Actividades para el desarrollo de la cognicion

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ACTIVIDADES LUDICAS RECREATIVAS PARA ESTIMULAR EL AREA SENSORIAL

PRESENTA VIVIANA MARCELA OSORIO GALLEGO

LA AUDICION El sentido del oido es la capacidad que nos permite a cada ser humano de poder oir y percibir la cantidad de sonido que proceceden de nuestro entorno y a medida del tiempo podemos llegar ha imitarlos con mayor presicion, por ende es muy importante que desde niños estimulemos esa parte

de nuestros sentidos para ayudar a mejorar cada dia mas nuestra persecion auditiva y tambien del habla.

OBJETIVO GENERAL Conseguir que los niños tenga una buena persepcion de los diferentes sonidos que estan a su alrededor por medio de diferentes actividades que estimulen su audicion.

OBJETIVOS ESPECIFICOS      

Identificar los diferentes sonidos de los animales y el medio ambiente Reconocer los sonidos de objetos como el carro el avión etc.

Imitar los sonidos de diferentes animales Asociar imagen sonido Reconocer y pronunciar bien los fonemas para estimular su habla.

Orientación de acerca de donde provienen los sonidos.

Materiales    

Instrumentos musicales Una pañoleta Equipo de sonido radio

ACTIVIDADES 

Por medio de instrumentosmusicales como maracas, tambores cantar diferentes canciones infantiles.

OBJETIVO

Lograr que los niños identifiquen los sonidos de los diferentes instrumentos musicales.

Como: Paco Paquito salta un charquito pero se moja Los zapaticos paco Paquito se resfrió y en La cama estornudó (ashissssssssss) Mariposita está en la cocina haciendo chocolate Para la madrina poti, poti pata de palo ojo de Vidrio y nariz de guacamayo, yo,yo,yo

 IDENTIFICACION DE SONIDOS  Este juego consiste en identificar diferentes sonidos que provienen del mundo exterior Los niños con los ojos cerrados deben identificar el sonido que hace su compañero como La voz de un perro, carro, moto aplauso, silbido etc.

OBEJETIVO

Reconocer los diferentes sonidos que provienen del entorno e identificar que sonido tiene cada uno

 

BAILE Invitamos a los niños a formar una ronda y con la ayuda de un equipo de sonido vamos a bailar al ritmo de la música y en determinado tiempo bajaremos el volumen y nos quedamos quietos hasta que vuelva a empezar la música el que se mueva antes será eliminado.

OBJETIVO Discriminar el sonido de la música e identificar en qué momento se quedan quietos

 

BUSQUEDA DEL SONIDO Realizar la búsqueda del sonido esconder una grabadora y decirle a los niños que busquen de donde proviene el sonido el que lo encuentre acumula un punto a lo último el niño que tenga más punto ganara un premio.

OBEJETIVO Lograr percibir y encontrar donde proviene el sonido

 

INTERPRETACION DE FONEMAS Invitamos a los niños a formar una ronda y vamos a aprender a pronunciar diferentes fonemas con la

ayuda de las palmas de las

manos

cada vez que pronunciamos u fonema daremos una palmada.

CA RROPE RRO

PE LO TA

CASA

OBJETIVOS Reconocer el sonido de cada fonema y aprender a pronunciar cada fonema.

CONCLUSION Puedo concluir con las experiencias vivida con niños de un jardín aplicando estas

base a

actividadeslo

importante que es para el niño poder percibir y reconocer los diferentes sonidos que provienen de mundo exterior permitiéndole responder a ellos. Pero también una buena estimulación auditiva permite al niño tener un desarrollo en su lenguaje y comunicación mucho más amplio y concreto.

La visión Los órganos de los sentidos como el ojo nos ponen en contacto con el mundo exterior, gracias a él conocemos las propiedades físicas de los cuerpos y las condiciones del medio que nos rodea, las impresiones captadas por los receptores de los órganos de los sentidos se transmiten, a través de los nervios sensitivos, al cerebro, que percibe la información que le llega y la identifica, los centros nerviosos elaboran entonces una orden de respuestas que viaja a través de los nervios motores, hasta los distintos órganos, encargados de ejecutarla.

Los receptores se agrupan en unas zonas concretas y dan lugar a los diferentes sentidos, como la vista que incluye el sentido del equilibrio.

Introducción El sentido de la vista se considera como el más importante porque es el que nos permite conocer el medio que nos rodea, relacionarnos con sus semejanzas, volumen, formas, colores, tamaños y todas las cualidades de los objetos que están alrededor. Para que allá una buena estimulación visual en el niño debe haber un buen esfuerzo en equipo que requiere de paciencia para conseguir los objetivos propuestos, la vista es el sentido que está más desarrollado en el hombre siendo uno de los 5 sentidos más importantes, por eso el desarrollarlo y estimularlo con actividades pedagógicas hace que refuerce su sus maravillosas cualidades.

Objetivo general Diseño un programa de visualización con el fin de desarrollar la vista, favoreciendo con una atención lúdica para activar y potenciar el sentido de la vista, e indicando la importancia de este, fomentando al niño su concentración, favoreciendo su atención.

Objetivos específicos    

diseñar actividades lúdicas con formas tamaños, colores reconocer imágenes de distintas formas y texturas promover la atención hacia la otra persona en sus movimientos, gestos acciones saber si el ojo responde a ciertos estímulos Materiales a utilizar

    

balones de goma combinaciones de parejas objetos de diferentes colores colores crayolas, pintura bolsas de plástico

ACTIVIDADES LÚDICAS 

Que objeto falta

Material: objetos de diferentes colores

Objetivos: fomentar la capacidad de concentración, favorecer la atención, señalar la importancia del sentido de la vista

Descripciones: grupos se pondrá una mesa, con diversos objetos frente a ellos, de forma que observen durante unos minutos, después vendamosSus ojos, quitar alguno de ellos y que al quitar la cinta identifiquen que objeto falta.



Encontrar el balón de color

Material: balones de colores Objetivos: fomentar la capacidad de concentración, atendiendo el estímulo visual Descripción: esconder los balones de colores para que los niños los busquen solamente los de color amarillo, una vez localizados introducirlos en una caja.

Buscar los objetos Material: bolsas de plástico Objetivos: fomentar la capacidad de concentración, siguiendo un objeto dependiendo de su color Descripción: los llevamos a un patio donde puedan buscar y recoger objetos de color verde y después meterlos en una bolsa, para luego comentar dichos objetos.

Veo veo Material: dibujo para colorear

Objetivos: fomentar la capacidad de concentración, promover la creatividad de los niños.

Descripción: se jugara al veo veo al tiempo que colorean una ficha en la que tienen que encontrar los enigmas del veo veo.

Manualidad la visión modificada Material:

tijeras colores crayolas, pinturas.

Objetivos: favorecer el

desarrollo artístico y fomentar la creatividad, experimentando el medio

que nos rodea.

Descripción: les damos un molde para forrar con periódico, se pinta, y se decora.

Conclusión: se pudo comprender lo maravilloso que significa ver el mundo en colores, nos permite ver lo hermoso que eres y todo lo que te rodea, es muy importante para nuestra vida diaria ya que sin ella no podríamos desempeñar determinadas funciones como caminar, diferenciar objetos o personas. Es tan importante que el ojo humano es tan sensible que, en una noche serena, podría apreciar la luz de una cerilla a 80 km de distancia.

EL TACTO Es probablemente el primero que se desarrolla durante la vida intrauterina, ya que el feto reacciona desplazándose cuando se le roza. Por ello, la estimulación táctil debe comenzar desde el mismo momento del nacimiento. Para desarrollarse física y emocionalmente, el bebé necesita el cálido contacto con el cuerpo materno. Las yemas de los dedos, las palmas de las manos, la boca, las plantas de los pies son zonas especialmente sensibles.

INTRODUCCION Desde un bebé recién nacido hasta una persona adulta, todo lo que conocemos del mundo que nos rodea proviene de la interpretación de los mensajes recibidos por los sentidos. Las experiencias

sensoriales resultan agradables y benefician a las personas. Estas experiencias tratan de estimular los sentidos primarios sin necesidad de que haya una actividad intelectual elaborada, dichas experiencias son: la relajación, estimulación, comunicación, y movimiento.

OBJETIVO GENERAL Nos planteamos descubrir el sentimiento del propio cuerpo desarrollando las diferentes percepciones a través de toda su superficie para posteriormente utilizar el tacto como canal de entrada de información sobre el entorno próximo OBJETIVOS ESPECIFICOS *Sentir distintas sensaciones a través de las partes del cuerpo tales como la cara, las manos, los brazos y las piernas. *Conseguir una mayor conciencia de sus manos, sus dedos, sus brazos, sus piernas y su cara. *Sentir sensaciones contrarias como, por ejemplo, el frío, el calor, la suavidad, la rugosidad.. * Desarrollar actividades que fomenten un desarrollo multisensorial, teniendo en cuenta los logros y dificultades de cada uno de los niños y niñas.

MATERIALES Caja Juguetes Recipiente con agua Pinturas Tablero con objetos de diferentes texturas

ACTIVIDADES

ALFABETO SENSORIAL Para esta actividad, es importante cortar en fieltro las letras del alfabeto o de algún otro material, como espuma. Los niños sostendrán las letras y las tocarán con sus manos mientras digan el nombre de cada una en voz alta. Luego dispersa las letras en el suelo, cierra los ojos e intenta encontrar una específica, según las indicaciones de la maestra. Esto lo debes hacer a través del tacto.

OBJETIVO:

Explorar sus habilidades y sentido del tacto de una manera divertida y desafiante.

LA CAJA MISTERIOSA DE LOS SENTIDOS Una caja misteriosa sensorial es una pieza con una tapa y un agujero circular en un lado. El profesor pone elementos en el interior de la caja y pide a cada niño en edad preescolar poner sus manos dentro del agujero para sentir el objeto y adivinar lo que es. El niño tiene que confiar en su sentido del tacto con el fin de identificar el objeto, sin la ayuda de sus otros sentidos OBJETIVO: Lograr que el niño por medio del misterio desarrolle su sentido del tacto al descubrir los objetos.

BUSCANDO ENTRE EL AGUA En este juego el preescolar, los niños se sientan frente a un gran recipiente lleno de agua. También en el interior del recipiente hay una serie de pequeños objetos, como juguetes o útiles escolares. El profesor dará las instrucciones a cada niño para que encuentre un objeto específico, simplemente metiendo la mano y sintiendo su forma. Debe tener los ojos cerrados todo el tiempo. El agua proporciona una interesante experiencia sensorial y los ayuda a mostrar su competencia en buscar elementos específicos utilizando sólo su sentido del tacto. Esto aumenta la emoción del juego.

OBJETIVO: Estimular la sensibilidad en el niño por medio del agua y su habilidad para adivinar los objetos.

PINTAR TEXTURAS Los niños pueden añadir texturas como brillos o sales en su pintura para mejorar la obra de arte y la experiencia táctil. A los preescolares también les encanta pintar en una mesa con crema de afeitar mezclada con colores. En esta actividad se puede combinar el sentido del tacto con el de la vista con el fin de recrear representaciones artísticas únicas.

OBJETIVOS: Desarrollar el sentido del tacto junto al de la vista por medio de la manipulación de pinturas.

TABLERO DE ADIVINANZAS El niño a nivel preescolar puede disfrutar de un tablero sensorial donde pueda jugar a las adivinanzas. Usa un gran tablón de anuncios para mostrar los objetos con texturas diferentes. Por ejemplo un trozo de piel artificial, una bola de algodón, una tira de plástico o papel de lija. Los niños tendrán la oportunidad de identificar las texturas, ya que ellos sienten y darán descripciones táctiles de cada objeto. Identificarán objetos lisos, ásperos, suaves y llenos de baches. Los niños deben combinar sus impresiones táctiles con los objetos para desarrollar su capacidad de describirlos verbalmente OBJETIVO:

Desarrollar en el niño el reconocimiento de diferentes texturas por medio de su manipulación.

EL GUSTO

El sentido del gusto se encuentra en la lengua. La lengua es un órgano musculoso ubicado dentro de la boca . La sensación que un alimento produce en el sentido del gusto se llama sabor.

OBJETIVOS GENERALES

Adquirir que los niños niñas tengan su desarrollo mental para asi poder decir que es lo que se está llevando a la boca y decir que es que textura, que sabor para asi tener un gusto por las cosas OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Reconocer los diferentes sabores  Identificar la textura del alimento que se está comiendo  Saborear y decir que es lo que está llevando a la boca  Plantear una serio de alimentos y dulces y decir que es cada cosa MATERIALES     

Actividad del helado de fresa con chocolate Actividad de la pizza Actividad de torta Actividad de la hamburguesa Actividad de la empanada

ACTIVIDAD DEL HELADO DE FRESAS CON CHOCOLATE

DESARROLLO: en la foto vemos que el helado esta hecho de fresas y chocolate la cual le estamos dando a probar para que el niño valla desarrollando la parte del gusto

OBJETIVO es para que el niño estimule la parte del gusto para que desarrolle Su parte gustativa y sepa que esta consumiendo

SUS INGREDIENTES SON: FRESAS  400 gramos de fresas limpias y troceadas.  150 gramos de azúcar.  200 ml de nata o crema 35% MG.  20 ml de zumo de limón CHOCOLATE    

4 yemas de huevo ½ taza de azúcar 140gr de chocolate semiamargo para repostear 2 tazas de crema para batir ACTIVIDAD DE LA PIZZA

DESARROLLO: la pizza está elaborada por una masa especial queso jamó tomates esto nos ayuda a que el niño estimule el gusto OBJETIVO:es para que el niño mire todos estos ingredientes para que desarrollo los sabores y empiece a clasificar los alimentos asi desarrolla e gusto

SUS INGREDIENTES SON:

 250g de harina  3 cucharadas de aceite  10g de levadura  5g de sal  185 cl de agua

ACTIVIDAD DE LA TORTA

DESARROLLO: A quí vemos que es otra textura más suave la cual el niño está desarrollando nuevos sabores y suavidad que tiene la torta

OBJETIVO: Aquí el niño empieza a desarrollar cosas diferentes en la boca las texturas lo blandito que es la torta y nuevo sabor para el desarrollo la parte del gusto

LOS INGREDIENTES SON 

2 tazas de azúcar.



250 gramos de margarina sin sal.



6 huevos.



1 cucharada de esencia de vainilla o dos cucharadas de ralladura de la cáscara limón.



3 tazas de harina de trigo leudante.



1 taza de leche.



½ cucharadita de polvo para hornear

ACTIVIDAD DE LA HAMBURGUESA

Desarrollo: en esta ocasión vemos que ya hay más cosas para que el niño o la niña desarrollen lo que hay en la comida que están digiriendo ya que hay cosas diferentes que de pronto el niño no las haya visto con esto el niño está desarrollando el gusto

Objetivo: bueno pues el niño está desarrollando el alimento y asi poder digerir con más facilidad para desarrollar esto que se está comiendo

SUS INGREDIENTES SON             

1 Kilo de carne picada, bien de cerdo o de ternera, al gusto 1 Huevo Pan de hamburguesa 1 diente de ajo Perejil Sal Cebolla Aceite de oliva Ketchup Mostaza Unas hojas de lechuga fresca 1 tomate natural Lonchas de queso

ACTIVIDAD DE LA EMPANADA

DESARROLLO: esto es diferente para ellos porque viene con muchas cosas para digerir en la boca

OBJETIVO: esto es para que ellos coman y digan que están comiendo y diferenciar las cosas delos alimentos para asi saber qué es lo que están comiendo

Sus ingredientes son

         

1 Kg de carne de res (puedes utilizar sobrebarriga o centro de pierna) 1 Lb de papa sabanera o pastusa 2 tazas de harina de maíz 2 tazas de agua caliente 1 cebolla 2 tomates maduros 2 ajos machacados o 1 cucharadita de pasta de ajo 1 cubo de caldo de costilla o caldo de gallina 1 pizca de color Sal al gusto

CONCLUSIÓN

Los alimentos pueden ser dulces o salados, ácidos o amargos. Detectar esos sabores es la función de las papilas gustativas en la boca; su importancia depende de que permita seleccionar los alimentos y bebidas según los deseos de la persona y también según las necesidades nutritivas.