Resulta imprescindible para un docente que quiera conocer cómo evoluciona la mente de sus alumnos.
No es una teoría educativa, sino psicológica y epistemológica Las investigaciones piagetianas no han indagado en cómo se comporta el niño en situaciones de aprendizaje escolar, sino en cómo van evolucionando sus esquemas y su conocimiento.