Cómo redactar actividades de aprendizaje Determinar el Verbo Cada Actividad debe dar cuenta de la acción que deberá realizar el estudiante para alcanzar la competencia. La acción (verbo) debe ser clara y observable. Los verbos de comportamiento describen un desempeño o acción observables, que indica lo que el alumno(a) será capaz de demostrar: Calcula, utiliza, escoge, diseña, etc. (Verbo en presente, 3 persona singular). Se debe utilizar sólo un verbo para cada Aprendizaje Esperado teniendo en cuenta el nivel de complejidad de la tarea, es decir, el nivel cognitivo requerido para el aprendizaje que le permita desarrollar la competencia. Al establecer los verbos se debe analizar fundamentalmente el nivel cognitivo requerido para demostrar el aprendizaje, ya que un mismo verbo puede requerir un nivel de dificultad diferente según la complejidad de los contenidos y procedimientos a realizar2. (Material de apoyo- Taxonomía de Bloom) Dicho nivel está determinado por las características del contenido temático, la profundidad y extensión con que este será tratado de acuerdo a los niveles establecidos previamente para la tarea de la asignatura y en relación a la competencia del Perfil de Egreso. Se debe considerar que su grado de complejidad: No sea de un nivel cognitivo mayor o más complejo al nivel considerado para la asignatura y requerido por la competencia del Perfil de Egreso. Establecer niveles que permitan alcanzar el desarrollo de las capacidades o habilidades requeridas para la asignatura y competencia del Perfil de Egreso. Los aprendizajes esperados deben ser precisos en el verbo utilizado, precisando el “qué se hace” para demostrar dicho conocimiento y/o la comprensión de éste. Establecer el verbo considerando, el nivel requerido de la acción, la complejidad y característica del contenido /procedimiento/actitud y las condiciones de logro establecidas. 2 Según Kennedy, “los verbos utilizados en las seis categorías no son exclusivos para categoría alguna. Algunos verbos aparecen en más de una categoría. Por ejemplo, un cálculo matemático puede implicar utilizar una fórmula dada (aplicación – Nivel 3) o puede implicar análisis (Nivel 4) como a su vez la aplicación.
Verbos para objetivos: Administrar Analizar Aplicar Argumentar Optimizar Caracterizar Categorizar Clasificar Comparar Conceptualizar Definir Desarrollar Desarrollar Describir Diagnosticar Diferenciar Discriminar Diseñar Estructurar Evaluar Formular Hipotetizar Identificar Implantar Implementar Inferir Juzgar Predecir Seleccionar Sintetizar *Algunos verbos son más adecuados para objetivos específicos y otros más adecuados para objetivos generales.
Verbos para actividades: Asegurar Buscar Calendarizar Capacitar Colaborar Compartir Componer Contar Cuantificar Dibujar Efectuar Ejecutar Elaborar Encontrar Enlistar Entregar Establecer Estudiar Examinar Expresar Graficar Hacer Inventariar Juntar Medir Memorizar Nombrar Observar Obtener Ordenar Organizar Orientar Preparar Presentar Probar Proponer Recabar Recopilar Repetir Reportar Resolver Reunir Rotular Señalar Separar Sugerir Supervisar Trazar Utilizar Prescribir Recomendar