Portafolio de Orientación Estructural 2021-2

ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL VERA LUCIA COLLAZOS DIAZ 20200546

424

Profesor: Hernán Elguera Chumpitazi

PORTAFOLIO

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2021-2

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Evaluciación Parcial 1

TABLA D E C O NT E N I DOS

E1.1

E1.2

E1.3

Esfuerzos

Triangulaciones

Losas y vigas

CG7/CG11

CG8

CG7 / CG11

04

2

10

16

Evaluciación Final

Evaluciación Parcial 2

E2 Sistemas estructurales no convencionales CG1 / CG5 / CG6 / CG8 22

EF

I N F ORM A C I Ó N G E N E RA L

Sistemas estructurales mixtos

Reflexión Final

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CV

65

Infomación del curso

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CG1 / CG5 / CG7 /CG8 44

3

E1.1

Análisis de esfuerzos CG7/CG11

OBJETIVOS 1. Experimentar los 5 tipos de esfuerzos estudiados en clase: Tracción, compresión, corte, flexión y torsión.

2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas.

3. Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos.

4. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

4

REFLEXIÓN El primer trabajo que se realizó fue muy interesante porque el ejercicio que lo precedía me permitió entender mucho más algunos temas que se habian tocado en Construcción y verlo nuevamente hizo que lo pudiera reforzar. Por otro lado, el crear una estructura para analizarlo y ver fisicamente como trabaja con sus esfuerzos, me permitió entender de una forma más didáctica el tema.

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E1.1ESFUERZOS Sistema estructural de un objeto Objeto: Cerradura pomo

Torsión: La cerradura trabaja con un mecanismo interior que permite realizar el esfuerzo de torsión para abrir la puerta. Cuando por un lado se gira a la derecha el objeto, por el interior, este gira en la dirección contraria.

Conclusiones: En este ejercicio de iniciación nos permitió identificar diferentes objetos que tenemos en casa y darnos cuenta que estos trabajan constantemente con los 5 tipos de esfuerzos. En mi caso decidí escoger el picaporte, porque hago uso de él a diario y no había analizado el esfuerzo de torsión que se genera.

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CG7/CG11

Composición de 5 objetos Análisis momento 1

7

Análisis momento 3

Experimentación Hipótesis 1: La carga puesta en la estructura probablemente genere tracción en las cuerdas que sostienen de manera opuesta en dos vértices superiores.

Hipótesis 2: Si la carga puesta fuera de menor tamaño, de tal forma que no se apoye en las 4 columnas, es probable que las vigas longitudinales se deformen por flexión.

Resultado: “Ninguna de las hipótesis planteadas se cumple. La falla de la estructura ocurre por un desplazamiento de la base en por la forma de cargas puestas. Al ejercer una mayor compresión en el lado con más peso, este cuadrado no lo soporta y termina deslizándose.”

Anexos Irreductibilidad Si se cumplio el principio de la irreductibilidad.

Proporción La proporción de las columnas y vigas son del mismo espesor, es de preferencia que las columnas sean de mayor espesor para que pueda soportar mayor carga. Además, los cables que conectan las vigas y columnas con la base son muy delgadas.

8

9

E1.2

Trabajo Grupal 2: Triangulaciones CG8

OBJETIVOS 1. Utilizar las triangulaciones como forma para otorgar estabili ad a un objeto que resista una determinada carga.

2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas.

3. Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos.

4. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

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REFLEXIÓN En este segundo trabajo se trabajó en grupo, esto permitió entender un poco mejor los temas por el debate o conversatorios que teniamos para llegar a conclusiones, o resolver dudas. La complejidad era mayor, pero era normal por ser un tema nuevo.

Lo más interesante era empezar a entender como funcionan elementos que se ve a diario, más no siempre lo observamos a detalle.

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E1.2 TRIANGULACIONES APOYO FIJO Y MÓVIL

12

CG8

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E1.2 TRIANGULACIONES Proporción E2 las dos estructuras fallaron por tracción en las barras inferiores y la carga máxima que soporto fue 650g.

Irreductibilidad En el E2, para cunplir con el concepto de irreductibilidad se tuvo que haber quitado las barras verticales y superiores de los extremos. Esto no iba afectar su resistencia o su capacidad de carga de la estructura.

14

CG8

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E1.3

Trabajo Grupal 3: Losas y Vigas CG7 / CG11

OBJETIVOS 1. Analizar los criterios estructurales de losas y vigas de referentes arquitectónicos.

2. Indicar el rol que cumplen los componentes estructurales.

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REFLEXIÓN En este trabajo se tocaron temas nuevos y complejos, según mi punto de vista. Es importante mencionar que el trabajo fue grupal y eso fue de gran ayuda porque en general surgieron muchas dudas, incluso más que en los trabajos anteriores. Sin embargo, al finalizarlo fue gratificante porque logramos entender el tema y subtemas que al inicio parecian tener un grado alto de complejidad.

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E1.3 LOSAS Y VIGAS

18

CG8

19

E1.3 LOSAS Y VIGAS

20

CG8

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E2

Trabajo Grupal 4: Sistemas estructurales no convencionales CG1 / CG5 / CG6 / CG8

OBJETIVOS 1. Conocer sistemas estructurales que se definen a partir de consideraciones de comportamiento estructural.

2. Analizar criterios de comportamiento a partir de la geometría, proporción de elementos y transmisión de cargas.

3. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

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REFLEXIÓN En esta segunda parte del ciclo, las actividades se complejizaron más porque requerían más tiempo y tenian diferentes temas incluidos. Con este ejercicio se reforzó los temas vistos en la primera mitad del ciclo y se realizaron más trabajos como analizar referentes, crear nuestro propio proyecto, que en total fueron 3. Sin embargo, todo fue necesario porque en grupo se logró resolverlo con ciertos errores, pero al final logramos entender como se podían resolver esas fallas.

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E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES Propuestas geometricas de compresión

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CG8

Superficie activa a compresión

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E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES

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CG8

Propuesta estructural a compresión

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E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES

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CG8

Propuestas geometricas de tensión

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E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES Superficie activa a tensión

30

CG8

31

E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES Propuesta estructural a tensión

32

CG8

33

E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES

34

CG8

35

E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES Propuestas geometricas de marcos espaciales

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CG8

Marcos espaciales

37

E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES

38

CG8

39

E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES Marcos espaciales

40

CG8

41

E2 SISTEM A S ES T R UC TU R A S N O CO N VE N CIO N A L ES

42

CG8

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EF

Sistemas estructurales mixtos CG1 / CG5 / CG7 /CG8

OBJETIVOS 1.

Plantear una propuesta estructural-arquitectónica en un modelo combinado de Sistemas estructurales y detalle constructivo.

2. Proponer un planteamiento formal a un requerimiento arquitectónico, geometría.

3. Proponer un sistema estructural/constructivo. Según referente estudiados de edificaciones existentes y reconocer sus cualidades principales.

4. Pre dimensionar elementos estructurales principales.

Identificar esfuerzos y deformaciones mas importantes en los elementos principales.

5. Resolver uniones de los elementos estructurales.

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REFLEXIÓN El trabajo final fue el más completo porque reunía todo lo aprendido en clases y tambien lo recopilado de los trabajos realizados. Este trabajo fue grupal, lo cual permitió que se vean diferentes puntos de vista sobre los temas. Lo más interesante de este trabajo es que se vió temas que usualmenteno logramos terminar de concretar en taller. En este caso, el tema de diseño no fue lo único que importó sino tambien pequeños detallles como uniones, esfuerzos, entre otros. Sin embargo, todo lo visto en la actividad fue un consolidado de lo aprendido.

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EF SISTEMA S ES T R UC TU R A L E S M IX T O S

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CG8

47

EF SISTEMA S ES T R UC TU R A L E S M IX T O S

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CG8

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EF SISTEMA S ES T R UC TU R A L E S M IX T O S

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CG8

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EF SISTEMA S ES T R UC TU R A L E S M IX T O S

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CG8

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EF SISTEMA S ES T R UC TU R A L E S M IX T O S

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CG8

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EF SISTEMA S ES T R UC TU R A L E S M IX T O S

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CG8

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EF SISTEMA S ES T R UC TU R A L E S M IX T O S

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CG8

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EF SISTEMA S ES T R UC TU R A L E S M IX T O S

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CG8

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Reflexión Final

A lo largo del ciclo, se tocaron diferentes temas que en su mayoría eran nuevos y complejos, pero que con tiempo y con los trabajos realizados se lograron entender. Las actividades que se realizaron fueron importantes para reforzar los temas vistos en clase. Tambien, lo que ayudó a culminarlos de manera satisfactoria fue el hecho de trabajar en grupo porque dan pase a tener un “debate” o conversatorios entre nosotros sobre los puntos de vistas, soluciones o incognitas que pueden surgir en cualquier trabajo.

En mi punto de vista, todo lo visto ha sido importante e interesante tanto para los cursos que continuan de la carrera como en el ámbito laboral en un futuro. A su vez, este curso ha sido muy desafiante por los diferentes temas que requieren grandes análisis o dedicación. Un ejemplo puede ser el trabajo final que juntó todo lo visto en el ciclo, además de crear un proyecto constructivo que fue un mirador en voladizo. Lo que más rescato de esta entrega fue el apoyo del grupo para generar y resolver dudas desde diferentes posiciones. También, el apoyo del profesor para resolver las incognitas que aún podían quedar y sobretodo guiarnos en el proceso constructivo.

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INFORMACIÓN GENERAL

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CV VE RA LUCIA COLLAZOS DIAZ Contacto Email

: 20200546@gmail.com

Teléfono

: +51 947872703

Fecha de nacimiento : 11/01/2003

Educación

Programas

2006-2014

: I.E.P. “Clements M.”

Autocad

2015-2019

: Liceo Naval Montero

Revit

2020-Actualidad

: Universidad de Lima

Lightroom Adobe Ilustrator

Intereses

Adobe InDesign

Natación

Adobe Photoshop

Ciclismo

Idiomas

Cine

Español

Pintura

Inglés

Fotografía

Francés

Lectura

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INFORMACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO Orientación Estructual SECCIÓN 424 NOMBRE DE LOS PROFESORES Hernán Rafael Elguera Chumpitazi I. SUMILLA Orientación Estructural, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, donde se desarrollan criterios básicos y conceptos de estática, considerando su aplicación en diferentes sistemas estructurales para la propuesta del objeto arquitectónico.

II. OBJETIVO GENERAL Comprender criterios materiales y geométricos necesarios para diseñar edificaciones de diferentes tipos, así como formas arquitectónicas complejas, explorando, analizando y proyectando por medio de ensayos de laboratorio, modelos a escala y detalles constructivos, asumiendo una actitud analítica y crítica de la condición estructural arquitectónica en un entorno cooperativo y de trabajo en equipo.

III. OBJETIVO ESPECIFICOS 1. Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio, cumpliendo con los trabajos asignados y practicando una conducta asertiva.

2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas, experimentando, diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos.

3. Desarrollar soluciones geométrico estructurales para formas arquitectónicas complejas, analizando y produciendo modelos tridimensionales de casos y problemas específicos, mostrando seguridad en sí mismo y aceptando distintos puntos de vista.

4. Comprender y comparar los diferentes sistemas estructurales proyectando, desarrollando y explorando soluciones a partir de propuestas arquitectónicas de proyectos de menor escala, trabajando en equipo y practicando una conducta asertiva.

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