisis al enunciado del ejercicio, dando lectura al mismo de manera detenida y cuidadosa, evaluando la información que fluye del texto.

En este sentido, podemos afirmar que la oración hace referencia al comportamiento peculiar que un hombre prudente asume cuando tiene que encarar dos circunstancias opuestas; el éxito por un lado y el infortunio por el otro. * La palabra que nos proporciona información clave para completar el ejercicio adecuadamente es "sensato", pues una persona mesurada no adopta posiciones desesperadas o extremas ante los diversos acontecimientos; sean estos adversos o favorables; al contrario, siempre actúa con buen juicio, previniendo los peligros.

En función a esta línea de análisis, los probables vocablos a completar el texto serían entre otros: Algarabía - desaliento

Alegría - desánimo Dicha - pesar * A continuación, analizamos las opciones buscando los complementos postulados o sus equivalentes.

Con respecto a la alternativa (a) alegría llanto, resulta apropiada en su primer componente, sin embargo, el segundo término resulta incorrecto, determinando la incongruencia de la opción. Así mismo, las alternativas (c), (d) y (e) son incoherentes pues no compatibilizan con el texto oracional.

Por último, la alternativa que completa satisfactoriamente el sentido de la construcción es la alternativa signada con la letra (b).

"El hombre sensato sabe que debe evitar la injustificada euforia ante el éxito y el indebido abatimiento ante la adversidad".

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN Para ello debes tener en cuenta lo siguiente: 1. Eliminar la opción que no tiene ninguna relación con el tema.

Ejm: El ___ se ha convertido en el ___ del

amor.

a. corazón - símbolo b. riñón- instrumento c. hígado – identificador 2. La expresión elegida debe concordar en género, número, tiempo, persona y modo; con las demás palabras de la oración.

Ejm: La ______ de los Andes tiene altos. a. cordillera - nevados b. cordillera - lomas c. poblado - pueblos

_________ muy

3. La expresión elegida debe ser la más adecuada al contexto de la oración.

Ejm: La inmovilidad de aquel animal era tan completa que se le hubiera creído... a) muerto b) inmóvil c) apagado 4. El uso de conectores lógicos indica si la expresión faltante es, por ejemplo, contraria o semejante a las ideas presentes de la oración.

Ejm: Te regalaré por tu cumpleaños un perrito, ___________ los cuides bien. a. con tal que b. hasta que c. aun cuando

EJERCICIOS 01. Cada vez que ................ algún peligro, se .................... en los lugares más insospechados. a) presentía - paseaba b) intuía - imaginaba c) rechazaba - quedaba d) superaba - refugiaba e) advertía - escondía 02. Al irse acortando el .............. fijado, su prisa iba aumentando proporcionalmente. a) acuerdo b) día c) plazo d) horario e) término 03. Su actitud ................ fue la razón de que los proyectos se ............... a) negativa - concretaran. b) decidida - entramparan. c) diligente - realizaran. d) contraria - impulsaran. e) favorable - difieran.

04. El caso eran tan ............... que una solución ............... era inminente. a) sencillo - satisfactoria b) reciente - negociada c) enredado - rápida

d) extraño - insólita e) enmarañado - abstrusa 05. La modificación de la ................ era una medida ................. por la ciudadanía. a) ley - esperada b) norma - ubicada c) regla - auspiciada d) idea - superada e) palabra - aclamada 06. La concentración de la mente ............... la ..................... de las ideas. a) determina - eliminación b) favorece - comprensión c) organiza - sucesión d) explica - invención e) justifica - novedad 07. El lugar ............. que ocupa el hombre en el mundo se debe, en gran medida, a su destreza ................... a) único - intelectual. b) preciso - moral. c) inferior - física. d) privilegiado - mental. e) exacto - situacional.

08. La ............ con que el jugador se desempeñaba dentro del campo le costó la ....................

a) b) c) d) e)

habilidad - amonestación. vehemencia - expulsión. desidia - lesión. celeridad - banca. vehemencia - felicitación.

09. Con esos ............ tan aislados ............. nos fue posible conocer la ............ del fenómeno. a) indicios - a veces - dimensión b) ejemplos - si - suspensión c) hechos - nunca - materialidad d) objetos - siempre - característica e) datos - no - causa 10. El exceso de ............. puede ser tomado como indicador de ........... a) credulidad - escepticismo. b) cuidado - incertidumbre. c) suspicacia - inseguridad. d) olvido - insania. e) temeridad - confianza.

11. El sonido tenue de las .......................... imprimía un carácter ...................... al sombrío atardecer. a) serenas - severo b) motocicletas - jubiloso c) trompetas - musical d) campanas - lúgubre e) bayonetas - belicoso

12. No pudo .............. todo lo que le ofrecieron; por eso, su decisión no fue la mejor. a) mensurar b) medir c) sopesar d) calcular e) escoger

01. Cada vez que ................ algún peligro, se .................... en los lugares más insospechados. a) presentía - paseaba b) intuía - imaginaba c) rechazaba - quedaba d) superaba - refugiaba e) advertía - escondía 02. Al irse acortando el .............. fijado, su prisa iba aumentando proporcionalmente. a) acuerdo b) día c) plazo d) horario e) término 03. Su actitud ................ fue la razón de que los proyectos se ............... a) negativa - concretaran.

b) c) d) e)

decidida - entramparan. diligente - realizaran. contraria - impulsaran. favorable - difieran.

04. El caso eran tan ............... que una solución ............... era inminente. a) sencillo - satisfactoria b) reciente - negociada c) enredado - rápida d) extraño - insólita e) enmarañado - abstrusa 05. La modificación de la ................ era una medida ................. por la ciudadanía. a) ley - esperada b) norma - ubicada c) regla - auspiciada d) idea - superada e) palabra - aclamada 06. La concentración de la mente ............... la ..................... de las ideas. a) determina - eliminación b) favorece - comprensión c) organiza - sucesión d) explica - invención e) justifica - novedad

07. El lugar ............. que ocupa el hombre en el mundo se debe, en gran medida, a su destreza ................... a) único - intelectual. b) preciso - moral. c) inferior - física. d) privilegiado - mental. e) exacto - situacional.

08. La ............ con que el jugador se desempeñaba dentro del campo le costó la .................... a) habilidad - amonestación. b) vehemencia - expulsión. c) desidia - lesión. d) celeridad - banca. e) vehemencia - felicitación.

09. Con esos ............ tan aislados ............. nos fue posible conocer la ............ del fenómeno. a) indicios - a veces - dimensión b) ejemplos - si - suspensión c) hechos - nunca - materialidad d) objetos - siempre - característica e) datos - no - causa 10. El exceso de ............. puede ser tomado como indicador de ........... a) credulidad - escepticismo. b) cuidado - incertidumbre. c) suspicacia - inseguridad.

d) olvido - insania. e) temeridad - confianza.

11. El sonido tenue de las .......................... imprimía un carácter ...................... al sombrío atardecer. a) sirenas - severo b) motocicletas - jubiloso c) trompetas - musical d) campanas - lúgubre e) bayonetas - belicoso 12. No pudo .............. todo lo que le ofrecieron; por eso, su decisión no fue la mejor. a) mesurar b) medir c) sopesar d) calcular e) escoger