Secuencia didáctica de matemática

Secuencia Didáctica de Matemática Ciclo: primer ciclo Grado: primer grado Docente: Victoria Contenido: Geometría Objetivos:  Establecer características que permitan identificar formas.  Describir e interpretar, de modo oral y gráfico, la ubicación en el espacio de objetos y cosas.  Establecer relaciones entre figuras y cuerpos.  Anticipar orientaciones y localizaciones en el espacio.  Trabajar en grupo y desarrollar actitudes colaborativas.

Clase 1 Actividad numero 1 Realizamos un recorrido por los pasillos de nuestra escuela observando las figuras geométricas y conversamos:     

¿Todas las figuras geométricas son iguales? ¿En que se parecen y en que se diferencian? ¿Qué figuras geométricas reconocemos? ¿Podemos nombrar algunas? ¿Hay figuras desconocidas?

Propósito: que los alumnos puedan reconocer diferentes formas de las figuras que se presentan dentro de la escuela.

Actividad numero 2: En el aula compartimos entre todos lo que pensamos y hablamos de las preguntas anteriores.

Clase 2 Actividad numero 3 “Armando parejas” ¡¡¡¡Vamos a jugar!!!!

Materiales que necesitamos: 20 tarjetas con figuras geométricas

Dibujo

Reglas del juego Se forman equipos de 4 jugadores, se acomodan las tarjetas boca abajo. Cada jugador por turno dará vuelta dos tarjetas, si tienen las misma figura geométrica se lleva esas dos tarjetas, si no, la

vuelve a dar vuelta. Gana el que más parejas tenga, cuando se termina el juego.

Propósito: comenzar a sacar conclusiones a cerca de las diferencias y similitudes de las formas.

Actividad numero 4 ¿Cuál es la figura?

“Jugamos a preguntar” Materiales que necesitamos: 5 tarjetas por equipo Reglas del juego: Se forman dos equipos y juega un equipo por vez. Tienen que acordar hasta cuantas preguntas harán para descubrir la figura. El jugador de un equipo elije una tarjeta, la mira y dice: ¿Cuál es?.

El resto de los jugadores, de ese equipo, dice: “no sé”. El jugador: “es una figura”: ¿Cómo es?. Los jugadores preguntan por turno para descubrir la figura. Solo se puede responder “si” o “no”.

Gana 10 puntos el que descubre de que figura se trata. Si la descubre con una sola pregunta, suma doble de puntos. Gana el equipo que más puntos sume.

Propósito: reconozcan características de las figuras geométricas.

Clase 3 Actividad numero 5

En forma oral conversamos sobre las preguntas que cada integrante hizo en el juego y las características de cada una.

Actividad de cierre: Institucionalización de acuerdo a las características.

Propósito: establecer características entre diferentes formas y el nombre de una determinada figura.

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Profesor: maggi Marcelo Alumna: Moro Victoria

Profesor: maggi Marcelo Alumna: Moro Victoria