Un capítulo importante en la contribución al proceso de enseñanza-aprendizaje, y vinculado directamente con el tema de promoción de la justicia, fue el trabajo con niñas que vieron violentados sus derechos al ser niñas o adolescentes víctimas del trabajo infantil doméstico. El proceso de sensibilización con las niñas, adolescentes y familias fue clave para lograr la reincorporación de ellas al sistema educativo, y esto les permitió ser retiradas de situaciones vulnerables. Las niñas y adolescentes contaron con apoyo extracurricular para mejorar su desempeño académico, además de talleres en temas de derechos, autoestima, valores, violencia, proyectos productivos y en algunas oportunidades soporte y acompañamiento psicológico. El programa de patrocinio es un pilar en el acompañamiento de las niñas y niños. Durante estos años se vincularon 8.706 niñas y niños al programa. Para el año 2009 se contó con el mayor número de niñas, niños y adolescentes participando en un mismo periodo, 2.880. Todo esto gracias a corazones generosos que creyeron en sus sueños y les apoyaron mes a mes. Desde el programa de patrocinio y la coordinación con los centros educativos y las organizaciones de base comunitaria, se logró dar apoyo a 1.437 casos en salud. Otras acciones importantes en el campo de la salud, que abarcaron las distintas comunidades, fueron la atención de casos especiales, las campañas de 8
salud buco-dental, y las capacitaciones en temas como la prevención del VIH/sida, prevención del dengue, nutrición, y educación sexual.
is World V
el quintil V. Esto significa que en general iguala o compite contra los mejores cantones de la Gran Área Metropolitana, como por ejemplo Moravia, Montes de Oca y Santo Domingo. En el caso del Índice de Situación de la Educación Primaria, en general el cantón obtuvo un promedio superior al 90%; solamente en la variable de acceso a herramientas de tecnología de la información el cantón presenta su mayor desafío.
Teniendo claro lo expuesto en el párrafo anterior, deseamos compartir la ilustración de las páginas 26 y 27 y comparar la siguiente información que nos muestra una diferencia entre los años 90 y el 2010. En los años 90 la región Chorotega tenía un gran desafío en el campo de la educación. El nivel de instrucción era menor al del Valle Central, y esto ponía en desventaja social a las niñas, niños y adolescentes. En el informe Estado de la Nación del 20118,y propiamente en el análisis del Índice de Situación Educativa para secundaria, se ubica al cantón de Santa Cruz en
Celebramos los avances y la contribución de todos los actores sociales y lo que esto significa en el desarrollo de las niñas, niños y adolescentes en las comunidades rurales. Significativo es cerrar este capítulo de la contribución en el área de la educación, con las palabras de doña Marta, líder de la comunidad de Santa Bárbara y Presidenta de la Junta Directiva de la Asociación de Desarrollo Vida Nueva: “Nunca, en todo el tiempo que tengo de vivir en esta comunidad, se había vista tanto joven en la universidad; esto sí es una bendición.”
Informe Estado de la Nación N°17, 2011, pág. 90
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Centros educativos trabajan con Visión Mundial
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Centros Educativos apoyados con infraestructura y materiales didácticos
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Al igual que en el tema de participación, Visión Mundial, a lo largo de este proceso, buscó hacer una contribución en el área de la educación. Igualmente, siempre es importante recordar que las variables del desarrollo, al igual que las del proceso educativo, son multisectoriales; por lo tanto el avance en este campo nunca podrá obedecer solamente a un actor. Siempre el rol y papel protagónico del Estado será fundamental. Las acciones y contribuciones de las comunidades, familias, empresa privada y ONG serán importantes en esa búsqueda por potencializar las oportunidades para un mejor desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes.
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Personas capacitadas en mitigación del riesgo
160
Fanilias apoyadas durante emergencias
190 Niños, niñas y adolescentes participantes en actividades de crecimiento espiritual
www.visionmundial.com/v4
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