2 minute read
Wat betekent dit nu voor de Belgische bedrijven?
De basisschool waar niet alleen de leerlingen ‘smart’ zijn
Coderen, programmeren, werken met robots … In basisschool Het Laerhof uit Merksem is leren via technologie dagelijkse kost, zelfs voor de allerkleinsten van 2,5 jaar. “Als school wil je kinderen voorbereiden op de toekomst, en dat betekent op technologische jobs”, vindt directeur Rudi Mennens.
In zowat elke Vlaamse basisschool tref je Lego aan, maar die in Het Laerhof is nog van een ander kaliber. Een robot in elkaar draaien? Of een turbine op zonne-energie? De leerlingen op deze innovatieve basisschool doen het in hun eigen Lego Studio. “We hebben materiaal van Lego dat je niet zomaar in de winkel vindt, waar je vanaf 2,5 jaar mee aan de slag kunt. Dat gaat van eenvoudig programmeren en coderen tot robots maken die dingen dragen”, vertelt Mennens.
Voor de directeur van 700 leerlingen is het de logica zelf om op zulke technologie in te zetten in de klas. “Dat wordt vaak gezien als iets dat bovenop de andere taken komt, terwijl bijvoorbeeld een robot bouwen maar een derde van het project inhoudt. Leerlingen leren via deze manier onder meer ook samenwerken en nadenken over hoe ze iets efficiënt kunnen doen werken”, stelt hij vast.
Het stopt trouwens niet bij de Lego Studio. “Zo hebben wij ook tweehonderd iPads op school, met programma’s waardoor leerkrachten kunnen zien wat leerlingen op hun iPad aan het doen zijn in de klas. Daarnaast hebben we een active floor,
RUDI MENNENS, BASISSCHOOL HET LAERHOF
een soort touchscreen die met een beamer op de grond wordt geprojecteerd waar leerlingen oefeningen op kunnen doen. Zo kunnen de oudsten daarop figuren en kleuren programmeren, waarbij jongere leerlingen bij wijze van oefening op het juiste kleurtje moeten gaan staan”, legt de directeur van de Apple Distinguished School uit.
Maar of dit in elke school wel haalbaar is? “Met weinig middelen kan je al veel doen, dus dat kan geen excuus zijn. Wij zijn trouwens ook klein begonnen. Wij hebben onder meer middelen gezocht via Europese projecten. We werken ook samen met Apple, en staan dus open voor samenwerking met privéfirma’s”, vertelt Mennens. “Het is wel heel belangrijk dat je leerkrachten – ik heb zelf een team van zestig – in het verhaal meegaan, anders lukt het niet.”
Of zijn verhaal andere scholen kan inspireren? “Er valt in ons onderwijs in elk geval nog een hele weg af te leggen. Het onderwijs hinkt achter, de eindtermen ook. Zo moeten wij eigenlijk nog een computer met diskettes en een muis op school hebben. Heel wat scholen hebben niet eens smartboards en dat terwijl de kern van onderwijs is om kinderen voor te bereiden op de toekomst.”
