Brochura PHDA Vida a 100 à hora!

Conclusão A experiência escolar pode constituir um verdadeiro desafio para uma criança com PHDA. A sua impulsividade impede-a de responder de forma reflexiva e conduz frequentemente ao erro, as dificuldades de memória de curto prazo dificultam a retenção de informação, as dificuldades de planeamento e organização interferem com a escrita, em especial, quando há tempo limitado para tal.

A grande maioria das crianças é identificada quando começa a existir uma dificuldade em acompanhar as exigências escolares próprias para a sua idade e se começam a repetir os insucessos e falhanços. Outras razões de identificação são os comportamentos disruptivos, frequentes na sala de aula, ou as dificuldades de relacionamento com os pares.

Para lidar com estas crianças deve-se conhecer a perturbação. Saber distinguir quando se trata de mau comportamento ou da perturbação. Estas crianças não fixam a sua atenção e portanto torna-se difícil chamá-las à razão para algo que fizeram mal. Não cumprem regras, pois não as decoram e isso dificulta a sua aprendizagem. Não são crianças intelectualmente inferiores às outras, simplesmente não conseguem expressar a sua inteligência.

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