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Sumário

Prefacio ................................................................................. 7 Ana Luiza Navas

1. O que sabemos sobre a contribuição da consciência

fonêmica para a aprendizagem inicial da leitura e da escrita .............................................................................. 9 Dalva M. A. Godoy e Ângela M. V. Pinheiro

2. Efeitos de vizinhança ortográfica na tarefa de

categorização semântica: deadline ou congruência semântica? ............................................................................ 31 Francis Ricardo dos Reis Justi e Antonio Roazzi

3. A generalidade da contagem de frequência de

ocorrência de palavras de Pinheiro (1996) .................. 53 Francis Ricardo dos Reis Justi, Cláudia Nascimento Guaraldo Justi, Mariana Ferreira de Almeida e Thais Costa Câmara

4. Avaliação componencial da leitura: correlação com

nota escolar, predição por habilidades pré-escolares e alterações na dislexia do desenvolvimento .............. 67 Alessandra Gotuzo Seabra

5. Compreensão leitora: modelos de processamento e

relações com outras habilidades cognitivas ................ 83 Helena Vellinho Corso, Tânia Mara Sperb e Jerusa Fumagalli de Salles

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6. Nomeação seriada rápida e leitura: quatro hipóteses

sobre a relação entre essas variáveis ............................ 109 Cláudia Nascimento Guaraldo Justi e Antonio Roazzi

7. Situações de leitura e o estabelecimento de

inferências em crianças com dificuldades de compreensão de textos ...................................................... 131 Alina Galvão Spinillo e Luciana Vasconcelos dos Santos Dantas Hodges

Sobre os autores ................................................................. 165

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A Aprendizagem da Leitura e da Escrita Contribuições de Pesquisas  

Este livro apresenta uma série de investigações desenvolvidas por pesquisadores brasileiros sobre os aspectos cognitivos envolvidos na leitu...

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